TEMA: EL CONOCIMIENTO

POR:

PERCY LUIS SANCHEZ BRIOSO

ASIGNATURA : FACULTAD CICLO : : I

FILOSOFIA CONTABILIDAD Y FINANZAS

HUACHO PERU

2 014

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EL CONOCIMIENTO 1

DEDICATORIA

Este trabajo va dedicado con mucho cario ara mis hijos! A"anis # $urie"

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EL CONOCIMIENTO 2

INDICE

Ca itu"o I% E" conocimiento &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'' ( Conce to Ori*en &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'' ) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'')

Caracteristicas&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&+ C"asi,icaci-n&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&+ Ca itu"o II% Conocimiento Cienti,ico &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&''1. 2'1 Caracteristicas de" Conocimiento&&&&&&&&&&&&&&&'1. 2'2 Di,erencia entre e" Conocimiento /u"*ar # Cienti,ico&&&&&&&11 2'0 1uentes 1undamenta"es de" Conocimiento&&&&&&&&&&&'11 Ca itu"o III% Investi*acion Cienti,ica&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&''''1( 0'2 Objetivos de "a Investi*aci-n&&&&&&&&&&&&&&&&&'12 0'0 C"asi,icaci-n de "a Investi*aci-n&&&&&&&&&&&&&&''&'12 0'3 Investi*aci-n # e" estudio&&&&&&&&&&&&&&&&&&'''21 0'( 1uentes de In,ormaci-n o Conocimiento&&&&&&&&&&&'''''21 0'2 Investi*acion de" Cam o&&&&&&&&&&&&&&&&&&''''22 Metodo Cienti,ico 4 Conce to&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&''20 Caracteristicas de" Metodo Cienti,ico&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'23 Conc"usiones&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&''2( 5ib"io*ra,ia&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&''22

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EL CONOCIMIENTO 0

INTROD6CCION 7sta trabajo mono*r8,ico tiene como objetivo obtener # ana"i9ar "a investi*aci-n a "icada en e" conocimiento! a rendemos "a o u"encia inte"ectua" de "a rea"idad o de una re"aci-n entre "a ,acu"tad! #a :ue nos re"acionamos con e" mundo e;terior' E" hombre a "o "ar*o de su e;istencia! ha sentido curiosidad or conocer e" mundo :ue "o rodea # ha retendido dar e; "icaciones a una serie de interro*antes :ue "e han sur*ido de su contacto directo e indirecto con "as ,ormas! hechos # ,en-menos :ue "a natura"e9a "e resenta' En "a ad:uisici-n de" conocimiento se da tanto e" cambio cua"itativo or haber en e""o un incremento de reor*ani9aci-n de" conjunto # ad:uisici-n de" mismo' <e*=n "a de,inici-n :ue se uti"ice! se considera :ue todas estas actividades uede no ""amarse investi*aci-n o conocimiento! es obvio :ue ta" desi*naci-n tiene oco si*ni,icado cuando inc"u#e indiscriminadamente cua":uier c"ase de actividad nueva # di,erente' De hecho todos "os seres humanos hacemos investi*aci-n ,recuentemente' Cuando nos *usta una ersona :ue conocimos en a"*una actividad! ""8mese reuni-n! sa"-n de c"ases o aseo! tratamos de investi*ar si "e odemos resu"tar atractivos! cuando nos a*rada un "ati""o! nos interesa investi*ar "os in*redientes' Estos son a"*unos ejem "os de nuestro a,8n or investi*ar todo a:ue""o :ue nos re"aciona con nuestra vida cotidiana'

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EL CONOCIMIENTO 3

CAPITULO I

EL CONOCIMIENTO 1.1 ANTECEDENTES E" conocimiento sue"e entenderse como> 1. ?echos o in,ormaci-n ad:uiridos "a educaci-n! "a rea"idad' 2' Lo :ue se ad:uiere como contenido inte"ectua" re"ativo a un cam o determinado o a "a tota"idad de" universo' 3. Conciencia o ,ami"iaridad ad:uirida or "a e; eriencia de un hecho o situaci-n' 3' Re resenta toda certidumbre co*nitiva mensurab"e se*=n "a res uesta a> ABor :u@C! AC-moC! ACu8ndoC! AD-ndeC' No e;iste una =nica de,inici-n de DConocimientoD' <in embar*o e;isten muchas ers ectivas desde "as :ue se uede considerar e" conocimiento! siendo "a rob"ema hist-rico de "a re,"e;i-n consideraci-n de su ,unci-n # ,undamento! un or un ser vivo a trav@s de "a e; eriencia o un asunto re,erente a

"a com rensi-n te-rica o r8ctica de

,i"os-,ica # de "a ciencia' La rama de "a ciencia :ue estudia e" conocimiento es "a e istemo"o*Ea o teorEa de" conocimiento' La teorEa de" conocimiento estudia "as osib"es ,ormas de re"aci-n entre e" sujeto # e" objeto' <e trata or "o tanto de" estudio de "a ,unci-n de" entendimiento ro ia de "a ersona' a) SEGN ARISTOTELES> F% 0+3 a % 022G A" i*ua" :ue ocurrEa con B"at-n tam oco en Arist-te"es encontramos una teorEa de" conocimiento e"aborada! aun:ue sE numerosos asajes en varias de sus obras FMeta,Esica! 7tica a Nic-maco! T- icos! or ejem "oG :ue se re,ieren e; "Ecitamente a" conocimiento ana"i98ndo"o bajo distintos as ectos' E" estudio de "a demostraci-n! e" an8"isis de "as caracterEsticas de "a ciencia # sus divisiones! "a determinaci-n de "as virtudes diano@ticas! ___________________________________________________________________________
EL CONOCIMIENTO (

etc'! son a"*unas de "as ocasiones en "as :ue Arist-te"es nos hab"a de una manera m8s es ecE,ica de" conocimiento # de sus caracterEsticas' De todo e""o a"*unas de "as caracterEsticas b8sicas de" conocimiento ta" como concebido Arist-te"es' Arist-te"es distin*ue varios nive"es o *rados de conocimiento' E" conocimiento sensib"e deriva directamente de "a sensaci-n # es un ti o de conocimiento inmediato # ,u*a9! desa areciendo con "a sensaci-n :ue "o ha *enerado' E" conocimiento sensib"e es ro io de "os anima"es in,eriores' En "os anima"es su eriores! sin embar*o! a" me9c"arse con "a memoria sensitiva # con "a ima*inaci-n uede dar "u*ar a un ti o de conocimiento m8s ersistente' ) .! SEGN "ANT : La teorEa de" conocimiento de Hant! resentada en su Crtica de la razn pura! es uno de "os *randes hitos en "a historia de "a 1i"oso,Ea' Con e""a se*=n e" ,i"-so,o in*"@s! s-"o en "a costumbre' Hant no duda :ue e" conocimiento cientE,ico! universal # necesario! es osib"eI "a retende res onder "as objeciones de ?ume res ecto de" ,undamento de" conocimiento cientE,ico! basado! odemos deducir arece haber"o

,Esica de NeJton "o rueba' K sabe :ue un conocimiento de este ti o no uede tener su ,undamento en "a mera costumbre' De ahE :ue no se re*unta or "a osibi"idad sino or "as Dcondiciones de osibi"idadD' <u teorEa "e ermite encontrar e" sue"o ,irme ara "a Ciencia no en e" nomeno Len "a rea"idad! en "a cosa en sEL sino en e" ro io sujeto! ortador de ,ormas universa"es :ue obtienen de "a e; eriencia "a materia indis ensab"e ara construir su objeto de conocimiento! e" fenmeno' #).! SEGN ARIST$TELES : <-crates sostenEa! contra "os so,istas! :ue e" hombre es ca a9 de conocer "a verdad! de su erar "a mera o ini-n! e"ev8ndose a" conocimiento de "os conce tos! de "o universa"' K su r8ctica eda*-*ica! "a Dma#@uticaD! "o ""ev- a conc"uir :ue "os resentes inc"uso en e" a"ma de" hombre m8s conce tos universa"es se ha""an

i*norante! e" :ue! si es *uiado correctamente! ""e*a a descubrir"os'

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EL CONOCIMIENTO 2

%).! SEGN PLAT$N:

La teorEa de" conocimiento de B"at-n e; "ica "a B"at-n de "os ita*-ricos' A continuaci-n se com onen' E& CONOCIMIENTO CONCEPTO resenta un es:uema de"

resencia de "os conce tos

universa"es en e" a"ma recurriendo a "a TeorEa de "a Reencarnaci-n! a rendida or

roceso de conocimiento ta" como "o

entendEa B"at-n! acom aado de una breve descri ci-n de "os e"ementos :ue "o

Es e" entendimiento! inte"i*encia! ra9-n natura"' A rehensi-n inte"ectua" de "a rea"idad o de una re"aci-n entre "os objetos! ,acu"tad con "a :ue nos re"acionamos con e" mundo e;terior' Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia' La ad:uisici-n de" conocimiento est8 en "os medios inte"ectua"es de

un hombre Fobservaci-n! memoria! ca acidad de juicio! etc'''G A medida :ue crece e" conocimiento se da tanto e" cambio cua"itativo or haber en e""o un incremento de reor*ani9aci-n de" conjunto # de ad:uisici-n de "os mismos' Barte de "a ,i"oso,Ea :ue ana"i9a "as ,acu"tades co*noscitivas de" hombre # su ca acidad de ca tar "a rea"idad en sus diversas mani,estaciones es m8s :ue una disci "ina ,i"os-,ica *enera"! esta no se ocu a de una vedad conjunto de rinci io :ue articu"ar de a"*=n

cam o de "a ciencia sino :ue se ocu a de" cuer o de "as verdades co*noscib"es' Es e" or su e; "icaci-n sistem8tica! se determina e" modo de conocer "os as ectos de "a rea"idad e" cua" abarca desde su re,"ejo su er,icia" hasta e" dominio de "as "e#es :ue ri*en sus ,en-menos' ORIGEN DEL CONOCIMIENTO E& Ra#'()a&'*+(. B"antea :ue e" ori*en de" conocimiento est8 en "a ra9-n! "a cua" es considerada como "a ,uente rinci a" de @ste! ta" circunstancia determinada :ue esta osici-n sea considerada como e;c"usiva'

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EL CONOCIMIENTO )

E& E+,'-'*+(. Considera :ue e" ori*en est8 en "a e; eriencia' Barte de "os hechos concretos # es una osici-n cu#o ori*en se encuentra ,undamenta"mente en "as ciencias natura"es' I)./&/#.0a&'%a%. Es una osici-n entre e" raciona"ismo # e" em irismo "a cua" considera e"

conocimiento como roducto de "a ra9-n # "a e; eriencia' E& A,-'(-'*+(. A" i*ua" :ue inte"ectua"idad! es tambi@n una osici-n intermedia entre e" raciona"ismo # e" em irismo #a :ue considera "a ra9-n # a "a e; eriencia ,rente de" conocimiento' CARACTER1STICA DEL CONOCIMIENTO
o o

<u ,in es a"can9ar una verdad objetiva' Es un roceso dia"@ctico basado en "a contem "aci-n viva sensaci-n! erce ci-n # re resentaci-n'

Asimi"a e" mundo circu"ante'

CLASIFICACI$N DEL CONOCIMIENTO 1.! C()(#'+'/).( 20&3aL"amado conocimiento in*enuo! directo es e" modo de conocer! de ,orma su er,icia" o a arente "as cosas o ersonas :ue nos rodean' Es a:ue" :ue e" hombre a rende de" medio donde se desenvue"ve! se transmiten de *eneraci-n en *eneraci-n' Ca-a#./-4*.'#a* %/& C()(#'+'/).( 20&3aa' <ensitivo Aun:ue arte de "os acontecimientos e" conocimiento se estructura con "o a arente! no trata de buscar re"aci-n con "os hechos'

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EL CONOCIMIENTO +

b' <u er,icia" No ro,undi9a en e" roceso de conocer # so"o hace re,erencia a "a sim "e

observaci-n sensoria"' c' <ubjetivo La descri ci-n # a "icaci-n de "os hechos de ende de" ca richo # arbitrariedad de :ui@n "os observesI or cuanto sus a,irmaciones se sustenta en "a rea"idad interna de" :ue conoce # donde "as o iniones! juicios! a titudes # va"ores ersona"es son "os e"ementos :ue orientan su obtenci-n o interna"i9aci-n' %. D(3+5.'#( Este sostiene en "a ace taci-n t8ctica de actitudes corrientes o en nuestra ro ia su osici-n irre,"e;iva se a o#a en creencias # su uestos no veri,icab"es o no veri,ica cados' /. E*.5.'#( Los rocedimientos ara "o*rar "os conocimientos se basan en "a tenacidad # e" rinci io de autoridad! carecen de continuidad e im ide "a veri,icaci-n de "os hechos' 6. Pa-.'#0&aA*ota su es,era de va"ide9 en sE mismo! sin ubicar "os hechos sin*u"ares es es:uemas m8s am "ios' 3. A*'*./+5.'#( Bor:ue "a a ariencia # conocimientos se or*ani9an de manera no sistem8tica! sin obedecer a un orden "-*icoI Bor:ue se da en ,orma ais"ada! sin cone;i-n con otros e"ementos :ue "e uedan servir de antecedentes o consecuentes' 7. I)/8a#.( <us descri ciones # de,iniciones son ocas recisas'

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EL CONOCIMIENTO M

CAPITULO II CONOCIMIENTO CIENT1FICO L"amado Conocimiento CrEtico! no *uarda una di,erencia tajante! abso"uta! con e" conocimiento de "a vida cotidiana # su objeto uede ser e" mismo' Intenta re"acionar de manera sistem8tica todos "os conocimientos ad:uiridos acerca de un determinado 8mbito de "a rea"idad' Es a:ue" :ue se obtiene mediante rocedimientos con retensi-n de va"ide9! uti"i9ando "a re,"e;i-n! "os ra9onamientos "-*icos # res ondiendo una b=s:ueda intenciona" or "a cua" se de"imita a "os objetos # se revienen "os m@todos de inda*aci-n' Es e" m@todo :ue nos ermite satis,acer "a necesidad de "o*rar un conocimiento verdadero' 2.1.! CARACTER1STICAS DEL CONOCIMIENTO CIENT1FICO a. Ra#'()a& No se "imita a describir "os hechos # ,en-menos de "a rea"idad! sino :ue e; "ica mediante su an8"isis ara "a cua" e"abora conjeturas! ,-rmu"as! enunciados! conce tos! etc . F5#.'#( Inicia"i9a "os hechos! "os an8"isis # "ue*o re*resa a @stos' #. O 9/.':( Los hechos se describen # se resentan cua" es! inde endiente de

su va"or emociona" # de su modo de ensar # de sentir :uien "os observa' A esar de estar basado tambi@n en "a e; eriencia! es veri,icab"es or otros # concuerda con "a rea"idad de" objeto ta" cua" es # no como nosotros desearEamos :ue ,uese' %. M/.;%'#( Res onde a una b=s:ueda intencionada! obedeciendo a un "anteamiento donde se uti"i9an rocedimientos met-dicos con retensi-n de va"ide9' ___________________________________________________________________________
EL CONOCIMIENTO 1.

/. A0.(!C(--/#.':( ( P-(3-/*':( Es de esta ,orma or:ue mediante "a "ucha de "as conjeturas sobre un hecho con "a rea"idad # e" an8"isis de" hecho en sE! :ue se ajustan # recha9an "as conc"usiones' 6. G/)/-a& Bor:ue ubica "os hechos sin*u"ares en una com rensi-n de ma#or a"cance' 3. S'*./+5.'#( Ka :ue e" conocimiento est8 constituido or ideas conectadas entre sE! :ue untas *enera"es ""amadas DLe#esD' <e

reocu a or "o*rar :ue cada conocimiento arcia" sirva como en"ace ara a"can9ar

,orman sistemas' Es ad:uirido or rocedimientos met-dicos # es or*ani9ado en su b=s:ueda # resu"tados! :ue tienden a "a construcci-n de ideas raciona"mente ordenadas dentro de una tota"idad' '. A#0+0&a.':( Ka :ue arte de" conocimiento estab"ecido reviamente # sirve de base a otro' 2.2.! DIFERENCIA ENTRE CONOCIMIENTO 2ULGAR Y CIENT1FICO 2.2.1 C()(#'+'/).( 20&3aEste se ad:uiere or medio de" a9ar' No es veri,icab"e ni subjetivo' Est8 sujeto a nuestra e; eriencia # modo de sentir' Es do*m8tico or:ue se a o#a en creencias # res uestas no veri,icab"es' Es ine;acto! sin de,iniciones son ocos recisos' Es subjetivo Es va*o sin de,iniciones'

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EL CONOCIMIENTO 11

2.2.2. C()(#'+'/).( C'/).46'#( Este se ad:uiere mediante "a ra9-n' Es veri,icab"e! uede estar basado en "a e; eriencia! ero se uede demostrar' Es objetivo' Es sistem8tico! se ad:uiere mediante e" conocimiento acumu"ativo! or:ue sirve de base ara otros entendimientos' 2.<.! FUENTES FUNDAMENTALES DEL CONOCIMIENTO La doctrina Nantiana de" conocimiento se basa en "a distinci-n ,undamenta" entre dos ,acu"tades o ,uentes de" conocer> "a sensibi"idad # e" entendimiento! :ue tienen caracterEsticas distintas # o uestas entre sE> 1G La sensibi"idad es asiva! se "imita a recibir im resiones' 2G Bor e" contrario! e" entendimiento es activo' Ta" actividad Fa "a :ue Hant ""ama Oes ontaneidadPG consiste en :ue e" entendimiento roduce de ,orma es ont8nea ciertos conce tos sin derivar"os de "a e; eriencia' ONuestro conocimiento sur*e de dos ,uentes ,undamenta"es de" 8nimo! de "as cua"es "a rimera es "a de recibir "as re resentaciones F"a rece tividad de "as im resionesG! # "a se*unda! "a ,acu"tad de conocer un objeto mediante esas re resentaciones F"a es ontaneidad de "os conce tosGI or "a rimera! un objeto nos es dado; or "a se*unda! este es pensado en re"aci-n con a:ue""a re resentaci-n Fcomo mera determinaci-n de" 8nimoG' Intuici-n # conce tos constitu#en! or tanto! "os e"ementos de todo nuestro conocimientoI de modo :ue ni "os conce tos! sin una intuici-n :ue de a"*una manera "es corres onda! ni tam oco "a intuici-n! sin conce tos! ueden roducir un conocimientoP' 2'0'1' Em Erico% uro' A osteriori%a riori ?e a:uE una tesis b8sica de Hant> ONo ha# duda de :ue todo nuestro conocimiento comien9a or "a e; eriencia' Q&R Bero aun:ue todo nuestro or eso sur*e todo @" de "a conocimiento comience con "a e; eriencia! no

e; erienciaP FHant! I'> Crtica de la razn pura, 5%1G' Bues bien! artiendo de esta tesis sobre e" conocimiento! Hant distin*ue entre> ___________________________________________________________________________
EL CONOCIMIENTO 12

1G Lo Oa

osterioriP> es a:ue""o :ue en e" conocimiento rocede de "a

e; eriencia a trav@s de "a sensaci-n' Es "o em Erico en e" conocimiento' Bor darse en "a sensaci-n! o intuici-n em Erica! :ue es sin*u"ar # ,8ctica! "o em Erico # a contin*ente' osteriori en e" conocimiento es! asimismo! sin*u"ar #

2G Lo Oa rioriP> es a:ue""o :ue en e" conocimiento no rocede ni se deriva de "a e; eriencia! sino :ue "a antecede de a"*una manera # sur*e inde endientemente de "a e; eriencia' A" no derivarse ni ara e" conocimiento' Ambos Fintuiciones # conce tosG son! o bien uros o bien em Ericos> aG Em Ericos! cuando una sensaci-n F:ue resu one "a resencia e,ectiva de" objetoG est8 a""E contenida' bG Buros! cuando a "a re resentaci-n no se "e me9c"a nin*una sensaci-n' <e uede ""amar a esta ="tima "a Omateria de" conocimiento sensib"eP' Bor eso! "a intuici-n ura contiene so"amente "a ,orma en "a cua" a"*o es uro contiene so"amente "a ,orma de" ensar un intuido! # e" conce to roceder de "a

e; eriencia em Erica! "o a riori en e" conocimiento es universa" # necesario en #

objeto en *enera"' Snicamente "as intuiciones uras o "os conce tos uros son osib"es a rioriI "os em Ericos! so"o a osteriori FHant! I'> Crtica de la razn pura, A%(.%(1! 5%)3%)(G' Los e"ementos a riori ertenecen a "a estructura de" sujeto co*noscente # hacen osib"e e" conocimiento # "a e; eriencia misma en cuanto e; eriencia con va"ide9 universa"' E" conocimiento :ue muestra esta osibi"itaci-n es denominado or Hant Otrascendenta"P' 2'0'2' E" Tuicio # sus c"ases E" conocimiento se e; resa en juicios! # toda ciencia es un conjunto de juicios o ro osiciones' De modo :ue cientE,ico' re*untar :u@ es e" conocimiento e:uiva"e a re*untar :u@ es e" juicio # en :u@ c"ase de juicio consiste e" conocimiento

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EL CONOCIMIENTO 10

Los caracteres o ro iedades de" conocimiento cientE,ico orientan a Hant en "a b=s:ueda de "a estructura # "a osibi"idad de" juicio ro io de "a ciencia' Ta"es caracteres son "a universa"idad! "a necesidad # e" incremento en e" saber' Bues bien! "a cuesti-n es> A:u@ c"ase de juicios son "os ro ios de" conocimiento cientE,ico # c-mo son osib"esC La res uesta de Hant es> "os juicios sint@ticos a riori' E;aminemos este com "ejo tema' En e" juicio se juicio sint@tico> 1G 6n Tuicio es Ana"Etico! cuando e" redicado est8 com rendido en e" iensa "a re"aci-n de un sujeto # un redicado' K se*=n "as

moda"idades ,undamenta"es de esta re"aci-n! e" juicio odr8 ser juicio ana"Etico o

sujeto Fa" menos! im "EcitamenteG #! or tanto! basta con ana"i9ar e" sujeto ara com render :ue e" redicado "e conviene necesariamente' OE" todo es ma#or :ue sus artesP es un juicio ana"Etico! or:ue basta con ana"i9ar e" conce to de OtodoP ara ha""ar "a verdad de" redicado' Estos juicios no nos dan in,ormaci-n a"*una o! como dice Hant! no son e;tensivos! no am "Ean nuestro conocimiento> como es obvio! a :uien se a "o :ue es un todo! este juicio no "e ensea nada :ue no su iera antes de ,ormu"ar"o' E" juicio ana"Etico es! ues! un juicio a riori' Tuicios a riori son a:ue""os cu#a verdad uede ser conocida inde endientemente de "a e; eriencia! #a :ue su ,undamento no se ha""a en esta' O6n todo es ma#or :ue sus artesP es! de acuerdo con este criterio! un juicio a riori> conocemos su verdad sin necesidad de andar com robando # midiendo OtodosP # O artesP' 2G 6n Tuicio es <int@tico! or e" contrario! cuando e" contenido en "a noci-n de" sujeto' OTodos "os nativos de" ueb"o U miden m8s de 1!M. mP es un juicio redicado> e" redicado no est8

sint@tico! #a :ue en "a idea de" sujeto no est8 inc"uido e" ueb"o UP! estatura'

conce to de" sujeto inc"u#e =nicamente e" dato de Ohaber nacido en e" ero no com rende nin*=n dato acerca de" tamao o "a

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EL CONOCIMIENTO 13

Estos

juicios

sE

dan

in,ormaci-n

o!

como

dice

Hant!

son

e;tensivos! am "Ean nuestro conocimiento' A :uien sabe o entiende "o :ue si*ni,ica Onacer en e" ueb"o UP este juicio "e ensea! adem8s! :ue ta"es individuos son a"tos' E" juicio sint@tico! entendido en e" modo como "o hemos hecho! es un juicio a osteriori' Tuicios a osteriori son a:ue""os cu#a verdad es conocida a artir de "os datos de "a e; eriencia' De acuerdo con esta c"asi,icaci-n! OTodos "os nativos de" ueb"o U miden m8s de 1!M. mP es a juicio' Los juicios ana"Eticos # a riori son universa"es # necesarios! ero no am "Ean nuestro conocimiento' Los juicios sint@ticos # a osteriori no son universa"es ni necesarios! conocimiento' En este unto ha# :ue re*untarse> A:u@ c"ase de juicio ser8 a:ue" en :ue se dan "os tres caracteres ,undamenta"es de" conocimiento en sentido estricto! es decir! e" conocimiento cientE,icoC Ta"es caracteres o ro iedades son! record@mos"o! "a universa"idad! "a necesidad # e" incremento o am "iaci-n en e" saber' <o"o una moda"idad de juicio re=ne ta"es sint@tico a riori' En e,ecto! or ser a ro iedades> e" juicio ero en cambio am "Ean nuestro osteriori> no tenemos otro recurso :ue observar a ta"es individuos si :ueremos tener certe9a de "a verdad de este

riori! ta" juicio es universa" #

necesarioI or ser sint@tico! es e;tensivo! aumenta nuestro conocimiento' Bero Aha# de verdad ta"es juiciosC Hant iensa :ue estos juicios son "os ro ios de "as matem8ticas # de "a ,Esica! o ciencias de "a osib"es ta"es juiciosC ACu8"es son sus osibi"idad! o condiciones trascendenta"esC A?a# ta"es natura"e9a' AC-mo son condiciones de

juicios en e" retendido OconocimientoP meta,EsicoC A todo e""o res onde Hant en "as artes #a indicadas de "a Crtica de la razn pura.

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EL CONOCIMIENTO 1(

CAPITULO III IN2ESTIGACI$N CIENT1FICA <.1. DEFINICI$N La investi*aci-n cientE,ica es esencia"mente como cua":uier ti o de investi*aci-n! s-"o :ue m8s ri*urosa # cuidadosamente rea"i9ada' Bodemos de,inir"a como un ti o de investi*aci-n Dsistem8tica! contro"ada! em Erica! # crEtica! de sobre "as ro osiciones hi ot@tica resumidas re"aciones entre ,en-menos natura"esD' Vue es Dsistem8tica #

contro"adaD im "ica :ue ha# una disci "ina constante ara hacer investi*aci-n cientE,ica # :ue no se dejan "os hechos a "a casua"idad'DEm EricaD si*ni,ica :ue se basa en ,en-menos observab"es de "a rea"idad' K DcrEticaD :uiere decir :ue se ju9*a constantemente de manera objetiva # se e"iminan "as ,orma cuidadosa # recavida' La investi*aci-n cientE,ica constitu#e un roceso mediante e" cua" e" investi*ador trata de conocer "os e"ementos! determinan concurrentes! in,"u#entes! :ue intervienen en un ,en-meno! rob"ema! hecho o situaci-n determinadas' La investi*aci-n uede cum "ir dos ro -sitos ,undamenta"es> aG roducir conocimiento # teorEas Finvesti*aci-n b8sicaG # bG reso"ver rob"emas r8cticos Finvesti*aci-n a "icadaG' Wracias a estos dos ti os de investi*aci-n "a humanidad ha revo"ucionado' La investi*aci-n es "a herramienta universa"' En su ace ci-n m8s *enera"! "a investi*aci-n cientE,ica constitu#e un roceso mediante e" cua" e" investi*ador trata de conocer "os e"ementos determinantes concurrentes #Xo in,"u#entes! :ue intervienen en un ,en-meno! determinados' Desde este concebida como e" artiendo de un va"i@ndose rob"ema! hecho o situaci-n uede ser unto de vista! "a investi*aci-n! cientE,ica ara conocer "o :ue nos rodea # su car8cter es re,erencias ersona"es # "os juicios de va"or' Es decir! ""evar acabo investi*aci-n cientE,ica es hacer investi*aci-n en

roceso de b=s:ueda sistem8tica! contro"ada # crEtica! :ue or su va"ide9 # con,iabi"idad!

rob"ema si*ni,icativo c"aramente ,ormu"ado! intenta so"ucionar"o

ara e""o de un rocedimiento *aranti9ado

como es e" m@todo :ue uti"i9a "a ciencia ara "a obtenci-n de" conocimiento! :ue no es otro :ue e" m@todo cientE,ico'

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EL CONOCIMIENTO 12

En este estudio! "a investi*aci-n constitu#e un roducto de "a e; eriencia :ue se ha acumu"ado! sistemati9ado! raciona"i9ado # robado a "o "ar*o de" desarro""o hist-rico de "a humanidad! dando "u*ar a "o :ue ho# conocemos como ciencia' <.2. OB=ETI2OS DE LA IN2ESTIGACI$N

Como toda actividad diri*ida a un ,in remeditado! "a investi*aci-n cientE,ica ersi*ue tambi@n e" "o*ro de determinados objetivos! como son> Conocer hechos! ,en-menos # ,-rmu"a de hi -tesis' Encontrar res uestas # determinadas interro*antes Iniciar! ,-rmu"a #Xo reen,ocar una teorEa' Reso"ver un rob"ema # mejorar una situaci-n' Bro orcionar in,ormaci-n sobre "o :ue se basan "as teorEas'

<e*=n <ierra 5ravo! se caracteri9an or "os si*uientes as ectos> aG Deben tener un conocimiento em Erico! hi ot@tico # "e#es contrastadas con "a rea"idad' bG <e re,ieren a un tema :ue debe constituir siem re un sector de "a rea"idad observab"e' cG Bretenden dar una visi-n # e; "icar sim "i,icadamente e" sector de "a rea"idad :ue se re,ieren. <.<.! CLASIFICACION DE LA IN2ESTIGACI$N La investi*aci-n uede ser c"asi,icada con base a "os si*uientes criterios> or e" ro -sito o "as ,ina"idades erse*uidas "a investi*aci-n es b8sica o a "icadaI se*=n "a c"ase de medios uti"i9ados ara obtener "os datos! es documenta"! de cam o o odr8 ser e; erimenta"I atendiendo a" nive" de conocimientos :ue se ad:uieren

e; "oratoria! descri tiva o e; "icativaI de endiendo de" cam o de conocimientos en :ue se rea"i9a! es cientE,ica o ,i"os-,icaI con,orme a" ti o de ra9onamiento em "eado! es es ont8nea! raciona" o em Erico%raciona"I acorde con e" m@todo uti"i9ado! es ana"Etica! sint@tica! deductiva! inductiva! hist-rica! com arativa! etc'I # con,orme a" n=mero de investi*adores :ue "a rea"i9an! es individua" o co"ectiva' Investi*aci-n b8sica' Tambi@n recibe e" nombre de investi*aci-n do*m8tica' <e caracteri9a or:ue arte de un marco te-rico # ura! te-rica o ermanece en @"I "a

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EL CONOCIMIENTO 1)

,ina"idad radica en ,ormu"ar nuevas teorEas o modi,icar "as e;istentes! en incrementar "os conocimientos cientE,icos o ,i"os-,icos! r8ctico' Investi*aci-n a "icada' Este ti o de investi*aci-n tambi@n recibe e" nombre de r8ctica o em Erica' <e caracteri9a or:ue busca "a a "icaci-n o uti"i9aci-n de "os conocimientos :ue se ad:uieren' La investi*aci-n a "icada se encuentra estrechamente vincu"ada con "a investi*aci-n b8sica! ues de ende de "os resu"tados # avances de esta ="timaI esto :ueda ac"arado si nos ercatamos de :ue toda investi*aci-n a "icada re:uiere de un marco te-rico' <in embar*o! en una investi*aci-n em Erica! "o :ue "e interesa a" investi*ador! rimordia"mente! son "as consecuencias r8cticas' <i una investi*aci-n invo"ucra rob"emas tanto te-ricos como r8cticos! recibe e" nombre de mi;ta' En rea"idad! un *ran n=mero de investi*aciones artici a de "a natura"e9a de "as investi*aciones b8sicas # de "as a "icadas' Investi*aci-n documenta"' Este ti o de investi*aci-n es "a :ue se rea"i9a! como su nombre "o indica! a o#8ndose cua":uier en ,uentes de Como car8cter subti os documenta"! de esta esto es! en documentos de es ecie' investi*aci-n ero sin contrastar"os con nin*=n as ecto

encontramos "a investi*aci-n bib"io*r8,ica! "a hemero*r8,ica # "a archivEsticaI "a rimera se basa en "a consu"ta de "ibros! "a se*unda en artEcu"os o ensa#os de revistas # eri-dicos! # "a tercera en documentos :ue se encuentran en "os archivos! como cartas! o,icios! circu"ares! e; edientes! etc@tera' Investi*aci-n de cam o' Este ti o de investi*aci-n se a o#a en in,ormaciones :ue rovienen entre otras! de entrevistas! cuestionarios! encuestas # observaciones' Como es com atib"e desarro""ar este ti o de investi*aci-n junto a "a investi*aci-n de car8cter documenta"! se recomienda :ue rimero se consu"ten "as ,uentes de "a de car8cter documenta"! a ,in de evitar una du "icidad de trabajos' Investi*aci-n e; erimenta"' Recibe este nombre "a investi*aci-n :ue obtiene su in,ormaci-n de "a actividad intenciona" rea"i9ada or e" investi*ador # :ue se encuentra diri*ida a modi,icar "a rea"idad con e" ro -sito de crear e" ,en-meno mismo :ue se inda*a! # asE oder observar"o' Investi*aci-n e; "oratoria' Recibe este nombre "a investi*aci-n :ue se rea"i9a con e" ro -sito de destacar "os as ectos ,undamenta"es de una rob"em8tica determinada # encontrar "os rocedimientos adecuados ara e"aborar una investi*aci-n osterior' Es =ti" desarro""ar este ti o de investi*aci-n or:ue! a" contar con sus resu"tados! se sim "i,ica abrir "Eneas de investi*aci-n # roceder a su consecuente com robaci-n' ___________________________________________________________________________
EL CONOCIMIENTO 1+

Investi*aci-n descri tiva' Mediante este ti o de investi*aci-n! :ue uti"i9a e" m@todo de an8"isis! se "o*ra caracteri9ar un objeto de estudio o una situaci-n concreta! sea"ar sus caracterEsticas # ro iedades' Combinada con ciertos criterios de c"asi,icaci-n sirve ara ordenar! a*ru ar o sistemati9ar "os objetos invo"ucrados en e" trabajo inda*atorio' A" i*ua" :ue "a investi*aci-n :ue hemos descrito anteriormente! uede servir de base ara investi*aciones :ue re:uieran un ma#or nive" de ro,undidad' Investi*aci-n e; "icativa' Mediante este ti o de investi*aci-n! :ue re:uiere "a combinaci-n de "os m@todos ana"Etico # sint@tico! en conju*aci-n con e" deductivo # e" inductivo! se trata de res onder o dar cuenta de" or:u@ de" objeto :ue se investi*a' Estrate*ia de Comunicaci-n CientE,ica E"ementos ara contem "ar una investi*aci-n cientE,ica' % Los e"ementos :ue debe contem "ar una investi*aci-n ara oder ser considerada cientE,ica son> % Revisar sobre un objeto reconocib"e # de,inido :ue sea reconocib"e or "os dem8s' % Tiene :ue decir e"ementos :ue todavEa no han sido e; resadas o bien revisar con - tica "os e"ementos :ue #a "o han sido' % Tiene :ue ser =ti" a "os dem8s' % Debe suministrar e"ementos ara "a investi*aci-n # "a re,utarEa de "as hi -tesis :ue resenta' a.! E8'*./) %(* )':/&/* %/ '):/*.'3a#';): La Investi*aci-n com=n o cotidiana Investi*aci-n raciona" o crEtica'

rimera es "a actividad humana de b=s:ueda de conocimientosI de inda*aci-n or ser re,"e;ivo! sistem8tica # met-dicaI tiene or ,ina"idad obtener

de so"uciones # de interro*antes' La se*unda de "a actividad de b=s:ueda :ue s@ caracteri9ada conocimientos # so"ucionar rob"emas cientE,icos! ,i"os-,icos o em Erico%t@cnicos! # se desarro""a mediante un roceso' La investi*aci-n cientE,ica es "a b=s:ueda intencionada de conocimientos o de so"uciones a rob"emas de car8cter cientE,icoI e" m@todo cientE,ico indica e" camino :ue se ha de transitar en esa inda*aci-n # "as t@cnicas recisan "a manera de recorrer"o' .! E.a,a* %/ &a '):/*.'3a#';):

<e"ecci-n de" tema # "a consu"ta bib"io*r8,ica re"iminar' 1ormu"aci-n # de,inici-n de rob"emas' 1ormu"aci-n de hi -tesis'

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EL CONOCIMIENTO 1M

Reco i"aci-n # re*istro de datos' Com robaci-n de hi -tesis' Comunicaci-n de resu"tados'

% Tambi@n se encuentran "os e"ementos de "a investi*aci-n "os cua"es son> <ujeto> Es :ui@n desarro""a "a actividad! e" investi*ador' Objeto> Lo :ue se inda*a! "a materia o e" tema' Medio> Lo :ue se re:uiere ara ""evar a cabo "a actividad' Conjunto de #.! M>.(%(* ? .>#)'#a*: 1in> Lo :ue se ersi*ue! "os ro -sitos de"a b=s:ueda' La investi*aci-n nos a#uda a mejorar e" estudio or:ue nos ermite estab"ecer contacto con "a rea"idad a ,in de :ue "a cono9camos mejor' Constitu#e un estimu"o so"uci-n de rob"emas' Contribu#e a" ara "a actividad inte"ectua" creadora' A#uda a desarro""ar una curiosidad creciente acerca de "a ro*reso de "a "ectura crEtica' Los ,actores de rimeros son "os e"ementos "a se"ecci-n se dividen en Objetivos # <ubjetivos' Los e;ternos o materia"es :ue

osibi"itan # determinan! en ma#or o menor medida! "a

rea"i9aci-n de una investi*aci-n Fe" tiem o! "a sociedad! e" ambiente ,ami"iar! "a cu"tura! "a o"Etica! recursos materia"es! entre otrosG E" se*undo se re,iere a "as cua"idades de" investi*ador :ue incide en e" desarro""o de una investi*aci-n! adem8s! de "a de un cierto dominio de "a materia en :ue se investi*a' Bara ser un buen investi*ador se re:uieren de ciertas cua"idades en "as :ue uedan destacar "as si*uientes caracterEsticas> 1' Actitud co*noscitiva 2' Actitud mora" 0' Actitud re,"e;iva 3' Actitud objetiva (' ?abi"idad en e" manejo de m@todos # t@cnicas 2' Ordenado )' Berseverante La investi*aci-n uede ser se"eccionada or su ti o' o Bor e" ro -sito o ,ina"idades erse*uidas> b8sica o a "icada' o Bor "a c"ase de medios uti"i9ados ara obtener "os datos> documenta"! de cam o o e; erimenta"' o Bor e" nive" de conocimientos :ue ad:uierenI e; "oratoria! descri tivo e; "icativa'

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EL CONOCIMIENTO 2.

Broductos de "a investi*aci-n' Todo trabajo de investi*aci-n! en rinci io! or "os conocimientos a"can9ados o "o*rados! re:uiere ser comunicado a terceras ersonas' La ,orma en :ue debe hacer"o es variada # abarca desde "a comunicaci-n ora"! "a *r8,ica hasta "a escrita' En rea"idad! "o :ue mono*ra,Eas! ensa#os! manua"! tratado! reva"ece es "a comunicaci-n escrita! # resea! resumen! tesis! in,orme! dentro de @sta encontramos tambi@n una *ran diversidad de diseos o ,ormatosI com rendiendo! artEcu"os! onencia! etc' A su ve9! cada uno de e""os uede revestir ciertas moda"idades' %.! T',(* %/ '):/*.'3a#';) *():

Mono*ra,Ea Ensa#o Manua" Tratado Resea Resumen Tesis

/.! La* 60/)./* %/ #()(#'+'/).( */ ,0/%/) #&a*'6'#a- ,(-:

Bor "a ori*ina"idad de" dato o in,ormaci-n> directas e indirectas' Bor "a corres ondencia de" dato con "o :ue se investi*a> secundarias' rinci a"es #

Bor "as caracterEsticas e;ternas de "as ,uentes> documenta"es # de cam o'

Bara "a consu"ta # e" a rovechamiento de "as ,uentes de conocimiento im resas! en es ecia" de "os "ibros # materia" a,En! e" investi*ador tendr8 :ue buscar en bib"iotecas! hemerotecas! archivos # centros de documentaci-n' 6.! L(* .',(* %/ ' &'(3-a64a* @0/ ,(%/+(* /)#().-a- *(): Descri tivas> Bro orciona "os e"ementos e;ternos de "as obras! sus

caracterEsticas ,orma"es' Ana"Eticas> O,recen "os e"ementos de contenido de "as obras'

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EL CONOCIMIENTO 21

CrEticas> 1aci"itan! adem8s de "os datos a ortados or "as otras bib"io*ra,Eas! una a reciaci-n re,"e;iva de" a"cance de "as obras'

<.4 LA IN2ESTIGACI$N Y EL ESTUDIO.

Estas actividades se encuentran vincu"adas de manera estrecha # se in,"u#en recE rocamente> "os resu"tados de "a rimera ro orcionan materia" ara ser estudiado! mientras :ue "a se*unda! or im "icar rocesos de ra9onamiento ana"Etico # sint@tico! ,aci"ita e" "anteamiento de" o "os rob"emas :ue se ueden investi*ar' Es im ortante a render a investi*ar! desarro""ando nuestro ensamiento re,"e;ivo # tomando conciencia de :ue se trata de una actividad :ue rec"ama :ue mediante "a investi*aci-n erseverancia! #a ro ias # odemos buscar # dar con res uestas

ori*ina"es a "as interro*antes :ue nosotros mismo ,ormu"emos a asE *enerar nuevos conocimientoI si*uiendo una metodo"o*Ea a ro iada odremos "antear en,o:ues ara estudiar "a rea"idad' Entre "as ventajas :ue re resenta e" investi*ar ara mejorar e" estudio encontramos> ermite a" a"umno a estab"ecer contacto con "a rea"idad a ,in de :ue "a cono9ca mejorI contribu#e un estEmu"o ara "a actividad inte"ectua" creadoraI a#uda a desarro""ar una curiosidad creciente a cerca de constante revisi-n' 1actores de se"ecci-n' Cabe destacar :ue a"*unas de "as cua"idades con :ue cuenta e" investi*ador son innatas # otras ad:uiridas mediante "a educaci-n # "a instrucci-nI esto reve"a :ue e" ro io investi*ador tiene :ue estar consciente de sus osibi"idades # de sus carencias! ara :ue estas ="timas uedan! or medio de "a r8ctica # e" em eo! ser resue"tas' La cua"idad de "a actitud co*noscitiva' La asume :uien ,rente a "o desconocido mani,ieste una a ertura a" conocimientoI :ui@n muestra dis osici-n a a render e inda*ar "a rea"idad de "as cosas' Es reciso :ue e" investi*ador no asuma osturas do*m8ticas # no se cierre a" conocimientoI :ue no se considere oseedor de verdades abso"utas :ue no di*a :ue "a b=s:ueda ha terminadoI :ue no asuma "a actitud de "a i*norancia' rob"emas! ro ia de una menta"idad cientE,icaI a considerar :ue "as investi*aciones no terminan! or:ue sus resu"tados re:uieren una

<.A LAS FUENTES DE INFORMACI$N O CONOCIMIENTO.

La a"abra ,uente si*ni,ica De" "u*ar de donde roviene a"*oD! su ori*en o rocedenciaI se re,iere a" rinci io! ,undamento o causa de una cosa' En e" cam o de "a

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EL CONOCIMIENTO 22

investi*aci-n re"aciona" a"ude a" documento! obra o e"emento :ue sirve de in,ormaci-n o dato ara e" desarro""o de "a misma' Las ,uentes de conocimiento son esencia"es trans,ormaci-n consciente de"os conocimientos ara :ue e" investi*ador e,ect=e "a revios de "os cua"es arte' Dichas

,uentes "e ermiten estab"ecer contacto con "as e; eriencias cientE,icas o ,i"os-,icas de inte*rantes de sociedades contem or8neas # con e" "e*ado inte"ectua" de *eneraciones asadasI e""o aunado a "a observaci-n de "as cosas! todo con e" ,in de ad:uirir conocimientos' Las ,uentes de conocimiento tambi@n se c"asi,ican en atenci-n a "a corres ondencia de" dato con "o :ue se investi*a! # asE tendrEamos ,uentes rinci a"es # secundarias' Las rimeras son a:ue""as cu#o contenido concuerda con "o :ue investi*amos! "as :ue nos ro orcionan "a in,ormaci-n centra" de"o :ue inda*amosI "as se*undas! en cambio! nos brindan =nicamente in,ormaci-n encuentran en "o :ue investi*amos' Bor sus caracterEsticas e;ternas "as ,uentes se dividen en documenta"es! # de cam o' Las rimeras :ue derivan de un documento de cua":uier ti o! se subdividen en or tener e" ,ormato de un "ibro! # "as herramientas de bib"io*r8,icas # hemerotecasI # "as se*undas en materia"es # humanas' Las de car8cter bib"io*r8,ico se caracteri9an una revista o eri-dico' Reciben e" nombre de ,uentes materia"es "as obras de "a natura"e9a # "as obras roducidas or e" hombre # :ue encuentran una si*ni,icaci-n o sentidoI "as ,uentes humanas! en cambio! hacen re,erencia a "a in,ormaci-n de car8cter testimonia"' Otro criterio de c"asi,icaci-n de "as bib"io*ra,Eas es e" :ue toma en cuenta e" sector de" conocimiento a" cua" se re,iere! # asE tenemos bib"io*ra,Eas *enera"es # es ecia"i9adas' Las rimeras se re,ieren! sin distinci-n! a todo ti o de obraI "as se*undas! en cambio! sea"an "as obras re,erentes a una ciencia o cam o de" conocimiento' Tanto "as bib"io*ra,Eas *enera"es como "as es ecia"i9adas internaciona"' ueden ser de car8cter naciona" o arcia"! nos dan datos cone;os! ero :ue no se

<.B IN2ESTIGACI$N DE CAMPO

La investi*aci-n de cam o es a:ue" ti o de investi*aci-n a trav@s de" cua" se estudian "os ,en-menos socia"es en su ambiente natura"! se ""ama tambi@n investi*aci-n sobre e" terreno' Es im ortante en "as Ciencias <ocia"es rea"i9ar este ti o de investi*aci-n #a :ue! siendo su objeto natura" de estudio e" hombre # sus acciones! es er,ectamente ___________________________________________________________________________
EL CONOCIMIENTO 20

ertinente Dabocarse a estudiar estos ,en-menos en "a rea"idad misma donde se roducenD' Los estudios de cam o ermiten inda*ar "os e,ectos de "a interre"aci-n entre di,erente ti os de variab"es socio"-*icas! sico"-*icas! educaciona"es! antro o"-*icas! etc' C"asi,icaremos "os Estudios o Investi*aciones de Cam o de "a si*uiente manera> a.! E*.0%'(* /8./)*':(*: estudios de variab"es en ob"aciones com "etas FcensosG o a trav@s de muestras Fen e" a arato corres ondiente a ob"aci-n # muestras nos e;tenderemos en e" temaG' .! E*.0%'(* ')./)*':(*: estudios de casos *enera"i9aci-n a ob"aciones enteras' #.! E*.0%'(* %/ C(+0)'%a%/*: estudios rea"i9ados en 8mbitos *eo*r8,icos "imitados # demo*r8,icamente estab"ecidos! sobre costumbres! necesidades! modos de vida! etc' <on "os estudios com=nmente conocidos como etno*r8,icos' %.! A)5&'*'* %/ Ta-/a*: mu# uti"i9adas en e" 8rea de administraci-n de ersona" en "os or*anismos =b"icos o rivado! tambi@n se "e conoce como An8"isis de Actividades! consiste en estab"ecer ara cada car*o "as ,unciones # tareas es ecE,icas! artiendo de" estudio de "as tareas cum "idas ara car*os simi"ares en otros or*anismos o sobre "a base de"as tareas :ue e,ectivamente rea"i9a e" individuo bien ara actua"i9ar "os Manua"es de Car*os o ara ajustes a" individuo a "as tareas :ue "e corres onden se*=n e" car*o' Tambi@n se rea"i9an ara "a eva"uaci-n de desem eo # como insumo ara "os ajuste sa"8ria"es' articu"ares! sin osibi"idades de

EL MCTODO CIENT1FICO C()#/,.(

6n m@todo es un rocedimiento ara descubrir "as condiciones en :ue se sucesos es ecE,icos! caracteri9ado *enera"mente resentan or ser tentativo! veri,icab"e! de

ra9onamiento ri*uroso # observaci-n em Erica' Cada suceso es ecE,ico re:uiere un conjunto de m@todos o t@cnicas es ecia"es! en cambio! e" m@todo *enera" de "a ciencia es un rocedimiento :ue se a "ica a" cic"o com "eto de "a investi*aci-n en e" marco de cada rob"ema'

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EL CONOCIMIENTO 23

DM@todo de trabajo cientE,ico es "a sucesi-n de asos :ue debemos dar ara descubrir nuevos conocimientos! o en otras a"abras! ara com robar o desa robar hi -tesis :ue im "ican o redican conductas de ,en-menos desconocidos hasta e" momento'D

CARACTER1STICAS DEL MCTODO CIENT1FICO

Es ,8ctico' En cuanto se cie a "os hechos! es decir! tiene una re,erencia em Erica' Trasciende "os hechos' Los cientE,icos e; rimen "a rea"idad ara ir m8s a""8 de "as a ariencias' /eri,icaci-n em Erica' <e va"e de "a veri,icaci-n em Erica ara ,ormu"ar res uestas a "os rob"emas "anteados # ara a o#ar sus ro ias a,irmaciones' Toma sus datos #

,undamenta sus conc"usiones en "a observaci-n ordenada # sistem8tica de "a rea"idad' Buede roceder or vEa inductiva! deductiva o or ambas a "a ve9' Auto correctivo' La ermanente con,rontaci-n con "os hechos hace :ue e" m@todo cientE,ico sea adem8s auto correctivo # ro*resivoI auto correctivo! en cuanto va recha9ando o ajustando "as ro ias conc"usionesI ro*resivo! #a :ue a" no tomar sus conc"usiones como in,a"ib"es # de,initivas! est8 abierto a nuevos a ortes # a "a uti"i9aci-n do nuevos rocedimientos # nuevas t@cnicas 1ormu"aciones de ti o *enera"' Los as ectos en articu"ar o e" hecho sin*u"ar interesan en "a medida en :ue @ste es miembro de una c"ase o caso de una "e#' <i estudia "a rea"idad distin*uiendo # se arando cada uno de sus e"ementos! es con e" ,in de oder ro,undi9ar mejor en "os diversos as ectos de "a misma! :ue "ue*o re=ne # reestructura de nuevo ara ado tar una visi-n *"oba" # de conjunto' Es objetivo' La objetividad entendida no s-"o en e" hecho de "o*rar acercarse a" objeto ta" como es! sino tratando de evitar en "o osib"e objetivo'

C()#&0*';)
E" roceso de conocer ocurre mediante "a re"aci-n :ue se estab"ece entre un sujeto :ue conoce # un objeto conocido' E" conocimiento es un mode"o m8s o menos or*ani9ado

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EL CONOCIMIENTO 2(

de concebir e" mundo # de dotar"o de cierta caracterEsticas :ue resu"tan en instancia de "a e; eriencia ersona" de sujeto :ue conoce'

rimera

CONCL6<IONE< E" conocimiento roviene de" deseo de conocer! inda*ar! investi*ar # :ue este se asos # metodo"o*Ea a em "ear! or su arte e"

cum "a' E;iste una serie de

conocimiento tiene como conjunto e; erimentar # encontrar "as res uestas a "as interro*antes! a su ve9 es una interacci-n entre e" sujeto # e" objeto! siendo "a ,orma como e" hombre obtiene # busca conocimiento' E" conocimiento cientE,ico! e;i*e ma#or ri*or descubrir una causa' <u ,in es a"can9ar una verdad objetiva' ara encontrar re*u"aridades en "os ,en-menos ara describir"a # en "o vu"*ar entendemos cua":uier ti o de di"i*encia ara

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EL CONOCIMIENTO 22

5I5LIOWRA1IA http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento http://www.monografias.com/trabajos15/el-conocimiento/el-conocimiento.shtml http://www.filosofia.net/materiales/sofiafilia/hf/soff_9_1b.html http://www.tiposde.com/ciencia/conocimiento/conocimiento-filosofico.html http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/2 11/ 9/2!/conocimiento-filosofico/ http://materialmdi1.blogspot.com/2 "/ "/el-conocimiento-filosfico.html

http://filosofia.carpetapedagogica.com/2 12/ "/caracteristicas-del-conocimiento.html http://html.rincondel#ago.com/conocimiento-filosofico.html http://www.ieselgetares.org/contenido/departamentofilosofia/$%&'_ 1_()*+,+()'.pdf http://definicion.de/conocimiento/ http://www.monografias.com/trabajos12/marcono/marcono.shtml

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EL CONOCIMIENTO 2)