ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2014

REA O CURSO:Aritmtica MES: Abril

GRADO:4TO SECCIN: A, B, C NMERO DE SEMANA: 01
Actividades Observaciones del profesor
ActividadUtilizan estrategias adecadas en la lectra! escritra de n"#er$s natrales!
#$strand$ na %ena actitd ante el crs$ c$n s &artici&aci'n
Inicio
Se colocar un tablero posicional grande en la pizarra y fichas de nmeros del 0 al
nmero 9 y se indicara al estudiante que ubiquen los nmeros que la docente se
mencionar, luego con intervencin de los estudiantes se empezara con la lectura de los
mismos.
Proc!o
os estudiantes participan armoniosamente, luego la docente preguntar !"u# nombre
llevara cada cifra$ os estudiantes responden con sus saberes previos, luego se
institucionaliza el tema de nmeros naturales, tablero posicional, y lectura y escritura
de nmeros naturales. os estudiantes desarrollan una ficha de traba%o.
"ina#
os estudiantes desarrollan e%ercicios del libro pg. &',&(.
Rc$r!o! o %atria#!:
)apelgrafo
*olores
)lumones
+o%as de colores
,icha de traba%o
-nternet
&oca'$#ario:
nmeros naturales,
tablero posicional,
lectura y escritura de nmeros naturales.
Indicador! d va#$aci(n:.tilizan estrategias adecuadas en la
lectura, escritura de nmeros naturales, participando en clase,
desarrollando los e%ercicios de la ficha de traba%o y del libro.
CUNTO APRENDI HOY?
Escri%e c$#$ se lee l$s sigientes n#er$s(
12)*4+,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,
-0)124,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,
*4+1200,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,
Escri%e el n#eral .e c$rres&$nde (
*inco millones trescientos veintidos mil cuatro ////////////////////
0oscientos treinta y ocho mil tres /////////////////////////////
*uatro mil ciento noventa y nueve //////////////////////////////
Seis millones ochocientos mil ciento cuatro ////////////////////////
1ueve millones diecinueve mil cuatrocientos dos ///////////////////
/
Resel0e 1 escri%e c$#$ se lee l$s resltad$ (
2)*41* 2 - 3,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
-24*+ 2 * 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2014
REA O CURSO:Aritmtica MES: Abril
GRADO:4TOSECCIN: A, B, C NMERO DE SEMANA: 0)
Actividades Observaciones del profesor
Actividad1Utilizan estrategias &ara desc$#&$sici'n de n"#er$s
natrales#$strand$ na %ena actitd ante el crs$ c$n s &artici&aci'n
Inicio
Se empieza la clase con un %uego para ello se entrega a cada equipo un sobre donde
encontraran 2 nmeros, los cuales ordenaran de acuerdo a la lectura que se pegara en
la pizarra, el equipo de lo ordene correctamente ser el ganador 3tema ya traba%ado la
clase anterior4 os estudiantes participan en forma grupal, luego se les pregunta !"u#
entienden por la palabra descomposicin$ !5%emplos$ !*mo descompondr6an esos
nmeros traba%ados$
Proc!o
os estudiantes responden en lluvia de ideas luego la docente institucionaliza el tema de
descomposicin de nmeros naturales pro el orden de cada digito y por notacin
desarrollada. Se traba%a algunos e%emplos y e%ercicios con los ni7os.
"ina#
0esarrollan los e%ercicios de la pg. && y &8 ,se realiza la metacognicin
Rc$r!o! o %atria#!:
*artulina
)apelgrafo
*olores
)lumones
+o%as de colores
*opias
*uadernos
&oca'$#ario:
0escomposicin
1otacin desarrollada
0igito
Indicador! d va#$aci(n:
.tilizan estrategias adecuadas para descomposicin de nmeros
naturales desarrollando los e%ercicios de la ficha de traba%o y del
libro
CUNTO APRENDI HOY?
*olorea del mismo color el nmero y ssus respectivas
descomposiciones
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2014
REA O CURSO:Aritmtica MES: Abril
GRADO:4TO SECCIN: A, B, C NMERO DE SEMANA: 0*
Actividades Observaciones del profesor
Actividad 1Esta%lecen relaci$nes de c$#&araci'n entre n"#er$s
natrales !#$strand$ na %ena actitd ante el crs$ c$n s &artici&aci'n
Inicio
Se empieza con un %uego donde los estudiantes por grupo colocaran un nmero anterior
y posterior a la que tendrn en la pizarra, se dar un tiempo para que piensen, luego la
docente preguntar al azar a los estudiantes.
Proc!o
os estudiantes responden con sus saberes previos, luego la docente institucionaliza el
tema de comparacin de nmeros naturales e9plicando los signos de comparacin :,; o
< en diferentes casos. Se entrega una ficha de traba%o.
"ina#
0esarrollan los e%ercicios del libro pg. 80,8=
Rc$r!o! o %atria#!:
*artulina
)apelgrafo
*olores
)lumones
+o%as de colores
*opias
*uadernos
&oca'$#ario:
>peraciones con t#rminos seme%antes
Indicador! d va#$aci(n:
5stablecen relaciones de comparacin entre nmerosnaturales
desarrollando los e%ercicios de la ficha de traba%o y del libro.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2014
REA O CURSO:Clculo MES: Abril
GRADO:4TO SECCIN: A, B, C NMERO DE SEMANA: 01
Actividades Observaciones del profesor
Actividad 1Inter&retaci'n de l$s n"#er$s en el s$r$%an!#$strand$ na %ena
actitd ante el crs$ c$n s &artici&aci'n
Inicio
Se empieza la clase mostrando el soroban y por sorteo se volver a recordar los
elementos, luego se e9plicar a los estudiantes el valor de los hipo cuentas y alto
cuentas pero con nmeros y cada estudiante traba%a con el soroban.
Proc!o
a docente har que participen en la clase de clculo con el soroban grande y
representen los nmeros que se dicta frente a sus compa7eros, y los dems traba%arn
con sus soroban.
"ina#
os estudiantes desarrollan los e%ercicios del libro
Rc$r!o! o %atria#!:
*artulina
)apelgrafo
*olores
)lumones
+o%as de colores
*opias
*uadernos
Soroban
&oca'$#ario:
Soroban
+ipo cuentas
?lto cuentas
Indicador! d va#$aci(n:
-nterpretacin de los nmeros en el soroban, desarrollando los
e%ercicios de la ficha de traba%o y del libro.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2014
REA O CURSO:Algebra MES: Abril
GRADO:4TO SECCIN: A, B, C NMERO DE SEMANA: 01
Actividades Observaciones del profesor
ActividadIdenti4ica l$s t5r#in$s de na ecaci'n de &ri#er grad$ #$strand$
na %ena actitd ante el crs$ c$n s &artici&aci'n
Inicio
Se empieza la clase con un %uego de encuentra al nmero misterioso para ellos se
colocara e%ercicios como
uego se les preguntara alos estudiantes !cmo han obtenido el nmero misterioso$
os estudiantes responden a trav#s de las lluvia de ideas y sus conocimientos previos
Proc!o
uego al docente institucionaliza el tema de ecuaciones, sus elementos, y el m#todo de
transposicin. Se desarrolla algunos e%emplos e%ercicios con los estudiantes
"ina#
os estudiantes desarrollan e%ercicios en el cuaderno.
Rc$r!o! o %atria#!:
*artulina
)apelgrafo
*olores
)lumones
+o%as de colores
*opias
*uadernos
&oca'$#ario:
5cuacin
)rimer miembro
Segundo miembro
-ncgnita
@ransposicin
Indicador! d va#$aci(n:
Identi4ica l$s t5r#in$s de na ecaci'n de &ri#er grad$
desarr$lland$ l$s e6ercici$s del cadern$/
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2014
REA O CURSO:Algebra MES: Abril
J? + 5 =8 J?- 7 =12 J?x 6= 48
J?= 80
GRADO:4TO SECCIN: A, B, C NMERO DE SEMANA: 0)
Actividades Observaciones del profesor
ActividadPr$&$ne estrategias adecadas &ara res$l0er e6ercici$s de ecaci$nes
de &ri#er grad$! #$strand$ na %ena actitd ante el crs$ c$n s
&artici&aci'n
Inicio
Se muestra en la pizarra las e%ercicios de ecuaciones de las siguientes formas
)ara los cuales por equipo saldrn a desarrollar los e%ercicios, luego se presentara en
la pizarra estas ecuaciones de esta forma
Se pregunta a los estudiantes !cmo lo desarrollar6an$
Pr$ces$ os estudiantes responden a trav#s de sus saberes previos luego la docente
institucionalizara el tema de ecuaciones de la segunda forma y con la participacin de
ellos se desarrollara los e%emplos y e%ercicios. se entrega una ficha de traba%o para que
desarrollen individualmente
"ina#0esarrollan los e%ercicios del libro par. A0=,A02
Rc$r!o! o %atria#!:
*artulina
)apelgrafo
*olores
)lumones
+o%as de colores
*opias
*uadernos
&oca'$#ario:
5cuacin
)rimer miembro
Segundo miembro
-ncgnita
@ransposicin
Indicador! d va#$aci(n:
Pr$&$ne estrategias adecadas &ara res$l0er e6ercici$s de
ecaci$nes de &ri#er grad$!desarr$lland$ l$s e6ercici$s del li%r$
1 de la 4ic7a/
CUNTO APRENDI HOY?
a9 b c + =
9 a b =
9
b c
a
=
9 a
c
b

=
a9 b = 9
b
a
=
Pinta del mismo color la ecuacin con sus res!ecti"as soluciones
CUNTO APRENDI Ho#?
$% &'( ) * % & +$
+)
&,
9B' <AC &+,
- .'$ &//
0
&(
++%&+,+
+,%&(0
(
++
$1
/
+,0
+''
2,
Desarrolla cada ecuacin # une con 3lec4as de colores con sus res!ecti"os resultados
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2014
REA O CURSO:Geometra MES: Abril
GRADO:4TO SECCIN: A, B, C NMERO DE SEMANA: 01
Actividades Observaciones del profesor
Actividad1+ U%ica &ares $rdenad$s en el &lan$ cartesian$ #$strand$ na
%ena actitd ante el crs$ c$n s &artici&aci'n
Inicio
Se coloca en la pizarra un plan cartesiano grande en que encontrarn puntos y se
preguntara alos estudiantes !"u# nmeros une a esos puntos$ !"u# nombren llevaran$
!5n qu# orden se colocara$
Proc!o
os estudiantes responden a trav#s de lluvia de ideas, la docente institucionaliza el tema
para ello se entrega a cada estudiante un plano cartesiano en el que identificaran los
elementos con ayuda de la docente. uego se e9plicar como deben ir los pares
ordenados y orden de las abscisas y ordenadas.
os estudiantes identifican y ubica los pares ordenados en el plano cartesiano y en la
ficha de traba%o.
"ina#
0esarrollan los e%ercicios del libro AA', AA(
Rc$r!o! o %atria#!:
*artulina
)apelgrafo
*olores
)lumones
+o%as de colores
*opias
*uadernos
Soroban
&oca'$#ario:
)lano cartesiano
)ar ordenado
?bscisas
>rdenadas
Indicador! d va#$aci(n:
.bica pares ordenados en el plano cartesiano desarrollando los
e%ercicios de la ficha de traba%o y del libro.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2014
REA O CURSO:Geometra MES: Abril
GRADO:4TO SECCIN: A, B, C NMERO DE SEMANA: 0)
Actividades Observaciones del profesor
Actividad 1+ Re&resenta gr84ica#ente 4igras&$lig$nales en el &lan$
cartesian$ #$strand$ na %ena actitd ante el crs$ c$n s &artici&aci'n
Inicio
Se coloca en la pizarra = plano cartesiano grande y por concurso de equipos
identificaran y colocaran los pares ordenados 3tema ya traba%ado la clase anterior4
Proc!o
os estudiantes desarrollan los e%ercicios y la docente que una los puntos y se les
preguntaran$ !"u# figuras han obtenido$?h6 se institucionaliza y se e9plica que ahora
construirn figuras poligonales.
os estudiantes identifican y ubica los pares ordenados en el plano cartesiano y en la
ficha de traba%o construyendo las figuras poligonales.
"ina#
0esarrollan los e%ercicios del libro AA8DAC&
Rc$r!o! o %atria#!:
*artulina
)apelgrafo
*olores
)lumones
+o%as de colores
*opias
*uadernos
Soroban
&oca'$#ario:
)lano cartesiano
)ar ordenado
?bscisas
>rdenadas
Indicador! d va#$aci(n:
Eepresenta grficamente figuras poligonales en el plano
cartesiano desarrollando los e%ercicios de la ficha de traba%o y del
libro.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE 2014
REA O CURSO:Geometra MES: Abril
GRADO:4TO SECCIN: A, B, C NMERO DE SEMANA: 0*
Actividades Observaciones del profesor
Actividad 1+ Re&resenta gr84ica#ente 4igrasge$#5tricas teniend$ en centa
el e6e de si#etr9a !#$strand$ na %ena actitd ante el crs$ c$n s
&artici&aci'n
Inicio
Se entregara a cada estudiante un rectngulo de ho%a de colores, luego se pedir que
doble la ho%a en dos y que en un lado dibu%en diferentes figuras que se de%ara en la
pizarra y se pedir que corten !"u# pueden observar$ !"u# han obtenido al cortar la
figura$ !*mo se llamara esa l6nea que une las dos partes de la figura$
Proc!o
os estudiantes desarrollan la actividad muy ordenados y disciplinados , la docente
institucionaliza el tema de simetr6a , pegan las figuras en sus cuadernos
"ina#
0esarrollan los e%ercicios del libro AC9
Rc$r!o! o %atria#!:
*artulina
)apelgrafo
*olores
)lumones
+o%as de colores
*opias
*uadernos
@i%era
&oca'$#ario:
)lano cartesiano
)ar ordenado
?bscisas
>rdenadas
Indicador! d va#$aci(n:
Eepresenta grficamente figuras geom#tricas teniendo en cuenta el
e%e de simetr6a,desarrollando los e%ercicios de la ficha de traba%o y
del libro.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2014
REA O CURSO:Razonamiento Matemtico MES: Abril
GRADO:4TO SECCIN: A, B, C NMERO DE SEMANA: 01
Actividades Observaciones del profesor
Actividad 1Identi4ica l$s gr84ic$s 1 s9#%$l$s c$#$ ni'n! intersecci'n 1
di4erencia #$strand$ na %ena actitd ante el crs$ c$n s &artici&aci'n
Inicio
Se coloca en la pizarra con%untos y por equipos tendrn que desarrollar 3tema ya
traba%ado en las clases anteriores4.
Proc!o
a docente har una retroalimentacin del tema de operaciones con con%untos con
e%emplos y e%ercicios que desarrollaran con la participacin de los estudiantes.
"ina#
os estudiantes desarrollan los e%ercicios del libro pg. 2 a!2
Rc$r!o! o %atria#!:
*artulina
)apelgrafo
*olores
)lumones
+o%as de colores
*opias
*uadernos
@i%era
&oca'$#ario:
*on%untos
.nin
-nterseccin
0iferencia
Indicador! d va#$aci(n:
-dentifica los grficos y s6mbolos como unin, interseccin y
diferenciadesarrollando los e%ercicios del libro.