Nombre: Aldy Henrquez Carrera: Psicopedagoga con Mencin.

Profesor: Pablo Manquenahuel

Temuco, 01 de diciembre de 2012

TALLER

1. Diferencias entre instrumento y herramienta.

Instrumento Conjunto de herramientas.

Herramientas Conjunto de instrumentos de evaluaciones. El soporte fsico que se emplea para Agrupa por clase y tipo los recoger informacin sobre los instrumentos. aprendizajes esperados de los estudiantes. Otorgan calificaciones numricas y/o Define los puntajes de valoracin de conceptuales. aprendizajes. Se aplican durante el proceso de Rene los instrumentos para la enseanza-aprendizaje. enseanza-aprendizaje.

2. Entrevistar,

consultar

una

educadora,

profesora

personal

de educacin; qu instrumentos utiliza para evaluar el aprendizaje de los nios. (Mnimo 2 describindolos)

Nombre: Marlenne Breves Ulloa. Profesin: Profesora de Educacin General Bsica. Curso: 1 ao bsico. Establecimiento: Escuela Cristiana Desarrollo Integral. Temuco. Los instrumentos que utiliza para evaluar los aprendizajes de los alumnos son los siguientes: Listas de cotejo: este instrumento consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, criterios e indicadores), al lado de las cuales se puede adjuntar un tic (visto bueno, o una X si la conducta no es lograda, por

ejemplo). Este instrumento acta como un mecanismo de revisin durante el proceso de enseanza-aprendizaje. Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. En este caso la profesora entrevistada, utiliza la lista de cotejo preferentemente para evaluar aprendizajes y desempeos al final de cada clase; y por lo tanto le da un enfoque cualitativo, porque slo se preocupa de registrar las diversas conductas realizadas por cada estudiante.

Rbrica: Es una tabla que presenta en el eje vertical los criterios que se van a evaluar y en el eje horizontal los rangos de calificacin a aplicar en cada criterio. Los criterios representan lo que se espera que los alumnos hayan dominado. La rbrica sirve para tener una idea clara de lo que representa cada nivel en la escala de calificacin. Por eso se describe el criterio en cada nivel. As mismo, el alumno puede saber lo que ha alcanzado y le falta por desarrollar. Los rangos deben representar los grados de logro, por medio de grados o nmeros. Este es un instrumento de evaluacin cuantitativo, ya que se le asigna un puntaje que da origen a una nota, dependiendo la escala de valoracin. La profesora Marlenne utiliza este instrumento bsicamente para evaluar trabajos prcticos, tales como; creaciones de literarias, creaciones artsticas y manuales.

Pruebas objetivas: Se conciben las pruebas objetivas como: "Instrumentos tcnicamente construidos que permiten a un sujeto, en una situacin definida (ante determinados reactivos o tems), evidenciar la posesin de determinados conocimientos, habilidades, destrezas, nivel de logros, actitudes, caractersticas de personalidad, etc. son un recurso utilizado para

la evaluacin diagnostica, para la formativa y para la sumativa; que son exactamente las formas de uso que le da la profesora entrevistada.

1. Misin y visin de Jardines.

Jardn Infantil Monteverde F-468 Dependencia: Ilustre Municipalidad de Temuco. Ciclo de enseanza: segundo nios de 4 a 6 aos.

Visin: Formar alumnos con alto grado de desarrollo de sus habilidades y destrezas que le permitan el logro de aprendizajes de calidad con un fuerte sustento en lo tico y moral, caractersticas que le posibilitaran un desenvolvimiento optimo en la sociedad, integrndose a ella como individuos respetuosos de su entorno social, natural y cultural.

Misin: Desarrollar en nuestros alumnos saberes y competencias; intelectuales, emocionales ,sociales, que les permitan participar y resolver los desafos que implica el vivir en sociedad en un ambiente de sana convivencia, participacin, adaptacin al cambio, respeto a la diversidad y el medio ambiente.

Jardn Infantil Pasito a Pasito: Dependencia: Fundacin Integra.

Visin: ser reconocido como un establecimiento de prestigio, que entrega una educacin pre escolar de calidad, que prepara al nio para iniciar su etapa escolar y que cuente con las herramientas necesarias para su desarrollo en las reas socio afectivo, cognitiva sensorio motriz.

Misin: entregar una educacin integral fundamentada en valores como la solidaridad, respeto, responsabilidad y perseverancia, formando nios y nias capaces de integrarse en forma activa y autnoma a una sociedad moderna y demandante.