Actividad para desarrollar en los alumnos las habilidades de Listening: Teatro de marionetas. Rafael Tiburcio Garca.

Descripcin de la actividad Con la intencin de potenciar la efectividad de esta actividad que pretende desarrollar habilidades de escucha (listening) de los alumnos del segundo ciclo del PNIEB (3 ! " de primaria)# se eligi adaptar a guin teatral la historia que en internet circula libremente ba$o el nombre de La historia de la Caperucita Roja contada por el Lobo# misma que en las distintas fuentes consultadas no indica a su autor# por lo cual se considera como annima ! de dominio p%blico para fines de esta actividad& 'a eleccin de dicho te(to# que se adapt de cuento en primera persona a guin teatral para cinco persona$es ! un narrador (o bien slo cinco persona$es# teniendo al lobo como narrador)# obedece a varios motivos) en primer lugar al hecho de que Caperucita *o$a es un cuento popular de transmisin oral que# debido a sus temas ! motivos morali+antes# es parte del dominio general de los ni,os# por lo cual la limitante del idioma no impide la apropiacin de la historia por parte del alumno# por lo cual el ob$etivo de refor+ar la escucha en otro idioma no se convierte en una limitante& En segundo lugar# el hecho de narrar la historia desde la perspectiva del 'obo garanti+a que# aunque se enfrenta a un te(to conocido ! apropiado# el alumno deber- poner suficiente atencin para entender las variaciones de la historia# con lo que se propone una desautomati+acin en su recepcin& En tercer ! %ltimo lugar# la eleccin de representarlo no como lectura sino como obra de teatro de t.teres permite establecer una relacin entre el te(to en ingl/s con la m.mica# el tono de los di-logos ! las actitudes de los persona$es# para refor+ar el empleo el desarrollo de habilidades de escucha como pr-ctica social del lengua$e& Materiales 0n escenario de teatro de marionetas o su equivalente con una escenograf.a de el interior de una caba,a ! de el bosque& 1arionetas de los persona$es de) el 'obo# Caperucita# la 2buelita# la 1am- de Caperucita ! el Ca+ador (le,ador en otras versiones)& 0tiler.a) 3lores de papel# un -rbol# un mosquito# una cama ! un tra$e de la abuelita& Desarrollo 4& 'a historia empie+a con una induccin en ingl/s# en la cual se pregunta a los alumnos si conocen el cuento en cuestin& 5eacher) 6ood morning# 7ids& 2re !ou 7no8 the 'ittle *ed *iding 9ood tale: ;on<t !ou: *emember# the stor! about a little girl and a =olf& =ell# let me introduce !ou our stor!>teller# the Big Bad =olf& Pa! attention to the stor! that tell his version& ?& 2 continuacin da inicio la representacin de acuerdo con el siguiente guin)

Little Red Riding Hood tale telled by the Big Bad Wolf Characters: Wolf teller. Big Bad Wolf. Little Red Riding Hood. Grandmother. Mom. Hunter (or Lumberjack). Stage: Fore t !ith a tree. "abin# in ide and bed. Props: Grandmother# co tume$ a flo!er$ a mo %uito.
English Scene 1: Cabin Mom: Little Red Riding Hood$ "ome here. Riding Hood: &#m here$ mom. Mom: 'lea e Go to Grandma# cabin and gi(e her thi lunch ba ket. Riding Hood: )k$ mom$ & !ill do it. Espaol Escena 1: Cabaa Mam3: "a-erucita$ (en. "a-erucita: ,%u4 e to+$ mam3. Mam3: 'or fa(or$ (e a la caba5a de tu abuelita + entr6gale e ta cana ta con el almuer7o. "a-erucita: . ta bien$ mam3$ lo har6.

Scene 2: orest Wolf : *he fore t !a m+ home. & li(ed there and & liked it. ,l!a+ tr+ing to kee- it neat and clean. , unn+ da+ a & !a -icking u- garbage left b+ hiker $ & heard foot te- and & hide behind a tree.

Scene 2: Bos!"e Lobo: .l bo %ue era mi hogar. 8o (i(4a all4 + me gu taba mucho. /iem-re trataba de mantenerlo ordenado + lim-io. 9n d4a oleado$ mientra e taba recogiendo la ba ura dejada -or e:cur ioni ta $ e cuch6 uno -a o + me e cond4 detr3 de un 3rbol. ("a-erucita entra. .lla canta + corta flore ) Lobo: La ni5a comen7; a cortar la flore de nue tro bo %ue in -edir -ermi o a nadie. 1aturalmente$ me -u e a in(e tigar.

(.nter Riding Hood. /he ing and cut flo!er ) Wolf : *he girl began to cut the flo!er in our fore t !ithout a king an+one0 -ermi ion . 1aturall+ $ & tarted re earching.

Wolf : Who are +ou$ little girl2 Riding Hood : &#m Little Red Riding Hood$ &0m a (er+ ha--+ girl. Wolf: Where are +ou going2 Riding Hood: &0m going to m+ grandmother#

Lobo: <=ui6n ere $ ni5a2 Caper"cita: /o+ "a-erucita roja$ una ni5a mu+ feli7. Lobo: <, d;nde (a 2 Caper"cita: >o+ a ca a de mi abuelita$ le lle(o una

home$ & took her a ba ket lunch. Wolf: & found he an hone t -er on$ but he !a in m+ !ood $ -icking flo!er . (Riding Hood kill a mo %uito) Wolf: & got angr+. /o & decided to teach him a le on and ho! eriou it i to get into the fore t unannounced before and tart abu ing their inhabitant . (Riding Hood out)

cana ta con u almuer7o. Lobo: Me -areci; una -er ona hone ta$ -ero e taba en mi bo %ue$ cortando flore . ("a-erucita mata a un mo %uito) Lobo: Me enoj6. , 4 %ue decid4 darle una lecci;n + en e5arle lo erio %ue e meter e en el bo %ue in anunciar e ante + comen7ar a maltratar a u habitante . ("a-erucita ale)

Scene #: Cabin (*he !olf goe to the cabin and ?nocking the door. Grann+ o-en ) $ranny : What bring +ou here $ friendl+ !olf2 Wolf : &t0 +our granddaughter$ he cut fore t flo!er and al o killed a mo %uito$ &0d like he under tand that thi i not done . *he fore t i for the animal . $ranny : & think m+ granddaughter de er(e a le on. Let0 do omething. &0ll hide under the bed . 8ou gi(e him a care. & !ill go out there until +ou call me. Wolf : ,nd that0 !hat !e did. (.nter Ridding Hood . *he Big Bad Wolf i dre ed !ith Grann+@ clothe .) Wolf : /-end$ granddaughter$ come to me. Riding Hood: Grandma$ 8our ear are (er+ large. Wolf : &0(e been in ulted before$ o & tried to be nice and & aid: M+ big ear are to hear +ou better. Riding Hood: But grann+$ !hat big e+e +ou ha(e$ and e:orbitant. Wolf : & liked the girl and tried to -a+ attention. But +ou mu t under tand that & began to feel angr+. ,lthough the girl !a -rett+ a--earance$ he !a beginning to anno+ me. Ho!e(er$ & ju t aid her:

Escena #: Cabaa (.l lobo (a a la caba5a + toca la -uerta. La ,buelita abre) %b"elita: <=u6 te trae -or a%u4$ amable lobo2 Lobo: . tu nieta$ ella cort; la flore del bo %ue + adem3 mat; a un mo %uito$ me gu tar4a %ue entendiera %ue e o no e hace. .l bo %ue e de lo animale . %b"elita: 8o creo %ue mi nieta merece una lecci;n. >amo a hacer algo. 8o me e conder6 debajo de la cama. *A le dar3 un u to. 8o aldr6 ha ta %ue tA me llame . Lobo: 8 e o fue lo %ue hicimo . (.ntra "a-erucita. .l Lobo Fero7 e t3 (e tido de abuelita.) Lobo: 'a a$ nieta$ ac6rcate a m4. Caper"cita: ,buelita$ *u oreja on mu+ grande . Lobo: He ido in ultado ante $ a 4 %ue trat6 de er amable + le dije: Mi grande oreja on -ara e cucharte mejor. Caper"cita: 'ero$ abuelita$ %ue ojo tan grande + de orbitado tiene . Lobo: Me agradaba la ni5a + trat6 de -re tarle atenci;n. 'ero u tede deben com-render %ue em-ec6 a entirme enojado. ,un%ue la ni5a ten4a bonita a-ariencia$ ella em-e7aba a mole tarme. /in

M+ big e+e are to ee +ou better. Riding Hood: But Grann+ $ +ou ha(e a large and ugl+ teeth. Wolf : *hat in ult angered me . &0(e al!a+ had -roblem !ith m+ teeth. & kno! & hould control m+ elf $ but & jum-ed out of bed and groaned her. Lobo : ,uuuu . *he e teeth are big and ugl+ to eat +ou better. Riding Hood: ,hhhhh . Wolf : 1o!$ +ou think $ no !olf can eat a little girl. .(er+one kno! it. ( Riding Hood run and cream a the Wolf i tr+ing to calm her) Wolf : "alm do!n $ it0 ju t a joke$ it i to think that flo!er hould not take !ithout -ermi ion. *he e clothe !ill not let me mo(e$ & thought$ &0m going to remo(e. (Hood cream louder. .nter the Hunter) H"nter: What 0 going on here 2 (*he !olf look him a fe! econd and jum- out the !indo!)

embargo$ ;lo le dije: /on -ara (erte mejor. Caper"cita: 'ero$ abuelita$ tiene uno diente grande + feo . Lobo: . e in ulto me enfureci;. /iem-re he tenido -roblema con mi diente . /6 %ue deb4 controlarme a m4 mi mo$ -ero alt6 de la cama + le gru54. Lobo: ,uuuu. . to diente grande + feo comerte mejor. Caper"cita: ,hhhhh. on -ara

Lobo: ,hora$ -ien en$ ningAn lobo -uede comer e a una ni5ita. *odo el mundo lo abe. ("a-erucita corre + grita mientra el lobo trata de calmarla) Lobo: "3lmate$ ;lo e una broma$ e -ara %ue -ien e %ue no debe tomar flore in -ermi o. . ta ro-a no me deja mo(erme$ -en 6$ me la (o+ a %uitar.

("a-erucita grita m3 fuerte. .ntra el "a7ador) Ca&ador: <=u6 ucede a%u42 (.l lobo lo mira uno in tante + alta -or la (entana)

Scene #: orest Wolf : & !ould a+ that thi i the end of the tor+ $ but unfortunatel+ it i not. Grann+ ne(er told m+ tor+ (er ion. /hortl+ after that$ e(er+one thought & !a a bad and dangerou !olf. .(er+one tarted to a(oid me. & do not kno! !hat !ould ha--en to that na t+ girl$ but & can tell +ou that & could ne(er tell m+ tor+. 1o!$ +ou alread+ kno! it.

Escena #: Bos!"e Lobo: Me gu tar4a decirle %ue 6 te e el final de la hi toria$ -ero de afortunadamente no e a 4. La abuelita jam3 cont; mi -arte de la hi toria. 'oco tiem-o de -u6 todo el mundo cre4a %ue +o era un lobo malo + -eligro o. *odo el mundo comen7; a e(itarme. 1o 6 %u6 le -a ar4a a e a ni5a anti-3tica$ -ero 4 le -uedo decir %ue +o nunca -ude contar mi hi toria. ,hora u tede +a lo aben.

3& 0na ve+ presentada la obra teatral se sugiere reali+ar alguna de las siguientes actividades de evaluacin) a) Para evaluar esta actividad se sugiere una tcnica observacin tal como el registro anecdtico que permite anali+ar el desempe,o del colectivo ! no individualmente& En este caso un registro de observacin asistem-tico& b) @tra actividad evaluativa puede ser una tcnica de desempe o como lo es armar grupalmente un observador gr!fico& En este caso se sugiere colocar a los persona$es principales al frente !# mediante unas ho$as con ad$etivos en ingl/s# solicitar a los alumnos# de uno en uno# que pasen a pegar la caracter.stica ba$o el persona$e que corresponda (tar$etas con ad$etivos como 6rump!# Evil# 2ngr!# 9app!# Aoung# Curious# 3earful# Calm# @ld# Brave o 9elpful)& c) @tra t/cnica puede ser $ugar al ahorcado (hangman) en el pi+arrn con los nombres de los persona$es en ingl/s& Esta actividad tambi/n puede incorporarse al registro anecdtico&