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Music Oter Apia 2
Music Oter Apia 2
INDICE
QU ES LA MUSICOTERAPIA?.. 5
QU NO ES MUSICOTERAPIA?............................................................................. 8
INFLUENCIA DE LA MSICA E INICIO DE LA MUSICOTERAPIA.. 9
COMO SE REALIZA LA MUSICOTERAPIA.. 10
AREAS DE TRATAMIENTO..... 12
PERFIL DEL MUSICOTERAPEUTA 17
A QUIEN VA DIRIGIDA LA MUSICOTERAPIA?................................................ 18
EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA.. 19
EDUCACIN MUSICAL ESPECIAL..... 24
MUSICOTERAPIA EN EDUCACIN ESPECIAL....... 25
FICHA DEL MUSICOTERAPEUTA. 27
MEMORIA CURSO 2002-2003 ASOCIACIN ANNE-AXARQUA. 28
CONCLUSIONES SOBRE EL TRABAJO 61
REFERENCIAS... 62
BIBLIOGRAFIA. 63
FUENTES DE CONSULTA 64
QU ES LA MUSICOTERAPIA?
La msica tiene la capacidad de mover al ser humano tanto en el mbito fsico
como en psquico. En musicoterapia este poder de la msica se utiliza en la consecucin
de objetivos teraputicos, manteniendo, mejorando y restaurando el funcionamiento
fsico, cognitivo, emocional y social de las personas.
Sera difcil ponernos de acuerdo en una definicin exacta para la musicoterapia.
Encontramos que sera difcil definirla debido a tres aspectos:
Transdisciplinariedad de la musicoterapia:
Hay numerosas disciplinas relacionadas con la msica como son: Psicologa de
la msica, Acstica y Psicoacstica; Composicin y actuacin musical; Teora
de la Msica, etc. Algunas de las disciplinas relacionadas con la terapia son:
Psicologa, Psiquiatra, Psicoterapia, Educacin Especial, etc.
Combinacin de disciplinas:
Como fusin de msica y terapia, la musicoterapia es a la vez un arte, una
ciencia y un proceso interpersonal. Como arte, tiene que ver con la subjetividad,
la individualidad, la creatividad y la belleza. Como ciencia, tiene que ver con la
objetividad,
colectividad,
replicabilidad
verdad.
Como
un proceso
QU NO ES MUSICOTERAPIA?
No es una terapia alternativa. No tiene que ver con lo mgico, lo azaroso, lo
esotrico. Solo puede darse cuando se habilita un vinculo entre paciente-terapeuta sobre
este encuadre particular. Nuestra herramienta es la msica y la infinidad de
posibilidades que nos brinda lo sonoro. Acompaando esto por un marco terico que
sostiene la tarea.
Y un terapeuta idneo y ticamente formado que oferte los recursos y tcnicas
para el devenir teraputico, es necesario para el buen desarrollo de esta terapia.
Podemos formar parte de equipos interdisciplinarios en hospitales, escuelas,
centros comunitarios o trabajar en forma particular siguiendo una supervisin de nuestro
trabajo, los pacientes pueden ser tratados en forma grupal o individual segn las
necesidades o requerimientos.
Las reas de aplicacin de la musicoterapia actualmente son de un campo muy
variado: Psicosis, Autismo, Enfermedades Psicosomticas, Neurosis; Geriatra,
Bulimia-Anorexia, Discapacidad motora y sensorial, Rehabilitacin, Drogadiccin,
Embarazo, VIH, Enfermedades terminales, Ciruga, Terapia Intensiva.
Inicios
AREAS DE TRATAMIENTO
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Cadencia o ritmo.
Intensidad o volumen.
Las notas bajas, graves, no parece que tengan influencia sobre las
terminaciones nerviosas y su efecto es ms mecnico, por lo que tienen
mayor influencia sobre las zonas corporales huecas, como los pulmones,
corazn y abdomen, quiz porque son lugares idneos para las
resonancias. Las notas graves se perciben mal en distancias cortas, por lo
que su efecto inmediato es difcil de medir, aunque son capaces de ser
audibles en muchos kms. a la redonda. Su efecto mecnico es tan
poderoso que puede resquebrajar muros, carreteras, terrenos, y actuar con
un efecto vibratorio muy intenso en cualquier cuerpo slido.
Teraputicamente tienden a producir efectos sombros, visin pesimista
del futuro y tranquilidad extrema
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Constituyen una llamada de alerta, una nota de atencin vigorosa, nos despierta del
sueo con rapidez. Puede actuar decisivamente sobre grupos enormes de gente. Como
factor negativo pueden irritar seriamente el sistema nervioso auditivo, obligndolo a
realizar acciones que no haramos en un estado de tranquilidad.
Ejemplos: trompetas en los ejrcitos, sirenas de alarma o de paro de la jornada laboral.
El grito de un nio pidiendo socorro que nos mueve a la accin, el chirriar de un coche
frenando nos produce pnico.
La guitarra elctrica, la trompeta y los platillos de la batera. La cada del rayo y el
soplar del viento huracanado.
Son la forma auditiva que ms rpidamente influye en las personas y que ms cambios
corporales genera. Nos invitan al movimiento corporal, nos predisponen a mezclarnos
con grupos de gente y casi nos obligan a seguir una direccin determinada.
Emocionalmente mejora la apata, la debilidad de carcter y los complejos. Tiene un
efecto muy perjudicial en el odo, son irritantes del sistema nervioso hasta el punto de
descontrolarnos, aumentan la agresividad y perjudican las relaciones sociales ntimas y
personalizadas.
Ejemplos: la batera, la guitarra elctrica y los solistas de msica rock. La cada del agua
de una gran cascada, el desbordamiento de un ro o un enjambre de cigarras.
Son las notas ms sedantes, las que nos motivan a movernos con lentitud, con paciencia,
y las que invitan a la reflexin. Pueden calmar rpidamente a grupos de personas
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Son notas intimidatorias, que obligan a detenerse ante la presuncin del peligro. Nos
producen miedo, o al menos prudencia, y nos invitan a movernos con extrema lentitud.
Se emplea generalmente para infundir pnico y para obligar a la reflexin inmediata a
personas muy agresivas.
Ejemplos: los timbales (muy utilizados en el ejrcito), el saxo y el trombn. En la
naturaleza encontramos las avalanchas de tierra y nieve, los movimientos ssmicos, el
trueno, el rugir de un animal salvaje o en el estallido de un volcn en erupcin. Una
explosin, un tornado o un maremoto.
INSTRUMENTAL UTILIZADO
No solo son importantes los instrumentos propios, sino tambin los sonidos
producidos por el propio cuerpo, se agrupan en:
Instrumentos musicales.
Instrumento corporales (voz, palmas, etc.)
Instrumentos electrnicos.
Creacin de nuevos instrumentos.
CUL ES LA MEJOR MSICA?
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Energticas:
La suite Karalia de Sibelius
Cmo es el musicoterapeuta?
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EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA
EFECTOS NEUROQUMICOS
Ocupa el dos por ciento del peso del cuerpo humano y requiere el veinte por ciento del
consumo total de energa, proviene de tres fuentes principales: agua, oxgeno y glucosa.
Se divide en dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso. El hemisferio cerebral
izquierdo est encargado de la informacin matemtica, la lgica, la comprensin
analtica y la memoria de los hechos, mientras que el hemisferio cerebral derecho abarca
la percepcin tridimensional y de los colores, el pensamiento abstracto, la memoria
visual y la msica.
La corteza cerebral representa cerca del ochenta y tres por ciento del peso total del
cerebro (que es de 1450 gramos), abarcando una superficie de 70cm y un espesor de
entre tres y cinco milmetros; contiene cerca de 25000 millones de neuronas que estn
sostenidas y alimentadas por cien mil a doscientas mil millones de neurogla. La corteza
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PROCESO
DEL
PENSAMIENTO
(FUNDAMENTO
NEUROQUIMICO) :
La neurona est formada de un cuerpo y de prolongaciones cortas llamadas
dendritas y una larga denominada axn. La zona de contacto entre una
neurona y una prolongacin se llama sinapsis, y es en este lugar donde se
transmite la informacin en forma de un impulso electroqumico a travs de
sustancias mensajeras llamadas neurotransmisores (as se procesa el
pensamiento), las cuales estn acumuladas como vesculas en el botn
sinptico.
Cuando la neurona enva una carga elctrica, los neurotransmisores son liberados de las
vesculas, cruzan el espacio sinptico e interactan con los receptores de las neuronas
contiguas, donde alteran la membrana celular, generando un potencial elctrico que se
transmite al cuerpo de la neurona, provocando una respuesta de "encendido" o
"apagado".
Los neurotransmisores provocan cambios de excitabilidad en la neurona contigua,
actan en milisegundos y no se liberan a la corriente sangunea. Estas caractersticas las
hacen diferentes de las hormonas, que se liberan en la sangre, actan en sitios distantes
(rganos, glndulas) y necesitan de segundos u horas para alcanzar su objetivo.
NEUROTRANSMISORES:
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ONDAS CEREBRALES:
El impulso electroqumico generado en las neuronas provoca las ondas
matemticas.
La
acetilcolina
es
su
principal
neurotransmisor.
Mediante tcnicas como el yoga, meditacin, prcticas Zen, pranayama, Tai Chi,
danza, flotario, aparatos de electroestimulacin craneal, msica especial (ritual, New
Age), etctera, se pueden obtener los ritmos alfa y theta; de tal manera que nos podemos
relajar mental y fsicamente, con una mejora y aumento en el aprendizaje, memoria e
inteligencia, es decir, pasar a otro nivel de comprensin de la vida (fenmeno Eureka,
sensacin de Ah). Por diversos estudios se ha comprobado que dichas tcnicas provocan
gran cantidad de liberacin de neurotransmisores, principalmente endorfinas, pero
tambin de la dopamina, psicodlica endgena y serotonina entre otras.
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EFECTOS TERAPETICOS
Ahora se sabe que alguna msica (tribal, New Age, clsica) provoca la respuesta
de relajacin o reflejo de quietud (disminucin de la frecuencia respiratoria, de la
frecuencia cardiaca, de la tensin arterial, del tono muscular y del consumo de oxgeno)
por medio de la liberacin de endorfina; lo mismo sucede con la estimulacin elctrica,
que adems de liberar este neurotransmisor puede llegar a "resonar" a la misma
frecuencia de otras sustancias, como es el caso de la serotonina, que se libera a 10 Hz.
Si la msica nos llega a evocar diversas emociones, es porque nos toca la frecuencia
especfica de diversos neurotransmisores que al liberarse nos provocan recuerdos,
sentimientos e incluso estados alterados de conciencia, que nos ayudarn a la
comprensin de nosotros mismos y de la vida. Diversos estudios han llegado hasta la
estimulacin transcutnea del sonido en ritmo alfa y theta, adems de los sonidos de los
planetas del sistema solar y de la naturaleza as como la voz del propio paciente, todos
ellos en diferentes octavas de velocidad, han propiciado en el individuo la comprensin
del origen de su malestar psicolgico o enfermedad fsica.
Es decir, los desafos psicolgicos y/o ambientales han causado caos en nuestra
mente, por lo que ocurre una reordenacin mental y una consecuente liberacin con un
salto de mejor entendimiento de la vida (ste es el fenmeno Eureka). Se ha
documentado cientficamente que este paso de esclarecimiento mental o de iluminacin
est precedido de liberacin de gran cantidad de endorfinas.
Otros
estudios
han
demostrado
cambios
electromagnticos
en
la
bioluminiscencia del cuerpo humano al ser expuesto a diversas tonalidades; por lo que
los sonidos ricos en armonas son los ms benficos para el ser humano, y los cuales se
obtienen por medio de la voz (cantos gregorianos y de los monjes tibetanos),
instrumentos tribales (didjeridu, tambor) as como del armonio, tanpura, cuencos y
campanas tibetanas y por parte de la naturaleza, de los grillos y cigarras.
Las escalas de los ragas en la India han comprobado los efectos saludables sobre el
cuerpo humano (e incluso en las plantas), ya que provocan la liberacin de
neurotransmisores e induccin al ritmo alfa y theta. El vocalizar simplemente
aaaaaaaaa y tocar la campana y cuenco tibetano induce el ritmo alfa. Los cantos
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EFECTOS GENERALES:
Fisiologa: produce cambios en el ritmo cardiaco y respiratorio, as como en la
tensin muscular.
Comunicacin: estimula la expresin de los problemas y las inquietudes.
Afectividad: favorece el desarrollo emocional y afectivo.
Sensibilidad: agudiza la percepcin auditiva y tctil.
Movimiento: estimula la actividad y mejora la coordinacin motriz.
Sociabilidad: fomenta la interrelacin social. Aplicaciones
Educativas: ayuda en la formacin, desarrollo personal y superacin de
discapacidades de aprendizaje.
Psicoteraputicas: ayuda a resolver problemas psicolgicos y a cambiar
conductas establecidas.
Mdica: apoyo psicolgico y fsico (puede reducir el dolor) a pacientes mdicos
que se enfrentan a situaciones difciles como la ciruga, enfermedades
terminales, cuidados intensivos
Psiquitrica: mejora la autoestima y la capacidad de comunicacin de los
enfermos.
Geritrica: promueve la sociabilidad, el mantenimiento de la memoria, la
actividad fsica y la orientacin en la realidad a las personas mayores.
Rehabilitacin social: ayuda en los procesos de desintoxicacin de
drogodependientes.
EFECTOS NEGATIVOS
Hemos de considerar que en determinados casos el tipo de msica utilizada en
las sesiones de musicoterapia con nios de educacin especial produce alegra,
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musical para encauzar las necesidades de los alumnos de una forma teraputica se
considerara cmo un comportamiento de rol inapropiado.
La literatura est repleta de libros diseados para ayudar a los profesores a llevar
la msica a nios especiales. Existen notables ejemplos que incluyen aquellos de
Nocera 15 (1979), Graham y Beers 16 (1980) y Edwars 17 (1981) por nombrar unos pocos.
Es importante sealar que estos libros puede que no hagan las mismas distinciones que
se hacen aqu entre los objetivos de la educacin musical y la terapia.
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programa en Cleveland, donde los objetivos eran ayudar a los alumnos con problemas
de conducta o de adaptacin escolar; desarrollan comportamientos sociales ms
productivos, a la vez que ayudan a los maestros a trabajar con estos nios en un
encuadre de clase.
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hemos aprendido a valorar el trabajo de los msicoterapeutas, ya que tenamos una idea
preconcebida, y esa era que solo trabajaban con el sonido, pero hemos descubierto, que
trabajan con el sonido, el movimiento, la mente, y lo ms importante, con los
sentimientos.
REFERENCIAS
Jellison, J. (1983). Msico Terapeuta receptivo.
Robbins, C. & Robbins, C. (1980). Terapeuta. St. Louis: MMB Music.
Levin et al (1975). Profesores Corporativos. Boston.
Purvis, J. & Samet, S (1976). University Park Press. Baltimore.
Lathom, W. (1980). Asociacin Nacional de Msicoterapeutas. Washington,
DC.
S., V., y Dolan. (1976). Journal for Music Therapy.
Alley, J. (1977). Educacin para la discapacidad severa: El rol de la msica
teraputica...
Nocera, S (1979) Morristown. NJ: Silver-Burdett.
Graham, R y Beers, A. (1980). Profesores de nios con NEE. Philadelphia USA.
Edwars, C. (1981). Terapeuta con nios minusvlidos South Waterford
Schopenauer. Filsofo alemn (Danzig 1788 - Franckfurt del Main 1860).
Shakespeare. Poeta dramtico ingls (Stratford-on-Avon 1564 d. 1616)
Mozart, W. A. Compositor austriaco (Salzburgo 1756 Viena 1791)
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BIBLIOGRAFIA
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FUENTES DE CONSULTA
Musicoterapia
musicoterapia
www.musicoterapia.com.
La musicoterapia
La Musicoterapia, Medicina Natural. ... Lo que determina el comportamiento
es el tipo de msica no la edad del oyente. La musicoterapia. ...
www.medicinam.com
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