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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia

Die"a bala !eada para el !#idado del $i$"ema !ir!#la"orio%

I &orma!i' I $"i"#!io al Nombre de la i $"i"#!i' o i $"i"#!io e$ (#e par"i!ipa e la experie !ia) E$!#ela La prima*era L+der,e$ - de la experie !ia Nombre$ . Apellido$) Mile a D+a/ 0rea de Traba1o) Cuarto Grado DESCRIPCIN Tel2&o o$ Correo ele!"r' i!o Mily0708@hotmail.es

Una buena alimentacin es fundamental para el funcionamiento de todo el organismo en especial para el sistema circulatorio que es el encargado de hacer circular la sangre por todo el organismo. Por ello debemos consumir diferentes clases de alimentos nutritivos que nos ayuden a prevenir las enfermedades del mismo. Es de gran frustracin en nuestros pequeos consuman comida chatarra, pero con esfuerzo dedicacin, tcnicas, estrategias podemos cambiar esos malos h bitos alimenticios por una me!orada alimentacin por lo que puede lograr hacer.
Tiempo de de$arrollo . e$"ado de la experie !ia
" periodos de#$ minutos % semanas

E de$arrollo o &i ali/ada) Fi ali/ada Pobla!i' !o la (#e $e lle*a a !abo la experie !ia Docente, estudiantes, padres de familia.

A3o$)

Me$e$)

E$!riba lo$ or+4e e$ . $i"#a!i' i $"i"#!io al (#e lo mo"i*o a !rear e impleme "ar di!5a experie !ia La mala alimentacin que se o ser!a en los estudiantes diariamente. De$!riba !'mo $e reali/' la impleme "a!i' de la experie !ia . la$ a!"i*idade$ de$arrollada$%
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

"n ase a la o ser!acin a la mala alimentacin que tienen los estudiantes. 6C'mo me1oro $# ambie "e de apre di/a1e !o la impleme "a!i' de la experie !ia7 Los estudiantes cam iaron su forma de alimentacin en cuanto a su merienda incluyendo alimentos de mayor !alor nutricional. E$!riba la$ e$"ra"e4ia$ peda4'4i!a$ . did8!"i!a$ (#e impleme "' La inte#racin de los compa$eros , padre de familia %erramienta creati!a como monta#e, pa&er point, !ideos e in!esti#aciones en la &e . De$!riba !'mo &#e el pro!e$o de pla i&i!a!i' del "raba1o "n cuanto a la planificacin del tra a'o fue orientado en un peque$o proyecto en el cual la prioridad era que los estudiantes identificaran los alimentos saluda les para e!itar enfermedades del sistema circulatorio y mantener una alimentacin alanceada. E1e!#!i' de "raba1o e el a#la) orie "a!i' al apre di/a1e . el "raba1o !olabora"i*o% (e fortaleci el )rea del tra a'o cola orati!o dentro de los #rupos y la inte#racin del padre de familia. (e oriento al estudiantado para mantener una adecuada alimentacin para e!itar enfermedades del sistema circulatorio. I !l#.a lo$ re!#r$o$ "e! ol'4i!o$ (#e $e #"ili/aro e la impleme "a!i' %

Computadoras, internet, *ideos, direcciones &e , multimedia.

Pre$e "e # a $+ "e$i$ de lo$ apor"e$ . la par"i!ipa!i' de lo$ di&ere "e$ e$"ame "o$ . dem8$ a!"ore$ (#e i "er*ie e e el pro!e$o de impleme "a!i' de la experie !ia

La directora apoyo el proyecto + se cumplieron sus o 'eti!os.

De$!riba la$ pri !ipale$ "ra $&orma!io e$ de la impleme "a!i' d#ra "e $# "iempo de reali/a!i'

Me'or desarrollo de las acti!idades en #rupo. Cola oracin de los padres de familia. ,nter-s de los estudiantes en hacer cam ios en su forma de alimentarse.
Expli(#e el apo.o i $"i"#!io al re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma%

Direrector del plantel, docente, padres de familia, estudiantes.

De$!riba el e$"ado a!"#al de la impleme "a!i' de la experie !ia

.os ayudo a uscar nue!as estrate#ias para implentar unos me'ores h) itos de alimentacin.