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Dregional Ecat PDF CBFC Tema1
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Relevancia de la
profesin docente
Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio
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CURSO BSICO DE FORMACIN CONTINUA:
Relevancia de la profesin docente en la escuela del nuevo milenio
TEMA 1: Relevancia de la profesin docente
CONTENIDO
I. Relevancia de la profesin docente.
II. Aprender a reflexionar a partir de la propia prctica.
III. La identidad profesional del maestro.
IV. El compromiso social del docente.
INTRODUCCIN
En el siglo XXI el conocimiento y las capacidades de los ciudadanos constituyen el capital humano
que permite el desarrollo de las naciones y el bienestar del planeta. La competencia de las personas
ante la complejidad del mundo actual se mide en trminos de su respuesta para enfrentar los problemas
sociales, econmicos, polticos, educativos y culturales que se les presentan, es por ello que la profesin
docente ha adquirido una enorme relevancia, ya que la
educacin permite formar a los seres humanos y a la
sociedad que aspiramos.
Los maestros, como profesionales de la educacin
fortalecen las capacidades intelectuales de los
estudiantes, potencian aprendizajes significativos,
favorecen el desarrollo del pensamiento crtico y
cientfico e intervienen para adquirir nuevas formas
de convivencia democrtica en el aula multicultural y
diversa, su finalidad es desarrollar en los estudiantes
que cursan la educacin bsica, las competencias que son necesarias para continuar aprendiendo a lo
largo de toda la vida, buscando as, un entendimiento ms integral con el mundo.
Es por ello que la docencia se ha convertido en una profesin compleja, hoy ms que nunca la
sociedad exige del docente conocimientos y competencias que van ms all de su formacin inicial
y de la propia experiencia. Requiere, entre otras cosas: de nuevas capacidades para el pensamiento
complejo, as como un pensamiento ms integral del mundo; conocer los contenidos curriculares;
planificar, desarrollar y evaluar formativamente el proceso de enseanza y aprendizaje potenciando
procesos educativos que faciliten la adquisicin de los aprendizajes esperados, atendiendo al nivel y
formacin previa de los estudiantes; desarrollar ambientes de aprendizaje con especial atencin en la
5:00 Hrs.
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