Nota:

Segunda Evaluacin a Distancia

PSICOLOGA
Ciclo:
Fecha de entrega:

III
04/07/2009 2009-0

Asignatura: Pruebas Psicolgicas para Nios

Periodo:

DATOS DE IDENTI ICACI!N Docente: Ps" #ar$a Elena Dori%al Si&uasAlu'no: ((((((((((((((("" Centro )ni%ersitario: (((((((((""

Programa Acadmico de Educacin Superior a i!tancia

SEG)NDA E*AL)ACI!N A DISTANCIA

Recuerde que esta evaluacin a distancia debe desarrollarla y entregarla hasta el 04 de julio. No te olvides de ubicar tus Nom"re! # Ape$$ido! en la primera p gina de la prueba! as" como su respectivo #entro $niversitario o %poyo % a la que perteneces.

In.icaciones Generales
E!ta prue"a con!ta de do! parte!: Primera parte: Prue"a o"&eti'a ( )ue tiene un 'a$or de *0 # Segunda parte: Prue"a de en!a#o ( tiene un 'a$or de *0

P+)E,A O,-ETI*A +,- -omp$eta con $a pa$a"ra o pa$a"ra! )ue .a$tan,

&.' De cuerdo al marco terico del (est de )atrices *rogresivas de Raven! la capacidad eductiva es la aptitud para establecer ////////// y +ormular ////// a partir de //////////////// ,.' -a capacidad eductiva es a la inteligencia +luida como la capacidad reproductiva es a la ///////////////////. ..' El (est de Raven en +uncin de sus caracter"sticas psicom/tricas +ormales! se de+ine como un test ////////////! de administracin /////////// o ////////////, 4.' El test de Raven en virtud de su basamento terico y metodolgico es un test ///////////, 0.' En el test de Raven cada item es un est"mulo ////////////////////,

++ ,-

e $a! a$ternati'a! pre!entada! a continuacin !e0a$e $a re!pue!ta

correcta:
1.' Es aquel ra2onamiento en que de la observacin de las caracter"sticas comunes a dos "tems! se procede a la a+irmacin de otra nota com3n que ha sido advertida slo en uno de los dos. Es4 a.' Ra2onamiento eductivo. c.' Ra2onamiento +lu"do b.' Ra2onamiento analgico d.'Ra2onamiento cristali2ado. e.' Ra2onamiento inductivo.

5.' -as actividades que pertenecen a la inteligencia cristali2ada! son4 a.' 6ocabulario y series. c.' %nalog"as y vocabulario. e.' 7abilidad num/rica y analog"as. b.' 6ocabulario! habilidad num/rica. d.' 7abilidad mec nica y series.

8.' En el (est 9:S# :::! los subtests que pertenecen a la escala ejecutiva son4 a.' %nalog"as ; d"gitos ; claves. b.' <rdenamiento de historias ' #omprensin ' -aberintos. c.' <rdenamiento de historias ; #laves ; =3squeda de s"mbolos d.' -aberintos ; #laves ' D"gitos e.' %nalog"as ; %ritm/tica ; =3squeda de S"mbolos. >.' Si est s aplicando el (est 9:S# ::: a un ni?o de &0 a?os! en el sub test de %ritm/tica en que "tems empie2as a evaluar4 a.' & c.' &, e.' &4 b.' > d.' &0

&0.' En el inventario 7S*@ de #attell! el +actor que est estrechamente relacionado con la sensibilidad y con la +uer2a de la ra2n +rente a los sentimientos! es4 a.' Aactor :ntoversin'EBtroversin c.' Aactor #alma'EBcitabilidad. e.' Aactor Relajado'(enso. b.' Aactor %juste'%nsiedad d.' Aactor Sereno'%prensivo

&&.' En los resultados el :nventario 7S*@ ! un decatipo de 0 o 1 en la Escala =! signi+ica4 a.' *ersona resevada. c.' *ersona indi+erente a su entorno. e.' :mpulsividad promedio. b.' *ersona sociable. d.' :nteligencia *romedio.

&,.' En el test 7S*@ de #attell! la escala que re+leja el grado en que el sujeto ha incorporado los valores del mundo de los adultos y el respeto a las normas morales de grupo. 6aloracin a su rendimiento en mbito escolar. Es4 a.' Escala #4 (urbable ; Estable. b.' Escala C4 Despreocupado ; #onsciente c.' Escala 74 #ohibido ;Emprendedor d.' Escala =4 *oco ; )uy :nteligente e.' Escala A4 Serio ; %nimado. &..' En el test Aactor C de #attell! el subtest que mide la capacidad de planeamiento!
previsin y coodinacin visomotora! es4

a.' :denti+icacin. c.' Sustitucin. e.' )emoria.

b.' Semejan2as. d.' -aberintos.

&4.' En el test Aactor C de #attell! el Subtest que mide la habilidad para reconocer! decrubrir y conocer los objetos a partir de sus atributos similares es4 a.' Semejan2as. c.' )emoria. e.' -aberintos. b.' :denti+icacin.' d.' Sustitucin.

&0.' En el test 9:S# :::! el subtest retencin de d"gitos! pertenece a la parte4 a.' Ejecutiva. c.' <rgani2acin *erceptual. e.' #omprensin verbal. +++,- En e$ parnte!i! e!cri"a 1 !i e! 'erdadero o F !i e! .a$!o% en cada b.' 6erbal. d.' 6elocidad de *rocesamiento.

una de $a! !iguiente! a.irmacione!:

&1.' -a base terica de los cuestionarios de *ersonalidad #*@ ; 7S*@ y ES*@ es la teor"a del Aactor C. D E &5.' El sub'test de Semejan2as mide la capacidad para e+ectuar di+erentes grados o niveles de abstraccin.D E &8.' En el subtest laberintos determina el grado de vocabulario del ni?o. D E &>.' -a autoval"a pertenece al rea de la #on+ian2a de la %utoestima. D E ,0.' -as primeras habilidades sociales est n re+eridas a la capacidad para escuchar! hablar y actuar de manera segura. D E

P+)E,A ENSA/O
INDICACIONES E!ta e! una prue"a de en!a#o tiene un 'a$or de * punto, 203 - 4a! Prue"a! !e pueden rea$i5ar en una% do! o tre! !e!ione!% $o )ue !e indicar6 en e$ 7eporte de E'a$uacin )ue !e pre!ente, - -ada 7eporte # anamne!i! de"e !er redactado en pape$ A4 de acuerdo a $o! mode$o! tanto de anamne!i! # reporte de e'a$uacin )ue !e ha$$an en $o! ane8o! de $a 9u:a id6ctica, - E$ 7eporte% anamne!i!% per.i$e! # protoco$o! de cada e8aminado !e pre!entan en un .$der ;ani$a% dentro de un !o"re,

&.' Realice la +icha t/cnica de la Escala de :nteligencia 9eschler ; 9isc :::. ,.' Realice la +icha t/cnica del (est de )atrices *rogresivas de Raven. ..' Realice la +icha t/cnica del :nventario de :nteligencia Emocional de =ar<n para Ni?os. 4.' Realice un cuadro se?alando los subtests de la Escala de :nteligencia 9eschler ; 9isc :::! eBplicando que +unciones se encarga de evaluar. 0.' Realice un cuadro se?alando los componentes y subcomponentes del :nventario de :nteligencia Emocional de =ar<n para ni?os! con sus respectivas descripciones. 1.' Realice la anamnesis de un ni?o de > a?os! entrevistando a la madre y tambi/n al ni?o para los "tems que sean necesarios. 5.' -uego de establecer un buen :nteligencia 9eschler ; 9:S#':::! 8.' %dministre el (est de )atrices *rogresivas de Raven! adjunte el protocolo correctamente llenado. >.' #ali+ique e interprete cada una de las pruebas y redacte un reporte de evaluacin del rea de inteligencia con los resultados de ambas pruebas. &0.' %simismo! en otra sesin administre el :nventario de :nteligencia Emocional de =ar<n para Ni?os y adolescentes. %djunte el protocolo correctamente llenado. &&.' %dministre el :nventario de EysencF para ni?os. %djunte el protocolo correctamente llenado. &,.' %dministre el #uestionario Aactorial de personalidad ; #*@ . adjunte el protocolo correctamente llenado. rapport con el ni?o! administre la Escala de

&..' #ali+ique e interprete cada una de las pruebas aplicadas. %djunta los protocolos de cada prueba y sus resultados. &4.' Redacte un Reporte de Evaluacin integrando los resultados de las evaluaciones reali2adas en el rea de personalidad. GGNo olvide adjuntar la anamnesis! junto con los protocolos de respuestas! los per+iles obtenidos y el respectivo Reporte de Evaluacin *sicolgica. &0.' Realice la anamnesis de un ni?o de 1 a?os! entrevistando a la madre. &1.' %plique a la madre la -ista de #hequeo de 7abilidades Sociales D-#7S'*EE. &5.' #ali+ique e interprete la -ista de 7abilidades Sociales D-#7S'*EE. %djunte protocolo. &8' %plique al ni?o la *rueba de %utoconcepto :n+antil D*.%.:.E &>.' #ali+ique e interprete la *rueba de %utoconcepto :n+antil D*.%.:.E! adjunte protocolo. ,0.' Redacte un Reporte de Evaluacin integrando los resultados de las pruebas aplicadas a la madre y al ni?o.