BASES DEL CONCURSO PREMIO LA BUENA ESCUELA

R.D. 0292-2013-ONAGI-DGAE ANEXO 1: Ficha de Inscripcin

Concurso: Premio La Buena Escuela

Ficha de Inscripcin: ficha_encinas_lima_C1
Fecha:
26/08/2013

Nombre de la I.I.E.E.
IE N 7059 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO

Nombre del director(a)

ANA BERTHA QUIROZ BALLON

Direccin:
AVENIDA CENTENARIO S/N SECTOR NUEVO HORIZONTE PAMPLONA ALTA

Distrito UGEL:

SAN JUAN DE MIRAFLORES

Provincia

LIMA

Regin

LIMA

01

Telfono fijo:
285-2113

Celular:
996305715

Direccin de correo electrnico:

Anaquiroz2003@yahoo.com

Tipo de Escuela:

EBR

EIB

EBA Inicial
x

Niveles que sirve la institucin:

Primaria

Secundaria
1,500

N total de estudiantes matriculados a la fecha:

N total de docentes: N de directivos: Nombre dela iniciativa/proyecto

03

57

LA SALUD, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD

Categora a la que postula:

X

Mejora en la Gestin Escolar Convivencia Escolar Uso de las TIC en el aula

Objetivos del proyecto

Promover una Cultura Organizacional participativa desde el enfoque de Salud a travs del fortalecimiento de las Capacidades, habilidades Sociales y actitudes de los integrantes de la comunidad educativa, empoderando a cada uno de los actores en el compromiso de la gestin escolar en alianza con las organizaciones pblicas y privadas. Participar de manera activa, creativa e innovadora en la elaboracin de los instrumentos de gestin y de una propuesta curricular es Diversificada y contextualizada a las necesidades y demandas productivas de los estudiantes, acompaado de un plan de monitoreo y asesora dirigido a los docentes Promover ambientes seguros y agradables, servicios e instalaciones adecuadas, reas verdes, espacios recreativos y de reorientacin de salud. Establecer polticas de reconocimiento y estmulo para los miembros de la comunidad educativa.

Resumen del proyecto (mximo 300 palabras)

Brevemente describir en qu consiste la iniciativa
Esta experiencia se inicia en el ao 1995, la escuela presentaba problemas como, desorganizacin, indiferencia de los miembros de la comunidad educativa, desercin escolar, un clima institucional inadecuado, indiferencia de la comunidad local por la escuela, problemas lgidos en la salud en los estudiantes, sin expectativas de estudiar.Frente a estos problemas nos planteamos las siguientes lneas de Accin: A.-Gestin: La comunidad educativa resuelve cambiar de actitud y forma un Comit de Gestin integrado por los actores ms representativos de la comunidad, se elabora el Proyecto Educativo Institucional y los instrumentos de gestin de manera participativa y se establecen compromisos. Proyecto Innovador: Organigrama B.-Educacin: Elaboracin de la Propuesta Curricular, Diversificada y contextualizada a la demanda y necesidades de los estudiantes, cuyo objetivo es el desarrollo integral de los estudiantes a travs de los siguientes Proyectos de Innovacin: Aulas Funcionales, Talleres Productivos, Talleres de Habilidades Sociales, Talleres de Educacin Sexual integral, Escuela de Padres C.-Comunicacin: Se establece nuevas formas de comunicacin y difusin de las acciones que la escuela realiza, se convierte en una comunidad de aprendizaje, se mantiene a la comunidad informada, se elaboran materiales de difusin como trpticos, pgina web. D.-Alianzas Estratgicas: Convenios con Instituciones pblicas y privadas para el logro de los objetivos estratgicos como : Universidad Ricardo Palma, Centro de Salud Manuel Barreto, SEPEC,CESVI,CARITAS LURIN, Asociacin Kallpa, PUCP, etc.

Mejor la Salud fsica y mental de los estudiantes.(Estudio de Talla y Peso Anual) Baj la desercin escolar y gener demanda por la matrcula. Centro de Pasanta de gestin escolar, modelo replicable con metodologas participativas. Modelo de Gestin Participativa Escuela identificada con buenas prcticas a nivel de la UNESCO, Primera Escuela Promotora de la Salud Escolar, se firm el convenio Marco entre los ministerios de Salud y Educacin en el ao 2000 en nuestra escuela. Ganadores del concurso ambiental de la Bandera Verde con 3 estrellas a nivel nacional. Organizacin Estudiantil que participa en la gestin escolar, se conforma a travs de procesos democrticos. Padres de Familia que capacitan a sus pares . Los estudiantes egresados han formado una asociacin de Ex alumnos, llamada Cadena de Talentos Per que promueve el desarrollo a travs de Becas a las Universidades en convenio con Holanda. Capacidad para establecer convenios con organizaciones pblicas y privadas.. Proyecto Educativo Institucional con enfoque de Promocin de la Salud. Proyectos Innovadores de xito, premiados a nivel local, nacional e internacional. Propuesta Curricular con enfoque en salud. Los miembros de la comunidad educativa trabajan en equipo. Personal Administrativo competente y eficiente que mantiene Ambientes limpios y saludables. Trabajo con los vecinos de la localidad en mejora de la conservacin del medio ambiente. Mejor el Rendimiento Escolar Buen Clima Institucional que permite el desarrollo de proyectos.

Alcances del proyecto (mximo 100 palabras)

Brevemente indicar beneficiarios, alcance temtico, institucional y geogrfico. Comunidad Educativa: Estudiantes 1400 MINEDU, Docentes 58 Directivos 03 Desarrollo, Padres de Familia 750 APRENDE,MINDES,UNIVERSIDAD Trabajadores Administrativos 08 Voluntarios del Auxiliares de Educacin 03 Trabajadora Social 01 Total 2223 Instituciones: Manuela Ramos, Centro de Salud Manuel Barreto, Asociacin Kallpa, RENIEC, Ministerio de Salud, Ministerio de Ambiente, ASHOKA, SEPEC, GIZ, SODEXO, Familia y SURA,AFLATOUN, Ricardo Palma, UNICEF, Asociacin de

Per, AMUBA,CARITAS LURIN, etc.

Adjuntar nombre el informe (PDF)

PBE_encinas_lima_C1

Opcional: enlace (link) de video en YouTube (puede ser creado por celular)
PBE_video_encinas_ lima_C1 http://www.youtube.com/watch?v=crJjHJFWIsA

Fecha de Envo

26-08-13

Nombre y Apellido de la persona que enva (al indicar su nombre asume la declaracin oficial del envo):
ANA BERTHA QUIROZ BALLN

Cargo:

DIRECTORA

ANEXO 2: PBE_encinas_lima_C1 FORMATO DE INFORME

1. NOMBRE DE LA BUENA PRCTICA, PROYECTO O INICIATIVA LA SALUD ,LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD 2. PERIODO EN EL QUE SE DESARROLLA LA BUENA PRACTICA 01 de Marzo de 1995 al 31 de diciembre 2013 3. ANTECEDENTES 3.1 Cmo surgi este proyecto? La Nueva Directora de la escuela enterada de los problemas de Gestin escolar que tena la escuela, convoca a una reunin a los miembros de la Comunidad Educativa para reflexionar sobre la situacin la escuela y manifest que un Diagnstico elaborado, aplicado y sistematizado por todos dara una mirada

holstica del problema. Participaron de este proceso los estudiantes, profesores, Trabajadores de servicio, Directivos, Padres de familia y Personal de Salud. El diagnstico abordaba diferentes lneas de accin como: Gestin, Educacin, Comunicacin y Aliados Estratgicos y es as, como al trmino de compartir la sistematizacin del diagnstico, todos se quedaron asombrados de no haber parado a tiempo todos las situaciones que trajeron a la escuela a este caos como:

Profesores indiferentes, trabajo individualizado sin compromisos ante el proceso educativo, crean que la pobreza, el abandono, el desaseo, las infecciones de pediculosis, parasitosis, enfermedades Prevalentes, respiratorias, la baja

autoestima, la indisciplina, violencia escolar y familiar en que vivan los estudiantes no ayuda a que sean buenos estudiantes.

Los ambientes de la escuela estaban sucios, no se desarrollaba una cultura ambiental, Las ventanas con vidrios rotos, puertas rotas, la basura estaba echada por todos los pisos, las paredes pintadas con graffitis de corte sexual, baos

malogrados inoperativos sus pisos llenos de agua y olor de orines, reas verdes deterioradas, el personal de servicio indiferente incumpliendo con las funciones asignadas.

El clima institucional era inmanejable, sin instrumentos de gestin que guen la Direccin de la gestin, grupos formados por amiguismo o por intereses personales.

La Curricula Escolar no responda a las necesidades e intereses de los estudiantes, no se planificaba, los profesores tenan bajas expectativas de

aprendizaje de los estudiantes. El rea de Educacin para el trabajo era montona slo terica y los estudiantes no se sentan motivados por estos cursos. Los estudiantes no contaban con material didctico y audiovisual. La escuela no tena de espacios de interaprendizaje entre los docentes, la individualidad de los maestros era no ver lo que el otro haca.

No se contaban con espacios para atender la salud fsica y mental de los estudiantes, ya que muchos estudiantes buscaban ayuda para curar sus heridas, porque los patios estaban mal o porque tenan muchos problemas en casa y necesitaban hablar con alguien que los ayude a calmar su dolor.

La Malversacin de los recursos econmicos de la IE fue un elemento desestabilizador entre los padres de familia y la Direccin, los padres de familia queran tener el control de todo lo que deca dinero.

No se evaluaba el trabajo que realizaba en la Institucin Educativa. Se consideraba que la evaluacin era para un espacio para discutir o pelear.

La Indiferencia de los Padres de Familia por lo Pedaggico (tomaban a la escuela como un cuna a donde dejaban a los hijos) Los Padres de Familia convocaban asambleas donde slo Iban 10 padres y en este espacio se faltaban el respeto, se denunciaban, tomaban decisiones de usurpacin de las funciones del director. Finalmente los Padres de familia decidieron retirar a sus hijos de la escuela y es ese el gran impacto que hizo que todos reflexiones para tomar decisiones de cambio.

3.2 En qu contexto se inici? Los miembros de la comunidad educativa despus de la presentacin de la sistematizacin de los resultados del diagnstico y anlisis. Sensibilizados tomaron la decisin de innovar y disear una nueva organizacin. La Comunidad Educativa se organiz en equipos de Trabajo de acuerdo a los perfiles requeridos para cada accin, se firm el acta y cada uno se comprometi en dar el 100% en la construccin del Proyecto Educativo Institucional, El Proyecto Curricular Institucional, El Reglamento Interno y el Plan de Trabajo Anual con las actividades planteadas. 4. ANLISIS DE LA PROBLEMTICA O NECESIDAD QUE AFRONTA LA INICIATIVA:

Inadecuada Gestin Escolar

FORTALEZAS Docentes comprometidos que buscaban el cambio. Profesores estudio contabilidad con de

DEBILIDADES Bajo liderazgo pedaggico

OPORTUNIDADES Apoyo de las e

AMENAZAS

organizaciones Instituciones pblicas y privadas.

Violencia en el hogar

Inadecuado manejo de recursos econmicos

Organizaciones que capacitan en manejo de recursos.

Cambios en las partidas contabilidad. de

Profesora abogada

Escaso nivel de manejo de conflictos

Universidad Catlica desarrolla talleres de conflictos. Pandillaje

Docentes, padres, trabajadores estudiantes comprometidos. y

No se cuenta con Instrumentos de gestin

MINEDU o UGEL

El desnimo de otras instituciones educativas puede contagiar profesores. a los

La escuela cuenta con infraestructura adecuada

Falta de espacio para atender la salud fsica y mental de los estudiantes

Centro

de

Salud Internet sin control

Manuel Barreto

5. PROTAGONISTAS DE LA INICIATIVA 5.1 Qu y cuntas personas de la comunidad educativa se involucraron en la iniciativa? 1. Directora: Ana Bertha Quiroz Balln 2. SubDirector de Primaria: Fidel Castro Pizarro 3. SubDirector de Formacin General: Jos Antonio Mendoza munayco 4. Trabajadora Social: Hortencia Eulalia Nez Paredes Docentes: 5. Manuel Ricci Marchan Castillo 6. Rosa Herrera Tueros 7. Rosa Luz Figueroa Saavedra 8. Mara Elena Morales Brea 9. Lupe Pablo Flores 10. Pilar Chavarra Castro 11. Mara Esther Surez Salazar 12. Javier Oscar Kartolovich

13. Joel Poma Medrano 14. Pablo Suarez Fernndez 15. Norma Valentino Quispe 16. Rosa Huisa Yucra 17. Mara Rosa Ziga Pulachi 18. Romelia Cotrina Urbano 19. Csar Demetrio Rosas Buenda 20. Hugo Jorge Ziga Sisa 21. Csar Clodoaldo Cueto Balden 22. Norka Rita Benetres Huapaya 23. Fernando Arturo Curia Mendo 24. Haydee Torres Briones 25. Julia Vlez Elguera 26. Elizabeth Teresa Manco Cabeza 27. Alejandro Flores Arrieta 28. Elizabeth Claudia Sarmiento Gutierrez 29. Ivonne Gladys Guilln Rivero Trabajadores Administrativos: 30. Mximo Edgar Rosas Snchez Estudiantes 31. Carlos Diaz Malca 32. Elizabeth Bermudes 33. Silia Gomez 34. Dante Bazan Pea Padres de Familia 35. Irma Sierra 36. Carlos Antenor Silva Jurez

5.2 Qu funciones o roles cumplieron en la iniciativa? ACTORES FUNCIONES Planificar ,coordinar, ejecutar, evaluar Firmar convenios Acompaar, monitorea y asesora los procesos de aprendizajes y de las actividades. DIRECTORA (1) Presidir las comisiones de trabajo. Manejar los conflictos de manera saludable con los comprometidos, sin interrumpir las horas de clase.

Organizar junto al equipo los procesos de evaluacin. Capacitar y actualiza a los docentes de la IE. Facilitar espacios para el

interaprendizaje. Capacitar en habilidades sociales: Asertividad, toma de decisiones,

manejo de conflicto y autoestima

SUBDIRECTORES (2)

Monitorear y acompaan los procesos pedaggicos. Capacitar en habilidades sociales: Asertividad, toma de decisiones,

manejo de conflicto y autoestima

DOCENTES (2)

Elaborar materiales educativos Diversificar y contextualizan la

curricula escolar. Ejecutar sesiones de aprendizajes de manera ldica. Participar en las mesas de

interaprendizaje y de planificacin. Capacitar y capacitan a los Padres de Familia y Estudiantes. Capacitar en habilidades sociales: Asertividad, toma de decisiones,

manejo de conflicto y autoestima. Llevar las propuestas de los

Profesores al comit. Participaban en la comunicacin y difusin de las actividades a travs de los murales y reuniones de Padres de Familia. ESTUDIANTES (2) Capacitar a sus pares. Participar en las actividades

programadas de manera activa. Capacitar en habilidades sociales: Asertividad, toma de decisiones,

manejo de conflicto y autoestima. Llevar las propuestas de los

estudiantes al comit. Capacitar Estudiantes TRABAJADORA SOCIAL (1) y Monitorear Delegados a de los las

diferentes secciones. Coordinar con las instituciones

pblicas y privadas el plan de trabajo. Coordinar con los Padres de Familia. Visitar los hogares por casos

derivados. Capacitar en habilidades sociales: Asertividad, toma de decisiones,

manejo de conflicto y autoestima.

Asistir a cursos de capacitacin en ocupaciones tcnicas: Electricidad , pintura y gasfitera.

Asistir

las

capacitaciones

de

desarrollo personal en habilidades sociales: TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS (2) PADRES DE FAMILIA (2) Asertividad, toma de

decisiones, manejo de conflicto y autoestima. Mantener la Institucin Educativa

limpia, organizada y saludable. Cuidar por el buen clima institucional y por los valores institucionales. Llevar las propuestas de los

administrativos al comit Capacitar a sus pares en la Escuela de Padres. Mantener informado a los dems padres de familia y sobre las

actividades

compromisos

institucionales, en la Asamblea de APAFA. Llevar las propuestas de los padres de familia al comit

6.

OBJETIVO

6.1Objetivo Central: slo uno (01) Promover una Cultura Organizacional participativa desde el enfoque de Salud a travs del fortalecimiento de las Capacidades, habilidades Sociales y actitudes de los integrantes de la comunidad educativa, empoderando a cada uno de los actores en el compromiso de la gestin escolar en alianza con las organizaciones pblicas y privadas.

6.2 Objetivos Especficos: no ms de tres (03) Participar de manera activa, creativa e innovadora en la elaboracin de los instrumentos de gestin y de una propuesta curricular es Diversificada y contextualizada a las necesidades y demandas productivas de los estudiantes, acompaado de un plan de monitoreo y asesora dirigido a los docentes Promover ambientes seguros y agradables, servicios e instalaciones adecuadas, reas verdes, espacios recreativos y de reorientacin de salud. Establecer polticas de reconocimiento y estmulo para los miembros de la comunidad educativa.

7. otros).

BENEFICIARIOS. N de personas que se benefician (estudiantes, docentes, padres,

Comunidad Educativa: Estudiantes Docentes Directivos Padres de Familia Trabajadores Administrativos Auxiliares de Educacin Total

1400 58 03 750 08 03 2222

Instituciones Aliadas: Manuela Ramos, Centro de Salud Manuel Barreto, Asociacin Kallpa, RENIEC, MINEDU, ASHOKA, SEPEC, GIZ, SODEXO, Familia y Desarrollo, Ricardo Palma, UNICEF, Asociacin de Voluntarios del Per, AMUBA,CARITAS LURIN, Ministerio de Salud, Ministerio de Ambiente, SURA,AFLATOUN,APRENDE,MINDES,UNIVERSIDAD etc. 8. DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA Nuestra escuela se encuentra ubicada en el Cono Sur de Lima, en el Distrito de San Juan de Miraflores, Lugar Pamplona Alta, Sector Nuevo Horizonte. Este colegio fue fundado en 1965, tiene una poblacin Escolar de 1400 alumnos, atendemos dos niveles (Primaria y Secundaria) dos turnos por la situacin de pobreza de la zona, la escuela, pasaba por una situacin difcil, los estudiantes, parasitados, infectados de pediculosis se dorman en las carpetas, estaban enfermos con Desnutricin crnica los brotes de agresividad y violencia era el pan de cada da, los nios, nias y adolescentes tenan una presentacin personal inadecuada, el edificio escolar deteriorado, con graffiti, el mobiliario ni que hablar

escrito con mensajes soeces al igual que el bao, sucios, inoperativos e inundados, los estudiantes con baja autoestima , bajo rendimiento escolar, maestros desmotivados, el personal de servicio indiferente ante las funciones encomendadas, Profesores desmotivados frente al proceso educativo, baja demanda de matrcula, Padres de Familia descontentos con el trabajo de la escuela, Aulas oscuras desmotivadoras, Los docentes no trabajaban en equipo , la Programacin Curricular era de acuerdo al criterio del docente, sus aulas pintadas de acuerdo a su gusto, sin respetar las condiciones tcnicas, la gestin escolar desarticulado con las organizaciones de la localidad , El Plan de Tutora desarticulado de las necesidades de los estudiantes (Hora perdida),Sin propuesta Curricular que marcara el norte de la educacin y los padres de familia desorganizados. Toda esta situacin tena a la escuela sumida en una desesperanza, es por eso que se tom la decisin de darle vuelta a la pgina y emprender un trabajo organizado, haciendo nfasis en la Promocin de la Salud en que los estudiantes estaban sumidos por la falta de una correcta informacin, el inadecuado aprovechamiento de los recursos con los que cuenta la comunidad y la ausencia de Planes y Proyectos.

8.1 Fases o etapas. Breve descripcin de las actividades por cada una de ellas. Pasos: PASO 1: SENSIBILIZACION: Comunicamos, explicamos y persuadimos a todos los integrantes de la comunidad educativa y se llega a acuerdos de manera participativa para lograr compromisos sobre la importancia de trabajar la propuesta de Gestin Escolar con enfoque de Promocin de la salud para el cambio. PASO 2: ORGANIZACIN: Conformamos el Comit de Salud y los equipos de Trabajo contando con la participacin de cada uno de los actores de la comunidad educativa. Cada uno fue elegido por sus pares, y responda a un perfil. Ejemplo: Comit de Salud est integrado por: Directivos: Dirigen la Visin del trabajo Los docentes: Son dos profesores uno de primaria y otro de secundaria, responsables de la diversificacin y contextualizacin de la Curricula Escolar. Docente de Primaria: Especialista en Diversificacin Curricular, responsable de la Programacin Curricular. Trabajadora Social: Coordinacin con el Centro de Salud y los aliados estratgicos. Un trabajador o Ex alumno para atender el Tpico Escolar, capacitado por el centro de Salud. Un Tutor: Para dirigir el espacio de escucha. Un trabajador Operativo: Coordina con los dems trabajadores con la

finalidad de mantener los ambientes limpios y operativos. Un Padre o Madre de Familia: Quien mantiene a los Padres de Familia informado a travs de la asamblea de APAFA de las acciones que realiza el comit. Dos estudiante lderes varn y mujer elegidos por sus compaeros delegados de salud. Perfil de los Integrantes del Comit de Salud: Comprometido con la salud. Identificados con la Institucin Educativa Capaz de trabajar en equipo. Creativo Dinmico Cuenta con el aval de los miembros de la comunidad educativa. Capacitamos al Comit de Salud en las funciones que deben asumir en la Institucin Educativa. Realizamos mesas de trabajo con el Comit de salud con la finalidad de: Elaborar el Plan de Trabajo Anual Elaborar material de Difusin con la finalidad de que toda la comunidad estn informados. Organizar las comunicaciones con instituciones de la localidad Organizar la Ceremonia de Juramentacin del Comit de Salud y Familia. PASO 3: DIAGNOSTICO El Comit de salud realiza la primera actividad que es el diagnstico con la participacin de todos los integrantes de la comunidad educativa para conocer las necesidades, potencialidades, aspiraciones y aspectos relevantes de la comunidad, utilizando diferentes tcnicas e instrumentos. El Comit de salud conform un equipo responsable para realizar el diagnstico, los miembros de este equipo tienen habilidades necesarias para participar en el proceso y adems debe participar el personal de salud del Establecimiento de Salud del lugar para acompaar el proceso. Se realiz un taller de capacitacin para disear los pasos a seguir en el diagnstico, se determinaron los objetivos, la metodologa, los instrumentos de recojo de informacin, el procesamiento de los datos y cronograma de actividades. Luego se ejecut el trabajo, aplicando encuestas, entrevistas, Anlisis de Fichas documentales a los integrantes de la comunidad. Para realizar el diagnstico de los ambientes de la escuela, elaboramos una ficha de observacin, luego de realizado el trabajo nos reunimos y se proces los datos y se elabor el informe final. El resultado del diagnstico fue socializado con todos los miembros de la comunidad educativa a travs de asambleas, peridico mural, a la hora de la formacin de los alumnos y asamblea de APAFA. PASO 4: PLANIFICACIN

Tomamos como punto de partida los resultados del diagnstico y se inicia la construccin de los instrumentos de Gestin escolar y se organizan actividades que se incorporan en el Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa. El comit realiz las siguientes acciones: Revisaron el resultado del diagnstico Analizaron y priorizaron los problemas Analizaron las causas que produjeron estos problemas Se elaboraron los Objetivos estratgicos y operativos que se pueden lograr en el presente Plan Anual de Trabajo (Un ao) Se organiz el cronograma de trabajo y responsables. Se elabora el presupuesto, el Plan de captacin de recursos. Socializar el Plan con la comunidad educativa.

PASO 5: EJECUCION En este paso el Comit de Salud empieza a llevar las acciones ya definidas en la planificacin, teniendo como marco el Proyecto Educativo Institucional y la Propuesta Curricular Institucional, de esta manera se garantiza la sostenibilidad del proyecto. Este es el momento de potenciar el trabajo con las diferentes organizaciones pblicas - privadas y de la comunidad local para el logro de los objetivos propuestos en el proyecto. Se formula un Plan de Capacitacin: Se capacita en temas de salud, utilizamos materiales educativos, juegos, separatas, rotafolios, etc. PASO 6: EVALUACIN: El Comit de Salud elabora los instrumentos para la evaluacin del Plan a medio ao y a final de ao. Evaluacin Interna Evaluacin Externa

8.2 Metodologa de trabajo que se utiliz y acciones de monitoreo en los procesos se implementaron. Talleres Vivenciales Participativa Mesas de Interaprendizaje Trabajo en equipo Delegacin de funciones

8.3

Contenidos trabajados. Procedimientos, comunicacin para cambio de

conducta, desarrollo de capacidades. Promocin de la Salud Asociacin Kallpa Paradigmas Asociacin Kallpa Escuela Promotora de la salud Asociacin Kallpa Estilos de Vida Saludable Asociacin Kallpa Entorno Saludable Asociacin Kallpa Reorientacin de los servicios de la salud Asociacin Kallpa Habilidades Sociales: Autoestima, Asertividad, Manejo de conflictos, Toma de Decisiones, Proyecto de Vida, Participacin Estudiantil, Construccin de Proyectos Innovadores, Trabajo en Equipo, Mapeo de Organizaciones locales para el logro de los objetivos, Liderazgo. con el Consorcio Catlico Paradigmas Asociacin Kallpa Gestin Educativa UNIVERSIDAD PUCP Inteligencia Emocional Asociacin Kallpa Evaluacin Liberadora con el Consorcio Catlico Diversificacin Curricular. Asociacin Kallpa Educacin Sexual Integral MANUELA RAMOS Enfermedades Prevalentes CENTRO DE SALUD MANUEL BARRETO Enfermedades Infectocontagiosas MANUELA RAMOS Primeros Auxilios Asociacin Kallpa Nutricin saludable. ASOCIACIN SODEXO Preparacin de alimentos saludables ASOCIACIN SODEXO Peso y Talla ASOCIACIN SODEXO Biohuerto escolar con la Universidad Nacional Agraria Contaminacin Ambiental GIZ COOPERACIN ALEMANA Manejo de Residuos Slidos GIZ COOPERACIN ALEMANA Metodologa de ANIA estrategia para construir reas verdes con los nios. ASOCIACIN SODEXO AGUA SEGURA GIZ COOPERACIN ALEMANA BIODIVERSIDAD GIZ COOPERACIN ALEMANA QUIOSCO ESCOLAR GIZ COOPERACIN ALEMANA Biblioteca Escolar Asociacin Kallpa Polticas Institucionales Asociacin Kallpa

8.4 Recursos pedaggicos, materiales educativos, otros Mdulos de clase contextualizado con el enfoque de salud.

 Trpticos

sobre: Escuela Promotora de la salud Escolar, Defensora

Escolar. Tpico Escolar, Gestin de Riesgo, etc Pgina Web de la IE Creacin de Blogs

8.5 Apoyo de otras instituciones, ONGs y contribuciones financieras (si hubieron) Asociacin Kallpa con S/.1 000 IPES IES UNICEF ASHOKA EVERY CHILD S/14, 000 para la capacitacin de los Docentes PRONAIPS

9. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS QUE SURGIERON DURANTE LA INICIATIVA. Favorables o potencialmente de riesgo que limitaron la iniciativa y cmo lo superaron (si los hubieron) Aspectos significativos favorables: Comisin Multisectorial del MINEDU, que permiti visualizar a nuestra escuela, como una escuela Promotora de Salud con logros en la gestin. Viaj como Directora a Washington DC invitada por el Banco Mundial para exponer sobre la estrategia de Gestin Participativa con enfoque de Salud. El sector salud interesado en la propuesta de Promocin de la Salud en la Gestin Escolar, con sus talleres de capacitacin en salud para todos los actores de salud. El apoyo de la Municipalidad de San Juan de Miraflores, con las donaciones de Plantones, tierra, abono y cilindros. Concurso de Buenas Prcticas de la Salud, fuimos identificados como una buena prctica de Gestin por la Universidad PRONAISA de Colombia. El Ministerio de Ambiente quien nos ayud a mejorar las tcnicas de siembra en los biohuertos de la escuela. El apoyo de la UGEL 01 quien me permiti exponer en todos los espacios sobre la experiencia de la escuela.

EL MINEDU-MINSA se firm el Convenio, participaron los dos Ministros el de Educacin Ayzanoa y de Salud Carbone de Escuelas Promotoras de la salud en nuestra Institucin y se convierte esta experiencia en lo que ahora se llama Escuelas limpias, seguras y saludables. La Cooperacin alemana GIZ con el proyecto de ecolegios nos permiti mejorar el consumo de agua seguro (ahora tenemos Un filtro de agua segura) que tiene una capacidad como para 50 familias. El apoyo de la Asociacin Kallpa , UNICEF, IPEs, SEPEC, Manuela Ramos 10. EVALUACIN. Mencionar si hubieron evaluaciones intermedia, final o de impacto de la iniciativa. Indique las tres (03) principales conclusiones. Si: Objetivos: Identificar a tiempo los problemas que se presentan en la ejecucin de las acciones: Acompaar de manera permanente en el desarrollo de las acciones y motivar al Comit de salud. Analizar el proceso a fin de mejorar los resultados. Se promovi dos tipos de evaluacin: interna y externa. a. Evaluacin Interna: El mismo comit de salud a la Institucin Educativa, se elabor el instrumento de autoevaluacin con la participacin de todos los integrantes del Comit de Salud, se aprob y se firm el acta de acuerdos. Metodologa Utilizada: 1. Se defini el da y la hora de la autoevaluacin 9 2. Convocamos a todos los miembros del Comit de salud. 3. Presentamos la ficha de evaluacin, los aspectos que contiene y como se evala. 4. Se distribuyeron responsabilidades: Quienes lideraban cada parte del instrumento. 5. Se aplic la ficha 6. Se proces los resultados. 7. Se analiz los resultados, identificando aquellos tems que ya han sido logrados y los que an faltan trabajar. b. Evaluacin Externa: 1. Se enva una carta a cada Institucin Externa , indicando la necesidad de ser evaluados. 2. Esta evaluacin la realiza un equipo externo integrado por representantes del sector salud, educacin y de una ONG. 3. Organizamos una reunin con el equipo evaluador, para socializar el instrumento, acordar la fecha y la hora, designar responsabilizndose en la Aplicacin de la ficha. 4. Aplicacin de la ficha. 5. El Comit de Salud de la escuela acompaa a los evaluadores, alcanzando las pruebas para verificar las acciones realizadas.. 6. Se procesa los resultados y se comparte con el Comit de salud de las Escuelas los logros y dificultades encontradas. 7. La escuela en seal de buenos resultados, iza una bandera: Cuantificacin de la Evaluacin:

Bandera Verde con Cruz Dorada: Cumpli con todos los indicadores 100% de logro Bandera Verde: xito cumpli con los indicadores 94% de logro de los indicadores de evaluacin. Bandera Azul: Buen desempeo 79% de logro de los indicadores de evaluacin. Bandera Roja: deficiente desempeo 64% de logro de los indicadores de Evaluacin. Bandera Amarilla: Fracaso Menos de 50% de logro de los indicadores de Evaluacin. Nuestra Escuela Gan la Bandera con Cruz dorada logramos el 100% de los indicadores. Cada equipo de trabajo responda por las actividades encomendadas. El Comit de salud una semana antes de la evaluacin se reuni con sus equipos para prepararnos emocionalmente para esta evaluacin. Los documentos y medios de verificacin estaban ordenados en un folder palanca y ubicado en un lugar que cualquier miembro podra presentarlos. 11. REFLEXIN. Qu logros, resultados o impacto han alcanzado, planificados o no? Cules fueron las principales dificultades? Qu lecciones aprendidas se tienen de la iniciativa? Mejor la Salud fsica y mental de los estudiantes.(Estudio de Talla y Peso Anual) Baj la desercin escolar y gener demanda por la matrcula. Centro de Pasanta de gestin escolar, modelo replicable con metodologas participativas. Modelo de Gestin Participativa Escuela identificada con buenas prcticas a nivel de la UNESCO, Primera Escuela Promotora de la Salud Escolar, se firm el convenio Marco entre los ministerios de Salud y Educacin en el ao 2000 en nuestra escuela. Ganadores del concurso ambiental de la Bandera Verde con 3 estrellas a nivel nacional. Organizacin Estudiantil que participa en la gestin escolar, se conforma a travs de procesos democrticos Padres de Familia que capacitan a sus pares. Los estudiantes egresados han formado una asociacin de Ex alumnos, llamada Cadena de Talentos Per que promueve el desarrollo a travs de Becas a las Universidades en convenio con Holanda. Capacidad para establecer convenios con organizaciones pblicas y privadas.. Proyecto Educativo Institucional con enfoque de Promocin de la Salud. Proyectos Innovadores de xito, premiados a nivel local, nacional e internacional. Propuesta Curricular con enfoque en salud. Los miembros de la comunidad educativa trabajan en equipo. Personal Administrativo competente y eficiente que mantiene Ambientes limpios y saludables. Trabajo con los vecinos de la localidad en mejora de la conservacin del medio ambiente. Mejor el Rendimiento Escolar Buen Clima Institucional que permite el desarrollo de proyectos.

Comunidad educativa identificada con los problemas, necesidades, potencialidades. Servicios bsicos de salud implementados y en funcionamiento. (Tpico, Espacio de Escucha, Defensora Escolar) Mdulo de Sesiones de aprendizaje en salud. La Escuela evala 2 veces al ao Cambios de hbitos de higiene y comportamientos en beneficio de la salud de los miembros de la comunidad. Rendimiento y transparencia de cuentas. Mejor la autoestima de los miembros de la comunidad educativa. Contamos con servicios bsicos: agua, luz y desage. Se cuenta con sistema de Red y material audiovisual en las aulas. La Institucin tiene reconocimiento local, nacional e Internacional.

DIFICULTADES: La falta de tiempo para organizar las actividades con dedicacin.

LECCIONES APRENDIDAS: El Trabajo en equipo es la mejor dinmica para lograr una cohesin en los miembros de la comunidad educativa. Elaborar perfiles para formar los equipos de trabajo es necesario. Un director tiene que tener capacidades muy importantes como: Liderazgo pedaggico y las habilidades sociales. La Transparencia en el manejo de los recursos te da credibilidad y confianza con los actores educativos. Los cambios solo operan en los agentes de la comunidad educativa cuando se hacen a travs de los procesos pedaggicos. Para dar sostenibilidad a la estrategia debe estar insertada en los instrumentos de gestin. Resolver los conflictos sin suspender las horas efectivas de clase. Comunicar las acciones y actividades de manera oportuna a todos a travs de murales y de diferentes medios y materiales con mucha creatividad. Reconocer y estimular el trabajo de los miembros de la comunidad educativa. 12. SOSTENIBILIDAD. Existe un plan de continuidad de la iniciativa?. Describir brevemente en qu consiste y cmo lo ejecutan o ejecutarn. Si, nosotros tenemos en nuestros instrumentos de gestin, esta nueva propuesta de Gestin Escolar, nosotros respondemos al nuevo enfoque de la Escuela que todos queremos tener, esbozada por los proyectos del Ministerio de Educacin, de Salud, de Ambiente, el Proyecto Nacional de Educacin. Elaborar Proyectos Innovadores que permitan que la escuela este ligada a las

necesidades de aprendizaje de Salud Contar con una Red de Instituciones aliadas de la Localidad. Involucrar a la comunidad Local en el Trabajo de Promocin de la salud , a travs de actividades significativas: Ejem :Conservacin del Medio Ambiente, Proyectos Productivos con los estudiantes que los inserte al mercado laboral.