mvilluelas_Mi confrontacin con la docencia

Mi confrontacin con la docencia.

Manuel Villuelas Monroy CECYTEM Plantel Metepec I.

. El presente escrito, es una reflexin enriquecida con las actividades realizadas en el primer mdulo de la Especialidad en Competencias Docentes para la Educacin Media Superior. Universidad Pedaggica Nacional. Mxico.

Un da de trabajo dentro del aula. Mi labor dentro del aula inicia desde que hago la planeacin de la clase, la cual realizo conforme a lo indicado por la secuencia didctica respectiva. Preparo mi clase generalmente con una semana de anticipacin. Entonces llego a la clase y lo primero que hago es saludar a todos los (las) alumnos (as), paso lista, e inicio la clase. Escribo en el Pizarrn; las competencias disciplinares y las genricas a desarrollar, el tema integrador y el tema de la materia que veremos en esa clase. Las clases se dan en 2 horas, con actividades de apertura, desarrollo y cierre del tema. Inicio preguntndoles a algunos de los alumnos al azar que me digan lo que conocen del tema. De esta forma los ponemos a pensar. Si ya conocen el tema la mayora me contesta en forma correcta, pero generalmente no conocen el tema y algunos alumnos que piensan que ya conocen el tema, terminan por darse cuenta que en realidad requieren reforzar sus conocimientos. As empiezo a captar su atencin. Como lo indica el Doctor Jos Manuel Esteve les creo inquietud y as descubren el valor de los que van a aprender. Les explico el tema en una forma general, indicndoles las particularidades que se deben tomar en cuenta. Posteriormente realizo algunos ejemplos en conjunto con toda la clase. En este momento le pregunto a la clase si tienen alguna duda y si las hay se las aclaro. Finalmente les pido que realicen en forma individual algunos ejercicios de aplicacin del tema. Por ltimo les dejo una serie de ejercicios de tarea. De esta manera concluyo mi clase. Debo de decir que en el inicio del primer semestre, he necesitado darles una nivelacin durante una semana a mis alumnos, ya que llegan con muchas deficiencias, tales como; no saben realizar operaciones con fracciones, no se saben las tablas y algunos ni siquiera saben sumar. No s si esta accin sea la correcta, pero dentro de mis posibilidades es la que puedo aplicar para ayudarles a mis alumnos a que estn mejor preparados para el curso que me toca impartirles. Tambin he detectado que en los primeros das de clase son muy disciplinados, pero conforme avanza el tiempo y hacia el final del curso son mas indisciplinados. Finalmente los que reprueban como consecuencia de su
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indisciplina, al final quisieran reponer el tiempo que perdieron, aunque algunos lo logran, la mayora no logran recuperarse y pierden algn ao escolar. Siempre trato de entender a mis alumnos, ya que algunas veces tengo alumnos muy inquietos y traviesos. Siempre trato de ser amable con ellos para que a su vez ellos tengan buena disponibilidad para atender a la clase. Finalmente tengo que tener presente que algunas veces debemos poner ms nfasis en la disciplina de los alumnos que en los temas de la clase, pues esto es parte fundamental en su formacin. MI profesin y mis orgenes y pensamientos como Docente. Soy Ing. Mecnico con Especialidad en Mquinas Trmicas y Proyectos, egresado de la E.S.I.M.E., me cost mucho trabajo realizar mi carrera, ya que dependa econmicamente de mi mam que ganaba poco menos que el salario mnimo, y en total ramos seis hermanos por lo que tuve que trabajar formalmente desde que tena 16 aos de edad, para sostener mis estudios. Algunas materias me fui a examen A.T.S. solo por 3 retardos de 10 minutos, a pesar de llevar un promedio de 8 de calificacin en el curso ordinario, por lo que s lo que se sinete cuando uno se va a un examen extraordinario. Me inici como maestro cuando hice mi servicio social dando clases de Electromagnetismo en el CECYT #2 de Mxico D. F.. Y ya en forma dando clases de Ecuaciones Diferenciales, Fsica y Esttica en un Instituto Superior particular en Toluca, Mxico. Posteriormente tuve la oportunidad de dar clases de Fsica y de Matemticas en el CECYTEM. Aunque desde que inicie mis estudios en la E.S.I.M.E. ya daba clases de Matemticas; Algebra, Geometra Analtica y Clculo Diferencial e Integral particulares, a alumnos que necesitaban presentar algn examen extraordinario de Matemticas. Yo creo que soy maestro, porque me gustaba ayudarle a mis compaeros a resolver los problemas de Matemticas que a ellos se les dificultaba resolver y entonces ellos me solicitaban que les diera clases particulares y tambin me recomendaban con sus conocidos, por lo que me fui acostumbrando a ser maestro ya desde que era un joven estudiante. Pienso que ser profesor requiere de un esfuerzo constante para transmitir los conocimientos a los alumnos en forma clara, de tal manera que los entiendan y los adquieran eficientemente. Y tambin requiere de estarse actualizando con las nuevas tecnologas de los equipos y calculadoras que nos resuelven ecuaciones y realizan derivadas e integrales, grfica, etc., Asimismo como docentes debemos hacer uso de las TICS, ya que estas herramientas nos ayudan a mejorar las actividades de la enseanza, como hacer uso de videos, exposiciones, etc.., en la presentacin de las clases. Para la Comunicacin con nuestros alumnos y compaeros docentes, podemos hacer uso del Messenger o del Skype. Y para las investigaciones podemos usar la web, etc. Qu ha significado ser docente en educacin media superior? El ser docente en el nivel medio superior significa que tienes que prepararte continuamente para impartir tu clase considerando siempre tu plan actividades, tu secuencia didctica, las competencias genricas las competencias disciplinares y las genricas a desarrollar, el tema integrador y el tema de la materia que veremos en esa clase y todo el material de referencia que se requiera, como son los libros de la materia, Tambin preparo la informacin relacionada con el tema integrador, con la competencia disciplinar y con la competencia genrica. Tambin requiere que trates de entender a tus alumnos, como un conjunto, ya que hay alumnos con una gran habilidad para el aprendizaje, otros que tiene
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muchas ganas de aprender, pero tienen deficiencias en sus conocimientos previos bsicos que ya deberan de haber obtenido en la Secundaria, otros alumnos que son muy traviesos, etc., con el fin de definir estrategias didcticas para que la gran mayora de tus alumnos obtengan el mejor aprovechamiento de la clase. Me da satisfaccin que puedo facilitarles a mis alumnos los conocimientos de la materia y que a su vez ellos ponen empeo en asimilarlos. Por ejemplo me da mucho gusto cuando despus de haber explicado el tema de la clase y haber realizado algunos ejercicios de aplicacin, y una vez que hube aclarado las dudas de los alumnos, paso al frente a algunos de mis alumnos a que desarrollen otros ejercicios de aplicacin y obtienen el resultado esperado. Tambin me da satisfaccin ver que algunos de mis alumnos que le ponen empeo a la clase, llegan a ser los mejores alumnos de su generacin, etc. Me satisface que alumnos que estn egresando de su Bachillerato, me saludan dndome una palmadita en el hombro, como dicindome, Ya ve si pude, y le agradezco que me haya enseado cuando fue mi docente. No estoy satisfecho porque con algunos de mis alumnos que tienen un gran potencial para el estudio, no los he podido guiar para que no se descuidaran durante el curso, ya que hacen cosas tales como; no asistir a las clases en forma contina por irse a jugar a las canchas, andar con sus novias (os) dentro de la escuela pero fuera del aula, no cumplir con las tareas correspondientes, no poner la atencin debida a la clase, etc. Creo que me falta algn conocimiento relacionado con tcnicas de pedagoga, o estrategias didcticas, o Psicologa, ya que Yo no estudi para ser maestro. Aunque siempre realizo mis esfuerzos como platicar con ellos tratando de inducirlos a que estudien. Por ejemplo les comento que cuando yo trabaj (cuando estaba estudiando la Vocacional y posteriormente la Profesional) sin ser profesionista, ganaba equis dinero y ya despus como profesionista el sueldo aumento a 3 equis. Tambin me gustara que tuviramos ms recursos para la enseanza, como caones para proyectar algunas presentaciones que me ayuden a explicar los temas en una forma ms eficiente, as como para proyectarles a los alumnos videos de aplicaciones de los conocimientos de la materia ya adquiridos. En fin debemos de dar nuestras clases con todos los recursos con los que podamos disponer. La condicin de ser Docente. Espero seguir aprendiendo nuevas estrategias de enseanza, as como tcnicas de Pedagoga para estar cada da ms preparado como Docente. Valoro mucho el poder transmitir mis conocimientos a las nuevas generaciones, ya que la vida nos da muchas cualidades y capacidades, las cuales para que desarrollen muchos frutos, debemos de compartirlas con gusto a todos nuestros congneres. Veo que hay muchos compaeros Docentes en toda la Repblica Mexicana, dando clases tanto barrios muy conflictivos o muy civilizados de las grandes ciudades, as como, en zonas rurales muy apartadas de las ciudades. Los cuales son valiosos maestros de humanidad y de conocimientos, muy dedicados a ensear a sus alumnos para que estn preparados para llevar una vida digna, en estas pocas en las cuales cada da es ms difcil obtener un empleo bien remunerado si no se est bien preparado.. [Es todo]

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