UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE NEGOCIOS ECACEN

PROTOCOLO (GUA) PARA EL CURSO ACADMICO DE FUNDAMENTOS DE ECONOMIA

AREA DE FORMACIN BSICA

CICLO ACADMICO: FORMACIN DISCIPLINAR PROFESIONAL

DIRECTOR DE CURSO: GLORIA E. QUEVEDO ROMERO1

MODALIDAD: EDUCACIN A DISTANCIA

BOGOTA 2010
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Economista especializada en Administracin de Empresas. Especialista en Pedagoga para el Desarrollo del Aprendizaje Autnomo.

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COMIT DIRECTIVO JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR Rector GLORIA C. HERRERA SANCHEZ Vicerrector Acadmico ROBERTO SALAZAR RAMOS Vicerrector de Medios y Mediaciones pedaggicas MARIBEL CRDOBA GUERRERO Secretaria General LEONARDO URREGO Director de Planeacin EDGAR GUILLERMO RODRGUEZ D. Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

GUA PARA EL CURSO ACADMICO DE FUNDAMENTOS DE ECONOMA La edicin de esta gua estuvo a cargo de la Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. Derechos reservados: 2006, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Vicerrectora de Medios y Mediaciones pedaggicas, Bogot D.C. Tel (57)1-344-3700 ISBN

CONTENIDO

I. UNIDAD PROTOCOLO ACADMICO FICHA TECNICA INTRODUCCIN 2JUSTIFICACIN 3 INTENCIONALIDADES FORMATIVAS 3.1 PROPOSITOS 3.2 OBJETIVOS 3.3 COMPETENCIAS 4 METAS 5. UNIDADES DIDCTICAS 5.1 MAPA CONCEPTUAL 6. CONTEXTO TEORICO 7. METODOLOGA GENERAL 8. SISTEMA DE EVALUACIN 9. GLOSARIO DE TRMINOS 10. FUENTES DOCUMENTALES II UNIDAD GUIA DE ACTIVIDADES 1. FASES DE APRENDIZAJE 2.FASES DE APRENDIZAJE 3.. INTERACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 4. INSTRUCTIVOSDE APRENDIZAJE 4.1 INSTRUMENTO PARA REALIZAR LECTURA AUTOREGULADA MTODO IPLER 4.2 INSTRUMENTO PARA REALIZAR CONCEPTUALIZACIN 4.3 INSTRUCTIVOS PARA AUTOEVALUACIN 4.4. INSTRUMENTO PARA EVALUAR PORTAFOLIO

5 6 7 9 10 10 10 11 12 13 16 17 18 19 21 27

29 33 36 46 46 46 48 49

PROTOCOLO ACADEMICO

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FICHA TECNICA

Nombre del Curso Acadmico:

Fundamentos de economa

Economa, Oferta, Demanda, Mercado, Bienes, escasez, Servicios, Precios, Dinero, Consumo, Inversin, Ahorro, Gasto, Exportaciones, Palabras Claves: importaciones, , capitalismo, capitalismo salvaje, socialismo, Producto Nacional, Producto Interno, Gasto Pblico, Dficit Fiscal, Tasa de Inters, Variables Reales, variables Nominales, sistema monetario, tratados econmicos crecimiento y desarrollo econmico. Institucin: Ciudad: Autor del Protocolo: Ao: Unidad Acadmica: Campo de Formacin: rea de Conocimiento: Crditos Acadmicos: Tipo de Curso: Destinatarios: Metodologa: Formato de Circulacin: Modalidad: Denominacin de las unidades didcticas: Universidad Nacional Abierta y a Distancia Bogot Colombia Gloria Esperanza Quevedo Romero 2010 ECACEN Bsica FUNDAMENTOS DE ECONOMA Dos (2) Terico Estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Aprendizaje autnomo. Mdulos impresos en papel con apoyo en video, audioconferencia, y web. A Distancia. 1. Conceptos bsicos y generales de la economa. 2. Sistema
monetario y financiero Desarrollo

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econmico

INTRODUCCIN

La Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD, ha innovado su modelo pedaggico de aprendizaje autnomo, conducido por una misin y visin proyectada a nivel nacional e internacional, apoyado en el concepto de competencias. De acuerdo a ello, Escuela de Ciencias administrativas

contempla en su programa acadmico, el curso acadmico de Fundamentos de economa para el programa de formacin tecnolgica correspondientes a las

reas o campos de formacin disciplinar y formacin profesional; cuyo propsito es que el estudiante se apropie y aplique los conocimientos tericos que le permitan ubicarse dentro de un contexto, social poltico y econmico y desarrollar en forma su capacidad profesional. Por consiguiente, se considera de gran importancia la responsabilidad que el estudiante maneje las diferentes temticas de manera que pueda identificar y enfrentar acertadamente la problemtica e igualmente encontrar diversidad de alternativas que permitan la toma de decisiones.

Este curso contiene dos unidades temticas:

La

primera comprende los

conceptos bsicos y generales de la economa, que le dan cuerpo y contenido a la fundamentos de economa; describe la economia de mercado con con base en la propiedad privada, diferencia lo que es el mercado en si, de la economia de mercado, Permite medir y comparar la produccin de los bienes y servicios en un contexto,cul es el comportamiento de los precios de mercado y en general nos muestra si marcha bien la economa de un pas , identifica los sectores econmicos de nuestro pas, la importancia de sus recursos naturales, las ventajas y comparacin de su productividad con otras naciones. La segunda, referida al Sistema monetario y financiero - El desarrollo y crecimiento econmico, en nuestro pas y otros,cmo se utiliza el dinero dada su importancia en el mundo, 6

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desde su trayectoria en el tiempo y espacio productivo, apoyada en diferentes teoras y tratados econmicos busca, en general reflexionar sobr el proceso de desarrollo y crecimiento de los pases , sus condiciones para solucionar los problemas de la poblacin, y en ese afn de cmo lograr una calidad de vida dela poblacin . Este curso acadmico se desarrolla en la interaccin de los docentes y tutores y los estudiantes, quienes desarrollan habilidades de pensamiento en el manejo y aplicacin de los conocimientos tericos prcticos en el entorno global; poltico, social y econmico, apoyados en estrategias, herramientas, fuentes

documentales, material didctico, medio magntico en plataforma virtual. Todo este proceso metodolgico y pedaggico dentro de un ambiente motivacional y vivencial, se evala bajo el apoyo del mismo proceso de las interfaces de aprendizaje (Reconocimiento, profundizacin y transferencia); de manera personal en pequeo grupo colaborativo y grupo de curso en tres momentos: autoevaluacin, cohevaluacin y heteroevaluacin, lo cual facilitar el proceso fundamentos de economa.

2. JUSTIFICACION

La economa es la ciencia encargada del estudio y manejo de los escasos recursos que tiene la humanidad para satisfacer sus necesidades en un momento determinado. En esta instancia, los estudiantes de administracin de empresas deben apoyarse en el curso acadmico bsico de fundamentos de economa del rea deformacin disciplinar y formacin profesional; que como herramienta de trabajo intelectual es til para interpretar, analizar y manejar el proceso econmico en un mbito global de manera ptima. Anlisis y aplicacin, que requiere reducirse a unidades menores o variables como el empleo, los precios, la inversin, el consumo, el ahorro, tasa de inters y de cambio, el sector externo, las cuales pueden afectar la vida de las empresas al variar individualmente o en

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conjunto, afectando de manera sensible positiva o negativamente la generacin de valor agregado.

En la bsqueda de una correspondencia entre el conocimiento de la realidad y la conceptualizacin macroeconmica, ha sido necesario el desarrollo de modelos que faciliten de una parte el conocimiento de la realidad y del otro la mejor toma de decisiones, teniendo en cuenta que la economa siempre est soportada en el manejo de magnitudes agregadas de acuerdo a las variables antes descritas.

3. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

3.1.

PROPSITO

Lograr que los estudiantes comprendan la importancia que los fundamentos de economa tienen para su desempeo profesional en cualquier contexto social, poltico y econmico. Identificando sus componentes, funcionalidad y aplicacin. En este sentido, debe tener una clara visin cualitativa como cuantitativa de las variables agregadas que contiene, hasta llegar a obtener modelos matemticos e indicadores que le permitan una toma adecuada de decisiones.

3.2.

OBJETIVO GENERAL

Se pretende orientar la accin de los estudiantes para que logren un dominio de las competencias en lo que tiene que ver con los aspectos tericos fundamentales que sustentan el curso de fundamentos de economa, los cuales le permitan tener una visin panormica de la realidad econmica,realizar anlisis prcticos de acuerdo al comportamiento de las economas de losdiferentes contextos y reas en las cuales se desarrolla. 8

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3.3. OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar claramente el cuerpo conceptual bsico aplicable al estudio de la economa, sus objetivos y campo de accin. Conocer como se sectoriza la economa de acuerdo a diferentes criterios. Distinguir los fundamentos que caracterizan una economa de mercado, frente a los de una economa central planificada. Analizar la interaccin entre oferta y formacin del precio de mercado. Analizar la importancia que tiene para una economa su insercin en la economa mundial. Identificar la economa como un soporte bsico para la buena gestin de un administrador demanda hasta obtener la

3.4.

COMPETENCIAS

Buscan desarrollar unas capacidades y habilidades entre los estudiantes, para que identifiquen, comprendan y evalen su proceso de aprendizaje significativo del curso fundamentos de economa, apoyados especficamente en las competencias del saber hacer en contexto. Se espera que durante este proceso de formacin permanente, los estudiantes se apropien de actividad acadmica. ellas y les permita evaluar su

COGNITIVA: Que el estudiante conozca, comprenda e integre analticamente los fundamentos de economa, de manera que tenga una visin sobre su aplicacin para afrontar determinadas situaciones y fenmenos reales en diferentes contextos.

CONTEXTUAL: Suministrar al estudiante el conocimiento y estrategias mediadas necesarias para que ubique diferentes contextos sociales, polticos y econmicos, los cuales 9

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puedan ser interpretados utilizando los fundamentos y la metodologa analtica que nos brinda la economa.

COMUNICATIVA: Desarrollar un ambiente que permita al estudiante la comprensin, expresin y desarrollo de habilidades comunicativas bsicas como observar, escuchar, leer, escribir y describir, de manera que no le quede difcil que interacte con su entorno socio - econmico.

VALORATIVA: Utilizacin de argumentos que garanticen al estudiante tener una interpretacin adecuada de los problemas que enfrenta en su proceso de aprendizaje, teniendo como sustento para su actuacin un conjunto de valores tales como: el respeto, la tolerancia, el compromiso, la responsabilidad e identidad con labor como profesional de la administracin de empresas.

3.5.

HABILIDADES

COMPETENCIA CONTEXTUAL Permite conducir el conocimiento en el campo terico, de manera que pueda ser aplicado en distintos contextos sociales, polticos y econmicos en el momento que sea necesario.

COMPETENCIA COMUNICATIVA Observar, identificar, comprender, interpretar, expresin escrita, oral y

sealizacin; capacidad de anlisis y manejo de la comunicacin dada la informacin sobre los fundamentos que sustentan la economa.

COMPETENCIA COGNITIVA Identificar, comprender, conceptualizar, clasificar y categorizar los elementos bsicos que sustentan el aprendizaje y transferencia de conocimientos.

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COMPETENCIA VALORATIVA Compromiso, respeto, liderazgo, tolerancia, tica, motivacin, sentido de pertenencia, promover hbitos que permitan dados los conocimientos identificar los estndares que nos indican valorar unas mejores condiciones de vida.

3.6.

METAS

Que los estudiantes mediante la comparacin y el contraste logren una realidad conceptual que les permita sistematizar y aplicar los conocimientos tericos impartidos en el curso de fundamentos de economa manera que puedan elaborar producto cognitivo requerido para atender las circunstancias.

.Desarrollan habilidades

de pensamiento, para resolucin de problemas

econmicos y lograr tomar decisiones.

4.

UNIDADES DIDACTICAS

El contenido de este curso de Fundamentos de economa Permite conocer la forma en que el hombre satisface sus necesidades mediante recursos del orden natural, como ciencia que estudia los fenmenos sociales, teniendo en cuentas los factores de la produccin (tierra,mano de obra y capital) que permiten la produccin ,distribucin y consumo de los bienes y servicios,de la mejor manera entre la sociedad.

Primera Unidad

CAPTULO

LECCIONES

SEMANA

Planeacin acadmica Induccin UNIDAD I Conceptos 1.- Aspectos 1- La ciencia bsicos y genrales de Bsicos de econmica y la economa. laeconoma, generalidades

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economia de mercado, y Referenciado a la Pensamiento escasez econmico - 2.-Relaciones de la sistemas o economia con otras modos de ciencias. produccin y factores de la produccin e 3.- El mercado .-Intervencin del dinero . Laisser Faire 4.- Pensamiento econmico. .- Sistemas econmicos: Sist.Exclavista y Feudal. 5.- Factores de la produccin. 6.- Economa de mercados una 2.. Economa generalidad. de mercados, Proceso hacia la MEDICIN economa de mercado. ECONMICA .- Mano de obra con MERCADOS libre movilidad. Y PRECIOS 7- Medicin en general. El dinero como equivalente general. 8.- Producto e ingreso nacional. La comunicacin y el mercado. 9.- La demanda y la oferta. 10.-Elasticidad de la demanda.

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3.SECTORES 11. Introduccin y ECONMICO generalidad sobre los S. sectores econmicos. . Sector primario. . Sector secundarioSector terciario. . 12.-Generalidades del sector pblico . IMPORTANCI .- Ingerencia del A lEstado en la economa DEL y otros. SECTOR 13.- Funcionamiento PBLICO Y delsector pblico. EXTERNO. 14. Economa internacional. .. SECTOR 15. Divisin EXTERNO.L internacional del trabajo . Polticas del comercio internacional. 4. SISTEMA

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7,8

UNIDAD II SISTEMA MONETARIO Y DESARROLLO ECONMICO

MONETARI OY FINANCIER O DINERO Y

SISTEMA BANCARIO .

16. Introduccin. . 17.- Origen y evolucin del dinero.

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DEMANDA Y OFERTA DEL 19. Demanda de dinero DINERO . .20-Oferta de dinero. 21. Base monetaria. .- Multiplicador bancario. 5.22.- Dinero y dficit ASPECTOS Y fiscal. TEORAS .23-Teora cuantitativa MONETARIA del dinero. S Y SISTEMA 24.-Operaciones de -BANCARIO. mercado abierto 25.El sistema bancario.

18.-Funciones del dinero

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6.GENERALI 26.- Un poco de historio DADES DEL y tratados econmicos DESARROLL . El Plan Marshall O 27,.El FondoMonetario ECONMICO Internacional y otros . tratados econmicos . . La CEPAL .- Tratado de libre . OTROS comercio TLC. TRATADOS 28.- Aspectos ECONMICO importantes de estos S. tratados. 29. Pertenencia, atraso CRECIMIENT y subdesarrollo. OY Desarrollo. DESARROLL 30. Sector primario e O. industrial. ESTRUCTUR A DE LAS PREGUNTAS .-Esta prueba final de PARA ESTE unvalorporcentual del EXAMEN 40 % de la calificacin FINAL A total. CARGO DE LOSTUTORE S.

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EVALUACIN FINAL

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4.1 MAPA CONCEPTUAL

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FUNDAMENTOS DE ECONOMIA COMPRENDE FUNDAMENTOS BASICOS DEL PROCESO
Se Clasifica En

ASPECTOS BASICOS Y TEORIA DE LAS FORMACIONES SOCIALES

Orientado Por El

VARIABLES REALES
Se Dividen En La

VARIABLES NOMINALES
Se Fija

ESTADO
Que Emergen De

LAS EPOCAS PRIMITIVA

PRODUCCION en factores

DISTRIBUCION

CONSUMO

PRECIO
representado en

ESCLAVISTA FEUDAL CAPITALISTA SOCIALISTA

TIERRA

CAPITAL

TRABAJO

BIEN DINERO

Genera

OFERTA Y DEMANDA

FORMACION ECONOMICA

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5. CONTEXTO TEORICO.

El curso acadmico bsico de

FUNDAMENTOS DE ECONOMA,

dada su

importancia dentro del contexto socio econmico y poltico, es fundamental en la formacin profesional de los estudiantes del programa de Administracin de

Empresas, del rea de formacin disciplinaria del ciclo tecnolgico. Dado que se requiere formar un profesional muy capaz de inferir conocimientos, compararlos y contrastarlos con la realidad para la resolucin de problemas a nivel, local, regional, nacional e internacional.

Las unidades conceptuales que fundamentan este curso propenden por establecer una relacin terica entre los aspectos cualitativos y cuantitativo que interactan en la economa. De manera, se tenga claro que para solucionar las necesidades, nos enfrentamos a una serie de obstculos como la escasez de recursos naturales y materiales y las formas como se decide enfrentar las soluciones. Como tal los fundamentos de economa, se sustenta en la interaccin entre los conceptos tericos y las magnitudes agregadas o individuales.. La fundamentacin terica se sustenta en el aporte de los economistas clsicos como Adam Smiht, David Ricardo, stward mill, Carlos Marx; los neoclsicos como Alftred Marshall; Jhon Maynar Keynes y los monetaristas como Milton Friedman.

Las competencias que fomenta este curso, estn dadas por los conocimientos previos y nuevos sustentados en la experiencia emprica, as como por el acceso a nuevos conocimientos en el campo de la economa, aplicables en los diferentes contextos inscritos en el modelo de globalizacin de los mercados. Para ello, se requiere establecer unas condiciones que permitan conducir adecuadamente el mensaje tanto oral como escrito a todos los estudiantes, apoyados en los modernos sistemas de informacin, los cuales contribuyen a consolidar y una nueva cultura econmica.

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6. METODOLOGIA

Esta dada en una variedad de competencias ,que orientan el proceso de aprendizaje, bajo el modelo pedaggico de enseanza aprendizaje autnomo de la Universidad UNAD, en donde interactan los elementos necesarios, tutor, estudiante, en sus entornos para afianzar sus conocimientos, tanto previos como nuevos, sobre este curso acadmico bsico de Fundamentos de economa ,apoyados en herramientas y estrategias medios y mediaciones , dentro de esos espacios estratgicos en donde dinamizan su actividad acadmica y permiten, de manera individual, en pequeo grupo colaborativo, y grupo de curso, afianzar conocimientos con base en las fases de aprendizaje de: reconocimiento, profundizacin y transformacin. El tutor como gua dinamizador del proceso de conocimiento, conduce el proceso de aprendizaje significativo de manera motivacional y mediante el fomento de valores, apoyado en las habilidades de pensamiento como la induccin, deduccin ,comparacin y contraste, resolucin de problemas y toma de decisiones estas permiten que el estudiante identifiquen ,comprendan analice y transfieran dichos conocimientos y experiencias en un caso prctico como una propuesta alternativa de ndole solidario en determina organizacin.

Este ejercicio acadmico

lo realiza el estudiante dentro de los espacios

estratgicos pedaggicos comenzado por el trabajo personal en donde realiza actividades de lectura autorreguladas, preguntas contextualizadas, mapas conceptuales, comentarios, ensayos y socializacin en pequeos grupos colaborativos e implementando sus tareas en el aula virtual, con nuevas tecnologas y la comunicacin, como espacios dinmica pedaggica de un saln de clase. de aprendizaje que simula la

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7. SISTEMA DE EVALUACION

LA

AUTOEVALUACIN le permite al estudiante la valoracin de su trabajo

personal, dentro del proceso del aprendizaje significativo y mediante la reflexin evidencia los logros alcanzados segn sus propsitos .Deben autoevaluacin por escrito, en un cuadro determinado concertar esta

por unos criterios

establecidos y la elaboracin de su portafolio ,como instrumento para organizar y recopilar sus trabajos y productos cognitivos realizados. COEVALUACION .Esta actividad la realizan los estudiantes en pequeos grupos colaborativos en donde socializan sus conocimientos, tareas y resultados, de dicho proceso de aprendizaje, Los integrantes asumen el rol de actores y pares de evaluacin para mejorar la calidad de este proceso. Es de carcter

estrictamente cualitativo (Nuevo reglamento del estudiante UNAD ) HETEROEVALUACIN. Esta valoracin la realizan los tutores, a partir de los proceso que se han experimentado los aprehendientes, sus resultados obtenidos a este proceso de aprendizaje significativo a este curso acadmico de Economa solidaria. Es de carcter estrictamente evaluativo ,segn reglamento general ,red estudiantil UNAD . El trabajo de portafolio debe contener como mnimo:

Trabajo individual

1. Portada (nombre, cdigo, curso acadmico) 2. Introduccin 3. Objetivos 4. Justificacin 5. Elaboracin de un trabajo de la temtica propuesta 6. ( ensayo o informe, mapa mental, conclusiones y recomendaciones y bibliografa) 7. Autoevaluacin del producto elaborado 8. Entrega de portafolios

Trabajo de pequeo grupo colaborativo 18

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- Acta de relatara (nombres, cdigos, curso acadmico) 1. Socializacin del trabajo en grupos colaborativos 2. Conclusiones y recomendaciones 3. Coevaluacion 4. Entrega de relataras

Trabajo en grupo de curso ( se debe realizar de acuerdo a la propuesta del tutor en concordancia con el tema a exponer) 1. Ponencia 2. Conversatorio 3. Debate 4. Foro 5. Mesa redonda 6. Talleres

Examen final

Informacin de retorno y habilitacin

EVALUACION FINAL

Se aplica esta evaluacin escrita a los estudiantes con valor porcentual del 40%, para un total del 100% como nota final.

El estudiante debe apropiarse del portafolio como tcnica de evaluacin, cuya funcin es la de archivar la documentacin de todas las tareas y productos

realizados durante el proceso de aprendizaje y en sus fases y tiempos pertinentes. Esta tcnica, apoya su progreso y desarrollo del aprendizaje autnomo.

9. GLOSARIO 19

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Balanza de pagos internacionales: Registro sistemtico de todas las transacciones de un pas con el resto del mundo en un periodo determinado. Comprende las compras y ventas de bienes y servicios, las donaciones, las transacciones del Estado y los movimientos de capitales. Banco central: Organismo establecido por el Estado como responsable del control de la poltica monetaria del pas, de las condiciones crediticias y de la supervisin del sistema financiero, especialmente de los bancos comerciales y otras instituciones depositarias. Barreras a la entrada: Factores que impiden la entrada en un mercado y que, por lo tanto, reducen la cantidad de competencia o el nmero de productores de una industria. Ejemplos importantes son las barreras legales, la regulacin y la diferenciacin de los productos. Bien pblico: Mercanca cuyos beneficios se reparten de una manera indivisible entre toda la comunidad, independientemente de que determinadas personas deseen o no consumirla. Por ejemplo, una medida de salud pblica que erradique la viruela protege a todos y no slo a los que pagan las vacunas. Contrstese con bienes privados, bienes privados, bienes privados, bienes privados, bienes privados, como el pan, que si son consumidos por una persona, no pueden ser consumidos por ninguna otra. Bienestar Social: Objetivos que se fija una sociedad u organizacin para atenuar los problemas de la justicia econmica. La distribucin del ingreso, el pleno empleo y una activa participacin de la comunidad en la construccin a la solucin de la problemtica social, son objetivos de una poltica global de bienestar social. Crecimiento econmico: Aumento de la produccin total de un pas con el paso del tiempo. Normalmente, se mide como la tasa anual de incremento del PIB real de un pas (o PIB potencial real). Deflacin: Descenso del nivel general de precios.

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Depreciacin (de un activo): Reduccin del valor de un activo. Tanto en la contabilidad de las empresas como en la nacional, la depreciacin es la estimacin en pesos del grado en que se ha agotado o gastado el capital en el perodo de que se trate. Tambin se denomina Consumo de capital fijo. Depreciacin (de una moneda): Se dice que la moneda de un pas se deprecia cuando disminuye en relacin con otras. Por ejemplo, si el tipo (tasa) de cambio del dlar estadounidense, baja de 2.000 pesos a 1.800 pesos colombianos, el valor del dlar disminuye, por lo que ste sufre una depreciacin. Lo contrario es una apreciacin, que se produce cuando aumenta el tipo de cambio de la moneda. Equilibrio macroeconmico: Nivel del PIB en el que la demanda agregada planeada es igual a la oferta agregada planeada. En el equilibrio, el consumo deseado (C), el gasto pblico (G), la inversin (I) y las exportaciones netas (X) son iguales a la cantidad que desean vender las empresas al nivel de precios vigente. Eficiencia: Ausencia de despilfarro o utilizacin de los recursos econmicos que reporta el mximo nivel de satisfaccin posible con los factores y la tecnologa dados. Expresin abreviada de Eficiencia en la asignacin. Empresa asociativa: Ncleo de las personas que organiza, financia y administra de manera democrtica y sin nimo de lucro una unidad econmica para satisfacer las necesidades de orden econmico, social o cultural de sus integrantes. Excedente econmico: Trmino que representa la diferencia entre la satisfaccin o utilidad total y los costos de produccin. Es igual a la suma del excedente del consumidor (la diferencia ente la satisfaccin del consumidor y el valor total de las compras) y el excedente del productor (la diferencia entre los ingresos del productor y los costos. Excedente: Producto del ejercicio socioeconmico de la empresa de la economa social y de la economa solidaria; una vez deducidos los gastos generales, las amortizaciones y las reservas sociales y tcnicas. Diferencia a favor entre ingresos y egresos. 21

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Exportaciones netas: En la contabilidad nacional, valor de las exportaciones de bienes y servicios menos valor de las importaciones. Exportaciones: Bienes o servicios que se producen en un pas y se venden en otro. Comprenden el comercio de mercancas (como los automviles) y de servicios (como el transporte) y los intereses sobre los prstamos y las inversiones. Las importaciones son simplemente flujos en el sentido contrario: entran en el pas. Factores de produccin: 1) Factores productivos como el trabajo, la tierra y el capital; recursos necesarios Para producir bienes y servicios. 2) Factores que son mercancas o servicios utilizados por las empresas en sus procesos de produccin. Fallo del mercado: Imperfeccin de un sistema de precios que impide que se asignen eficientemente los recursos. Ejemplos importantes son las externalidades y la competencia imperfecta. Industria naciente: En la teora del comercio exterior, industria que no ha tenido suficiente tiempo para adquirir la experiencia o la pericia para explotar las economas de escala necesarias para competir con xito con industrias ms maduras que producen la misma mercanca en otros pases. A menudo se piensa que las industries nacientes necesitan aranceles o contingentes para protegerlas mientras se desarrollan. Libre comercio: Poltica mediante la cual el Estado no interviene en el comercio entre los pases mediante aranceles, contingentes u otro, instrumentos. Mercado comn: Dos o ms pases crean un mercado comn cuando forman una unin aduanera y, adems, permiten el libre movimiento de todos los factores de produccin entre ellos. As, los pases del mercado comn suprimen todas las restricciones a las transacciones de su comercio mutuo y tambin establecen un arancel externo comn, como una unin aduanera.

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Mercado de dinero: Trmino que se refiere al conjunto de instituciones que gestionan la compra o la venta de instrumentos de crdito a corto plazo como letras del Tesoro y papel comercial. Mercado de divisas: Mercado en el que se negocian monedas de diferentes pases. Monopolio: Estructura del mercado en la que una nica empresa ofrece una mercanca. Vase tambin Monopolio natural. Monopsonio: Imagen gemela del monopolio: mercado en el que slo hay un comprador. "Monopolio de un comprador". Organizaciones y Asociaciones: La mayora de los pases tienen asociaciones dedicadas a la mejora de la calidad. A menudo, las asociaciones facilitan a sus miembros resultados de investigaciones, consejos sobre mtodos y polticas, capacitacin, servicios de consultora, y publicaciones. Oligopolio: Situacin de competencia imperfecta en la que una industria esta dominada por un pequeo nmero de oferentes. Poder de mercado: Grado de control que ejerce una empresa o un grupo de empresas sobre las decisiones de una industria relacionadas con los precios y con la produccin. En el monopolio, la Empresa tiene un elevado grado de poder de mercado, mientras que en las industrias perfectamente competitivas las empresas no tienen ninguno. Los coeficientes de concentracin coeficientes de

concentracin coeficientes de concentracin coeficientes de concentracin coeficientes de concentracin son los indicadores ms utilizados del poder de mercado. Producto (o produccin total): Cantidad total de una mercanca producida medida en unidades fsicas como quintales de trigo, toneladas de acero o nmero de cortes de pelo. Producto interior bruto nominal (PIB nominal): Valor a los precios actuales de mercado de la produccin a total realizada dentro de un pas durante un ao dado. 23

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Producto interior bruto real (PIB real): PIB nominal corregido para tener en cuenta la inflacin, es decir, PIB real = PIB nominal dividido por el deflactor del PIB. Tierra: En la economa clsica y en la neoclsica, uno de los tres factores bsicos de produccin junto con el trabajo y el capital. En trminos ms generales, la tierra incluye la tierra utilizada con fines agrcolas e industriales, as como los recursos naturales obtenidos tanto del suelo como del subsuelo. Tipo de cambio: El tipo o precio al que se intercambia la moneda de un pas por la de otro. Por ejemplo, si podemos comprar 1,9 sucres ecuatorianos por un peso colombiano, el tipo de cambio del sucre es de 1,9. Un pas tiene un tipo de cambio fijo si fija su moneda a un tipo de cambio dado y constante y est dispuesto a defenderlo. Los tipos de cambio que son determinados por la oferta y la demanda del mercado se denominan tipos de cambio flexibles Tipos de cambio flexibles: Sistema de tipos de cambio entre los pases determinados predominantemente por las fuerzas el mercado privado (es decir, por la oferta y la demanda) sin que intervenga el Estado ni mantenga un determinado patrn. Tambin llamados a veces tipos de cambio fluctuantes. Cuando el Estado se abstiene de intervenir en los mercados de divisa, el sistema se denomina sistema puro de tipos de cambio flexible. Ttulos: Trmino utilizado para referirse a una amplia variedad de activos financieros, como las acciones, los bonos, las opciones y los pagars; ms concretamente, documente utilizado para establecer la propiedad de estos activos. Toma de decisiones estratgicas: Durante el proceso de pensamiento estratgico, se examinan el conjunto total de todas las posibilidades y alternativas que se contemplan para el futuro. Transferencias del Estado: Pago efectuado por el Estado a una persona, a cambio del cual sta no presta ningn servicio corriente. Ejemplos son las prestaciones de la Seguridad Social y el seguro de desempleo

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Unin aduanera: Dos o ms pases forman una unin aduanera cuando suprimen todos los impuestos de importacin sobre su comercio mutuo en todos los bienes (excepto los servicios de capital), adems, adoptan un arancel externo comn sobre todas las exportaciones de bienes (excepto los servicios de capital) provenientes del resto del mundo. Unin econmica: Es la forma ms completa de integracin econmica. Sucede cuando dos o ms pases forman un mercado comn y, adems, proceden a unificar sus polticas fiscales, monetarias y socioeconmicas. Unin monetaria: Mecanismo mediante el cual varios pases adoptan una moneda comn como unidad de cuenta y medio de cambio. La Unin Monetaria Europea previ adoptar el euro como moneda comn en 1999. Usura: Cobrar un tipo de inters superior al mximo legal sobre los prstamos. Valor: Se aade valor a los materiales, productos o servicios siempre que se le cambia, mejora, traslada, o transforma de modo que se le hace ms tiles, satisfactorios o deseables para el comprador o el consumidor. Zona de libre comercio (ZLC): Cuando dos o ms pases suprimen todos los impuestos de importacin (y todas las restricciones cuantitativas) sobre su comercio mutuo en todos los bienes (excepto los servicios de capital) pero conservan sus aranceles originales frente al resto del mundo.

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9. FUENTES DOCUMENTALES TEXTO BSICO OSPINA Norato Edisn. Fundamentos de economa .Universidad Nacional abierta y a distancia UNAD TEXTOS COMPLEMENTARIOS Gildardo Castellanos Garca. Ivn Ricardo Moreno Moreno Iniciacin a la Economa .Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Bogot. BLANCHAR, Oliver. Fundamentos de economa Intermedia .Prentice May SILVESTRE, Mndez J. Fundamentos de Economa cuarta edicin. Mc Graw Hill DORNBUSSCH, Rudiger y Fischer Stanley. Fundamentos de economa, ltima edicin. Editado por Mc. Graw Hill. MOCHON, Francisco Introduccin a la Fundamentos de economa Mc Graw Hill. EACHERN, William Economa: una introduccin contempornea. Editorial Thompson.

www.colombia product.com

www.dnp.go.co

www.br.org.co

www.untac.org

www.untac.org http://www.cancilleria.gov.ar/portal/screi/multilaterales/home.html http://www.productosdecolombia.com/main/guia/Colombia_alca.asp http://www.productosdecolombia.com/main/guia/Acuerdos_Preferencias_Ara ncelarias.asp

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GUIA DE ACTIVIDADES

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1. FASES DE APRENDIZAJE
FASES DE APRENDIZAJE UNIDADES DIDACTICAS PALABRAS CLAVE SITUACIONES DE SALIDA SITUACIONES DE ENTRADA CARACTER DEL CURSO

. RECONOCIMIENTO 1. FUNDAMENTOS . Los estudiantes

BSICOS DEL PROCESO ECONMICO

2. ASPECTOS BSICOS Y TERICOS DE LAS FORMACIONES SOCIALES

se apropian instructivos de conocimiento e infieren los conocimientos previos con los nuevos de las temticas respectivas.

.Situacin 1 induccin al curso por medio de actividades ldicas pertinentes a la temtica.. . Situacin 2 .El estudiante identifica las temticas del curso . Situacin 3 El estudiante realiza estudio personal apoyado en proceso de lectura autorregulada. sobre los contenidos referidos.. .Situacin 4 Da seguimiento a su estudio personal, elabora instrumento pedaggico para interrelacionar las temticas Situacin 5 Realizan proceso de aprendizaje en pequeos grupos colaborativos, intercambian ideas y coevaluan . SITUACION 6. En esta actividad el tutor da seguimiento al proceso de aprendizaje autnomo de manera presencial o mediado . 29

30
PROFUNDIZACIN

Los estudiantes evidencian los planteamientos de estas temticas y sus contenidos temticos, realizan proceso de aprendizaje autnomo que les permite conceptualizar, los conocimientos

. Situacin 7 El estudiante realiza de manera personal el proceso cognitivo en su ejercicio acadmico autorregulado apoyado con sus herramientas metodolgicas, para afianza su conocimiento Situacin 8 .Concerta su conocimiento individual con la elaboracin del producto solicitado. Situacin 9 Realiza estudio de los contenidos temticos de manera personal. Situacin 10 En pequeo grupo colaborativo ,socializan e intercambian ideas, comparan y contrastan profundizan en su proceso cognitivo y coevalan sus trabajos Pertinentes. Situacin 11 En esta actividad tutorial se da seguimiento al proceso de aprendizaje significativo de manera presencial o mediada bajo los recursos y ayudas didcticas tanto fsicas como virtuales y .magnticas.

1. FUNDAMENTOS BASICOS DEL PROCESO ECONMICO

2.ASPECTOS BSICOS PROCESO ECONMICO

DEL

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31
Comprensin y comparacin de situaciones y aplicacin de la actividad cognitiva en casos prcticos. Situacin 12. Actividad cognitiva e inductiva a esta fase. Estudio independiente Actividad 13. Estudio en pequeo grupo colaborativo. Actividad 14. Actividad en grupo de curso. Actividad 15. Seguimiento tutorial. Actividad 16. Actividad acadmica individual Actividad 17. Actividad interactiva en grupo colectivo Actividad 18. Actividad de seguimiento tutorial. Actividad 19. Estudio independiente. Actividad 20. Evaluacin final. Informacin de retorno

. TRANSFERENCIA

1 . FUNDAMENTOS BSICOS DEL PROCESO ECONMICO

2. ASPECTOS BSICOS Y TERICOS DE LAS FORMACIONES SOCIALES

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Sirve de instrumento metodolgico al estudiante en su orientacin de la Planeacin del desarrollo del curso acadmico, el cual le permite desarrollar y aplicar Competencias bsicas , ,complejas ,y transversales para facilitar su proceso de enseanza aprendizaje Autnomo soportado .

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2. SITUACIONES DE APRENDIZAJE FASES DE APRENDIZAJE UNIDADES DIDACTICAS PALABRAS CLAVE SITUACIONES DE SITUACIONES DE SALIDA ENTRADA CARACTER DEL CURSO - situacin 1 induccin al curso por medio de actividades ldicas pertinentes a la temtica. Situacin 2 .El estudiante identifica las temticas del curso . Situacin 3 El estudiante realiza estudio personal apoyado en proceso de lectura autorregulada. sobre los contenidos referidos. Situacin 4 Da seguimiento a su estudio personal, elabora instrumento pedaggico para interrelacionar las temticas Situacin 5 Realizan proceso de aprendizaje en pequeos grupos colaborativos, intercambian ideas y coevaluan . SITUACION 6. En esta actividad el tutor da seguimiento al proceso de aprendizaje autnomo de manera presencial o mediado . - SITUACIN 7 El estudiante realiza de 33

. RECONOCIMIENT O

. Los estudiantes se apropian instructivos de conocimiento e -Desarrollo de la infieren los conceptualizacin conocimientos terica bsica en la previos con los que se soporta la nuevos de las Fundamentos de temticas Economia . respectivas.

- Aplicacin de los modelos econmicos en el contexto macro.

PROFUNDIZACI 1. Desarrollo de la Los estudiantes N conceptualizacin evidencian los

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bsica en la que se planteamientos de soporta la estas temticas y Macroeconoma sus contenidos temticos, realizan 2. Aplicacin de proceso de los modelos aprendizaje econmicos en el autnomo que les contexto macro. permite conceptualizar, los conocimientos manera personal el proceso cognitivo en su ejercicio acadmico autorregulado apoyado con sus herramientas metodolgicas, para afianza su conocimiento Situacin 8 .Concerta su conocimiento individual con la elaboracin del producto solicitado. Situacin 9 Realiza estudio de los contenidos temticos de manera personal. Situacin 10 En pequeo grupo colaborativo ,socializan e intercambian ideas, comparan y contrastan profundizan en su proceso cognitivo y coevalan sus trabajos Pertinentes. Situacin 11 En esta actividad tutorial se da seguimiento al proceso de aprendizaje significativo de manera presencial o mediada bajo los recursos y ayudas didcticas tanto fsicas como virtuales y .magnticas.

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Comprensin y comparacin de situaciones y aplicacin de la actividad cognitiva en casos prcticos. Situacin 12. Actividad cognitiva e inductiva a esta fase. Estudio independiente Situacion 13. Estudio en pequeo grupo colaborativo. Situacion 14. Actividad en grupo de curso. 1 Desarrolllo de la conceptualizacin terica bsica en la que se soporta la macroeconoma. 2. Aplicacin de los modelos econmicos en el contextomacro 15. Seguimiento tutorial. Actividad 16. Actividad acadmica individual Actividad 17. Actividad interactiva en grupo colectivo Actividad 18. Actividad de seguimiento tutorial. Actividad 19. Estudio independiente. Actividad 20. Evaluacin final. Informacin de retorno

. TRANSFERENCIA

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3. INTERACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SEMANA FASE DE APRENDIZAJ E PLANEACIN ACADMICA INDUCCIN EN GRUPO DE CURSO ACTIVIDAD PRODUCTO A EVALUACION PRESENTAR

1 2

Presentacin interactiva del tutor con los estudiantes. TRABAJO PERSONAL El estudiante realiza de manera individual un proceso de aprendizaje ,a partir de la teoria sobre los conceptos bsicos y la ciencia econmica ,el problema de la escazes ,solucin del problema ,objeto de la economa . Elabora un AUTOEVALUA ensayo sobre la generalidad de la ciencia econmica

3 .RECONOCIMI ENTO .-Activacin congnitiva .Lectura autorregulada. Mapa conceptual. .-Pregunta contextualizad a.

.PROFUNDIZA CIN . .conceptualiza cin del tema.

TRANSFEREN CIA .-De acuerdo a su proceso de aprendizaje elabora un producto cognitivo. RECONOCIMI TRABAJO EN . ENTO PEQUEO Interrelacionan 36

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.-Actividad cognitiva -Lectura autorregulada PROFUNDIZA CIN .Conceptualiza . TRANSFEREN CIA .- A travs de actividades anteriores,ela bora un producto 5 RECONOCIMI ENTO .- Activacin congnitiva -Lectura autorregulada .Mapaq coceptual PROFUNDIZA CIN -.Conceptualiza cin GRUPO nuevos COLABORAT conocimientos IVO , los socializan y elaboran un informe a Socializan los temas partir de ste sobre la infieren el economa de conocimiento. mercado, pertinente intervencin del dinero. Excedente ,intercambian ideas y realizan un informe, dentro de unambiente motivacional COEVALUACI ON

(Archivo en portafolio)

TRABAJO PERSONAL Cada estudiante realiza n comentario sobre los factores de la Produccin cul es su importancia el en contexto.

. COMENTARIO

AUTOEVALUA CIN

TRANSFEREN CIA . Los estudianten elaboran un comentario sobre su proceso metacognitivo . RECONOCIMI . ENTO GRUPO CURSO

. DE 37

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Proceso cognitivo a travs de lectura autorregulada PROFUNDIZA CION .Conceptualiza cin TRANSFEREN CIA. Elaboran comentario sobre el trabajo realizado durante las semanas anteriores.,int ercambian ideas.y experiencias . 7 RECONOCIMI ENTO Activacin cognita .Lectura autorregulada .sobre el comportamien to del mercado y su equilibrio tema microeconmi co y Soporte vital a la macro. PROFUNDIZA CIN Conceptualiza ci n . TRANSFEREN CIA 38 Contenidos temticos los relacionan con los nuevos contenidos temticos sobre el mercado y precios. en su generalidad cmo los estudiantes interiorizan las importancia de una buena comunicacin en un mercado local regional y nacional HETEREOEVA LUACIN

. TRABAJO PERSONAL

Elaborar . Resumen. Ejercicio caso AUTOEVALUA prctico sobre CIN Identifican el de las comportamie elasticidades nto para analizar De los comportamien variables to Econmicas Empresarial. y aplican en caso especial de las elasticidades y curvas de demanda de mercado.

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Aplicacin del conocimiento con ejercicios de elasticidad.

RECONOCIMI ENTO Activacin cognitiva Lectura recontextualiz ada PROFUNDIZA CIN Conceptualiza cin de los contenidos .

PEQUEO GRUPO COLABORAT IVO

. COEVALUACI ON

Intercambian Revisin y conocimientos anlisi s ,se apropian sobre la de ste, en el empresa ejercicio de revisin del lucrativa Ensayo Interactuan en este proceso de TRANSFEREN aprendizaje CIA Elabora ENSAYO Analtico sobre empresa lucrativa. 9 RECONOCIMI ENTO . TRABAJO PERSONAL, Elabora A partir del informe proceso cognitivo identifica los conceptos de Monopolio y Oligopolio. AUTOEVALUA CION .

Activacin cognitiva LECTURA autorregulada

PROFUNDIZA CION Conceptualiza cin. TRANSFEREN CIA 39

40
Elabora informe .. RECONOCIMI ENTO

10

11

Establecen discusin Activacin sobre el cognitiva resumen y Lectura presentan autorregulada relatara Mapa Importancia respectiva y conceptual. del l papel enriquecedora PROFUNDIZA que juegan CIN. las variables Conceptualiza econmicas cin. .Inters,,rent a y TRANSFEREN utilidades CIA. que aparecen -Elabora en los resumen. mismos factores de la produccin. Socializan sus informes y retroalimenta n estos conocimiento s RECONOCIMI GRUPO DE . ENTO. CURSO HETEROEVAL Activacin UACIN cognitiva Realizan Lectura actividad autorregula y interactiva preguntas. dinamizada con el tutor PROFUNDIZA sobre la CIN. temtica de Conceptualiza Teora y n poltica macroecon mica.Contabi TRANSFEREN lidad del CIA ingreso .Siocializan, interrelacion intercambian ndola con ideas y las 40

. TRABAJO PEQUEO GRUPO COLABORAT IVO

COEVALUACI ON

41
afianzan con anteriores, aportes y en un debate retroalimentac talleres. in.

12

TRABAJO Ensayo PERSONAL Identificacin del tema de -.Activacin economa cognitiva finanzas Lectura y autorregulada pblica Preguntas de decisin.Esta teoria repaso permite analizar el comportamie nto fiscal del Lectura gobierno y autorregulada aclarar Mapa inquietudes conceptual en la Preguntas resolucin de contextualizad preguntas as del texto gua.. RECONOCIMI ENTO

. AUTOEVALUA CIN

PROFUNDIZA CIN Conceptualiza cin. A travs de su anlisis. 41

42
TRANSFEREN CIA Concerta conocimiento y elabora su producto .. TRABAJO . EN PEQUEO INFORME GRUPO COLECTIVO Identifican y comprenden la temtica de Economa monetaria, especficame nte el tema del dinero y la banca .Compara y constranstan entre el manejo internacional como la de nuestro pas.Intercam bia sus conocimiento afianzados en la consltrucci n de su informe. . TRABAJO PERSONAL COEVALUAN

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14

RECONOCIMI ENTO Activacin cognitiva

Elabora Lectura informe u .AUTOEVALU autorregulada Referencia el responde a ACION tema los preguntas que nexos infiere el PROFUNDIZA macrointerna tema. cionales la CION . 42

43
Conceptualiza importancia cin . sobre el manejo de la la TRANSFEREN De CIA . En lel direccin orden de macroecnomi realizar su a de la proceso economa y reconocer cognitivo metacognitivo sobre la comprende y difcil lelabora situacin al producto cambio de la poltica fscal. . RECONOCIMI ENTO. Activacin cognitiva Lecturaq autorregulada GRUPO DE CURSO Informe HETEREOEVA LUACIN .

15

Infieren conocimiento complementa rio a la misma PROFUNDIZA dinmica del CIN tema Conceptualiza Macrointerna cin ciona. TRANSFEREN CIA Interactuan en la intermediaci n cognitiva y retroalimentan ,desarrollando ejercicio. RECONOCIMI . . ENTO TRABAJO PERSONAL Activacin cognitiva Realizan ENSAYO proceso PROFUNDIZA comprensivo CIN sobre el manejo de la

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AUTOEVALUA CIN

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44
Conceptualiza Economa cin mundial en sugeneralida y TRANSFEREN d comportamie CIA nto ,permite comparar en Aplican conocimiento algunos aspectos con en elaboracin la de un ensayo. nacional.Enfa tizado en el teoria de comercio internacional. . .TRABAJO RECONOCIMI EN ENTO. PEQUEO Activacin GRUPO cognitiva. COLABORAT PROFUNDIZA IVO CIN Conceptualiza Infieren ciln conocimiento sobre las TRANSFEREN finanzas CIA internalcional y Comprensin es del contenido elaboran temtico y ejercio sobre aplicacin en uncaso de el ejercicio de balanza de realizar un pago. ejemplo prctico .. TRABAJO INDIVIDUAL RECONOCIMI ENTO . A partir del Activacin nuevo cognitiva conocimiento Lectura sobre el autorregulada dearrollo econmico PROFUNDIZA cimentado en CIN las teorias Conceptualiza econmicas cin. en

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. Informe y ejercicio sobre la cuenta de balanza de pagos.

COEVALUACI N

. ENSAYO AUTOEVALUA CIN

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transcendenc TRANSFEREN ia de evolutivaz CIA En busca la comprensin mejorar calidad de elabora vida de la ensayo sociedad. RECONOCIMI TRABAJO . ENTO PERSONAL ENSAYO FINAL Activacin En el INTERRALACI cognitiva intercambio y ONANDO LAS socializacin TEMTICAS de su RESPECTIVAS Lectura autorregulada actividad cognitiva PROFUNDIZA sobre la CIN temtica Conceptualiza Aspectos de cin la poltica econmica TRANSFEREN en las CIA ltimas Recontextuali pocas.,com zan en la prenden elaboracin elaboran su de un ensayo. producto.y

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AUTOEVALUA CION HETEREOEVA LUACIN

20

EVALUACION FINAL .INFORMACI N DE RETORNO

Esta evaluacin es nacional y estructurada por los tutores y evaluadas por los docentes.

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4. INSTRUCTIVOS PARA EL APRENDIZAJE 4.1. PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR UNA LECTURA AUTORREGULADA Mtodo IPLER

Curso Acadmico_____________________________________________________ Unidad Didctica________________________________________________________ Captulo________________________________________________________ 1. Formular un propsito para la lectura

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________

2.

Inspeccionar y examinar brevemente la lectura. Responder brevemente las siguientes preguntas: Existe resumen al principio o al final del captulo? _______ Lalo le servir de activador y organizador cognitivo. Existen preguntas al principio o al final del captulo? _____ Lalas. Existe glosario? _____ Lalo. Cules son las secciones que componen el captulo? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________

Puede resumir en una o dos frases de que tratar el captulo? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 46

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_____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________

3.

Preguntar y predecir Formular preguntas de acuerdo con el propsito de la lectura. Puede convertir en preguntas las secciones que escribi en el punto anterior.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________

4.

Leer con propsito Lea seccin por seccin centrando la atencin sobre las posibles respuestas a las preguntas que formul anteriormente.

5.

Ejercitar y expresar lo ledo Responda brevemente a cada una de las preguntas formuladas

anteriormente. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________

6.

Recapitular y revisar lo aprendido Haga un breve resumen de cada seccin de acuerdo con los subttulos y las palabras clave en cada una.

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4.2 . INSTRUCTIVO PARA REALIZAR CONCEPTUALIZACION

Nombre del Concepto: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ Definicin Textual: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________ Caractersticas: 1.______________________________________________________________ 2.______________________________________________________________ 3.______________________________________________________________ 4.______________________________________________________________ 5.______________________________________________________________ 6.______________________________________________________________ Definicin Personal __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________

Ejemplo de Aplicacin __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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4.3. INSTRUCTIVO PARA REALIZAR AUTOEVALUACIN

Mediante un anlisis crtico de su tarea, y teniendo en cuenta los siguientes parmetros determine su experiencia del perodo.

DIAGNSTICO

Escribir un prrafo contestando las siguientes preguntas: Abarqu todo el tema? Segu parmetros? Hubo anlisis? Utilic herramientas y elementos necesarios. Cules? Dediqu el tiempo suficiente al estudio de las temticas?

REFLEXIN

Escribir un prrafo teniendo en cuenta los siguientes parmetros: Hay satisfaccin en el trabajo realizado? Cul fue la mayor dificultad encontrada? Qu debo mejorar? Qu aspecto me agrad? Qu aspecto me desagrad? Qu habilidades desarroll o fortalec? Hubo apropiacin de nuevos conceptos?

AUTORREGULACIN Teniendo en cuenta los puntos anteriores, diga qu acciones llevar a cabo para superar las debilidades presentadas. 49

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4.4 INSTRUCTIVO PARA EVALUAR PORTAFOLIO Curso acadmico ___________________________________________ Nombre del estudiante_______________________________________ Cdigo____________________________________________________ Fecha :___________________semanas__________________________ Tema ______________________________________________________ Tutor______________________________________________________

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Criterio de evaluacin 1. Estructura Parcial Total Ninguno

Portada

Introduccin

Justificacin

Objetivos

Conclusiones y recomendaciones Bibliografa

2. Productos

Registro de lecturas

Producto de la semana

Cul______________________

Autoevaluacin

Coevaluacin

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