Una de las edades ms

difciles para la educacin

de los hijos es la
adolescencia.


El adolescente empieza a
descubrir su propia
personalidad, y siente
necesidad de afirmarla.

Hay que saber cmo
educarla.

Esto le inclina a la
rebelda en todos los
rdenes.

La educacin, la virtud,
o el buen carcter,
pueden dominar este
espritu rebelde.

Sin perder la autoridad paterna es bueno lograr la
amistad del hijo, para que se someta de buena gana
al verse tratado con consideracin.

El adolescente necesita afirmar su personalidad, su
independencia, quiere ser l, decidir l, ser
responsable de s mismo.

Empieza su camino hacia la adultez.

Los padres deben ayudar a que su hijo vaya
madurando en su adultez.

No prohibir con autoritarismo, sino obligado por
razones, y siempre, en bien del hijo.
Los adolescentes se muestran
inseguros, les falta unidad interior,
les falta el sentido de la seguridad,
base fundamental de un desarrollo
armonioso.
Ayudndole de esta forma en su autodesarrollo.
El adolescente rechaza todo lo que sea
imposicin que pueda poner en peligro su
personalidad naciente.
No acepta que se le trate como a un nio.
El sentimiento de
seguridad lo
adquieren cuando
encuentran, en el
hogar, amor y
autoridad.

El amor materno
es indispensable
para la salud
fsica y psquica
del hijo.
Las graves faltas en la
personalidad del adulto
provienen,
principalmente, de la
falta de amor en la
infancia y en la
adolescencia.


La madre debe ser el
corazn del hogar y
mantener en l, vivo, el
fuego del cario.
Cuidar demasiado del hijo y
endiosarlo con mimos,
puede causar una fijacin
en la infantilidad e
impedirle la necesaria
emancipacin.

El padre es tambin
indispensable en la
educacin del nio, que
necesita de su direccin y
autoridad.

Hay que dialogar con ellos,
inspirarles confianza, darles
nimo, orles con simpata y
comprensin.
Tambin el padre
debe evitar
demasiada
proteccin y mimos a
sus hijos.
La autoridad paterna es
imprescindible para el
desarrollo afectivo del hijo.








El amor materno y la
autoridad paterna son las dos
grandes columnas en que
descansa la educacin de
nios y adolescentes.
La fuerza de voluntad es muy
importante en la vida.
Se consigue con entrenamiento.

Para conseguirla, es necesario
el premio: el estmulo, la
atencin y la alabanza
frecuente. La vida es dura y
slo a base de coraje se logra
la cima de los fuertes.
Para educar la voluntad, hace falta
un aprendizaje gradual que se
consigue con la repeticin de actos
donde uno se vence en los gustos
hasta adquirir el hbito positivo.

Es necesario no slo animar a que el
nio se esfuerce por conseguir unas
metas, sino tambin ir alabando con
cierta continuidad lo poco o mucho
que, de hecho, consiga en cada
momento.
Tambin es necesario darle base moral
slida, formarle la conciencia,
inculcarle el sentido del deber, corregir
lo defectuoso y dejar bien claro dnde
est la virtud.
Hay que educar en valores.
Los valores son guas de conducta.
La escala de valores marca la conducta de cada
individuo.
Los valores se viven, se sugieren, se comparten, no se
imponen.
El ejemplo es la mejor manera de educar.
La disciplina y el dominio de s son indispensables en
la formacin del ser humano.
Los padres no deben
discutir nunca delante
de los hijos.

Si en algo no estn de
acuerdo, buscar la
armona cuando estn
solos.

Pero apoyarse siempre
mutuamente delante de
los hijos.
Los hijos desiguales
necesitan trato desigual.

A un tmido habr que
tratarle con cario para
darle confianza.

A un irascible, con calma
y paciencia; pero con
firmeza.
Los padres deben tener paciencia con las
majaderas de sus hijos adolescentes, y
esperar para corregirlos a tener calma y
serenidad.
Y nunca en presencia de extraos.
Y siempre reconociendo la parte de razn
que en las excentricidades de sus juicios y
contestaciones pueda tener el muchacho.
Hay que reconocerle su derecho a tener
algn secreto y el prudente uso de su
independencia, siempre que se pueda
saber qu uso hace de su libertad.
Un registro sin su consentimiento o contra su
voluntad, disminuye su confianza en los padres y
aumenta la distancia.
Hay que ayudar a los
adolescentes a desarrollar
armnicamente sus condiciones
fsicas, morales e intelectuales a
fin de que adquieran
gradualmente un sentido ms
perfecto de la responsabilidad en
el recto y continuo desarrollo de
la propia vida y en la consecucin
de la verdadera libertad.
El adolescente duda enormemente de s mismo.
Necesita un apoyo, y lo busca.
Pero tiene el orgullo de no aceptar ms ayuda que la
que le venga de hombre a hombre, como lo que l
quiere ser.
Ayuda intelectual, primero.
El nio, cuando no sabe, pregunta.
El adolescente, si ignora, empieza por afirmar.
Tiene necesidad de respuestas personales.
Sus juicios son absolutos.
No importa dnde los ha encontrado.
Es intil contradecirle.
No os burlis de l.
Es obstinado y no dir una sola palabra, e ir a
buscar fuera, en un compaero o en una joven amiga;
el auditorio complaciente que le negis vosotros.
El adolescente slo escucha a quienes les tratan como
hombre serio e inteligente.
Es la nica manera de ayudarle a serlo.
Los hijos quieren que se escuchen sus
opiniones, que se comprendan sus problemas, y
que se les mande como a personas mayores.
Los valores se proponen, no se imponen con
coaccin; aunque moralmente haya obligacin
de aceptarlos.
El instinto religioso se despierta entre los
trece y los catorce aos.
Llega a su plenitud a los diecisis.
El adolescente es naturalmente introvertido.
Esa actitud repercute
en la conducta del
joven, hacindole
amar el recogimiento
y la oracin
silenciosa.

En la pubertad es
donde se dilucida el
problema religioso.
La evolucin religiosa del
adolescente depende de
varios factores, de sus
propias reacciones, del
ambiente, del ejemplo de los
mayores...

Algunos abandonan la fe
porque les ha sido
presentada como un yugo, y
no como un ideal que les
perfecciona y les ayuda a
realizarse plenamente...
El instinto sexual trae dificultades a la vida
religiosa y moral del joven.
Surgen conflictos ntimos entre los valores
religiosos y morales por una parte, y las
tendencias sexuales por la otra; entre el
espritu y la materia.
La moral se forma con principios objetivos, y
no con opiniones particulares.
Las obligaciones esenciales de la ley moral se
basan en la esencia y naturaleza del hombre,
en sus relaciones esenciales, y valen en
cualquier parte en que el hombre se encuentre.

Los hijos quieren pensar por s
mismo, cuando todava no saben
hacerlo.
Los padres son quienes pueden y
deben ensearles a pensar, pero
para ello hace falta discutir
despacio y con paciencia con l.
Hablad con los hijos de todas las
cosas, y cread un ambiente familiar
de dilogo en el que padres e hijos
se lo cuenten todo.