Diseos no experimentales de investigacin

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el alumno: 1) )) -) 0) 3) Refuerce la comprens !n "e las " ferenc as en#re la n$es# %ac !n e&per men#al ' la n$es# %ac !n no e&per men#al( Anal ce los " feren#es " se*os no e&per men#ales ' las pos + l "a"es "e n$es# %ac !n ,ue ofrece ca"a uno( .ompren"a c!mo el fac#or # empo al#era la na#urale/a "e un es#u" o( Es#1 2a+ l #a"o para real /ar n$es# %ac !n no e&per men#al( Se encuen#re capac #a"o para e$aluar es#u" os no e&per men#ales ,ue 2a'an s "o efec#ua"os(

S4NTESIS

El cap5#ulo presen#a una # polo%5a para clas f car los " se*os no e&per men#ales ' anal /a ca"a uno "e es#os " se*os: su prop!s #o6 na#urale/a6 usos ' apl cac ones( As m smo6 el cap #ulo profun" /a las " ferenc as en#re la n$es# %ac !n e&per men#al ' la no e&per men#al(

7(1(

8Q9: ES ;A INVESTI<A.I=N NO E>PERI?ENTA;@

La investigacin no experimental es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es "ec r6 es n$es# %ac !n "on"e no 2acemos $ar ar n#enc onalmen#e las $ar a+les n"epen" en#es( ;o ,ue 2acemos en la investigacin no experimental es observar fenmenos tal y como se dan en su contexto natural, para despus analizarlos. .omo se*ala Aerl n%er B1C7C6 p( 11D)( E;a n$es# %ac !n no e&per men#al o e&pos#Ffac#o es cual,u er n$es# %ac !n en la ,ue resul#a mpos +le man pular $ar a+les o as %nar alea#or amen#e a los suGe#os o a las con" c onesH( De 2ec2o6 no 2a' con" c ones o es#5mulos a los cuales se e&pon%an los suGe#os "el es#u" o( ;os suGe#os son o+ser$a"os en su am+ en#e na#ural6 en su real "a"( En un e&per men#o6 el n$es# %a"or cons#ru'e "el +era"amen#e una s #uac !n a la ,ue son e&pues#os $ar os n" $ "uos( Es#a s #uac !n cons s#e en rec + r un #ra#am en#o6 con" c !n o es#5mulo +aGo "e#erm na"as c rcuns#anc as6 para "espu1s anal /ar los efec#os "e la e&pos c !n o apl cac !n "e " c2o #ra#am en#o o con" c !n( Por "ec rlo "e al%una manera6 en un e&per men#o se Icons#ru'eH una real "a"( En cam+ o6 en un estudio no experimental no se construye ninguna situacin, s no ,ue se o+ser$an s #uac ones 'a e& s#en#es6 no pro$oca"as n#enc onalmen#e por el n$es# %a"or( En la n$es# %ac !n no e&per men#al las $ar a+les n"epen" en#es 'a 2an ocurr "o ' no pue"en ser man pula"as6 el n$es# %a"or no # ene con#rol " rec#o so+re " c2as $ar a+les6 no pue"e nflu r so+re ellas por,ue 'a suce" eron6 al %ual ,ue sus efec#os(

EJE?P;OS I;9STRATIVOS
Tomemos un eGemplo para e&pl car el concep#o "e n$es# %ac !n no e&per men#al ' su " ferenc a con la e&per men#ac !n( Vamos a suponer ,ue un n$es# %a"or "esea anal /ar el efec#o ,ue pro"uce el consumo "e alco2ol so+re los refleGos 2umanos( S "ec " era se%u r un enfo,ue e&per men#al6 as %nar5a al a/ar los suGe#os a $ar os %rupos( Sup!n%ase cua#ro %rupos: un %rupo en "on"e los suGe#os n% r eran un ele$a"o consumo "e alco2ol B7 copas "e #e,u la o a%uar" en#e)6 un se%un"o %rupo ,ue n% r era un consumo me" o "e alco2ol B0 copas)6 un #ercer %rupo ,ue +e+ era un consumo +aGo "e alco2ol Buna sola copa) ' un cuar#o %rupo "e con#rol ,ue no n% r era na"a "e alco2ol( .on#rolar5a el lapso en el ,ue #o"os los suGe#os consumen su Irac !nH "e alco2ol6 as5 como o#ros fac#ores Bm sma +e+ "a6 can# "a" "e alco2ol ser$ "a en ca"a copa6 e#c1#era)( J nalmen#e me" r5a la cal "a" "e respues#a "e los refleGos en ca"a %rupo ' comparar5a a los %rupos6 para as5 "e#erm nar el efec#o "el consumo "e alco2ol so+re los refleGos 2umanos( Des"e lue%o6 el enfo,ue po"r5a ser cuas e&per men#al B%rupos n#ac#os) o los suGe#os as %narse a los %rupos por empareGam en#o B" %amos en cuan#o al se&o6 ,ue nflu'e en la res s#enc a al alco2ol( ;as muGeres suelen #olerar menos can# "a"es "e alco2ol ,ue los 2om+res)( Por el con#rar o6 s "ec " era se%u r un enfo,ue no e&per men#al6 el n$es# %a"or po"r5a acu" r a lu%ares "on"e se local cen " s# n#as personas con " feren#es consumos "e alco2ol Bpor eGemplo6 of c nas "on"e se 2a%a la prue+a "el n $el "e consumo "e alco2ol K" %amos una es#ac !n "e pol c5a "on"e acu"en personas ,ue # enen pe,ue*os nc "en#es "e #rLns #o ' como par#e "e la ru# na se les m "e el %ra"o "e consumo "e alco2olK)( Encon#rar5a personas ,ue 2an +e+ "o can# "a"es ele$a"as6 me" as ' +aGas "e alco2ol6 as5 como ,u enes no 2an n%er "o alco2ol( ?e" r5a la cal "a" "e sus refleGos6 lle$ar5a a ca+o sus comparac ones ' es#a+lecer5a el efec#o "el consumo "e alco2ol so+re los refleGos 2umanos( .laro es#L ,ue no ser5a 1# co un e&per men#o ,ue o+l %ara a las personas a consum r una +e+ "a ,ue afec#a

%ra$emen#e la salu"( El eGemplo es s!lo para lus#rar la " ferenc a en#re la n$es# %ac !n e&per men#al ' la ,ue no lo es( Pero6 $a'amos mLs a fon"o a anal /ar las " ferenc as( En la n$es# %ac !n e&per men#al se cons#ru'e la s #uac !n ' se man pula "e manera n#enc onal a la $ar a+le n"epen" en#e Ben es#e caso el consumo "el alco2ol)6 "espu1s se o+ser$a el efec#o "e es#a man pulac !n so+re la $ar a+le "epen" en#e Ben es#e caso la cal "a" "e los refleGos)( Es "ec r6 el n$es# %a"or nflu'! " rec#amen#e en el %ra"o "e consumo "e alco2ol "e los suGe#os( En la investigacin no experimental no hay ni manipulacin intencional ni asignacin al azar. ;os suGe#os 'a consum5an un n $el "e alco2ol ' en es#e 2ec2o el n$es# %a"or no #u$o na"a ,ue $er6 no nflu'! en la can# "a" "e consumo "e alco2ol "e los suGe#os( Era una s #uac !n ,ue pre$ amen#e e& s#5a6 aGena al con#rol " rec#o "el n$es# %a"or( En la n$es# %ac !n no e&per men#al se el % eron personas con " feren#es n $eles "e consumo6 los cuales se %eneraron por muc2as causas Bal%u en #u$o una com "a con sus am %os6 o#ra persona era alco2!l ca6 una mLs es#a+a en "epres !n6 e#c1#era) pero no por la man pulac !n n#enc onal ' pre$ a "el consumo "e alco2ol( En cam+ o en el e&per men#o6 s5 se %eneraron los n $eles "e consumo "e alco2ol por una man pulac !n "el +era"a "e es#a $ar a+le( En resumen6 en un estudio no experimental los sujetos ya pertenec an a un grupo o nivel determinado de la variable independiente por autoseleccin. Es#a " ferenc a esenc al %enera " s# n#as carac#er5s# cas en#re la n$es# %ac !n e&per men#al ' la no e&per men#al6 ,ue serLn " scu# "as cuan"o se anal cen compara# $amen#e am+os enfo,ues( Para ello es necesar o profun" /ar en los # pos "e n$es# %ac !n no e&per men#al( ;a n$es# %ac !n no e&per men#al es n$es# %ac !n s s#emL# ca ' emp5r ca en la ,ue las $ar a+les n"epen" en#es no se man pulan por,ue 'a 2an suce" "o( ;as nferenc as so+re las relac ones en#re $ar a+les se real /an s n n#er$enc !n o nfluenc a " rec#a ' " c2as relac ones se o+ser$an #al ' como se 2an "a"o en su con#e&#o na#ural( 9n eGemplo no c en#5f co B' #al $e/ 2as#a +ur"o) para lus#rar la " ferenc a en#re un e&per men#o ' un no e&per men#o ser5an las s %u en#es s #uac ones: EE>PERI?ENTOH: ENO E>PERI?ENTA;H: 7()( Macer enoGar n#enc onalmen#e a una persona para $er sus reacc ones( Ver las reacc ones "e esa persona cuan"o lle%a enoGa"a(

8.9N;ES SON ;OS TIPOS DE DISEOOS DE INVESTI<A.I=N NO E>PERI?ENTA;ES@

D s# n#os au#ores 2an a"op#a"o " $ersos cr #er os para clas f car a la n$es# %ac !n no e&per men#al( S n em+ar%o6 en es#e l +ro ,u s 1ramos cons "erar la s %u en#e manera "e clas f car a " c2a n$es# %ac !n: !or su dimensin temporal o el n"mero de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan datos.

#ipos de dise$os no experimentales de acuerdo con el n"mero de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan los datos %dimensin temporal&
En al%unas ocas ones la n$es# %ac !n se cen#ra en anal /ar cuLl es el n $el o es#a"o "e una o " $ersas $ar a+les en un momen#o "a"o6 o + en en cuLl es la relac !n en#re un conGun#o "e $ar a+les en un pun#o en el # empo( En es#os casos el dise$o aprop a"o B+aGo un enfo,ue no e&per men#al) es el transversal o transeccional.

En cam+ o6 o#ras $eces la n$es# %ac !n se cen#ra en es#u" ar c!mo e$oluc ona o cam+ a una o mLs $ar a+les o las relac ones en#re 1s#as( En s #uac ones como 1s#a el dise$o aprop a"o B+aGo un enfo,ue no e&per men#al) es el longitudinal. Es "ec r6 los " se*os no e&per men#ales se pue"en clas f car en transeccionales y longitudinales.

7()(1( In$es# %ac !n #ransecc onal o #rans$ersal

;os " se*os "e n$es# %ac !n #ransecc onal o #rans$ersal recolectan datos en un solo momento, en un tiempo "nico. 'u propsito es describir variables, ' anal /ar su nc "enc a e n#errelac !n en un momen#o "a"o( Es como #omar una fo#o%raf5a "e al%o ,ue suce"e( Por eGemplo6 n$es# %ar el nPmero "e emplea"os6 "esemplea"os ' su+emplea"os en una c u"a" en c er#o momen#o( O + en6 "e#erm nar el n $el "e escolar "a"

"e los #ra+aGa"ores "e un s n" ca#o Ken un pun#o en el # empoK( O #al $e/6 anal /ar la relac !n en#re la au#oes# ma ' el #emor "e lo%ro en un %rupo "e a#le#as "e p s#a Ben "e#erm na"o momen#o)( O + en6 anal /ar s 2a' " ferenc as en con#en "o "e se&o en#re #res #eleno$elas ,ue es#Ln e&2 + 1n"ose s mul#Lneamen#e( Es#os " se*os pue"en es,uema# /arse "e la s %u en#e manera:

!ueden abarcar vario.( grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores. Por eGemplo6 me" r los n $eles "e apro$ec2am en#o "e %rupos "e pr mero6 se%un"o ' #ercer a*o "e ns#rucc !n +Ls ca o pr mar a( O #al $e/ me" r la relac !n en#re la au#oes# ma ' el #emor "e lo%ro en a#le#as "e "epor#es acuL# cos6 "e ra,ue#a ' "e p s#a( Pero s empre6 la recolecc !n "e los "a#os es en un Pn co momen#o(

A su $e/6 los dise$os transeccionales pueden dividirse en dos) descriptivos y correlacionales*causales

+,'E-.' #/01'E22,.10LE' +E'2/,!#,3.'

Los dise$os transeccionales descriptivos tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o m4s variables. El proce" m en#o cons s#e en me" r en un %rupo "e personas u o+Ge#os una o K%eneralmen#eK mLs $ar a+les ' proporc onar su "escr pc !n( Son6 por lo #an#o6 es#u" os puramen#e "escr p# $os ,ue cuan"o es#a+lecen 2 p!#es s6 1s#as son #am+ 1n "escr p# $as(

EJE?P;OS
;as famosas encues#as nac onales "e op n !n so+re las #en"enc as "e los $o#an#es "uran#e per o"os "e elecc !n( Su o+Ge# $o es "escr + r el nPmero "e $o#an#es en un pa5s ,ue se n" nan por los " feren#es can" "a#os con#en" en#es en la elecc !n( Es "ec r6 se cen#ran en la "escr pc !n "e las preferenc as "el elec#ora"o( 9n es#u" o ,ue pre#en" era a$er %uar cuLl es la e&pec#a# $a "e n%reso mensual "e los #ra+aGa"ores "e una empresa( Su prop!s #o es "escr + r " c2a e&pec#a# $a( No pre#en"e relac onarla con la cal f cac !n "el #ra+aGa"or6 n su e"a" o se&o6 el o+Ge# $o es "escr p# $o( 9n anLl s s "e la #en"enc a "eol!% ca "e los 13 " ar os "e ma'or # raGe en ;a# noam1r ca( El foco "e a#enc !n es Pn camen#e "escr + r Ken un momen#o "a"o K cuLl es la #en"enc a "eol!% ca B /,u er"aF"erec2a) "e " c2os per !" cos6 no se # ene como o+Ge# $o $er el por ,u1 man f es#an una u o#ra "eolo%5a6 s mplemen#e "escr + rla( 9n es#u" o "el nPmero "e e&#ranGeros ,ue n%resan a un pa5s en c er#o momen#o ' sus carac#er5s# cas Bnac !n "e proce"enc a6 es#a"o c $ l6 e"a"6 mo# $os "el $ aGe6 e#c1#era)( El prop!s #o es ofrecer un panorama "e los e&#ranGeros ,ue $ s #an un pa5s en una 1poca B"escr pc !n)(

;os es#u" os #ransecc onales "escr p# $os nos presen#an un panorama "el es#a"o "e una o mLs

$ar a+les en uno o mLs %rupos "e personas6 o+Ge#os B$(%(6 per !" cos) o n" ca"ores en "e#erm na"o momen#o(

En c er#as ocas ones el n$es# %a"or pre#en"e 2acer "escr pc ones compara# $as en#re %rupos o su+%rupos "e personas6 o+Ge#os o n" ca"ores Bes#o es6 en mLs "e un %rupo)( Por eGemplo6 un n$es# %a"or ,ue "eseara "escr + r el n $el "e empleo en #res c u"a"es( El eGemplo ,ue 2a $en "o "esarrollLn"ose a lo lar%o "el l +ro so+re la #ele$ s !n ' el n *o "e la . u"a" "e ?1& co es en par#e eGemplo "e " se*o #ransecc onal "escr p# $o( En es#e # po "e " se*os ,ue"a claro ,ue n s ,u era ca+e la noc !n "e man pulac !n pues#o ,ue se #ra#a a ca"a $ar a+le n" $ "ualmen#e6 no se $ nculan $ar a+les(

+,'E-.' #/01'E22,.10LE' 2.//EL02,.10LE'*205'0LE'

Los dise$os transeccionales correlacionales*causales tienen como objetivo describir relaciones entre dos o m4s variables en un momento determinado. Se #ra#a #am+ 1n "e "escr pc ones6 pero no "e $ar a+les n" $ "uales s no "e sus relaciones, sean 1s#as puramen#e correlacionales o relaciones causales. En es#os " se*os lo ,ue se m "e es la relac !n en#re $ar a+les en un # empo "e#erm na"o( ;a " ferenc a en#re los " se*os #ransecc onales "escr p# $os ' los correlac onales causales pue"e e&presarse %rLf ca men#e "e la s %u en#e manera:

Por lo #an#o6 los dise$os correlacionales*causales pueden limitarse a establecer relaciones entre variables sin precisar sentido de causalidad o pueden pretender analizar relaciones de causalidad. .uan"o se l m #an a relac ones no causales6 se fun"amen#an en 2 p!#es s correlac onales ' cuan"o +uscan e$aluar relac ones

causales6 se +asan en 2 p!#es s causales(

EJE?P;OS
9na n$es# %ac !n ,ue pre#en" era n"a%ar la relac !n en#re la a#racc !n f5s ca ' la conf an/a "uran#e el no$ a/%o en pareGas "e G!$enes6 o+ser$an"o ,u1 #an relac ona"as es#Ln am+as $ar a+les Bse l m #a a ser correlac onal)( 9na n$es# %ac !n ,ue es#u" ara c!mo la mo# $ac !n n#r5nseca nflu'e en la pro"uc# $ "a" "e los #ra+aGa"ores "e l5nea "e %ran"es empresas n"us#r ales6 "e "e#erm na"o pa5s ' en c er#o momen#o6 o+ser$an"o s los o+reros mLs pro"uc# $os son los mLs mo# $a"os6 ' en caso "e ,ue as5 sea6 e$aluan"o el por ,u1 ' c!mo es ,ue la mo# $ac !n n#r5nseca con#r +u'e a ncremen#ar la pro"uc# $ "a" Bes#a n$es# %ac !n es#a+lece pr mero la correlac !n ' lue%o la relac !n causal en#re las $ar a+les)( 9n es#u" o so+re la relac !n en#re la ur+an /ac !n ' el alfa+e# smo en una nac !n la# noamer cana6 para $er ,u1 $ar a+les macrosoc ales me" a# /an #al relac !n Bcausal)( 9na n$es# %ac !n ,ue anal /ara cuLles son las $ar a+les ,ue re%ulan la relac !n e& s#en#e en#re or%an /ac ones pro$ee"oras B$en"e"ores) ' or%an /ac ones compra"oras Bcl en#es) en las #ransacc ones comerc ales en ;a# noam1r ca Bcon $olPmenes "e n#ercam+ o anuales super ores a un m ll!n "e "!lares)6 as5 como es#u" ar la $ nculac !n ,ue se "a en#re " c2as $ar a+les ' las ra/ones ,ue or % nan #al $ nculac !n Bse correlac onan las $ar a+les ' se e$alPan causalFmen#e)( De los eGemplos pue"e "espren"erse lo ,ue se 2a comen#a"o an#er ormen#e respec#o a ,ue en c er#as ocas ones s!lo se pre#en"e correlac onar $ar a+les6 pero en o#ras ocas ones se +usca el es#a+lecer relac ones causales( Des"e lue%o6 "e+emos recor"ar ,ue la causal "a" mpl ca correlac !n pero no #o"a correlac !n s %n f ca causal "a"( Pr mero es#a+lecemos correlac !n ' lue%o causal "a"( Es#os " se*os pueden ser sumamente complejos y abarcar diversas variables. .uan"o es#a+lecen relac ones causales son e&pl ca# $os( Su " ferenc a con los e&per men#os es la +ase "e la " s# nc !n en#re e&per men#ac !n ' no e&per men#ac !n( En los " se*os #ransecc onales correlac onalesQcausales6 las causas ' efec#os 'a ocurr eron en la real "a" Bes#a+an "a"as ' man fes#a"as) ' el n$es# %a"or lasBos) o+ser$a ' repor#a( En cam+ o6 en los " se*os e&per men#ales ' cuas e&per men#ales el n$es# %a"or pro$oca K n#enc onalmen#e K al menos una causa ' anal /a sus efec#os o consecuenc as( 9n " se*o correlac onalQcausal pue"e l m #arse a "os $ar a+les o a+arcar mo"e los o es#ruc#uras #an compleGas como la s %u en#e B"on"e ca"a le#ra en recua"ro represen#a una $ar a+le):

O aun es#ruc#uras mLs compleGas como la presen#a"a en el apar#a"o "e 2 p!#es s causales mul# $ar a"as "el cap5#ulo c nco BEEs#a+lec m en#o "e 2 p!#es sH)( Estos dise$os se fundamentan en hiptesis correlacionales y de deferencia de grupos sin atribuir causalidad Bcuan"o se l m #an a relac ones en#re $ar a+les) y en hiptesis causales o de diferencia de grupos con atribucin de causalidad Bcuan"o pre#en"en es#a+lecer relac ones causales)( As m smo6 los " se*os correlac onalesQcausales Ken ocas onesK "escr +en relac ones en uno o mLs %rupos o su+%rupos ' suelen "escr + r pr mero las $ar a+les nclu "as en la n$es# %ac !n6 para lue%o es#a+lecer las relac ones en#re 1s#as Ben pr mer lu%ar son "escr p# $os "e $ar a+les n" $ "uales6 pero lue%o $an mLs allL "e las "escr pc ones: $an a es#a+lecer relac ones)(

EJE?P;O
9na n$es# %ac !n para e$aluar la cre" + l "a" "e #res con"uc#ores Blocu#ores) "e #ele$ s !n6 ' relac onar es#a $ar a+le con el se&o6 la ocupac !n ' el n $el soc oecon!m co "el #eleau" #or o( Pr mero6 me" r5amos ,u1 #an cre5+le es ca"a con"uc#or ' "escr + r5amos la cre" + l "a" "e los #res con"uc#ores( O+ser$ar5amos el se&o "e las personas e n$es# %ar5amos su ocupac !n ' n $el soc oecon!m co6 ' "escr + r5amos el se&o6 ocupac !n ' n $el soc oecon!m co "el #eleau" #or o( Pos#er ormen#e6 relac onar5amos la cre" + l "a" ' el se&o Bpara $er s 2a' " ferenc as por se&o en cuan#o a la cre" + l "a" "e los #res con"uc#ores)6 la cre" + l "a" ' la ocupac !n Bpara $er s los con"uc#ores # enen una cre" + l "a" s m lar o " feren#e en#re las " s# n#as ocupac ones) ' cre" + l "a" ' n $el soc oFecon!m co Bpara e$aluar " ferenc as por n $el soc oecon!m co)( As56 pr mero "escr + mos ' lue%o correlac onamos(

.O?ENTARIO A.;ARATORIO
Tan#o en los " se*os #ransecc onales "escr p# $os c!mo en los correlac onalesQcausales $amos a o+ser$ar $ar a+les o relac ones en#re 1s#as6 en su am+ en#e na#ural ' en un momen#o en el # empo( ;os " se*os #ransecc onales correlac onalesQcausales +uscan "escr + r correlac ones en#re $ar a+les o relac ones causales en#re $ar a+les6 en uno o mLs %rupas "e personas u o+Ge#os o n" ca"ores ' en un momen#o "e#erm na"o(

7()()( In$es# %ac !n lon% #u" nal

En c er#as ocas ones el n#er1s "el n$es# %a"or es anal /ar cambios a travs del tiempo en "e#erm na"as $ar a+les o en las relac ones en#re 1s#as( En#onces se " spone "e los dise$os longitudinales, los cuales recolectan datos a travs del tiempo en puntos o periodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Por eGemplo6 un n$es# %a"or ,ue +uscara anal /ar c!mo e$oluc onan los n $eles "e empleo "uran#e c nco a*os en una c u"a" u o#ro ,ue pre#en" era es#u" ar c!mo 2a cam+ a"o el con#en "o "e se&o en las #eleno$elas B" %amos "e Vene/uela) en los Pl# mos " e/ a*os( ;os dise$os longitudinales suelen " $ " rse en #res # pos: dise$os de tendencia %trend&, dise$os de an4lisis evolutivo de grupos %cohort& y dise$os panel, como se n" ca en el s %u en#e es,uema(

+,'E-.' L.16,#5+,10LE' +E #E1+E12,0

Los dise$os de tendencia o trend son a,uellos ,ue anal /an cam+ os a #ra$1s "el # empo Ben $ar a+les o sus relac ones) "en#ro "e al%una po+lac !n en %eneral( Por eGemplo6 una n$es# %ac !n para anal /ar cam+ os en la ac# #u" 2ac a el a+or#o en una comun "a"( D c2a ac# #u" se m "e en $ar os pun#os en el # empo B" %amos anualmen#e "uran#e 1R a*os) ' se e&am na su e$oluc !n a lo lar%o "e es#e per o"o( Se pue"e o+ser$ar o me" r #o"a la po+lac !n o + en #omar una mues#ra represen#a# $a "e ella ca"a $e/ ,ue se o+ser$en o m "an las $ar a+les o los relac ones en#re 1s#as( ;a carac#er5s# ca " s# n# $a "e los " se*os "e #en"enc a o #ren" es ,ue la a#enc !n se cen#ra en una po+lac !n( Es#os " se*os pue"en represen#arse "e la s %u en#e manera:

+,'E-.' L.16,#5+,10LE' +E E3.L52,71 +E 6/5!.

Los dise$os de evolucin de grupo o es#u" os 8cohort9 e&am nan cam+ os a #ra$1s "el # empo en su+po+lac ones o %rupos espec5f cos( Su a#enc !n son las Eco2or#sH o %rupos "e n" $ "uos $ ncula"os "e al%una manera K%eneralmen#e la e"a"6 %rupos por e"a"K B<lena6 1C77)( 9n eGemplo "e es#os %rupos BEco2or sH) ser5a el forma"o por las personas ,ue nac eron en 1C-R en Bras l6 pero #am+ 1n po"r5a u# l /arse o#ro cr #er o "e a%rupam en#o #emporal como: las personas ,ue se un eron en ma#r mon o "uran#e 1CSD ' 1CS7 en .os#a R ca o los n *os "e la . u"a" "e ?1& co ,ue as s#5an a ns#rucc !n pr mar a "uran#e el #erremo#o ,ue ocurr ! en 1CS3( ;os " se*os "e los ,ue es#amos 2a+lan"o 2acen se%u m en#o "e es#os %rupos a #ra$1s "el # empo( 9sualmen#e en es#os " se*os se e&#rae una mues#ra ca"a $e/ ,ue se m "e al %rupo o su+po+lac !n mLs ,ue nclu r a #o"a la su+po+lac !n(

EJE?P;O
9na n$es# %ac !n nac onal so+re las ac# #u"es 2ac a la " c#a"ura m l #ar "e los c2 lenos nac "os en 1C7-6 " %amos ca"a c nco a*os6 comen/an"o a par# r "e 1CS3( En es#e a*o se o+#en"r5a una mues#ra "e c2 lenos "e 1) a*os "e e"a" ' se me" r5an las ac# #u"es( En 1CCR6 se o+#en"r5a una mues#ra "e c2 lenos "e 17 a*os ' se me" r5an las ac# #u"es( En 1CC36 se o+#en"r5a una mues#ra "e c2 lenos "e )) a*os ' en el a*o ) RRR una mues#ra "e c2 lenos "e )7 a*os6 ' as5 suces $amen#e( As56 se anal /a la e$oluc !n o cam+ os "e las ac# #u"es menc ona"as( Des"e lue%o6 aun,ue el conGun#o espec5f co "e personas es#u" a"as en ca"a # empo o me" c !n pue"a ser " feren#e6 ca"a mues#ra represen#a a los so+re$ $ en#es "el %rupo "e c2 lenos nac "os en 1C7-( +,:E/E12,0 E1#/E +,'E-.' +E #E1+E12,0

; +E E3.L52,71 +E 6/5!. Su " ferenc a con los " se*os "e #en"enc a pue"e $erse en el s %u en#e eGemplo #oma"o "e T ersma B1CSD6 p( )RS)( EJE?P;O 9n n$es# %a"or es#L n#eresa"o en es#u" ar las ac# #u"es "e los maes#ros respec#o a las asoc ac ones "e profes onales en la Re% !n EAH( ;as ac# #u"es son me" "as ca"a #res a*os "uran#e un per o"o "e 13 a*os( En ca"a momen#o ,ue se 2ace la me" c !n6 se selecc one "e la po+lac !n "e maes#ros e& s#en#e en ese momen#o6 una mues#ra "e ellos( ;a mem+res5a "e la po+lac !n pue"e cam+ ar a #ra$1s "el # empo al menos parc almen#e Bal%unos pue"en "eGar "e ser maes#ros o n%resar nue$os maes#ros)6 pero en cual,u er momen#o o # empo la po+lac !n es la m sma: los maes#ros "e la Re% !n IAH Bllama"a po+lac !n %eneral)( :s#e ser5a un eGemplo "e un " se*o "e #en"enc a( S el n$es# %a"or es#u$ era n#eresa"o en es#u" ar las ac# #u"es 2ac a los s n" ca#os "e profes onales por par#e "e los maes#ros ,ue se n c aron como #ales en 1CSD6 en la Re% !n EAH6 el es#u" o n$olucrar5a el anLl s s "e una su+po+lac !n o %rupo espec5f co( Tres a*os "espu1s6 la s %u en#e mues#ra se o+#en"r5a "e lo ,ue ,ue"a "e esa su+po+lac !n6 la cual Ken 1CSCK es#arL cons# #u "a por maes#ros con #res anos "e e&per enc a( Des"e lue%o6 al%unos "e los maes#ros ,ue se n c aron como #ales en 1CSD 2a+rLn "eGa"o la "ocenc a6 ' el es#u" o nclu rL s!lo las ac# #u"es "el %rupo o su+po+lac !n "e maes#ros ,ue comen/aron a serlo en " c2o a*o ' en 1CSC con# nPan en el ma% s#er o B"e #o"a la po+lac !n "e maes#ros se es#u" a a una su+po+lac !n)( :s#e ser5a un eGemplo "e " se*o "e e$oluc !n "e %rupo o co2or#( En al%unas po+lac ones ,ue se mo" f can con rela# $a fac l "a"6 los m em+ros ac#uales "e la po+lac !n pue"en cam+ ar #o#almen#e a #ra$1s "el # empo BT ersma6 1CSD)( Por eGemplo6 s se lle$ara a ca+o una n$es# %ac !n so+re las op n ones pol5# cas "e es#u" an#es %ra"ua"os en econom5a ca"a c nco a*os6 2a+r5a un ele$a"o porcen#aGe "e cam+ o en los n#e%ran#es ac#uales "e esa su+po+lac !n( Aun,ue la su+po+lac !n se%u r5a s en"o s empre la m sma: los %ra"ua"os en Econom5a "e #al escuelaBs)( Es "ec r6 los nom+res "e muc2as personas cam+ ar5an6 la su+po+lac !n no( E'<5E=0 +E L.' +,'E-.' +E E3.L52,71 +E 6/5!. ;os " se*os "e e$oluc !n "e %rupo po"r5an es,uema# /arse "e la s %u en#e manera:

En los " se*os "e #en"enc a ' "e e$oluc !n "e %rupo se es#u" a el cam+ o en su+po+lac ones o po+lac ones pero "e+ "o a ,ue en ca"a momen#o o # empo se m "e una mues#ra " feren#e aun,ue e,u $alen#e6 el cam+ o se e$alPa colec# $amen#e ' no "e manera n" $ "ual Bpor,ue las personas pue"en cam+ ar)( S 2a' cam+ os6 el n$es# %a"or no pue"e "e#erm nar espec5f camen#e ,u1 n" $ "uos pro$ocan los cam+ os( En am+os # pos "e " se*os #al s #uac !n po"r5a %raf carse as5:

Es "ec r6 al%unos o #o"os los suGe#os pue"en cam+ ar6 pero la po+lac !n o su+po+lac !n es la m sma(

+,'E-.' L.16,#5+,10LE' !01EL

Los dise$os panel son s m lares a las "os clases "e " se*os $ s#as an#er ormen#e6 s!lo ,ue el m smo %rupo espec5f co "e suGe#os es me" "o en #o"os los # empos o momen#os( 9n eGemplo lo ser5a una n$es# %ac !n ,ue o+ser$ara anualmen#e los cam+ os en las ac# #u"es "e un %rupo "e eGecu# $os en relac !n a un pro%rama para ele$ar la pro"uc# $ "a"6 " %amos "uran#e c nco a*os( .a"a a*o se o+ser$ar5a la ac# #u" "e los m smos eGecu# $os( Es "ec r6 los n" $ "uos ' no s!lo la po+lac !n o su+po+lac !n6 son los m smos( O#ro eGemplo6 ser5a el o+ser$ar mensualmen#e B"uran#e un a*o) a un %rupo ,ue acu" ! a ps co#erap a para anal /ar s se ncremen#an sus e&pres ones $er+ales "e " scus !n ' e&plorac !n "e planes fu#uros6 ' s " sm nu'en sus e&pres ones "e " scus !n ' e&plorac !n "e 2ec2os pasa"os Ben ca"a o+ser$ac !n los pac en#es ser5an las m smas personas)( Es#o po"r5a e&presarse %rLf camen#e as :

En los " se*os panel se # ene la $en#aGa "e ,ue a"emLs "e conocer los cam+ os %rupales6 se conocen los cam+ os n" $ "uales( Se sa+e ,u1 casos espec5f cos n#ro"ucen el cam+ o( ;a "es$en#aGa es ,ue a $eces resul#a mu' " f5c l o+#ener e&ac#amen#e a los m smos suGe#os para una se%un"a me" c !n u o+ser$ac ones su+secuen#es( Es#e # po "e " se*os pue"e es#u" ar po+lac ones o %rupos mLs espec5f cos ' es con$en en#e cuan"o se # ene po+lac ones rela# $amen#e es#L# cas( Por o#ra par#e6 "e+en $erse con cu "a"o los efec#os ,ue una me" c !n pue"a #ener so+re me" c ones pos#er ores Brecu1r"ese el efec#o "e a"m n s#rac !n "e la prue+a $ s#a como fuen#e "e n$al "ac !n n#erna en e&per men#os ' cuas e&per men#os6 s!lo ,ue apl ca"a al con#e&#o no e&per men#al)( ;os " se*os panel po"r5an es,uema# /arse "e la s %u en#e forma:

Los dise$os longitudinales se fundamentan en hiptesis de diferencia de grupos, correlacionales y causales ;os " se*os lon% #u" nales recolec#an "a#os so+re $ar a+les Ko sus relac onesK en "os o mLs momen#os6 para e$aluar el cam+ o en 1s#as( Ua sea #oman"o a una po+lac !n B" se*os "e

#en"enc a o #ren"s) a una su+po+lac !n B" se*os "e anLl s s e$olu# $o "e un %rupo o Eco2or#H) o a los m smos suGe#os B" se*os panel)(

7()(-( .omparac !n "e los " se*os #ransecc onales ' lon% #u" nales
;os es#u" os lon% #u" nales # enen la $en#aGa "e ,ue proporc onan nformac !n so+re c!mo las $ar a+les ' sus relac ones e$oluc onan a #ra$1s "el # empo( S n em+ar%o6 suelen ser mLs cos#osos ,ue los #ransecc onales( ;a elecc !n "e un # po "e " se*o u o#ro6 "epen"e mLs + en "el prop!s #o "e la n$es# %ac !n( As m smo pue"en com+ narse am+os enfo,ues6 por eGemplo: 9n n$es# %a"or pue"e anal /ar en un momen#o "a"o la pro"uc# $ "a" en %ran"es6 me" anas ' pe,ue*as empresasV ' $er c!mo se mo" f ca Bo no se mo" f ca) la pro"uc# $ "a" "e las %ran"es empresas a los se s meses6 al a*o ' a los "os a*os(

7(-( 8.9N;ES SON ;AS .ARA.TER4STI.AS DE ;A INVESTI<A.I=N E>PERI?ENTA; EN .O?PARA.I=N .ON ;A INVESTI<A.I=N E>PERI?ENTA;@

NO

Tal como se menc on! al n c o "el cap5#ulo so+re e&per men#os6 tanto la investigacin experimental como la no experimental son herramientas muy valiosas de que dispone la ciencia y ning"n tipo es mejor que el otro. El " se*o a selecc onar en una n$es# %ac !n "epen"e mLs + en "el pro+lema a resol$er ' el con#e&#o ,ue ro"ea al es#u" o( Des"e lue%o6 am+os # pos "e n$es# %ac !n poseen carac#er5s# cas prop as ,ue es necesar o resal#ar( El control sobre las variables es m4s riguroso en los experimentos que en los dise$os cuasiexperimentales ' a su $e/6 am+os # pos "e n$es# %ac !n # enen ma'or con#rol ,ue los " se*os no e&per men#ales( En un e&per men#o se anal /an relac ones EpurasH en#re las $ar a+les "e n#er1s6 s n con#am nac !n "e o#ras $ar a+les6 ' por ello po"emos es#a+lecer relac ones causales con ma'or prec s !n( Por eGemplo6 en un e&per men#o so+re el apren" /aGe po"emos $ar ar el es# lo "e l "era/%o "el profesor6 el m1#o"o "e ense*an/a ' o#ros fac#ores( As56 po"emos sa+er cuan#o afec#! ca"a $ar a+le( En cam+ o6 en la n$es# %ac !n no e&per men#al6 resul#a mas compleGo separar los efec#os "e las mPl# ples $ar a+les ,ue n#er$ enen Ben un es#u" o no e&per men#al so+re los "a*os ,ue pro$oca el #a+a,u smo6 ser5a mLs " f5c l sa+er ,u1 #an#o con#r +u'! el # po "e papel en el ,ue se en$ol$ ! el #a+aco6 ,u1 #an#o ca"a sus#anc a ,ue compone la me/cla6 el nPmero "e c %arr llos fuma"os6 el %ra"o 2as#a "on"e el fuma"or se aca+a ca"a c %arr llo6 e#c1#era)( En la n$es# %ac !n e&per men#al las $ar a+les pue"en man pularse por separa"o o conGun#amen#e con o#ras para conocer sus efec#os6 en la n$es# %ac !n no e&per men#al no po"emos 2acerlo( Por lo ,ue respec#a a la posibilidad de rplica, los dise$os experimentales y cuasiexperimentales se pueden replicar m4s f4cilmente, con o sin variaciones. Pue"en repl carse en cual,u er lu%ar s %u en"o el m smo proce" m en#o( A2ora + en6 como menc ona Aerl n%er B1C7C)6 en los experimentos Kso+re #o"o en los "e laboratorio> las variables independientes pocas veces tienen tanta fuerza como en la realidad. Es "ec r6 en el la+ora#or o " c2as $ar a+les no mues#ran la ma%n #u" real "e sus efec#os6 la cual suele ser ma'or fuera "el la+ora#or o( Por lo #an#o6 s se encuen#ra un efec#o en el la+ora#or o6 1s#e #en"erL a ser ma'or en la real "a"( En cam+ o6 en la investigacin no experimental estamos m4s cerca de las variables hipotetizadas como ?reales9 ' Kconsecuen#emen#eK tenemos mayor validez externa Bpos + l "a" "e %eneral /ar los resul#a"os a o#ros n" $ "uos ' s #uac ones co# " anas)( 9na desventaja de los experimentos es ,ue normalmen#e selecc onan un n"mero de personas poco o medianamente representativo respecto a las poblaciones que estudian. ;a ma'or5a "e los e&per men#os u# l /an mues#ras no ma'ores "e )RR personas6 lo ,ue " f cul#a la %eneral /ac !n "e resul#a"os a po+lac ones mLs ampl as( Por #al ra/!n los resul#a"os "e un e&per men#o "e+en o+ser$arse con precauc !n ' es a #ra$1s "e

la r1pl ca "e 1s#e Ken " s# n#os con#e&#os ' con " feren#es # pos "e personasK como $an %eneral /Ln"ose " c2os resul#a"os( En resumen6 am+as clases "e n$es# %ac !n Ke&per men#al ' no e&per men#alK se u# l /an para el a$ance "el conoc m en#o ' en ocas ones resul#a mLs aprop a"o un # po u o#ro "epen" en"o "el pro+lema "e n$es# %ac !n a ,ue nos enfren#emos(

7(0( 8Q9: RE;A.I=N E>ISTE ENTRE E; TIPO DE EST9DIO6 ;AS MIP=TESIS U E; DISEOO DE INVESTI<A.I=N@
An#er ormen#e se comen#! ,ue el plan#eam en#o "el pro+lema ' el marco #e!r co nos n" can s nues#ro es#u" o o n$es# %ac !n se n c ar5a con f nes +Ls camen#e e&plora#or os6 "escr p# $os6 correlac onales o e&pl ca# $os( As m smo6 el # po "e es#u" o nos lle$a a la formulac !n "e c er#a clase "e hiptesis ' 1s#as a la selecc !n "e "e#erm na"o dise$o de investigacin. En la #a+la 7(1 se mues#ra es,uemL# camen#e es#a corresF pon"enc a( Al%unos pro+lemas "e n$es# %ac !n pue"en ser a+or"a"os e&per men#almen#e o no e&per men#almen#e( Por eGemplo6 s "eseLramos anal /ar la relac !n en#re la mo# $ac !n ' la pro"uc# $ "a" en los #ra+aGa"ores "e c er#a empresa6 po"r5amos selecc onar un conGun#o "e 1s#os ' " $ " rlos al a/ar en cua#ro %rupos: un pr mero "on"e se prop c e una ele$a"a mo# $ac !n6 un se%un"o con me" ana mo# $ac !n6 un #ercero con +aGa mo# $ac !n ' un cuar#o al ,ue no se le a"m n s#re n n%Pn mo# $a"or( Despu1s comparar5amos a los %rupos en cuan#o a su pro"uc# $ "a"( Ten"r5amos un e&per men#o( S se #ra#ara "e %rupos n#ac#os #en"r5amos un cuas e&per men#o( En cam+ o6 s m " 1ramos la mo# $ac !n e& s#en#e en los #ra+aGa"ores as5 como su pro"uc# $ "a" ' relac onLramos am+as $ar a+les6 es#ar5amos real /an"o una n$es# %ac !n #ransecc onal correlac onal( U s ca"a se s meses m " 1ramos las "os $ar a+les ' es#a+lec 1ramos su correlac !n efec#uar5amos un es#u" o lon% #u" nal(

TAB;A 7(1 .ORRESPONDEN.IA ENTRE TIPOS DE EST9DIO6 MIP=TESIS U DISEOO DE INVESTI<A.I=N Es#u" o E&plora#or o Descr p# $o .orrelac onal M p!#es s K No se es#a+lecen6 lo ,ue se pue"e formular son conGe#uras n c ales K Descr p# $a D se*o K Transecc onal "escr p# $o K Pree&per men#al K Pree&per men#al K Transecc onal "escr p# $o K D ferenc a "e %rupos K .uas e&per men#al s n a#r +u r causal "a" K Transecc onal correlac onal( K ;on% #u" nal Bno e&per men#al)( K .orrelac onal K .uas e&per men#al( K Transecc onal correlac onal( K ;on% #u" nal Bno

E&pl ca# $o

e&per men#al)( K D ferenc a "e %rupos K E&per men#al( a#r +u'en"o causal "a" K .uas e&per men#al6 lon% #u" nal ' #ransecc onal causal Bcuan"o 2a' +ases para nfer r causal "a"6 un m5n mo "e con#rol ' anLl s s es#a"5s# cos aprop a"os para anal /ar relac ones causales)( K .ausales K E&per men#al( K .uas e&per men#al6 lon% #u" nal ' #ransecc onal causal Bcuan"o 2a' +ases para nfer r causal "a"6 un m5n mo "e con#rol ' anLl s s es#a"5s# cos aprop a"os para anal /ar relac ones causa les)(

RES9?EN
1( )( -( ;a n$es# %ac !n no e&per men#al es la ,ue se real /a s n man pular "el +era"amen#e las $ar a+les n"epen" en#es6 se +asa en $ar a+les ,ue 'a ocurr eron o se " eron en la real "a" s n la n#er$enc !n " rec#a "el n$es# %a"or( Es un enfo,ue re#rospec# $o( ;a n$es# %ac !n no e&per men#al es conoc "a #am+ 1n como n$es# %ac !n e&pos#Ffac#o Blos 2ec2os ' $ar a+les 'a ocurr eron) ' o+ser$a $ar a+les ' relac ones en#re 1s#as en su con#e&#o na#ural( ;os " se*os no e&per men#ales se " $ "en "e la s %u en#e manera:

0(

3(

;os " se*os #ransecc onales real /an o+ser$ac ones en un momen#o Pn co en el # empo( .uan"o m "en $ar a+les "e manera n" $ "ual ' repor#an esas me" c ones son "escr p# $os( .uan"o "escr +en relac ones en#re $ar a+les son correlac onales ' s es#a+lecen procesos "e causal "a" en#re $ar a+les son correlac onalesQcausales( ;os " se*os lon% #u" nales real /an o+ser$ac ones en "os o mLs momen#os o pun#os en el # empo( S es#u" an a una po+lac !n son " se*os "e #en"enc a6 s anal /an a una su+po+lac !n o %rupo espec5f co son " se*os "e anLl s s e$olu# $o "e %rupo ' s es#u" an a los m smos suGe#os son " se*os panel(

D( 7(

;a n$es# %ac !n no e&per men#al posee un con#rol menos r %uroso ,ue la e&per men#al ' en a,u1lla es mLs compl ca"o nfer r relac ones causales( Pero la n$es# %ac !n no e&per men#al es mLs na#ural ' cercana a la real "a" co# " ana( El # po "e " se*o a ele% r se encuen#ra con" c ona"o por el pro+lema a n$es# %ar6 el con#e&#o ,ue ro"ea a la n$es# %ac !n6 el # po "e es#u" o a efec#uar ' las 2 p!#es s formula"as(

.ON.EPTOS BNSI.OS In$es# %ac !n no e&per men#al In$es# %ac !n e&pos#Ffac#o D se*os #ransecc onales D se*o #ransecc onal "escr p# $o D se*o #ransecc onal correlacuonalQe&pl ca# $o D se*os lon% #u" nales D se*o lon% #u" nal "e #en"enc a B#ren") D se*o lon% #u" nal "e anLl s s e$olu# $o "e %rupo o e$oluc !n "e %rupo Wco2or#) D se*o lon% #u" nal panel O+ser$ac !n en am+ en#e na#ural T po "e es#u" o ' " se*o T po "e 2 p!#es s ' " se*o EJER.I.IOS 1( )( El Ga una n$es# %ac !n no e&per men#al B"e al%Pn l +ro o re$ s#a) ' anal ce: 8.uLles son sus " ferenc as con un es#u" o e&per men#al@ Escr +a ca"a una ' " scP#alas con sus compa*eros( 9n n$es# %a"or es#L n#en#an"o e$aluar la relac !n en#re la e&pos c !n a $ "eos mus cales con al#o con#en "o "e se&o ' la ac# #u" 2ac a el se&o( Ese n$es# %a"or nos p "e ,ue le a'u"emos a cons#ru r un " se*o e&per men#al para anal /ar " c2a relac !n ' #am+ 1n un " se*o #ransecc onal correlac anal( 8.!mo ser an am+os " se*os@6 8,u1 ac# $ "a"es se "esarrollar5an en ca"a caso@6 8cuLles ser an las " ferenc as en#re am+os " se*os@6 8c!mo se man pular5a en el e&per men#o la $ar a+le Icon#en "o "e se&oH@6 8c!mo se nfer r5a la relac !n en#re las $ar a+les en el " se*o #ransecc onal correlac onal ' por ,u1 las $ar a+les 'a 2u+ eran ocurr "o s se lle$ara a ca+o@ .ons#ru'a un eGemplo "e un " se*o #ransecc onal "escr p# $o( .ons#ru'a un eGemplo "e un " se*o lon% #u" nal "e #en"enc a6 un eGemplo "e un " se*o "e e$oluc !n "e %rupo ' un eGemplo "e un " se*o panelV ' en +ase a los eGemplos anal ce las " ferenc as en#re los #res # pos "e " se*os lon% #u" nales( S un n$es# %a"or es#u" ara ca"a c nco a*os la ac# #u" 2ac a la %uerra "e los puer#orr ,ue*os ,ue pelearon en V e#nam "uran#e el a*o "e 1CDS6 8#en"r5a un " se*o lon% #u" nal((@ E&pl ,ue las ra/ones "e su respues#a( ;a n$es# %ac !n ,ue 2a $en "o "esarrollLn"ose 8correspon"e a un " se*o no e&per men#al@ Respon"a ' e&pl ,ue(

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BIB;IO<RAJ4A S9<ERIDA <;ENN6 N(D( B1C77)( 2ohortana ysis. Be$erl' Mu5s6 .A: Sa%e Pu+l ca# ons Inc( Ser es:IQuan# #a# $e Appl ca# ons n #2e Soc al Sc encesH6 nPmero 3( AER;IN<ER6 JN( B1C7C)( Enfoque conceptual de la investigacin del comportamiento. ?1& co6 D(J(: Nue$a E" #or al In#eramer cana( .ap #ulo nPmero S BIIn$es# %ac !n e&per men#al ' no e&per men#alH)( AESS;ER6 R(.( ' <REENBER<6 D(J( B1CS1)( Linear panel ana ysis) =odels of quantitative change. ;on"on6 9A: Aca"em c Press6 Inc( B;ONDON) ;TD(

?ARA9S6 <(B( B1C7C)( 0nalyz@ng panel data. Be$erl' Mu5s6 .A: Sa%e Pu+l ca# ons mc: Ser es: IQuan# #a# $e Appl ca# ons n #2e Soc al Sc encesH6 nPmero 1S( EJE?P;O ;a #ele$ s !n ' el n *o D se*o #ransecc onal ,ue mpl ca "escr pc !n "e $ar a+les ' correlac ones(