CONCENTRADO PARA ESTUDIAR.

APLICACIONES DE LA ORIENTACION.

SE DIVIDE EN DOS:
1.= CONSEJO INDIVIDUAL: En lo referente a Dominio afectivo: Familiar, social, escolar y de
personalidad.
2.= CONSEJO INSTITUCIONAL: En lo referente a la Escuela, familia, vocacin y profesin.

HAY DOS TIPO DE APRENDIZAJE=.

1.= APRENDIZAJE GENERAL: En funcin de la memoria, atencin, motricidad y en el dominio de la
inteligencia.
2.= APRENDIZAJE ESPECIFICO: Del lenguaje, lectura, escritura y clculo.

SERVICIOS DE ORIENTACION.
Entre las tendencias sociales que influyen en la promocin de los servicios de orientacin se
encuentran las siguientes:
1. La complejidad de la vida social, nuestros ideales democrticos, la inquietud que surge de
los cambios rpidos y la falta de una religin o filosofa unificadora.
EXISTEN DOS TIPOS DE ORIENTACION:

ORIENTACION FORMAL: Que a proporcionan orientadores profesionales, generalmente
psiclogos, trabajadores sociales o consultores en relaciones humanas.

ORIENTACION INFORMAL: La realiza cualquier persona como padres, abuelos, tos, un
sacerdote, mdico o maestro, que conocen a la persona desde nio.

1.= Principales enfoques de la funcin de orientacin: Facilita las elecciones y la salud mental y
adaptacin del orientado.
2.= Requisitos para realizar una eleccin vocacional correcta, segn Parsons:
A. informacin acerca de las caractersticas de los diversos empleos.
B. informacin acerca de las propias aptitudes y limitaciones.
3.= Diferencia segn el tipo de enfoque que siga el orientador: A eleccin B adaptacin.
4.= conclusin acerca del objetivo de la orientacin. Facilitar las elecciones prudentes de las cuales
depende el perfeccionamiento ulterior de la persona.
5.= La relacin entre el orientador y el cliente: comprensin de dudas y temores, el inters del
orientador, la postura las expresiones del rostro.
6.= La confianza en el orientador: debe reconocer su competencia en el asunto, simpata por sus
cualidades personales e impresiones favorables al alumno.
7.= Los lmites en las relaciones de orientacin: previa cita, duracin determinada y el orientador
no expresa sus puntos de vistas personales.
8.= El uso de la informacin: es con fines de ayuda al alumno, no debe ser utilizada de manera
inapropiada y sin que exista el consentimiento del alumno.
9.= Condicin necesaria para el xito de la orientacin: Que el alumno tome entre sus manos la
responsabilidad de su propia vida.
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1.= cuales son las cualidades esenciales del orientador: aceptacin, comprensin y sinceridad.
2.= Que significa la aceptacin: Rogers (1957) como miramiento positivo en condicional.
Carkhuff (1957) afecto posesivo.
3.= Como se puede perfeccionar la aceptacin: con una erudicin completa en el tema, la
estimulacin del valor humano, estimular al alumno a su aceptacin y de otros.
4.= Que incluye la aceptacin: Tolerar a la persona como sea, aceptar al alumno en su
personalidad en conjunto.
5.= Como puede describirse la comprensin: En conocer clara y completamente lo que el alumno
quiere dar a entender.
6.= Qu importancia tiene la empata en la comprensin: es experimentar en carne Propia lo que
el alumno en un momento dado.
7.= Como llama Rogers a la sinceridad: Congruencia.
8.= En que consiste la sinceridad: La armona que debe existir en lo que se dice y lo que se hace.
9.= Porque nos basta con adquirir ciertas habilidades para ser un orientador: Porque un orientador
debe saber quin es uno y a donde va, tener un fin y saberlo.
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1.= cuales son las ventajas y desventajas del sistema de rueda y de red.
RUEDA: se controla la informacin, evita inconsistencias y funciona e tareas sencillas y repetitivas.
RED: El sistema distribuye la informacin con rapidez, ayuda a la distribucin y rpidos acuerdos y
dificulta el control de los rumores.
2.= Cual sera el inconveniente de usar el sistema de rumores en la comunicacin: Estar saturado
de rumores falsos en la mayora del tiempo, en vez de basarse en la verdad.
3.= que tcnicas pueden ayudarnos a escuchar ms efectivamente: No demos nada por sentado,
no interrumpas y tratemos e entender sus razones.
4.= cuales son las comunicaciones tridimensionales: Los ascendentes, descendentes y laterales.
5.= Qu importancia tiene el lenguaje corporal: Proporcionan pistas para descubrir que piensa la
otra persona.
6.= Describe algunas formas de comunicacin de personas a persona:
ORALES: conversaciones casuales, citas planeadas, llamadas por telfono.
ESCRITOS: memorandos internos, cartas e informes.
7.= Describe algunas formas de comunicacin con grupos:
ORALES: reuniones de rutina del personal, conferencias planeadas y reuniones masivas.
ESCRITAS: notas en el tablero de anuncios, carteles, exhibiciones y muestras, y ayudas
audiovisuales.
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1.= Como definen la comunicacin Marroqun y Villa: Proceso interpersonal en el que los
participantes expresan algo de si mismos a travs de signos verbales y no verbales con la intencin
de influir de algn modo en la conducta del otro.
2.= cual es la diferencia entre un proceso lineal y uno circular:
LINEAL: cuando solo una persona habla y el otro solo escucha=
CIRCULAR: cuando existe el intercambio de informacin entre el orientador y el orientado.
3.= Menciona 3 limitaciones que puedan coartar el mensaje comunicativo.
FILTROS NEUROLOGICOS.
FILTROS CULTURALES O SOCIOGENETICOS.
FILTROS INDIVIDUALES.
4.= Cual es la importancia de los procesos de codificacin y descodificacin en la orientacin:
Proceso mental del emisor a travs del cual se traduce el mensaje a unos signos capaces de ser
reconocidos por el receptor.
5.= En que consiste cada una de la principales distorsiones cognitivas.
POLARIZACION: tendencias a evaluar las propias cualidades personales en categoras dicotmicas
extremas o todo o nada.
FILTRO MENTAL: Tendencia a elegir un detalle negativo de una situacin fijndose en el de una
forma exclusiva que el resto queda obscurecida.
LECTURA DEL PENSAMIENTO: Cuando creemos adivinar todo lo que los dems estn pensando,
cuando creemos saber las motivaciones ocultas.
GENERALIZACION EXCESIVA: Cuando se llega a una conclusin general a partir de un incidente que
ha sucedido en alguna ocasin.
RAZONAMIENTO EMOCIONAL: A falta de datos objetivos tomamos nuestras propias emociones
como prueba objetiva.
PERSONALIZACION: Tiende a situarnos como el centro de cualquier problemtica.
ENUNCIACIONES DEBERIA: Trata de motivas a travs de expresiones como tendra que debo
hacer.
ETIQUETACION: Consiste en catalogar de un modo simplista y rgido a los dems a partir de un
detalle aislado.
CATASTROFISMO: Tendencia a expresar lo peor del futuro.
EVASION DE CONTROL: La vida se percibe como algo sobre lo que no se tiene control.
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PROBLEMAS PARA SELECCIONAR A LOS ORIENTADORES.

PERSONALIDAD
CAPACIDAD INTELECTUAL
ESTABILIDAD EMOCIONAL
RIGIDEZ
AUTOSELECCION.
Atencin a los problemas de comunicacin en las instituciones.