PROPUESTA INNOVADORA DE SESION DE APRENDIZAJE CON RUTAS DE APRENDIZAJE

Planeamiento y didctica del docente en el aula.

PRESENTA :MG. Wildor Len Surez

SANTA CRUZ CAJAMARCA

ESTA DENTRO DEL MARCO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

PARTE DEL CONTEXTO

DELNIO , NIA

Fascculos Rutas MED

CONSIDERA EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

CONSIDERA COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

PLANEAMIENTO Y DIDACTICA

APLICA DIVERSAS ESTRATEGIAS DE E-A

INTERACTUA CON EL MATERIAL

PROPUESTA DE SESIN DE CLASE CON LAS RUTAS

No basta saber, se debe tambin aplicar. No es suficiente querer, se debe tambin hacer. Johann Wolfgang Goethe

CONSIDERA LA EVALUACION

DETERMINO LOS ANEXOS

CONVOCATORIA E IDEA
EL EQUIPO DE ENFOQUE AMBIENTAL : UGEL, MUNICIPALIDAD PROVINCIAL, SALUD Y ONG CDCIP SE ME CONVOCA PARA DAR UNA PONENCIA A LOS MAESTROS DE LAS IIEE FOCALIZADAS PENSANDO QUE TODAS LA PONENCIAS SON MAS DE LO MISMO Y RUTINARIO , ENTONCES ME RESPONDO Y DETERMINO PLANEAR UNA CLASE CON LAS RUTAS Y EJECUTARLO SOLICITANDO A LOS DOCENTES QUE ACTUEN COMO NIOS Y NIAS EL PROPOSITO Y OBJETIVO ERA QUE LOS MAESTROS REFLEXIONEN SOBRE LOS PROCESOS PEDAGGICOS Y ACADEMICOS QUE DEBE DARSE EN LA SESION HACIENDO USO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

DESARROLLO
PRIMERO: IDENTIFICO LA PROBLEMTICA DE UN LUGAR REFERIDO A LOS PROBLEMAS DE LA FALTA DE ASEO E HIGIENE EN LOS NIOS Y FAMILIA. SEGUNDO MOMENTO: BUSCO LA INFORMACION PARA LA VIVENCIA DE LOS PROCESOS Y ME AGENCIO DE UNA CANCIN EL RASCA RASCA DE SAMUEL VERA CANTANTE CAJAMARQUINO Y LUEGO LOCALIZO INFORMACIN DE LECTURA Y UN FOLLETO REFERIDO A LA SALUD. TERCER MOMENTO: DISEO Y PLANIFICO LA SESION DE APRENDIZAJE

I.-Datos informativos

II. Situacin problemtica

III. Especificaciones curriculares 3.1- estndar de aprendizaje segn el ciclo. 3.2. Competencia 3.3.Capacidades: 3.4. Indicadores. 3.5 reas IV.-Desarrollo de Actividades
ESTRATEGIAS Y /O PROCEDIMIENTOS Momentos MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO

V.-Evaluacin de la actividad.

VI.-Anexos

PROCESO DIDACTICO
MOTIVACION, SABERES PREVIOS, CONFLICTO COGNITIVO.

INICIO

OBSERVACION, EXPERIMENTACION, ANALISIS, COMPARACIN. CONSTRUCCIN DEL APREDIZAJE ENSAYO Y ERROR PROCESO SISTEMATIZACION

REFORZAMIENTO, CONSOLIDACION. TRANSFERENCIA A NUEVOS CASOS PARTICULARES . CIERRE O EVALUACION Y META EVALUACION

SALIDA

CONCLUSIONES
-Los maestros participantes expresaron su satisfaccin y tomaron como modelo el diseo de sesin de aprendizaje para ser aplicado en las aulas. -Asumieron una posicin favorable respecto a la aplicacin de las rutas de aprendizaje que el Ministerio de Educacin viene promoviendo partiendo de los contextos del nio. -Comprendieron y reflexionaron sobre el desarrollo de los procesos pedaggicos y cognitivos desarrollados en el aula por el docente y

alumnos al manifestar que es posible su aplicacin s nos preparamos y

FOTOS EXPERIENCIA SESION DE APRENDIZAJE

MUCHAS GRACIAS