Programa Intel Educar Curso Esencial

Semana Mayor. Semana para reflexionar para los nios

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa MARIA ESCUELA RIVERA JAMAICA

Corre imiento de Curund!" comunidad de Vie#o Veranillo" $rente a la universidad de %anam&" lateral al 'omi (uardia" detr&s de la i lesia catlica de la comunidad)

*tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad !tulo de la unidad

+rea Ro#a

Semana Mayor) Semana para re$le,ionar para los ni-os) "esumen de la unidad
El tema de mi proyecto es La semana mayor" semana de re$le,in" en la cual se le uiara a los ni-os para .ue puedan comprender de una manera ilustrativa y din&mica la importancia de recordar y aprender cada paso de la %asion y muerte de nuestro se-or Jesucristo" Este proyecto esta diri ido a los ni-os de /inder de la Escuela Jamaica" para comprensin del mismo" utili0are videos" dibu#os reliali0ados por los ni-os en el pro rama %aint" Laminas" mural en el cual se e,ibiran los dibu#os reali0ados por los propios ni-os y via crusis)

Comprende las reas cognoscitivas, psicomotora y socio afectiva.

Ao y ni#el$
knder

iempo necesario aproximado Cinco periodos de clase de 12 minutos cada una) %undamentos de la unidad Contenidos

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Cognoscitiva: conceptual COMUNICACIN ORAL: Contexto Cotidiano: Vocabulario Descripcin Dilogo Socio Afectiva conceptual a Autoestima en s! mismo. "elacin con los dems os afectos Solucin pac!fica de problemas Psicomotora. conceptual La expresin Plstica. Dibu%o. Pintura. Collage. Construccin. (odelado. )tros

procedimental Descripcin de imgenes o situaciones. Presentacin de exposiciones, dilogo.

Actitudinal Apreciacin por las diferentes formas orales de expresin. Satisfaccin al interactuar en actividades de expresin oral.

procedimental Demostracin de conductas positivas sociales # afectivas en la interaccin en los rincones de aprendi$a%e, # en su vida familiar.

Actitudinal &nteraccin armnica con los compa'eros en los rincones de aprendi$a%e # su vida familiar.

procedimental Aplicacin de las expresiones plsticas en la elaboracin de ma*uetas, lminas u otros dise'os art!sticos tales como dibu%o, pintura, collage, construccin, modelado,

Actitudinal Admiracin por las creaciones art!sticas en las exposiciones. (otivacin por la experimentacin de los traba%os de pintura.

&'(eti#os del aprendi)a(e

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Cognoscitiva: Desarrolla las estructuras bsicas de la lengua materna para compartir experiencias, sentimientos e ideas a travs de las diferentes funciones lingsticas mediantes palabras, textos pertinentes y con sentido.

Psicomotora: Identificar su es uema corporal, cuidando la postura respecto a los ob!etos ue le rodean y e!ercitando el dominio lateral. Socio afectiva:

Demuestra confian"a y seguridad en s mismo, en la prctica de actitudes y valores personales para la convivencia social, compartiendo con agrado experiencias familiares y del entorno.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial #C$mo se cre$ el mundo% #&uin lo cre$% #&u nos ense'$ (es)s con su vida y muerte% #C$mo aprendemos la fe cristiana%

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

#Cuntas estaciones tiene el va crucis% #C$mo podemos aprender de la ense'an"a de Dios en el va Crucis%

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Plan de e#aluacin Cronograma de e#aluaciones

Antes de empe)ar el tra'a(o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

*na #e) completado el proyecto

*luvia de ideas.

+bserva el video de la crucifixi$n. Comenta el video de la semana santa. Colorea para confecci$n de mural.

,ural terminado Colorea la cru" de (es)s en -aint.

"esumen de e#aluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto *os estudiantes a manera de lluvia de ideas responden a la pregunta: #&u celebramos en la semana santa% .ormulada por la maestra. Durante el desarrollo del proyecto -osteriormente, la maestra presenta a los ni'os/as0 un video sobre la crucifixi$n, para ello utili"aremos el siguiente enlace: 1ttp:22333.youtube.com23atc1%v455(6ld789l3:1d4; <na ve" observado el mismo, los ni'os reali"an comentarios sobre lo ue observaron con la ayuda de la maestra. -ara cerrar con este blo ue de actividades se les indiaca ue coloreen un dibu!o sobre el viacrucis, proporcionado a manera de copia por parte de la maestra. 9e les recuerda ue dic1os dibu!os se colocarn luego en un mural alusivo a la 9emana ,ayor. -ara la confecci$n del mural la maestra revisar ue los estudiantes cumplan con los siguientes criterios: Cada estudiante debe presentar su dibu!o coloreado.
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Cada estudiante debe colocar su dibu!o en el mural o en el 1or uillero. Una vez completado el proyecto 9e evaluar a travs de una lista de cote!o el ,ural terminado. Con ayuda de la maestra los ni'os /as0 Colorearn la cru" de (es)s en -aint. +bservar la lista de cote!o para esta actividad en los instrumentos de evaluaci$n.

Detalles de la unidad +a'ilidades pre#ias Los ni-os deben saber colorear" e,presarse con propiedad y dando a conocer sus ideas) Mane#o b&sico del pro rama %aint) Procedimientos Conoce los aprendi"a!es previos, del a semana santa, observaran el video de la semana santa, colore la imagen de (es)s con las -aint. Adaptaciones curriculares, Estudiante con necesidades especiales -o .ispano/parlantes Estudiante talentoso
Materiales y recursos necesarios para la unidad ecnolog!a 0 +ard1are 8e.uipo necesario9 C&mara Computadora8s9 C&mara di ital Cone,in a Internet :isco l&ser Impresora Sistema de proyeccin Esc&ner 'elevisor VCR C&mara de v;deo E.uipo de v;deo con$erencia *tro

Reproductor de :V:

ecnolog!a 0 Soft1are 8necesario9 <ase de datos=>o#a de c&lculo :ia ramador de publicaciones %ro rama de correo electrnico Enciclopedia en C:?R*M
Materiales impresos Suministros Botocopias" murales Computadora, equipo multimedia.

Editor de im& enes <uscador @eb Multimedia

:esarrollo de p& inas Aeb %rocesador de te,to *tro

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"ecursos de Internet &tros "ecursos

%ro rama de AindoA de %aint)

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