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Orientaciones para Docentes Educacin Bsica 2012

Ministerio de Educacin
Unidad de Currculum y Evaluacin
SIMCE
www.simce.cl
simce@mineduc.cl
Alameda 1146, sector B, piso 7
Santiago de Chile
IMPORTANTE
En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva trminos como el docente,
el estudiante, el profesor, el alumno, el compaero y sus respectivos plurales
(as como otras palabras equivalentes en el contexto educativo) para referirse a
hombres y mujeres.
Esta opcin obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cmo aludir
conjuntamente a ambos sexos en el idioma espaol, salvo usando o/a, los/las y
otras similares, y ese tipo de frmulas supone una saturacin grfica que puede
dificultar la comprensin de la lectura.
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Presentacin
SIMCE es el sistema nacional de evaluacin de resultados de aprendizaje del Ministerio de Educacin
de Chile. Su propsito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educacin,
informando sobre el desempeo de los estudiantes en diferentes reas de aprendizaje del Currculum
Nacional y relacionando estos desempeos con el contexto escolar y social en que aprenden.
Las pruebas SIMCE evalan el logro de los objetivos de aprendizaje planteados en el Marco Curricular
vigente en diferentes reas de aprendizaje, a travs de una medicin que se aplica a todos los
estudiantes del pas que cursan los niveles evaluados.
Los resultados del SIMCE son la principal herramienta de informacin del sistema educativo acerca de
los aprendizajes logrados por los estudiantes en los diferentes ciclos de enseanza, y complementan
el anlisis que realiza cada establecimiento a partir de sus propias evaluaciones, ya que sitan los
logros de alumnos y alumnas en un contexto nacional.
El presente documento, est dirigido a los docentes de los estudiantes de 2 y 4 bsico que debern
rendir las pruebas SIMCE 2012. El objetivo es dar a conocer las habilidades y los conocimientos que
sern evaluados, las caractersticas de las pruebas y los modos de responder los diferentes tipos de
preguntas.
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ndice
Presentacin .........................................................................................................................................................................................
Antecedentes .......................................................................................................................................................................................
Prueba de Comprensin de Lectura SIMCE 2 bsico ................................................................................
Estudiantes evaluados ...........................................................................................................................................................
Habilidades que se evaluarn ...........................................................................................................................................
Caractersticas de la prueba .............................................................................................................................................
Modos de responder las preguntas .............................................................................................................................
Pruebas SIMCE 4 bsico .........................................................................................................................................................
Estudiantes evaluados ............................................................................................................................................................
Habilidades y conocimientos que se evaluarn ...............................................................................................
Caractersticas de las pruebas ........................................................................................................................................
Modos de responder las preguntas .............................................................................................................................
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Antecedentes
En el contexto de la nueva Ley General de Educacin (Ley N 20.370), el Ministerio de Educacin ha
diseado un Plan de Evaluaciones, con el objetivo de obtener ms y mejor informacin acerca de
los logros de aprendizaje de los estudiantes del pas; y as, entregar retroalimentacin a todos los
actores del sistema educativo.
Para entregar ms y mejor informacin, el Plan de Evaluaciones propone incrementar paulatinamente
la cantidad de niveles educacionales que sern evaluados. Por esta razn, el ao 2012 se realizar la
nueva evaluacin SIMCE de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura, a estudiantes de 2
bsico; adems de las pruebas de 4 bsico y II medio, establecidas anteriormente en el calendario
de evaluacin.
La nueva Prueba de Comprensin de Lectura SIMCE 2 Bsico se incorpora con el objetivo de conocer
si los estudiantes se encuentran en un nivel satisfactorio de lectura comprensiva y as, obtener un
diagnstico temprano acerca de desarrollo de la comprensin de lectura. Este diagnstico permitir
que docentes y directivos evalen si las estrategias de desarrollo han sido eficaces o requieren ser
replanteadas.
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Orientaciones para la Medicin
Prueba de Comprensin de Lectura 2 Bsico
A continuacin, se entrega informacin sobre los estudiantes que rendirn la Prueba de Comprensin
de Lectura SIMCE 2 bsico 2012, las habilidades y conocimientos que sern evaluados, las
caractersticas de la prueba que rendirn los estudiantes y el modo de responder las preguntas.
Las fechas, los horarios y los procedimientos relacionados con el proceso de aplicacin, sern
informados oportunamente en el documento SIMCE Orientaciones para Directores Educacin Bsica
2012 que se publicar en el sitio web www.simce.cl, antes de la fecha en que se rindan las pruebas.
Estudiantes evaluados
La prueba de comprensin de lectura ser aplicada a todos los estudiantes del pas que cursen 2
bsico en 2012. Es deseable que cada estudiante de 2 bsico rinda la prueba, ya que la asistencia
completa permitir que los resultados sean representativos de los aprendizajes logrados por el
grupo de estudiantes del establecimiento.
Habilidades que se evaluarn
En la Prueba de Comprensin de Lectura SIMCE 2 bsico 2012 se evaluarn las habilidades de
comprensin lectora correspondientes a 1 y 2 ao bsico, que estn presentes en las nuevas Bases
Curriculares, y que coinciden con el Marco Curricular anterior.
En esta evaluacin se considera un enfoque del lenguaje que enfatiza el desarrollo de las competencias
comunicativas. De este modo, las habilidades se evaluarn a partir de situaciones reales de lectura, en
las que cada estudiante debe leer diversos textos literarios, como cuentos y poemas; y no literarios,
como recetas, cartas, artculos informativos con la finalidad de que demuestre ser un lector capaz
de comprender lo que lee.
La complejidad de los textos es variable en cuanto a la estructura de las oraciones, el tema propuesto
y el lxico presente. Estos, en general, son breves y poseen una estructura simple, y eventualmente,
oraciones subordinadas. Los temas son familiares y concretos, con un lxico habitual para el nivel
escolar de los estudiantes.
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SIMCE 2 Bsico 2012
En esta prueba se evaluarn diferentes habilidades de comprensin de lectura que pueden agruparse
del siguiente modo:
Habilidad Descripcin
Localizar informacin
Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para trabajar
con los elementos explcitos del texto. Involucra la extraccin de informacin
visible y relevante presente en el texto.
Relacionar e interpretar
informacin
Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para
comprender los elementos implcitos en el texto, a los cuales se puede acceder
estableciendo relaciones entre los elementos que s se encuentran explcitos.
Entre estas habilidades se incluye la realizacin de inferencias simples, la
reconstruccin de una secuencia temporal, la comprensin del significado de
una palabra a partir de claves contextuales presentes en el texto, entre otras.
Reflexionar sobre el texto
Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para
confrontar distintos aspectos del texto, tanto de forma como de contenido,
con su experiencia personal, conocimiento de mundo, otras lecturas conocidas,
y otros similares. Entre estas habilidades se incluye la manifestacin de la
opinin sobre algn aspecto de la lectura o la comprensin de la informacin
que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto.
Es importante precisar que en las pruebas SIMCE no se evala velocidad lectora.
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Orientaciones para la Medicin
Caractersticas de la prueba
A diferencia de otras pruebas SIMCE, esta prueba se compondr de un nico cuadernillo que contendr
las preguntas. Este no incluir una hoja de respuestas, por lo que los estudiantes debern responder
en el.
Todas las preguntas de la prueba estarn referidas a textos que los estudiantes debern leer
previamente para responder. El nmero de preguntas para cada texto puede variar entre 3 y 6.
Estas preguntas tendrn diversos formatos: seleccin mltiple, trminos pareados, ordenacin,
completacin y preguntas de desarrollo en las que cada estudiante deber construir su respuesta,
para, por ejemplo, manifestar su opinin sobre algn aspecto del texto.
En el sitio web de SIMCE (www.simce.cl) los docentes pueden descargar el modelo de prueba de
Comprensin de Lectura SIMCE 2 bsico. Este modelo contiene textos y preguntas similares a
los que contendr la prueba. Adems, los docentes pueden descargar el Manual para el profesor,
que entrega recomendaciones para el uso del modelo.
Modo de responder las preguntas de la prueba
Se espera que cada estudiante responda todas las preguntas de la prueba para que demuestre
sus habilidades para comprender diversos textos. Las respuestas errneas no se considerarn
en el puntaje final del establecimiento.
Antes de empezar la prueba, cada estudiante deber escribir en la portada del cuadernillo, su
nombre y su edad.

Para responder la prueba, cada estudiante deber realizar las siguientes actividades:
Leer el texto por s mismo.
Leer las preguntas por s mismo.
Realizar la tarea que requiere la pregunta (extraer informacin del texto, por
ejemplo).
Responder en el cuadernillo a partir de lo ledo. Para eso, es importante que el
estudiante conozca los modos de responder los distintos formatos de preguntas.
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SIMCE 2 Bsico 2012
A continuacin, se ilustra el modo de responder las preguntas.
- Preguntas de seleccin mltiple con tres alternativas. En este tipo de preguntas
el estudiante deber marcar con una equis (X) la alternativa que le parece correcta.
En el recuadro que est a continuacin, se ejemplifica el modo de responder este
tipo de preguntas.
En qu mes se celebran las Fiestas Patrias en Chile?
Mayo.
Septiembre.
Diciembre.
- Eleccin de respuesta. En este tipo de preguntas el estudiante deber encerrar en
un crculo la o las respuestas correctas. A continuacin se presenta un ejemplo.
Encierra en un crculo todos los animales:
ESCUELA CASA PERRO FLOR GATO RBOL
- Trminos pareados. En este tipo de preguntas el estudiante deber unir con una
flecha cada elemento de una columna con el que le corresponde en otra columna.
A continuacin se presenta un ejemplo.
Columna A
OTOO
PRIMAVERA
FLORECEN LAS PLANTAS
SE CAEN LAS HOJAS DE
LOS RBOLES
Columna B
Une con una lnea las estaciones del ao de la Columna A con las
caractersticas correspondientes de la Columna B.
A
B
C
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Orientaciones para la Medicin
- Ordenacin. En este tipo de preguntas el estudiante deber enumerar las acciones
segn el orden en el que ocurren en el texto ledo. A continuacin se presenta un
ejemplo.
Camilo sali a recreo.
Camilo se levant para ir a la escuela.
Camilo lleg a la escuela muy temprano.
Enumera estas acciones del 1 al 3, usando los , segn el orden en el
que ocurren.
3
1
2
- Completacin. En este tipo de preguntas, el estudiante deber responder escribiendo
una palabra en el espacio correspondiente
1
.
- Desarrollo de respuesta. En este tipo de preguntas el estudiante deber
responder escribiendo su respuesta, por ejemplo, su opinin sobre algn
aspecto del texto ledo.
1 Al respecto es importante precisar que en esta prueba NO se evaluar ningn aspecto del eje de Escritura.
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SIMCE 4 Bsico 2012
Prueba SIMCE 4 Bsico 2012
El ao 2012, los estudiantes de 4 bsico rendirn las pruebas SIMCE de Lenguaje y Comunicacin,
especficamente Comprensin de Lectura; de Matemtica, y de Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
A continuacin se entrega informacin sobre los estudiantes que rendirn las pruebas, las habilidades
y los conocimientos que sern evaluados, las caractersticas de las pruebas que rendirn los
estudiantes y el modo de responder las preguntas.
Las fechas, los horarios y los procedimientos relacionados con el proceso de aplicacin, sern
informados oportunamente en el documento SIMCE Orientaciones para Directores Educacin Bsica
2012 que se publicar en el sitio web www.simce.cl, antes de la fecha en que se rindan las pruebas.
Estudiantes evaluados
Las pruebas SIMCE de 4 bsico sern aplicadas a todos los estudiantes del pas que cursen 4
bsico en 2012. Es deseable que cada estudiante de 4 bsico rinda la prueba, ya que la asistencia
completa permitir que los resultados sean representativos de los aprendizajes logrados por el
grupo de estudiantes del establecimiento.
Habilidades y conocimientos que se evaluarn
Las pruebas SIMCE 4 bsico 2012 evaluarn los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mnimos
Obligatorios que se plantean para el primer ciclo bsico (1 a 4 bsico) en el Marco Curricular de
2002 (Decreto N 232) y que estn presentes en el Ajuste Curricular de 2009 (Decreto N 256).
A continuacin, se detallan los conocimientos y las habilidades que se evaluarn en las pruebas
SIMCE 4 bsico 2012 de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura, de Matemtica, y de
Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
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Orientaciones para la Medicin
Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura
La asignatura de Lenguaje y Comunicacin se evaluar en 2012 a travs de una prueba de comprensin
de lectura. En ella se evaluarn diferentes habilidades de comprensin de lectura, las que pueden
agruparse de este modo:
Habilidades lectoras Descripcin
Localizar informacin
Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para
operar con los elementos explcitos del texto. Involucra la discriminacin
y extraccin de informacin presente en el texto, como datos puntuales,
informacin especfica ms o menos visible, fragmentos del texto, entre
otros.
Relacionar e interpretar
informacin
Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para
operar con elementos implcitos en el texto, a los cuales se puede acceder
estableciendo conexiones o relaciones entre los elementos que s se
encuentran explcitos. Entre estas habilidades se incluye la realizacin de
inferencias, la interpretacin de lenguaje figurado, el reconocimiento de
relaciones causales, entre otras.
Reflexionar sobre el texto
Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para
operar confrontando distintos aspectos del texto, tanto de forma como
de contenido, con su experiencia personal, conocimiento de mundo,
lecturas anteriores, y otros similares. Entre estas habilidades se incluye la
manifestacin de la opinin sobre algn aspecto del contenido del texto,
y la comprensin del aporte al sentido del texto de los elementos grficos
presentes en l, como imgenes o tablas.
Las habilidades relacionadas con la comprensin de lectura se evaluarn a partir de la lectura de
diversos tipos de textos, literarios y no literarios. Algunos de los textos literarios que los estudiantes
leern en la prueba son: cuentos, leyendas y poemas. En cuanto a los textos no literarios, los
estudiantes leern noticias, avisos y textos instruccionales, como recetas o instrucciones para realizar
un experimento. Los textos no literarios, eventualmente, incorporarn tablas, cuadros u otros modos
de presentacin grfica de la informacin. Los textos se referirn a situaciones reales o imaginarias.
Los contenidos de estos textos sern variados en temas y complejidad, y harn referencia a diversos
entornos culturales.
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SIMCE 4 Bsico 2012
Matemtica
La prueba de Matemtica que se aplicar en 2012 evaluar los siguientes ejes temticos y
aprendizajes:
Ejes temticos Aprendizajes evaluados
Nmeros
Leer y escribir nmeros naturales y establecer relaciones entre estos,
comparndolos, ordenndolos y buscando regularidades sencillas en
secuencias.
Comprender fracciones a partir de su identificacin en contextos grficos y
su relacin con las partes de un todo.
Usar algoritmos convencionales de clculo (suma, resta, multiplicacin y
divisin) en operaciones con nmeros naturales.
Seleccionar datos y operaciones, realizar clculos, verificar resultados.
Geometra
Relacionar el punto desde donde se observa un objeto con la representacin
grfica de este.
Reconocer, comparar y clasificar figuras y cuerpos geomtricos y sus
elementos.
Componer y descomponer formas geomtricas de dos o tres dimensiones.
Datos y azar
Leer, interpretar y organizar informacin presentada en tablas y en grficos
de barra simples.

La habilidad de resolucin de problemas se evaluar de manera integrada en cada eje temtico.
Los estudiantes debern desplegar esa habilidad cada vez que tengan que definir una estrategia
para enfrentar una situacin planteada, integrando distintos conceptos y procedimientos. En algunos
casos, la manera de resolver los problemas podr desprenderse directamente del enunciado de
la pregunta y en otros, ser necesario idear una estrategia de resolucin; eso depender de cun
evidentes sean los procedimientos que permitan resolver el problema. Adems, se evaluarn otros
aspectos de la resolucin de problemas, como seleccionar la informacin necesaria para resolverlos,
analizar procedimientos de resolucin y resultados posibles y verificar y justificar las respuestas.
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Orientaciones para la Medicin
Historia, Geografa y Ciencias Sociales
La prueba de Historia, Geografa y Ciencias Sociales que se aplicar en 2012 evaluar los siguientes
ejes temticos y aprendizajes:
Ejes temticos Aprendizajes evaluados
Sociedad en
perspectiva histrica
Conocer expresiones que dan cuenta de la diversidad del patrimonio cultural
del pas.
Identificar y comparar expresiones de diversidad cultural en el mundo.
Identificar los pueblos indgenas que habitaron el actual territorio chileno antes
de la llegada de los espaoles y caracterizar sus formas de vida.
Distinguir elementos de continuidad y cambio, comparando pasado y presente
de la historia personal, familiar, de la comunidad y del pas (pueblos indgenas).
Espacio geogrfico
Caracterizar diversos paisajes existentes en el planeta y en Chile desde el punto
de vista de su clima, relieve y vegetacin.
Identificar y describir las relaciones entre el ser humano y el medio natural,
considerando la explotacin de recursos naturales, la ocupacin del espacio y el
impacto sobre el medio ambiente.
Democracia y
desarrollo
Caracterizar el aporte y las funciones de instituciones sociales presentes en la
comunidad.
Conocer normas bsicas para una adecuada convivencia, fundada en el respeto
por los derechos y deberes de las personas, y formas de participacin responsable
a partir de situaciones cotidianas.
Conocer aspectos fundamentales del trabajo humano como su importancia para
la satisfaccin de necesidades, oficios, profesiones y distincin entre trabajo
remunerado y voluntario, aplicados en situaciones cotidianas.
Identificar y caracterizar diferentes tipos de actividades productivas (extraccin,
transformacin y servicios) y sus relaciones complementarias.
Cada uno de los ejes temticos incorpora tambin la evaluacin de habilidades, como extraer informacin
de fuentes diversas referidas a los contenidos del nivel y deducir el uso de las mismas para determinadas
investigaciones; ubicar y secuenciar temporalmente acontecimientos de la vida cotidiana (familiar o
de la comunidad) aplicando y usando categoras y representaciones temporales (calendarios, lneas de
tiempo); orientarse en el espacio aplicando puntos de referencia y diversas categoras de localizacin
para ubicar elementos en planos y mapas, desde su entorno cercano hasta el nivel planetario.
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SIMCE 4 Bsico 2012
Caractersticas de la prueba
Los estudiantes recibirn un cuadernillo de preguntas que contiene todas las preguntas de la prueba.
Al inicio del cuadernillo, los estudiantes encontrarn la hoja de respuestas, que se presenta con
prepicado para que puedan desprenderla fcilmente, antes de iniciar la prueba.
En la Figura 1 de la pgina siguiente se presenta un ejemplo de la hoja de respuestas que los
estudiantes encontrarn al inicio del cuadernillo. Es importante destacar que el nmero de preguntas
que se presenta en el ejemplo es referencial, por lo tanto no indica necesariamente el nmero total
de preguntas de las pruebas SIMCE 4 bsico 2012.
La mayora de las preguntas de las pruebas estarn basadas en textos, ilustraciones, imgenes, etc.
que funcionan como estmulo para que los estudiantes demuestren sus habilidades o conocimientos.
El cuadernillo contendr preguntas de seleccin mltiple y preguntas abiertas. Las preguntas
de seleccin mltiple presentan un texto o una imagen, un enunciado con una pregunta y cuatro
alternativas de las cuales una ser correcta. Las preguntas abiertas tambin pueden presentar un
texto o una imagen, un enunciado, una pregunta y un espacio para que los estudiantes desarrollen su
respuesta. En la Figura 2 de la pgina 15 se presenta un ejemplo del formato de pregunta abierta con
un ejemplo de respuesta correcta.
Todas las pruebas incluirn preguntas de distinto grado de dificultad, para poder recoger informacin
acerca de estudiantes con diferente nivel de dominio de los conocimientos y las habilidades
evaluados.
Se puede consultar ejemplos de preguntas incluidas en las pruebas SIMCE de 4 bsico
en el sitio web de SIMCE.
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Orientaciones para la Medicin
Figura 1. Ejemplo de hoja de respuestas de prueba SIMCE 4 bsico 2012
Prepicado
para
desprender
la hoja
Seala que es una
pregunta abierta y
debe ser respondida
en el Cuadernillo
de Preguntas, en el
espacio destinado
para ello.
Ejemplo de seleccin
de respuesta.
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SIMCE 4 Bsico 2012
Figura 2. Ejemplo de formato de pregunta abierta SIMCE 4 bsico
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Orientaciones para la Medicin
Modo de responder las preguntas de la prueba
Se espera que los estudiantes respondan todas las preguntas de la prueba, para que demuestren
lo que saben y pueden hacer. Las respuestas errneas no se consideran en el puntaje final del
establecimiento.
Antes de empezar la prueba, cada estudiante deber escribir su nombre, edad y marcar con una equis
(X) su sexo en la hoja de respuestas.
Tras completar la hoja de respuestas con sus datos, el estudiante podr comenzar a leer las preguntas
del Cuadernillo de Preguntas.
Para responder las preguntas de seleccin mltiple, se espera que el estudiante realice las siguientes
actividades:
Leer el enunciado o el estmulo, si lo hay.
Leer la pregunta.
Realizar la tarea que requiere en la pregunta (por ejemplo, realizar un clculo).
Seleccionar y marcar con una equis (X) la alternativa que considere correcta en la hoja de
respuesta. Deber marcar solo una de las cuatro alternativas.
Para corregir, debe borrar la equis (X) del cuadrado que marc errneamente y marcar la
alternativa que considere correcta.
Para responder las preguntas abiertas, el estudiante deber desarrollar su respuesta en el espacio destinado a
ello, en el Cuadernillo de Preguntas.
Es importante que los docentes informen y expliquen a sus estudiantes los aspectos
mencionados. Conocerlos les permitir desarrollar su prueba de manera tranquila y podrn
demostrar todo lo que saben y pueden hacer.