Sesin 3

Proponer y resolver problemas: retos para docentes y alumnos 2 Parte

 Tabla elaborada por el equipo de: Preparando gelatinas

 Exposicin del equipo de los 8

En equipo. Con las fichas individuales de trabajo producto de la lectura- Hasta el 100?... No! Y las cuentas?... Tampoco! Entonces Qu? Elaborar tres productos y presentar (mapas conceptuales, esquemas, tablas, etc.)

Propsito
Identificar, a travs de la reflexin, los rasgos que caracterizaron su intervencin durante la experiencia de trabajo docente relacionada con la propuesta y resolucin de problemas matemticos de nmero.

Producto de la sesin

Individual. Registro de notas personales, producto de la puesta en prctica de una situacin didctica de conteo (diseada en la sesin anterior del curso).

Actividad 1
Revisin de experiencia de trabajo en aula. En grupo. Comentarios generales acerca de la experiencia de trabajo en el aula:
Cmo se sintieron?, cul fue el principal reto que identificaron en relacin con la intervencin docente? Qu pueden decir acerca de lo que descubrieron o identifican en las competencias de sus alumnos?

En ternas
Realizar un intercambio de la experiencia, con base en sus registros, considerando lo siguiente: Qu pueden decir acerca de lo que haban previsto y lo que sucedi en realidad? De qu se percataron, en cuanto a las competencias de sus alumnos? Cmo les result el manejo que hicieron de la consigna? (cmo la plantearon, la pudieron sostener a lo largo de la situacin o actividad?, fue clara para los nios y pertinente para poner en juego competencias? Por qu? Qu hicieron los nios para resolver el problema? Cmo realizaron la confrontacin de resultados? Qu permiti sta a los nios, en cuanto a poner en juego sus competencias?, por qu?

 Preparar una sntesis de ideas centrales para comentar en grupo.

 Qu pueden decir acerca de lo que haban previsto y lo que sucedi en realidad? De qu se percataron, en cuanto a las competencias de sus alumnos? Cmo les result el manejo que hicieron de la consigna? (cmo la plantearon, la pudieron sostener a lo largo de la situacin o actividad?, fue clara para los nios y pertinente para poner en juego competencias? Por qu? Qu hicieron los nios para resolver el problema? Cmo realizaron la confrontacin de resultados? Qu permiti sta a los nios, en cuanto a poner en juego sus competencias?, por qu?