I.

DESCRIPCIN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

La orientacin educativa es un elemento inherente a toda accin docente que afecta al conjunto de la comunidad escolar (profesores, familias, alumnos y centro). El Departamento de Orientacin es el marco institucional donde se articulan las funciones de orientacin y tutora, as como una determinada oferta curricular adaptada y diversificada. El Departamento de Orientacin, cuenta con la direccin de profesionales de la psicologa y de la educacin, cuya tarea es velar por el bienestar de la comunidad educativa, mediar en los conflictos y prestar ayuda personal, humana, educativa y psicolgica a quienes lo requieran. El Departamento de Orientacin es el encargado de mantener una comunicacin permanente y oportuna con los padres y madres de familia a fin de coadyuvar para que la triloga de la educacin tenga un verdadero cumplimiento. Este departamento realiza orientacin vocacional y profesional, luego de aplicar test especializados para identificar aptitudes, caracteres, rasgos de personalidad, preferencias, entre otros aspectos, con el fin de que los jvenes elijan la especializacin y/o la carrera ms apropiada. Concretamente, para llevar a cabo las funciones que tiene asignadas este departamento, las actividades se desarrollan bsicamente alrededor de los siguientes mbitos de actuacin: 1. Apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje 2. El plan de accin tutorial 3. El Plan de Orientacin Acadmico y Profesional 4. Programa de Salud: orientacin para la prevencin.

II.

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

Objetivo General

Velar por el bienestar de la comunidad educativa, mediar en los conflictos y prestar ayuda personal, humana, educativa y psicolgica a quienes lo requieran.

Objetivos Especficos 1. Coordinar la elaboracin y evaluacin de la planificacin del Departamento de Orientacin. 2. Definir las medidas de atencin a la diversidad segn las necesidades del centro educativo. 3. Coordinar, apoyar y ofrecer recursos para las actividades de orientacin y tutora. 4. Hacer el seguimiento de las acciones con alumnos, profesores, familias de las situaciones que lo requieran 5. Potenciar y dinamizar las oportunidades de innovacin y mejora educativa que sean convenientes para el centro educativo. 6. Reflexionar sobre situaciones-problema de alumnos, grupo-clase, y familias, buscando las estrategias ms adecuadas de intervencin.

III.

EQUIPO DE ORIENTACIN

El centro educativo dispone de un grupo de personas cuya misin es facilitar las tareas de aprendizaje, detener los problemas que puedan aparecer en ella y dar a los alumnos orientacin acadmica y profesional. Este grupo se integra en el Departamento de Orientacin que colabora estrechamente con el resto de la institucin para conseguir el objetivo de una educacin integral. El equipo de orientacin, est formado por: Psiclogo Pedagogo Profesores Tutores

Funciones y competencias del equipo de orientacin: 1. Coordinar y realizar las actividades programadas por el Departamento 2. Elaborar actividades, estrategias y programas de orientacin personal, escolar, profesional. 3. Programar actividades de carcter preventivo. 4. Hacer el seguimiento de las medidas de atencin a la diversidad programadas 5. Realizar las pruebas psicopedaggicas y logopdicas individualizadas a los alumnos y el consiguiente informe. 6. Elaborar, en coordinacin con el tutor las propuestas de intervencin que se necesiten. 7. Aplicar programas de intervencin especfica a los alumnos que lo requieran. 8. Asesorar y coordinar con el profesorado en las distintas medidas de atencin a la diversidad que se aplique al alumnado de NEE. 9. Programar junto con los tutores estrategias de intervencin y orientacin familiar a travs de las entrevistas. 10. Asesorar y apoyar a las familias en el proceso educativo de sus hijos. 11. Atender a los alumnos en su proceso personal y acadmico. 12. Proporcionar al cuerpo estudiantil y padres de familia, informacin y orientacin sobre opciones educativas y profesionales.

IV.

LISTADO DE LOS PROGRAMAS Y LOS SERVICIOS DE CADA PROGRAMA

1) Apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje Diagnstico y evaluacin del alumnado con necesidades especficas. Desarrollo de las medidas de atencin a la diversidad. Apoyo al proceso de evaluacin. Asesoramiento a la Comisin de Coordinacin Pedaggica (CCP)

2) El plan de accin tutorial

3) El Plan de Orientacin Acadmico y Profesional

4) Programa de salud: prevencin para la salud Educacin para la salud. Educacin sobre drogas. Educacin sexual, (ETS y aborto) Prevencin contra el estrs. Autoestima Responsabilidad Valores Como triunfar

V.

DESCRIPCIN DE LOS PROGRAMAS

1) Apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje. El departamento de orientacin tiene especial responsabilidad en el asesoramiento global al centro en relacin con las medidas de atencin a la diversidad, coordina la evaluacin psicopedaggica y colabora en el diseo y desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado con necesidades educativas especiales y de compensacin educativa. Los objetivos que se persiguen en este plan son los siguientes: 1. Colaborar en la prevencin y deteccin de problemas o dificultades educativas que presenten los alumnos. 2. Asesorar y apoyar al profesorado en la atencin a la diversidad. 3. Facilitar al profesorado, alumnos y familias, tcnicas e instrumentos relativos a hbitos de trabajo, programas de mejora cognitiva, programas de reeducacin. 4. Dar respuesta a las necesidades que presenten los alumnos. 5. Contribuir al desarrollo de las diferentes vas de atencin a la diversidad. Dicha coordinacin la realizar el profesor/a de la especialidad de Psicologa y Pedagoga, cumpliendo, entre otras, con las siguientes funciones: 1. Asesorar en aspectos psicopedaggicos a los distintos componentes de la comunidad educativa, colaborando en la prevencin y tratamiento de los problemas de aprendizaje. 2. Asesorar a la comisin de coordinacin pedaggica sobre medidas de atencin a la diversidad. 3. Coordinar el proceso de evaluacin psicopedaggica. 4. Colaborar en la organizacin de las medidas de atencin a la diversidad. 5. Facilitar a los equipos educativos la informacin psicopedaggica necesaria para el diseo y desarrollo de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que las precisen. 6. Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos para realizar las adaptaciones curriculares para los alumnos con necesidades educativas especiales, y elevarla a la comisin de coordinacin pedaggica, para su discusin y posterior inclusin en los proyectos curriculares de etapa. 7. Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la comisin de coordinacin pedaggica y en colaboracin con los tutores, el plan de orientacin acadmica y profesional y el plan de accin tutorial, y elevarlos al claustro para su aprobacin y posterior inclusin en los proyectos curriculares del centro educativo.

2) El plan de accin tutorial. La accin tutorial es la actividad pedaggica que lleva a la prctica el equipo docente de un mismo grupo, con la intencin de que el proceso educativo y de enseanza y aprendizaje se ajuste, al mximo, a las caractersticas y necesidades de todos y cada uno de los alumnos. El Plan de Accin Tutorial, tiene como finalidad, facilitar la integracin y participacin de los estudiantes en la vida del centro educativo, realizar seguimiento y orientacin personalizadas de su proceso de enseanza-aprendizaje y garantizar que aprendan a tomar decisiones de forma autnoma y racional as como capacitarlos para el desarrollo de relaciones adecuadas que favorezcan la convivencia en el centro educativo. En este campo al Departamento de Orientacin como tal le correspondera: 1. Hacer una propuesta del Plan de Accin Tutorial, con las aportaciones del claustro de profesores. 2. Proporcionar apoyo y soporte tcnico para su desarrollo. 3. Fijar pautas de actuacin para atender individualmente al alumnado: establecer actuaciones en la tutora individualizada, elaborar protocolos de indicadores de cara a las entrevistas con los estudiantes y proporcionar recursos. 4. Establecer pautas de actuacin comunes respecto a la relacin con las familias. 5. Actuaciones referidas a la mejora de la convivencia, resolucin de conflictos, construccin de normas. 6. Colaborar y participar en el desarrollo del Plan de Convivencia 7. Proponer actuaciones que aseguren la coherencia educativa en el desarrollo de las programaciones y la prctica docente del aula por parte del profesorado del grupo, especialmente en lo relacionado con los contenidos y objetivos didcticos, los procesos de evaluacin, los aspectos metodolgicos, organizativos y de materiales curriculares, la incorporacin de los temas transversales y la oferta de materias optativas. 8. Establecer pautas para la coordinacin del equipo docente. Para el desarrollo de estas funciones habra que contar con todo el profesorado y fundamentalmente con la participacin de los tutores y tutoras de nivel, ciclo o etapa. Son funciones del profesorado, adems de la docencia en las reas o materias que les sean propias, las siguientes: 1. Participar en la elaboracin de los programas de diversificacin curricular. 2. Asesorar y participar en la prevencin, deteccin y valoracin de problemas de aprendizaje. 3. Participar en la planificacin, desarrollo y aplicacin de las adaptaciones curriculares individuales y grupales, dirigidas a los alumnos que lo precisen, entre ellos los alumnos con necesidades educativas especiales.

3) El plan de orientacin acadmico y profesional. Debe entenderse como un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la educacin secundaria encaminado a dotar al alumnado de capacidades, actitudes, conocimientos y experiencias que le posibiliten tomar decisiones relacionadas con su futuro acadmico y profesional, de forma autnoma y responsable. La orientacin acadmica y profesional debe entenderse como un proceso que se desarrolla durante toda la educacin secundaria, adquiriendo una especial relevancia cuando el alumno debe escoger materias optativas y en aquellos momentos en los que la eleccin entre distintas opciones puede condicionar su futuro acadmico y profesional En este campo al Departamento de Orientacin como tal le correspondera: 1. Elaborar un plan de orientacin acadmica y profesional que contribuir a facilitar la toma de decisiones de cada alumno respecto a su itinerario acadmico y profesional. A tal efecto incluir: o Actuaciones dirigidas a que los alumnos desarrollen las capacidades implicadas en el proceso de toma de decisiones y que conozcan y valoren de una forma ajustada sus propias capacidades, motivaciones e intereses. o Actuaciones destinadas a facilitar informacin suficiente sobre las distintas opciones educativas o laborales relacionadas con cada etapa, y de manera especial sobre aquellas que se ofrezcan en su entorno. o Actuaciones que propicien el contacto del alumnado con el mundo del trabajo y puedan facilitar su insercin laboral. 2. Se diferenciarn las actuaciones especificas del departamento de orientacin y las que sern desarrolladas por los profesores tutores. o Las que corresponde organizar y desarrollar al propio departamento de orientacin, para mantener relacin con los centros de trabajo de su entorno y fomentar su colaboracin, as como para facilitar la insercin laboral de los alumnos que opten por incorporarse al mundo del trabajo al trmino de la educacin secundaria obligatoria, del bachillerato, de los ciclos formativos de formacin profesional o de los programas de Iniciacin Profesional. 3. En el desarrollo del plan de orientacin acadmica y profesional se prestar singular atencin a la superacin de hbitos sociales discriminatorios por razn de sexo, origen o procedencia social o cultural, o cualquier otra que pudiera condicionar el acceso a los diferentes estudios y profesiones. 4. El proceso educativo desarrollado por el alumno, reflejando los aspectos en los que ms ha destacado y progresado en relacin a las capacidades bsicas del currculo de la etapa. 5. La percepcin que el alumno tiene de s mismo, en relacin a sus capacidades, posibilidades de aprendizaje, intereses y preferencias personales y expectativas profesionales, laborales y acadmicas.

4) Programa de Salud: Orientacin para la Prevencin

Objetivos especficos: 1. Incrementar los conocimientos sobre la salud. 2. Tomar conciencia de las repercusiones del propio comportamiento sobre la salud. 3. Estimular la adquisicin de hbitos saludables y eliminar los insanos. 4. Conocer las influencias sociales de la salud y favorecer la adquisicin de opiniones ante los peligros ms graves y frecuentes para la salud colectiva. 5. Capacitar al alumno para que sepa cuidar de s mismo y participe en la gestin colectiva del sistema sanitario. Perfil del encargado del programa: