HENRY JAVIER GÓMEZ CASAS, RECTOR. Documento de Rectoría.

PLAN DE ESTUDIOS

Año Académico 2009

“Educamos en la democracia para el ejercicio de la libertad”

APLICACIÓN DE LA GUÍA Código: REC-

PROCESO DE REFUERZO, PROFUNDIZACIÓN Y RECUPERACIÓN PE- P/R/P/R
-P/R/P/R- F: 04
a partir del Versión 1
Fecha: Febrero
INFORME PARCIAL DE NOTAS POR CORTE
01 de 2009
-IPNC-
MIÉRCOLES, 21 DE OCTUBRE
LAS SIGUIENTES FECHAS HAN SIDO INFORMADAS EN LA
CIRCULAR N0. 20, DEL 20 DE OCTUBRE DE 2009.
PROCESO FECHA

FECHA DEL –IPNC- MIÉRCOLES, 21 DE OCTUBRE.

FECHA DE PUBLICACIÓN DE LAS GUÍAS –P/R/P/R- JUEVES, 22 DE OCTUBRE.

FECHA DE PUBLICACIÓN DEL LISTADO DE LOS JUEVES, 22 DE OCTUBRE.

ESTUDIANTES QUE DEBEN DESARROLLAR LAS GUÍAS –
P/R/P/-
FECHAS PARA EL DESARROLLO DE LAS GUÍAS – ENTRE EL 22 Y 25 DE OCTUBRE.
P/R/P/R-
FECHA ÚNICA DE ENTREGA LUNES, 26 DE OCTUBRE.

FECHA PARA LA SUSTENTACIÓN DE LAS GUÍAS – ENTRE EL MARTES 27 DE OCTUBRE Y EL MARTES 3 DE

P/R/P/R- NOVIEMBRE.
Nombre del estudiante: Asignatura: MATEMÁTICAS 1.

ACTIVIDAD DE ACTIVIDADES PLANTEADAS EN FUNCIÓN DE LOS INDICADORES DE

REFUERZO,
LOGRO COGNITIVOS (proceso de interpretación y argumentación) Y
PROFUNDIZAC
IÓN Y EJCUTIVOS (dominio y aplicabilidad de la información), EN EL MARCO
RECUPERACIÓ DE LAS OPERACIONES INTELECTUALES.
N
LOGRO: COMPRENDER EL CONCEPTO DE CENTENA, COMPONIENDO Y
DESCOMPONIENDO NÚMEROS DE TRES CIFRAS, ESTABLECIENDO RELACIONES
DE ORDEN Y RESOLVIENDO SITUACIONES PROBLEMÁTICAS OPERACIONES
ADITIVAS.

1. Resuelve los problemas del libro guía, página 158 y 159.

2. Escribe los números de 10 en 10 hasta 1.000.
3. Escribe los números de 100 en 100 hasta 1.000.
4. Descomponer: Observa el ejemplo.
• 5 C +8 D + 4 U = 500 + 80 + 4 = 584

• 9 C + O D + 6 U = ____________________________________________

• 1 C + 8 D + 0 U = ____________________________________________

• 3 C + 1 D + 7 U = ____________________________________________

• 8 C + 6 D + 5 U = ____________________________________________

5. Escribe números de tres cifras que cumplan la condición dada.

 Números que tengan 6 decenas. ___________ ___________ __________
 Números que tengan 8 centenas. ___________ ___________ __________
 Números que tengan 5 unidades. ___________ __________ __________
 6. Colorea del mismo color los números que representan igual cantidad.

2C+3D+9U 600 + 7 5C+1D 400 + 8

600 + 70

408 670 510

607 239

7. Ordena los números de menor a mayor.

450 872 346 143

589 218

__________ __________ __________ ___________ __________ ________

320 230 106 601

790 179

_______ _______ ______ _______ ________ ________

8. Ordena los números de mayor a menor.

500 700 900 100
600 200

_______ ______ _______ _______ _______ ________

387 195 673 842

367 159

______ _______ _______ _______ ________ _______

9. Resuelve las sumas.

2 7 0 5 1 4 9 2 3 731 1 4 6

+ 4 2 9 + 3 7 4 + 5 4 + 2 1 9 + 5 2 7
__________ ___________ ___________ ____________ __________
OBSERVACION
ES

Firman:

____________________ ____________________
________________
ESTUDIANTE PADRE DE FAMILIA
DOCENTE

HENRY JAVIER GÓMEZ CASAS

RECTOR