Pinginos 2.

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COLUMNAS
24 de Junio de 2011

Pinginos 2.0
MARIO WAISSBLUTH
Fundador de Educacin 2020 http://www.educacion2020.cl

En estos das nos la hemos pasado atendiendo invitaciones de diversos liceos y colegios, como el Nacional y San Ignacio. preoc"paci$n por la ed"caci$n de los m%s v"lnera&les. Sienten "na gran responsa&ilidad de contin"ar con el legado de s"s predecesores '.(. LAS CAUSAS PROFUNDAS DE LA EXPLOSIN

emos

!"edado gratamente sorprendidos por el orden de las tomas, s" inter#s y respeto por entender las posiciones de los actores, y s"

)el ping*ina+o del ,((- hasta hoy, pr%cticamente ning.n cam&io ha llegado a las a"las. El gran logro de la n"eva L/E 0"e apro&ar la creaci$n de la S"perintendencia de la Ed"caci$n y la Agencia de la Calidad1 !"e 2 a3os m%s tarde a"n no comien+an a operar. Otro logro, tal ve+ el mayor, 0"e la prohi&ici$n de seleccionar acad#micamente al"mnos en 4%sica 5medida anti6segregadora 5 pero hay evidencia de !"e la ley est% siendo violada por "n porcenta7e relevante de esc"elas partic"lares s"&vencionadas. Les di0ic"lta competir y mostrar me7ores res"ltados, vamos, seamos realistas. Los ni3os pro&lema me7or devolverlos a las esc"elas m"nicipales. Esto ha contri&"ido a re0or+ar la segregaci$n social de las esc"elas. Seg.n los indicadores 8ISA ,((9, somos los seg"ndos peores ran:eados del m"ndo. i7os de ricos est"dian con hi7os de ricos, clase media con clase media, po&res con po&res. Las 0"nestas consec"encias no son s$lo ed"cativas, sino !"e a0ectan el te7ido social de la rep.&lica, perpet"ando la estrati0icaci$n, el clasismo, y los resentimientos. M%s a.n, el invento chilean way del 0inanciamiento compartido pro0"ndi+a la segregaci$n entre los !"e p"eden y no p"eden pagar, y para m%s remate, cosa in#dita en el planeta, las esc"elas partic"lares s"&vencionadas con 0ines de l"cro p"eden o&tener s"c"lentos s"&sidios del Estado, sin mostrar res"ltados me7ores !"e s"s pares sin 0ines de l"cro, !"e tam&i#n las hay.

Del pinginazo del 2006 hasta hoy, prcticamente ningn cambio ha llegado a las aulas. El gran logro de la nueva !E "ue aprobar la creaci#n de la $uperintendencia de la Educaci#n y la %gencia de la &alidad' (ue ) a*os ms tarde aun no comienzan a operar. +tro logro, tal vez el mayor, "ue la prohibici#n de seleccionar acad,micamente

8or s" parte, en la ed"caci$n s"perior, los mantos de d"da so&re "n ilegal l"cro, la total desreg"laci$n, acreditaci$n esp"ria, venta de cartones, alta deserci$n, ende"damiento e;cesivo, y carencia de transparencia del <mercado= sin d"da irritan a los est"diantes y a la ci"dadana. El Ministro Lavn aca&a de comprometerse 5&a7o la presi$n de los ping*inos ,.( y los >ectores de "niversidades tradicionales, no por iniciativa propia6 a reg"lar esta sit"aci$n1 en &"ena hora, con ,, a3os de retraso. ay !"ienes dicen !"e con el act"al y mercantili+ado sistema somos <los tigres de Am#rica Latina=. No hay tal. ?a mencionamos el <apartheid ed"cativo=. A"n!"e en algo hayamos me7orado en el SIMCE y el 8ISA, seg.n "n in0orme reciente de UNESCO, los escolares chilenos no s"peran al promedio de los pases latinoamericanos en mane7o de pala&ras escritas. @igres de pacotilla. DETONANTES POLTICOS Este s"strato pro0"ndo deton$ en el ,('', por "na con7"nci$n de c"atro 0actoresA aB "n malestar ci"dadano generali+ado y creciente, &B la am&ig*edad ideol$gica del go&ierno respecto a si pretende o no rescatar la ed"caci$n p.&lica, ignorando !"e "n porcenta7e elevado de la po&laci$n realmente desea "na ed"caci$n laica, con proyecto nacional, impartida por el estado &a7o "na 0ig"ra " otra, cB los reiterados e irritantes an"ncios del ,('' de !"e <la re0orma escolar ya se hi+o y ahora le toca a la ed"caci$n s"perior=, c"ando no se han a&ordado temas cr"ciales, y dB la carencia de "na ho7a de r"ta t#cnica y 0inanciera, con metas claras de a!" al ,('C en preescolar, &%sica, media, y ed"caci$n s"perior. Si este itinerario h"&iera sido conocido por la sociedad en el ,('(, a lo me7or hoy no ha&ra tomas.

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alumnos en -sica . medida anti/ segregadora . pero hay evidencia de (ue la ley est siendo violada por un porcenta0e relevante de escuelas particulares subvencionadas.

8arado7almente, la principal re0orma pro6e!"idad del act"al go&ierno, !"e es el a"mento de la s"&venci$n pre0erencial para los m%s v"lnera&les, est% a p"nto de apro&arse en el Congreso, y ha pasado pr%cticamente desaperci&ida en el disc"rso o0icial y para la ci"dadana, entre tanta cosm#tica de SIMCEs, contratos de honor y liceos de e;celencia. UNA MIRADA AL FUTURO Sinceremos las cosas. El partido no se 7"ega en la ed"caci$n s"perior Da"n!"e plagada de in7"sticiasB sino en 8reescolar, c"ya co&ert"ra en el !"intil m%s po&re es E(F, y en 4%sica, donde contin.a "n C2F egresando sin entender lo !"e lee ni poder calc"lar "n porcenta7e. ay "na cat%stro0e ed"cacional y social para C(( mil al"mnos de liceos t#cnicos. La correcci$n de la !"ie&ra instit"cional y 0inanciera de los sostenedores p.&licos est% pendiente y a.n con0"sa, y no se va a sol"cionar con "n mero cam&io en la 0ig"ra 7"rdica del sostenedor. Si la 8reescolar y la 4%sica son los 9( min"tos, la Media y S"perior

son el alarg"e, di0cil de revertir para "n est"diante !"e termin$ GH 4%sico sin tener las ne"ronas sem%nticas alam&radas adec"adamente. A"n!"e le o0re+can con cr#dito "n tt"lo tr"cho en "na "niversidad o instit"to tr"cho. La 8olar "niversitaria. Est% pendiente, y nos preoc"pa !"e nadie lo mencione, la madre de todas las &atallasA "na carrera docente rig"rosamente 0ormada, &ien rem"nerada, con estrictos controles al ingreso, y estat"tariamente m%s simple y 0le;i&le. )e I2( carreras pedag$gicas s$lo '(F est% acreditada por m%s de C a3os, los res"ltados de la vol"ntaria 8r"e&a INICIA son vergon+osos, y el salario de "n pro0esor con CC hrs. 5 I2F en a"la 5 es 'JE del promedio de las '( carreras me7or rem"neradas. Los rec"rsos 0inancieros necesarios para corregir esta sit"aci$n a lo largo de "na d#cada son m"y grandes. El go&ierno de&e plantear a la &revedad "n gran ac"erdo nacional en torno a estos, los verdaderos temas. Se nos vienen encima las elecciones m"nicipales, el am&iente est% y estar% crispado, y la an"nciada revol"ci$n ed"cativa p"ede !"edar n"evamente trancada en el camino.

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