PRUEBA DE DIAGNSTICO LENGUAJE Y COMUNICACIN 5 BSICO

Francisco Oc oa!

A"#$no%a!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&F'c a&&&&&&&&&&&&&&&&

I(

COMPRENSIN LECTORA ) MANEJO DE LA LENGUA

Lee el texto y responde las preguntas:

Las babuchas fatdicas

Hubo una vez en El Cairo un boticario que era tan famoso por su riqueza como por su tacaera. De Abu Ksim se deca que haba nacido con los brazos demasiado cortos, porque las manos nunca le llegaban a los bolsillos. A pesar de que era rico, Abu Ksim era tan tacao que pre era enterrar su dinero o esconderlo en los armarios. El boticario se haba pasado la mitad de su !ida con los mismos calzones, que remendaba una y otra vez, y se baaba con la camisa puesta para no tener que gastar su riqueza en lavandera. Con todo, eran sus babuchas las prendas que mejor re le"aban la tacaera del boticario. Abu Ksim haba lle!ado este calzado durante veinte aos. Cada vez que se le agu"ereaban los remendaba con tiras de cuero sujetas con cla!os de cabeza redonda, por lo que sus pies parecan una pareja de armadillos, y las suelas de sus babuchas eran tan gruesas como el cr neo de un rinoceronte. #na maana de !erano, el boticario decidi$ darse su bao turco de todos los aos. %ras dejar sus babuchas en la entrada de los baos, Abu Ksim permiti! que los esclavos lo dejaran en remojo durante un buen rato y luego lo per umaran. Ellos se enorgullecan de conseguir lo imposible y no "ay duda de que aquel da lo lograron, pues Abu Ksim sali$ de los baos m s limpios que el oro. En ese momento, un rico mercader de &ersia decidi$ visitar el bao turco para relajarse despu's de un largo !ia"e. At$ sus mulas ( camellos en la puerta, dej! sus babuchas en el mismo lugar donde estaba el calzado de Abu Ksim y di"o al dueo del bao turco: #$o pienso compartir bao con Abu Ksim, as que ponme en uno distinto al su(o. ) te aconse"o quitar de la entrada sus apestosas babuchas porque ahu(entars a todos tus clientes. Entonces, el dueo de los baos decidi$ esconder las malolientes babuchas de Abu % sim. Cuando Abu Ksim sali$ de los baos, no encontr! sus babuchas sino las del mercader, que eran nue!as

y muy bonitas.
*+,ilagro- *e.clam$*. Al saba que siempre "e querido tener unas babuchas como estas. +/loria a Al, que ha decidido a"orrarme unos buenos dinares con su in inita sabidura& Cuando el mercader sali$ de los baos no logr$ encontrar su calzado. 0l ateando el aire , se dio cuenta de que las babuchas de Abu Ksim no estaban lejos y al encontrarlas grit!: #'(e modo que as es como "a "ec"o fortuna ese granuja de Abu Ksim: robando a las personas honradas1 +&ues ahora mismo !o( a darle su merecido&

)l mercader regres! a su casa y les pidi! a todos sus camelleros y esclavos que lo acompaaran a la botica de Abu % sim. All, le dieron una paliza al sorprendido avaro.

#*, por lo que a m respecta #le dijo el mercader al marc"arse#, +puedes quedarte con tus apestosas babuc"as&# * se las tir! a la cabeza. Abu % sim empez! a sollozar. #+,odo esto es por culpa vuestra& #les grit! a sus viejas babuc"as#. +$o quiero verlas nunca m s& * lanz! las babuc"as con todas sus fuerzas por encima del muro de su jardn, con tan mala suerte que cayeron sobre una anciana que pasaba por la calle. -omo eran dos armatostes de cuidado, la pobre mujer qued! aplastada como una galleta. Los familiares de la viejecilla corrieron a buscar a Abu % sim. .+Asesino, asesino&/ gritaban, y al poco rato llegaron los alguaciles. #+A" est el criminal& #gritaron los alguaciles, ataron al boticario con cadenas y se lo llevaron a la c rcel. )l juez lo oblig! a pagar veinte mil dinares para dejarlo en libertad. +-on lo tacao que era, debi! pagar muc"o dinero& )l boticario se pas! todo un da aullando de rabia y pateando sus antiguas babuc"as "asta que al fin le sangraron los pies. (espu0s, se dirigi! con ellas a la orilla del $ilo y las arroj! a la corriente del ro con la esperanza de no volver a verlas nunca m s.
1ragmento adaptado de .Las mil y una noc"es/. )n: 222.ficus.pntic .mec .es3fpeg44563textos7lectura."tm

1. Segn el texto, cul era la caracterstica ms importante de Abu Ksim A. 8u mala suerte en los negocios. 9. 8u afici!n por el bao turco. -. 8u mal gusto en el vestir. (. 8u gran tacaera. !. "or #u$ Abu Ksim lan%& sus babuchas al 'ilo A. &orque le haban trado mala suerte. 2. &orque le haban herido los pies. -. &orque se haban estropeado. (. &orque tenan muy mal olor.

(. )e #u$ otra manera se llama a Abu Ksim en el texto

A. )l mercader. 9. )l boticario. -. )l alguacil.
D. )l juez.

*. Lee el fragmento + responde,

-ada vez que se le agujereaban las babuc"as las remendaba con tiras de cuero sujetas con clavos de cabeza redonda, por lo que sus pies parecan una pareja de armadillos.

8eg:n el texto, 'qu0 significa remendar; A. Agujerear. 9. )stropear. -. Arreglar. (. <astar.

=. Segn el texto, #u$ son las babuchas A. &antalones. 2. -amellos. C. -amisas. D. >apatos.

-. Lee el fragmento + responde,

Abu lanz! las babuc"as con tan mala suerte que cayeron sobre una anciana que pasaba por la calle. -omo eran dos armatostes de cuidado, la pobre mujer qued! tan aplastada como una galleta.
'?u0 signi ica que las babuchas eran .armatostes de cuidado/;
A. ?ue eran pesadas y peligrosas. 2. ?ue eran nue!as y bonitas. C. ?ue estaban aplastadas. D. ?ue estaban apestosas.

.. Lee + piensa, /u$ palabras completan correctamente la oraci&n

Abu que

las babuc"as y estas por a".

sobre una anciana

A. Lanz! * ca(eron # pasaban 9. 3anzaron # cay! # pasaban - . 3anz$ # ca(eron # pasaba (. 3anzaron # cay! # pasaba 0. Lee atentamente,

Abu %asim fue a darse un bao turco

';

)l mercader no encontr! su calzado.

)l mercader y sus esclavos fueron a golpear a Abu.

'Cul es la acci$n que falta en esta secuencia; A. )l dueo de los baos escondi! las babuc"as apestosas de Abu. 9. Abu maldijo sus babuc"as por causarle tantos disgustos. -. Abu fue llevado a la c rcel por los alguaciles. (. )l mercader quiso vengarse de Abu.

@. )n el texto, 'qu0 signi ica la expresi!n 4haba nacido con los brazos demasiado cortos/;
A. ?ue haba nacido tacao. 2. ?ue haba nacido generoso. C. ?ue tena di icultades para remendar su ropa. D. ?ue tena di icultades para cambiarse sus zapatos.

54. ')n cual de las siguientes lecturas se utiliza un conector; A. El boticario se haba pasado la mitad de su !ida con los mismos calzones 9. Entonces, el dueo de los baos decidi$ esconder las malolientes babuchas -. +/loria a Al, que ha decidido a"orrarme unos buenos dinares con su in inita sabidura& (. # +A" est el criminal& #gritaron los alguaciles.

Lee el texto y responde las preguntas. Sabas #ue los animales tambi$n tienen derechos

,odos los animales tienen derec"os. La (eclaraci!n Aniversal de los (erec"os de los Animales se proclam! solemnemente en 5@BC, en la Anesco.
A5%6C#30 7 %odos los animales nacen iguales ante la !ida ( tienen los mismos derechos a la e.istencia. A5%6C#30 8 %odo animal tiene derecho al respeto. El hombre, en tanto que especie animal, no puede atribuirse el derecho de e.terminar a otros animales o e.plotarlos. %odos los animales tienen derecho a la atenci$n, cuidados ( protecci$n del hombre. A5%6C#30 9 :ing;n animal ser sometido a malos tratos ni actos de crueldad. <i es necesaria la muerte de un animal, esta debe ser instantnea, indolora ( sin angustia para la !ctima. A5%6C#30 = %odo animal perteneciente a una especie sal!a"e tiene derecho a !i!ir ( reproducirse libremente en su ambiente natural, terrestre, a'reo o acutico. %oda pri!aci$n de libertad, incluso aquella que tenga ines educati!os, es contraria a este derecho.

A5%6C#30 >

%odo animal que !i!a en el entorno del hombre tiene derecho a !i!ir ( crecer a su ritmo, en las condiciones de !ida ( libertad que le sean propias. %oda modi icaci$n de dicho ritmo o condiciones, impuesta por el hombre con ines mercantiles, es contraria a este derecho. A5%6C#30 ? %odo animal que el hombre ha escogido como compaero tiene derecho a que la duraci$n de su !ida sea con orme a su longe!idad natural. El abandono de un animal es un acto cruel ( degradante. A5%6C#30 @ %odo animal de traba"o tiene derecho a una limitaci$n razonable de tiempo e intensidad del traba"o, a una alimentaci$n reparadora ( al reposo. A5%6C#30 A 3a e.perimentaci$n animal que implique un su rimiento sico o psicol$gico es incompatible con los derechos del animal, tanto si se trata de e.perimentos m'dicos, cient icos, comerciales o de cualquier otra orma de e.perimentaci$n. A5%6C#30 B Cuando un animal es criado para la alimentaci$n, debe ser nutrido, instalado, transportado ( sacri icado sin que esto se con!ierta en moti!o de angustia o dolor para 'l. A5%6C#30 7C :ing;n animal debe ser utilizado para la di!ersi$n del hombre. 3as e.hibiciones ( espectculos que utilizan animales atentan contra la dignidad de estos seres. A5%6C#30 77 %odo acto que implique la muerte de un animal, sin necesidad, es un biocidio, es decir, un crimen contra la !ida. A5%6C#30 78 %odo acto que implique la muerte de un gran n;mero de animales sal!a"es es un genocidio, es decir, un crimen contra la especie. 3a contaminaci$n ( destrucci$n del ambiente natural conducen al genocidio. A5%6C#30 79 #n animal muerto debe ser tratado con respeto. 3as escenas de !iolencia en que los animales son !ctimas deben ser prohibidas en el cine ( tele!isi$n, sal!o si ellas tienen como in el dar muestra de los atentados contra los derechos del animal. A5%6C#30 7= 3os organismos de protecci$n de los animales deben estar representados a ni!el gubernamental. 3os derechos del animal deben ser de endidos por la le(, como lo son los derechos del hombre.

(eclaraci!n Aniversal de los (erec"os de los Animales DAdaptaci!nE "ttp:33222.veoverde.com3F4563543aG6=GanosGdeGlaGdeclaracionGuniversalGdeGlosGderec"osGdelGanimal3

11. '-u l de las siguientes situaciones se opone al artculo H; A. Abandonar a un animal. 9. Iroducir dolor a un animal. -. Jantener a un animal salvaje en una jaula. (. 8ometer a un animal a trabajo sin descanso. 1!. '(e qu0 se trata el artculo K;

A. )l ser "umano debe cuidar a sus mascotas durante toda su vida. 9. )l ser "umano debe tratar con respeto a los animales muertos. -. )l ser "umano no debe experimentar con animales. (. )l ser "umano no debe tener mascotas. 1(. 8eg:n el texto, 'qu0 es un biocidio; A. An crimen contra la especie. 9. An crimen contra un animal. -. )l uso de animales para ex"ibici!n. (. )l uso de animales para experimentaci!n. 1*. '-u l es el tema del artculo B; A. )l derec"o a descanso de los animales que trabajan. 9. )l derec"o a vivir en su ambiente natural. -. )l derec"o a reproducirse libremente. (. )l derec"o a crecer a su ritmo. 11. Lee con atenci!n:

Artculo 12 $ing:n animal debe ser utilizado para la diversi!n del "ombre. Las ex"ibiciones espect culos que utilizan animales atentan contra la dignidad de estos seres.
DCrees que en nuestro pas se respeta este artculo1

SI
D&or qu'1 Escribe dos argumentos.

:0

5.777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 F.777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

Lee el texto y responde las preguntas

34oraline5

Ficha tcnica
Pas : Estados Unidos Ao: 2009 Duracin: 96 minutos Calificacin: Todo espectador Gnero: Comedia / misterio Director: Henr !elic"

Sinopsis )sta pelcula muestra la "istoria de -oraline. )lla es una nia como todas, que se siente triste y aburrida en su nueva casa ya que sus padres solo tienen ojos para su trabajo y apenas le prestan atenci!n. As, -oraline pasa las "oras inventando juegos, "ablando sola, yendo de all para ac . Lasta que un da su vida cambia cuando descubre una puertita m gica que la lleva a un mundo paralelo. )n 0l, todo es perfecto: all encuentra una madre y un padre que la quieren, la miman y se preocupan en extremo de ella. )s como una segunda versi!n de su vida, pero aparentemente muc"o mejor. )lla tendr que decidir cu l de las dos vidas prefiere. * a poco andar, empieza a notar que esos padres del mundo de fantasa no son tan perfectos ni buenos, comienza a sospec"ar de las bondades de ese mundo que pareca ideal y a valorar su vida real. )sta pelcula llena de fantasa y misterio fue adaptada a partir de un libro de $ail <aiman, escritor ingl0s de cuentos, novelas e "istorietas para adolescentes y adultos.
Adaptacin de Amo leer. Antologa ilustrada de textos informativos. Ediciones Cal y Canto, 2011.

1-. '-u l de las siguientes expresiones presenta falta de ortografa; A. Je gust! la adaptaci!n del libro de nail <aiman 9. La "istoria que vive -oraline es muy interesante -. Je encantan las pelculas de fantasa y misterio (. ,ratar0 de ir al cine m s seguido 10. '-u l es el prop!sito de este texto; A. Mnformar de qu0 se trata una pelcula. 9. (escribir una t0cnica de animaci!n. -. -ontar c!mo se film! una pelcula. (. )nsear a realizar una animaci!n.

16. )n este texto, 'qu0 funci!n cumple la sinopsis; A. )stablecer el destinatario de la pelcula.

9. )ntregar los datos de la filmaci!n. -. Nesumir la "istoria central. (. (escribir un personaje. !2. '(e qu0 trata la pelcula; A. Ana nia decide cambiarse de casa. 9. Ana nia debe decidir entre dos familias. -. Ana familia debe adaptarse a su nueva vida. (. Ana familia feliz se preocupa muc"o de su "ija.

Lee el texto y responde las preguntas.

PROCESO DE PLANTACIN

5.Planificacin inicial
<e selecciona el lugar ( se plani ica el proceso de plantaci$n seg;n las condiciones del lugar, el suelo ( el clima. <e calculan cuntos rboles es posible plantar en el terreno.

8.Embalaje

9. Salida del vivero

3as plantas !ia"an en ca"as especiales ( protegidas con una capacidad de hasta 8=C plantas. Cada una contiene un gel especial que mantiene la humedad de la raz, permitiendo que la planta llegue en $ptimas condiciones a su destino

3as plantas !ia"an en camiones con una capacidad de transporte de hasta 9C mil plantas. Cuando el lugar es de di cil acceso se contin;a el !ia"e en camionetas ( caballos.

=.Entrega de plantas

>.Definicin

del

rea

de ?.Plantacin para restaurar Este sistema de plantaci$n es distinto a la plantaci$n en hileras, (a que busca acercarse lo ms posible a la apariencia ( desarrollo natural de los bosques para a!orecer la recuperaci$n del ecosistema del lugar.

El "e e de cuadrilla hace plantacin entrega de la cantidad de 3os "aloneros marcan las reas rboles que se !an a plantar seg;n polgonos, que !aran de diariamente. acuerdo con los metros cuadrados de plantaci$n.

!1. 8eg:n el texto, 'qu0 actividad realiza un 7alonero; A. Jarca las reas de plantaci!n.

9. Jantiene la "umedad del lugar. -. )ntrega los rboles que se plantar n diariamente. (. ,ransporta las plantas "asta el lugar de plantaci!n.

!!. ')n qu0 consiste la plantaci!n .para restaurar/; A. Ilantar los rboles en "ileras. 9. Ilantar en un lugar de difcil acceso. -. Ilantar los rboles en cajas especiales. (. Ilantar con la apariencia de un bosque natural. !(. '-u l es el prop!sito de este texto; A. Mnformar c!mo se desarrolla el proceso de reforestaci!n. 9. -onvencer de participar en el proceso de plantaci!n. -. )nsear a preparar rboles para una plantaci!n. (. $arrar por qu0 es necesario reforestar. !*. Observa:

8eg:n el texto, 'cu l es la funci!n de esta imagen; A. Jostrar c!mo se definen las reas de plantaci!n. 9. )jemplificar los tipos de rboles que se plantar n. -. )jemplificar la plantaci!n a modo de restauraci!n. (. Jostrar c!mo se protegen las plantas para el viaje.

25 3ee ( piensaE DFu' palabra o e.presi$n completa correctamente la oraci$n1

3as plantas requieren llegar en $ptimas condiciones al lugar de la plantaci$n,GGGGGGGGGGGGGGG son embaladas en ca"as con un gel especial que protege la raz.

A. Iero 9. *a que -. Ior eso (. )n cambio !-. Lee y piensa: 'qu0 palabras completan correctamente el texto;

Las plantas

en ca!as especiales. Cada ca!a "umedad.

un gel

especial para mantener la

A. viajan # tienen. 9. viajan # tiene. -. viaja # tienen. (. viaja # tiene.

2! 3ee nue!amente ( respondeE DFu' se puede aprender de este te.to1 A. ?ue la reforestaci!n se realiza en todo el pas. 9. ?ue la reforestaci!n es un proceso corto y sencillo. -. ?ue la reforestaci!n requiere planificar varios pasos.

(. ?ue la reforestaci!n atenta contra el desarrollo de los bosques.

Lee el texto y responde las preguntas.

Gra*i+is 'n La S'r'na

<eor directorE :uestra ciudad de 3a <erena est siendo in!adida por una gran cantidad de gra itis que a ecta tanto al patrimonio cultural como a las casas ( comercios. Creo que esta mala prctica debe ser sancionada en nuestra ciudad. Es lamentable transitar por zonas tpicas ( que estas presenten ra(ados di ciles de entender ( que no transmiten ning;n mensa"e. Agradecera mu( sinceramente que las autoridades desarrollaran alguna iniciati!a para eliminar este problema. :o puede ser que 3a <erena, la ciudad de los campanarios ( con ms de =CC aos de historia, sea daada por estos ra(ados que restan belleza ( que a ectan al turismo. Hernando <alinas
Adaptaci$n de httpEIIdiarioeldia.clIcartasJalJdirector, 8C79.

!0. 8eg:n el texto, 'cu l es el problema de la ciudad; A. La falta de autoridades en la zona. 9. La gran cantidad de grafitis.

-. La antigPedad de la ciudad. (. La falta de zonas tpicas. !6. 'Iara qu0 se menciona a las autoridades; A. Iara que eliminen el patrimonio cultural. 9. Iara que fomenten el turismo en la ciudad. -. Iara que ayuden a terminar con los grafitis. (. Iara que comprendan los rayados de los muros. (2. )n el texto, 'por qu0 se dice que los grafitis afectan el turismo; A. Iorque afean la ciudad. 9. Iorque daan los campanarios. -. Iorque promueven el comercio. (. Iorque transmiten mensajes negativos. (1. 8eg:n el texto, 'qu0 soluci!n propone el emisor de la carta; A. ?ue los ciudadanos limpien los muros. 9. ?ue las autoridades se "agan cargo. -. ?ue se cierren los campanarios. (. ?ue disminuya el turismo.

(!. '-u l es el prop!sito de esta carta; A. (escribir un grafiti. 9. Iromover el turismo. -. (enunciar un problema. (. Mnformar sobre el patrimonio cultural. ((. )n el siguiente texto:

:uestra ciudad de la serena est siendo in!adida por una gran cantidad de gra itis.
Ac encontramos una falta de ortografa: A. puntual 9. acentual -. literal (. no "ay falta de ortografa.

Lee el texto y responde las preguntas.

E" ac a ,#' *a"+a-a

-ierta vez un leador ec"! de menos el "ac"a con que sola ir al bosque. (e inmediato sospec"! del "ijo de su vecino. )l muc"ac"o caminaba como ladr!n, se vea como ladr!n y "asta "ablaba como ladr!n. A la maana siguiente, el leador encontr! su "ac"a mientras recorra el bosque. La "aba olvidado cerca de unos troncos cados. -uando regres! a su casa, se cruz! con el "ijo del vecino y vio que caminaba, "ablaba y pareca como cualquier otro muc"ac"o.
Cuento chino

(*. 8eg:n el texto, 'cu l es el problema del leador; A. Anos troncos cayeron cerca de su casa. 9. Olvid! d!nde dej! su "ac"a. -. An ladr!n rob! su "ac"a. (. -aminaba como un ladr!n. (1. '(!nde encontr! el "ac"a el leador; A. )n su casa. 9. )n el pueblo. -. )n el bosque. (. )n la casa del vecino. (-. '?u0 otro ttulo le pondras a este texto; A. )l ladr!n de "ac"as. 9. Las apariencias engaan. -. An leador muy sospec"oso. (. An ladr!n con mala memoria.

Lee el texto y responde las preguntas.

8na casa embru7ada

Ana casa embrujada es una casa o edificio donde se dice que ocurren fen!menos paranormales, como ruidos misteriosos o presencias fantasmag!ricas que no se pueden explicar cientficamente. Las casas embrujadas forman parte de la creencia popular de las ciudades y est n presentes en libros, pelculas y relatos orales. )n nuestro pas "ay muc"as casas y edificios que est n catalogados como embrujados. Ano de ellos es la Junicipalidad de )l 9osque. La :unicipalidad de ;l <os#ue =Santiago> Las construcciones que "oy sirven de sede a la Junicipalidad de )l 9osque, cobijaron antiguamente la casona de )usebio Lillo, creador de la letra de nuestro "imno nacional. (espu0s se transform! en un asilo de curas ancianos que llegaban a morir a ese lugar. (urante aos, los funcionarios municipales "an sido testigos "abituales de las apariciones de un sacerdote franciscano que deambula por las oficinas y los pasillos de lo que "oy es la municipalidad: .Lo vi frente a m, tena una capuc"a y miraba "acia arriba. )staba el sacerdote como a diez centmetros del suelo/, dijo un funcionario. ,ambi0n "an escuc"ado pasos, "an visto muebles que se mueven solos, puertas que se cierran y abren a plena luz del da. Los guardias del recinto trabajan con c maras de seguridad y en m s de una ocasi!n "an podido distinguir im genes de fantasmas en las grabaciones, pero cuando las revisan ya no se ve nada.
1ragmento adaptado de .-asas embrujadas/, en Amo leer. Antologa ilustrada de textos informativos. )diciones -al y -anto, F455 .

"! 3ee el ragmento ( respondeE

Las construcciones #ue "oy sirven de sede a la $unicipalidad de El %os#ue, cobijaron antiguamente la casona de Euse&io Lillo, creador de la letra de nuestro "imno nacional.
)n el texto, 'qu0 significa la palabra .cobi7aron/; A. -onstruyeron. 9. Albergaron. -. 8irvieron.

(. -rearon.
(0. '-u l es el prop!sito de este texto; A. Mnformar sobre las apariciones de un lugar. 9. -onvencer de la existencia de fantasmas. -. Iromocionar lugares embrujados. (. $arrar la "istoria de un fantasma.

(6. Lee el fragmento y responde: .Lo 9i frente a m, tena una capuc"a y miraba "acia arriba. )staba el sacerdote como a diez centmetros del suelo/, dijo un funcionario.

)n el texto, 'a qu0 o a qui0n se refiere la expresi!n .lo 9i/;

A. Al funcionario. 9. Al sacerdote. -. Al tec"o. (. Al suelo. *2. '?u0 otro ttulo crees que podra tener este texto; A. Apariciones en -"ile. 9. <rabaciones fantasmales. -. Junicipalidad misteriosa.

(. 1uncionarios de la Junicipalidad.

II(

PRODUCCIN DE TE.TO

)labora en el recuadro de m s abajo 8' A?@4A;, cuyo prop!sito de invitar a los nios de 5Q a HQ b sico a presenciar una obra de teatro que ustedes preparar n en clases:

Proc'so /' E0a"#aci1n I( COMPRENSIN LECTORA

)je de Labilidad $Q -lave Iuntos

aprendizaje
M. -omprensi!n Lectora

)valuada
)xtraer Mnformaci!n )xplcita

Iregunta 5 C 56 5B F5 6= 5= 5C 5@ F6 FH 6F 6C F 6 H = K @ 55 5F 5H F4 FF FB FC F@ 64 65 6H 6K 6B 6@ H4 ( A 9 ( A Nubrica

Neflexi!n sobre el ,exto

)xtraer Mnformaci!n Mmplcita

A A ( A A 9 ( A A A A 9 ( 9 A 9 9 9 9 9 -

1 1 1 1 1 1 ! ! ! ! ! ! ! ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (

E2ALUACIN DIAGNSTICA POR 3ABILIDAD 3ABILIDAD N 5r'6#n+ as

? @ 87

NI2EL DE DESEMPE4O POR 3ABILIDAD

NO DESARROLL ADA PARCIALMEN TE DESARROLL ADA DESARROLL ADA

2a"or Pr'6#n+ a
7 punto 8 puntos 9 puntos

P#n+a7'

E.traer in ormaci$n e.plcita 5e le.i$n sobre el te.to E.traer in ormaci$n Kmplcita

? puntos 7= puntos ?9 puntos

CJ= puntos A puntos CJ9> puntos

> puntos 7C puntos 9? J =? puntos

? puntos 78J7= puntos =@J?9 puntos

To+a" P#n+os Co$5r'nsi1n "'c+ora

89 5#n+os

Ni0'"'s /' D's'$5':o Co$5r'nsi1n L'c+ora

Comprensi$n 3ectora No D'sarro""a/a Comprensi$n 3ectora Parcia"$'n+' D'sarro""a/a Comprensi$n 3ectora D'sarro""a/a

; < => ?@ a 5>@

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II(

MANEJO DE LA LENGUA
)je de aprendizaje
MM.

Labilidad )valuada
Aso de la

$Q Iregunta

-lave

Iuntos

1 B 1 54 9 Janejo <ram tica y 1 5K A de la Ortografa 1 F= Lengua 1 FK 9 1 66 NI2EL DE DESEMPE4O MANEJO DE LA LENGUA

NO DESARROLLAD A PARCIALMENTE DESARROLLADA DESARROLLADA

?<= 5#n+os

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> 5#n+os

III(

PRODUCCIN DE TE.TO

N 7 8 9 = > ? @ A B 7C To+a"

In/ica/or's El A iche se enmarca en el tema dado, Comunica destinatarios <e indica nombra de la obra ( lugar <e indica Hecha ( Hora Kncorpora di erentes tipos de letra que hace atracti!o el a iche #tiliza oraciones simples ( compuestas de uso habitual 5espeta ortogra a literal 5espeta ortogra a acentual E.iste colorido en el a iche que lo hace atracti!o Escritura legible para 'l ( para otros &unta"e m.imo

P#n+os 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8C

NI2EL DE DESEMPE4O PRODUCCIN DE TE.TO No D'sarro""a/a 1 a 11 puntos Parcia"$'n+' D'sarro""a/a 1! a 1* puntos D'sarro""a/a 11 a !2 puntos