A mis estudiantes de Magisterio Publicado por Miguel ngel Santos Guerra | 4 Agosto, 2012 En junio de 2011 desped a mis

alumnos y alumnas de segundo curso de magisterio con un documento especial. Era probablemente mi ltimo curso impartido a futuros maestros y maestras ya que, aunque me parezca increble, estoy a las puertas de la jubilacin. Cada ao, al terminar el curso, me despeda de mis estudiantes con un regalo: una carta, un poema, un cuento, un artculo Ese ao, por ser el ltimo, quise dejarles algunas sugerencias para su futuro profesional.

Hay que poner el corazn. Ahora voy a compartirlas con mis lectores y lectoras, entre los que s que hay algunos y algunas docentes. Creo que se trata de sugerencias que valen para todos, no solo para noveles. Este es el documento. En esta despedida de curso quiero dejaros por escrito algunas ideas que he repetido varias veces en las clases, con el deseo y la esperanza de que os sean tiles en el desempeo de la hermosa y decisiva tarea que vais a realizar. 1. SI NO PODES HACER LO QUE AMIS, S PODIS AMAR LO QUE HACIS. Hay que poner el corazn. No siempre se hace lo que se desea hacer, pero siempre se puede afrontar el trabajo con entusiasmo. Poned alma en la tarea. Vividla apasionadamente. Seris ms felices y vuestros alumnos y alumnas lo agradecern. Los maestros y maestras aumentan su autoridad a travs del amor a lo que ensean y del amor a quienes ensean. 2. TODO HABLA EN LA ESCUELA. Prestad odos. Escuchad. Mantened los ojos abiertos. Tened abierta la mente para poder comprender lo que dicen las cosas y lo que sienten las personas. Aprended de forma constante. Tenis que ser aprendices crnicos. Ser profesor es desarrollar el oficio de aprender. 3. NO OLVIDIS QUE FORMIS PARTE DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA. En esa comunidad estn las familias. Sin ellas es imposible hacerlo bien. Lo importante es el proyecto de la escuela. El trabajo que se hace en una institucin no es el sumatorio de clases particulares que se

imparten en las aulas. No hay nio que se resista a diez profesores/as que estn de acuerdo. 4. ENSEAD A CONVIVIR. No os limitis a transmitir conocimientos. Procurad ensear valores. Porque no hay conocimiento til si no nos hace mejores personas. Fueron mdicos bien preparados, ingenieros muy bien formados y enfermeras muy capacitadas en su oficio, los profesionales que disearon las cmaras de gas en la Segunda Guerra Mundial. 5. SED UN EJEMPLO CONSTANTE. Porque el ruido de lo que somos llega a los odos de nuestros alumnos con tanta fuerza que les impide or lo que decimos. Enseamos como somos, no como decimos que tienen que ser. No hay horma ms bella y ms eficaz de autoridad que el ejemplo. 6. LEED INCESANTEMENTE. Con ganas. Con avidez. Pensad que la lectura es un placer, no un castigo. Pensad que el conocimiento avanza sin cesar y que es necesario estar al da. No se hace una persona competente de una vez para siempre. Las personas inteligentes aprenden siempre. Este es un buen lema: Todava estoy aprendiendo. 7. ESCRIBID Y PUBLICAD. Cuando escribimos, el pensamiento errtico y catico que tenemos sobre la prctica tiene que ser ordenado y estructurado. Si, adems, publicis, otros profesionales podrn beneficiarse e vuestras iniciativas. Es muy importante compartir. 8. ARRIMAOS A QUIENES SE ESFUERZAN Y DESEAN MEJORAR. No os agrupis con los mercenarios, con quienes no se esfuerzan, con quienes siguen la ley del mnimo esfuerzo. No formis grupos con quienes solo critican, con quienes siempre estn descontentos. 9. APRENDED DE LOS ERRORES. Vais a cometer errores. vais a tener equivocaciones, pero existe un arte en la vida que consiste en manejar adecuadamente dos signos menos para formar un signo ms. 10. QUE LA EXPERIENCIA OS HAGA MEJORES. Ojal que, a medida que vayis cumpliendo aos en la enseanza, vayis hacindoos ms humildes, ms sabios, ms optimistas y ms felices. La experiencia os va a dar aos, pero no os va a dar, automticamente, sabidura. 11. INNOVAD CON CRITERIO. No os entreguis a la rutina, que es el cncer de las instituciones y de las personas que trabajan en ellas. Si os hacis funcionarios, pensad que ese es el comienzo, no el final del esfuerzo. 12. NO OS DESALENTIS ANTE LOS FRACASOS. Habr fallos, pero podis aprender de ellos, os podis fortalecer al superar el desaliento que provocan. As podis evitar otros fallos que estarn al acecho. 13. HACED AUTOCRTICA. De lo contrario estaris condenados a mantener vuestras rutinas, a repetir vuestros fallos. Estad abiertos a la crtica, humildemente. La que os puedan hacer los colegas, los alumnos y alumnas, las familias. 14. PRESTAD UN ESPECIAL CUIDADO A LOS MS NECESITADOS/AS. Son quienes ms precisan de vuestra ayuda, de vuestro afecto, de vuestro

trabajo. Echad una mano a quienes van retrasados, comprended a quienes sufren alguna discapacidad. Ofreced un suplemento de afecto a quienes no se sienten queridos. Y si, como es probable, llegis a una escuela rural, integraos en la comunidad. 15. SED POSITIVOS Y OPIMISTAS. Esta tarea es intrnsecamente optimista. Sin optimismo podis ser buenos domadores, pero no buenos educadores. 16. NO OLVIDIS ESTA CONSIGNA: QUE TU ESCUELA SEA MEJOR PORQUE T ESTS TRABAJANDO EN ELLA. Ojal que se note positivamente que estis ah, con ilusin, con trabajo, con ideas. Ojal que las familias y los alumnos se froten las manos de alegra cuando se enteren de que sois vosotros quienes les vais a dar clase. Os deseo lo mejor en vuestra experiencia. Que, a travs de ella, seis felices y ayudis a que las personas sean mejores y a que la sociedad sea ms justa y ms hermosa. Con afecto. Slo aado ahora algo que me preocupa mucho: el derrotero que seguirn quienes llegan por primera vez a la escuela con enorme ilusin, con total entrega. Qu ser de ellos y de ellas? Les arrastrar la vida a la desilusin, a la tristeza y al pesimismo? O sern capaces de insuflar en sus comunidades un nuevo soplo de ilusin, de creatividad y de amor? Hago votos por lo segundo. Porque la vida es una obra de teatro que no admite ensayos.