SEGUNDO GRADO

UNIDA D1 SESIN 09

Leemos un afiche
Propsito de la sesin

Conocer la funcin social de los afiches como textos que nos dan avisos, nos invitan a la reflexin, etc.

Antes de la sesin
Prepara letreros con preguntas para el anlisis del afiche. Cuadros para el anlisis del texto. Afiches diversos que hayan encontrados en la calle, una librera, una tienda, etc.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno de trabajo de Comunicacin 2, pginas 229-230. Lpices y borrador. Papelotes y plumones.

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones de comunicativas, segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito Infiere el significado del texto

Predice el tipo de texto a partir de los indicios que este ofrece.

Deduce el propsito de un afiche de estructura simple y con imgenes.

Momentos de la sesin Inicio

En grupo clase
Dialoga con tus nios sobre las actividades trabajadas el da anterior para la organizacin de la biblioteca de aula. Tengan en cuenta la conveniencia de cuidar los materiales de la biblioteca y conservar el orden establecido. Conversa con los nios sobre qu podemos hacer para que recordemos la importancia de cuidar la biblioteca. Anota las ideas que te proponen, es posible que una de ellas sea elaborar un afiche. Si no lo hacen, propnselos t. Conversen sobre los afiches que conocen y que han visto en la comunidad: Para qu se usan? Cmo son? Dnde se colocan? Por qu? Pdeles que se organicen en grupos escojan uno de los afiches que han trado y lo analicen con las preguntas planteadas. Los nios llegarn a la conclusin de que se usan los afiches para informar sobre aspectos importantes o recordar eventos y recomendaciones, que se colocan en lugares pblicos para que todos puedan leerlos (paneles, puertas, etc.). Asimismo se darn cuenta que los afiches estn formados por imgenes grandes, mensajes con letras grandes, coloridas y de diferente estilo. Anota las ideas en la pizarra, y coloca las caractersticas de este tipo de texto en un papelote y colcalo en un lugar visible del aula. Escribe el propsito de la sesin en la pizarra: leer un afiche. Acuerda con los nios la agenda del da y antala en la pizarra. Tambin recurdales que deben seleccionar los acuerdos con los que trabajarn en esta sesin.

minutos

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Desarrollo
En grupo clase

minutos

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Antes de la lectura
Recuerda con los estudiantes el propsito de la lectura Para qu vamos a leer? Pide a los estudiantes que ubiquen el afiche que se presenta en la pgina 229, orienta que observen la imagen en silencio. Luego puedes plantearles las siguientes preguntas: Qu hacen los nios y nias? Qu informacin nos brinda el afiche? Qu tipo y tamao de letra se usa? Por qu la imagen est grande y hay diferentes tipos y tamaos de letra? Posteriormente, invtalos a responder de forma oral la actividad uno del cuaderno de trabajo pgina 229, Para qu se habr escrito este afiche? De qu tratar? Anota sus respuestas en la pizarra, para que puedas comparar la informacin con el cartel de caractersticas del afiche que elaboraron previamente.

Tambin puedes trabajar con los afiches que circula en la comunidad.

Durante la lectura
Pide que observen por unos minutos el afiche en silencio. Luego procede a leer en conjunto con ellos. Dialoga en base a las siguientes preguntas: Qu se celebra? En qu fecha? A qu hora? A quines est dirigido el afiche? Se parece a otros que conoces? Cules? Puedes complementar el anlisis planteando el siguiente cuadro:
Quines Qu dicen los aparecen en la mensajes? imagen? Para qu se habr escrito este afiche? Qu tamaos y tipo de letra utilizan? Dnde est ubicada la imagen?

Pregunta si hay alguna palabra desconocida pare deducirla a partir de lo que dice en el texto.

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Despus de la lectura
Comenta con los nios sobre el propsito del afiche: Para qu se habr escrito?. Contrasta con las respuestas que dieron antes de leer el texto. De la misma manera compara el afiche que estn leyendo, con el cuadro de caractersticas de afiches que elaboraron en el "Antes de la lectura".

En parejas
Invtalos a responder de forma escrita la actividad tres de la pg. 230 del cuaderno de trabajo. Da indicaciones para que compartan sus respuestas con su compaero. Es una manera de comunicar su comprensin del texto. En grupo clase Invita a los estudiantes a marcar con diferentes colores, qu aspectos del texto les permitieron saber para qu fue escrito el texto.

Cierre
En grupo clase
Lee en voz alta la agenda del da y reflexionen en conjunto si cumplieron con lo propuesto. Hazlo tambin con los acuerdos. Realiza el recuento de la sesin Qu hicimos el da de hoy? Para qu lo hicimos? Qu aprendimos sobre los afiches? Crees que es importante que tengamos un afiche en algn lugar del aula? En qu lugar lo pondramos y para qu?

minutos

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casa Tarea a traBaJar eN

En qu consiste la tarea? Pide a los estudiantes que observen con atencin algn afiche que se encuentre cerca a su casa, que pongan especial atencin en el propsito del mismo.

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