UNIDAD #1 Metodologa de E+valuacin

Jos O a! "#nc$e% &i%#!!aga '''''1111(1 )alle! del A*!endi%a+e II ,e!enice -li. -lo!es

17 de Enero/ 2014

Empalme, Sonora.

INTRODUCCIN

/o0 0 sie *!e la evaluacin 1ue conside!ada co o te!!o!1ica *a!a unos2 e ocionante *a!a ot!os 0 1unda ental *a!a la *!ue3a uc$os2 cie!ta ente la evaluacin es estancia en el #.i a 4ue el alu no necesita *a!a co *!o3a! su

secto! educativo2 *e!o $a0 4ue tene! encuent!a 4ue la evaluacin no solo se da en la docencia2 si no en ot!as !a as co o lo son 5sicologa2 6estin2 Ad inist!acin Etc72 Un cla!o e+e *lo es 4ue los educado!es o3se!van a dia!io 4ue sus alu nos ade #s de di1e!encia!se en su nivel acad ico2 ta 3in di1ie!en en sus $a3ilidades e ocionales7 Estas di1e!encias a1ectivas no $an *asado desa*e!ci3idas ni *a!a sus *ad!es2 ni *a!a el !esto de co *a8e!os de clase2 ni ta *oco *a!a la ciencia7 El *!esente t!a3a+o tiene co o o3+etivo entende! e identi1ica! cual es el *lan2 dise8o2 *asos2 e inst!u entos de dic$a deci! uest!a a t!es auto!es con sus *!o*uestas etodologa2 es etodologa de evaluacin con &ce7

sus !es*ectivos *asos7 El 1in de este t!a3a+o es o3tene! una 1utu!a cali1icacin en &a asignatu!a )alle! de Evaluacin del A*!endi%a+e II a3o!dada *o! la ,e!enice -li. -lo!es7

Unidad de competencia 1
Investigacin de 9 auto!es 0 sus *!o*uestas de etodologa o : odelos de evaluacin; teniendo cuidado de entende! e identi1ica! cual es su *lan< dise8o<*asos<*!o*uestas e inst!u entos2 as co o el o3+etivo 4ue *e!siguen :eval=a; 0 4ue conte.to lo *!o*onen a*lica!7 Autor: Ing7 Mg7 Neil Mi>e &*e% Monsalve

5!o*uesta de Evaluacin de los A*!endi%a+es

&*e% :('19; se8ala 4ue la *!o*uesta tiene el o3+etivo de da! un ti*o de evaluacin de los a*!endi%a+es en el odulo de t!ata iento 0 conse!vacin de *!oductos ali enticios7 ?o o la evaluacin no se da en el vaco2 se a*lica!# a un te a es*ec1ico@ la congelacin un todo de conse!vacin de todos los das7 &a idea es 4ue con los docentes del #!ea tcnica del esta3leci iento nos o!ganice os *a!a !eali%a! una unidad so3!e el te a7 "eg=n &*e% Monsalve :('19;2 con el o3+eto de da!le a la unidad co$e!encia inte!na2 ta 3in sugie!e actividades de ense8an%as2 *e!o el n1asis est# en las odalidades de evaluacin2 los inst!u entos *a!a !eali%a!la 0 la 1o! a en 4ue se *uede utili%a! la in1o! acin gene!ada7 &a idea del ate!ial 4ue se const!ui!# *uede usa!se ta 3in *a!a dise8a! un odelo *a!a c!ea! unidades de ot!os niveles o contenidos di1e!entes de sta #!ea tcnica7 Es ve!dad2 4ue el odo en 4ue evalua os incide2 de odo decisivo2 en el sentido 4ue el conoci iento 4ue ad4uie!e el estudiante2 as co o en las *e!ce*ciones 4ue ellos desa!!ollen ace!ca de s is os 0 ace!ca de sus *otencialidades de a*!endi%a+e7 &as actitudes $acia ste dulo2 el esta3leci iento 0 el a*!endi%a+e2 ta 3in se ven a1ectados *o! la 1o! a en 4ue se !ealice la evaluacin7 Ade #s2 la evaluacin tiende a dete! ina! el cu!!culo !eal2 esto 4uie!e deci!2 es i *o!tante lo 4ue se eval=a2 co o se dice lo 4ue ent!a *a!a la *!ue3a7 &o 4ue *lantea en uc$os casos2 la evaluacin !ee *la%a la otivacin int!nseca7 Muc$as veces es cie!to2 4ue se estudie *o! otivaciones e.te!nas2 *!inci*al ente *o! las cali1icaciones o *o! los e1ectos de estas evaluaciones7 &*e% :('19; dice 4ue lo *!i o!dial es sa3e! c o evalua!2 4u evalua! 0 con 4u !ecu!sos $ace!lo2 :inst!u entos; la *!#ctica escola! gene!ali%ada in1lu0e *a!a 4ue la evaluacin no sea lo 4ue se es*e!a7 En e1ecto2 una 1o! a de a*lica! el cu!!culo 0<o las 1o! as algo !utina!ia de $ace! clases2 las condiciones a 3ientales donde los docentes t!a3a+an2 las is as *!ue3as de edicin de calidad de la educacin2 #s !elacionan una 1o! a de ad inist!a! el *!oceso educativo 4ue el

conoci iento a*o!tado *o! la *edagoga del a*!endi%a+e2 $aga 4ue 1inal ente la evaluacin se convie!ta sola ente en coloca! notas7 &*e% :('1(; "e sa3e 4ue el *ano!a a *oco a *oco $a ca 3iado2 4ue *!o1eso!es 0 docentes a*lican 1o! as c!eativas 0 *e!tinentes de evaluacin7 )a 3in se sa3e 4ue se a*lican e.*e!iencias educativas innovado!as en la ate!ia no sola ente en ?$ile 0 en ot!as *a!tes del undo 7 5a!a ,loo :1ABC;2 el e+o!a iento de la ense8an%a 0 el a*!endi%a+e *asan *o! tene! una visin 4ue co *!endan lo siguiente@ (7 Algo 4ue a3a!ca una g!an va!iedad de evidencias #s all# del $a3itual e.a en 1inal7 D7 Un siste a de cont!ol de calidad en 4ue *uede dete! ina!se en cada eta*a del *!oceso de ense8an%a 0 a*!endi%a+e si ese *!oceso es e1ica% o no2 02 si no lo es2 4u ca 3ios de3en e1ectua!se *a!a asegu!a! su e1icacia antes 4ue sea de asiado ta!de7 "eg=n /u3a 0 -!eed :(''';2 la evaluacin es un *!oceso *e! anente de in1o! acin 0 !e1le.in2 4ue consiste en selecciona! in1o! acin !e1e!ida a *e!sonas2 1en enos 0 cosas2 as co o a sus inte!acciones2 con el *!o*sito de e iti! +uicios de valo! o!ientados a la to a de decisiones 0 de la !eali%acin de los siguientes *!ocesos7 E Inte!*!etacin 0 valo!acin de los a*!endi%a+es en t! inos del g!ado de desa!!ollo de los c!ite!ios de evaluacin esta3lecidos en cada #!ea 02 *o! ende2 el g!ado de desa!!ollo de la co *etencia7 &a valo!acin de3e da!se en t! inos cualitativos7 Dado 4ue en el *!oceso de a*!endi%a+e inte!vienen una dive!sidad de 1acto!es 4ue *uede evidencia!se a t!avs de ani1estaciones tangi3les e intangi3les2 *!o*ias de la natu!ale%a del 1en eno2 el siste a de evaluacin 4ue se esta3le%ca de3e ada*ta!se a este *!o*sito7 Es *o! eso 4ue el siste a de evaluacin de los a*!endi%a+es se u3ica dent!o del *a!adig a cualitativo 4ue su*one la conside!acin de a 3as ani1estaciones :tangi3les e intangi3les; en el *!oceso cl#sicos de evaluacin co o las *!ue3as o3+etivas7 El uso de la o3se!vacin siste #tica2 *o!ta1olio2 ensa0os2 etc72 es tan ca!acte!stico en la evaluacin cualitativa co o lo es el de las *!ue3as en la evaluacin cuantitativa7 &a evaluacin cualitativa no inclu0e en una cali1icacin o nota2 co o es ca!acte!stico de la evaluacin cuantitativa2 sino una inte!*!etacin *a!a actua! en consecuencia7 &a evaluacin se esta3lece de ane!a *e!sonali%ada so3!e el estudiante en la edida 4ue esta3lece las valo!aciones del *!og!eso de los a*!endi%a+es en 1uncin a sus *!o*ios dese *e8os actuales 0<o ante!io!es2 0 no en !elacin con los 4ue evidencian o $an evidenciados sus *a!es7 5o! ot!o lado2 *e! ite a los alu nos *a!tici*a! en su *!o*ia evaluacin en la edida 4ue *!og!esiva ente asu en la !es*onsa3ilidad so3!e su a*!endi%a+e 0 los *!ocesos de ense8an%a *o! lo 4ue se $an de des*lega! *!ocedi ientos de la autoevaluacin2 la coevaluacin 0 la $ete!oevaluacin :/e!!e!a2 1AF';7 &*e% :('19; En cuanto a las 1unciones 4ue de3e cu *li! la evaluacin en el *!oceso ense8an%aEa*!endi%a+e2 tene os 4ue tene! cla!o as*ectos co o2 cla!i1ica! 0 !ede1ini! los o3+etivos2 co *!ende! al a*!endi%2 otiva! el a*!endi%a+e2 inc!e enta! la !etencin 0 la t!ans1e!encia de a*!endi%a+es2 diagnostica! 0 !e edia! las di1icultades2 o!ienta! a los alu nos 0 e+o!a! la inst!uccin7 Es

necesa!io ta 3in indica! va!ia3les de *!oceso2 va!ia3les de a*o0o 0 va!ia3les de a*titud7 En este sentido una de las !a%ones 4ue inducen a !eali%a! evaluaciones el *!oceso de a*!endi%a+e es la necesidad de o3tene! conclusiones ace!ca de los e1ectos 4ue *!oducen los di1e!entes co *onentes del *!oceso de a*!endi%a+e so3!e los !esultados log!ados en s is o7 No olvide os 4ue el *!oceso de a*!endi%a+e esta o de3e esta! o!ientado a *!oduci! ca 3ios *ositivos en las ca*acidades de los alu nos7 Ot!o as*ecto es $a3la! del edio en 4ue act=a el estudiante2 $aciendo !e1e!encia al edio social2 el $oga! 0 la co unidad en donde vive2 co o ta 3in2 el edio de inst!uccin en 4ue el alu no a*!ende7 Este edio de inst!uccin se inclu0e el tie *o destinado al a*!endi%a+e2 los li3!os usados en la clase2 la secuencia de inst!uccin2 las ca!acte!sticas del cu!!culo 0 de la sala de clases7 "e !e1ie!e ta 3in al nivel acad ico del *!o1eso!2 edios con 4ue cuenta la escuela2 etc7 En gene!al2 al $a3la! de edio de inst!uccin2 nos !e1e!i os a las ca!acte!sticas 1sicas 0 $u anas del edio en 4ue el alu no a*!ende :/e!!e!a2 1AF';7 &*e% :('19; enciona 4ue un ele ento *!inci*al en el *!oceso de evaluacin son los indicado!es del a*!endi%a+e7 Esos indicado!es son los 4ue o3tene os cuando el 4ue a*!ende e.*!esa sus *!ocesos inte!nos7 En el o ento 4ue el estudiante !es*onde o inte!viene en clase2 e.*lica a un co *a8e!o2 e.*lica o !eali%a una ta!ea2 $ace una e.*licacin o !es*onde una *!egunta en una *!ue3a2 nos *!ovee con algunos indicado!es de sus *!ocesos inte!nos7 Estos indicado!es nos *e! iten co *!ende! *a!cial ente lo 4ue sa3e2 lo 4ue $a co *!endido 0 lo 4ue le 1alta7 Desde un *unto de vista #s *!o1undo2 a *a!ti! de los indicado!es se *ueden in1e!i! las conce*ciones ace!ca del o3+eto de estudio 4ue tiene el estudiante co o ta 3in2 sus conce*ciones alte!nativas7 Estas uest!as de la vida inte!io! son nuest!as =nicas *istas *a!a co *!ende! el co *le+o *!oceso del a*!endi%a+e 0 *ode! as cu *li! nuest!o *a*el de o!ientado!es o guas7 Desde esta *e!s*ectiva2 la actuacin de los +venes es un ate!ial de in enso valo! *a!a el *!o1esional de la ense8an%a7 )ene! la ca*acidad *a!a o3se!va!2 anali%a! indicado!es2 !elaciona! esos indicado!es con catego!as 0 decidi! su actuacin *oste!io! de acue!do con la in1o! acin 4ue ese *!oceso est# ent!egando2 es una ca*acidad *!o1esional de o!den su*e!io! :Monte!o2 1AAG;7 5o! ot!a *a!te &*e% :('19; $ace !e1e!encia al t!a3a+o coo*e!ativo2 siendo ot!o as*ecto i *o!tante ta 3in7 "i 3ien esta *e!ce*cin no es la #s adecuada actual ente2 #s a=n cuando la ense8an%a de3e esta! o!ientada a *!o ove! la cola3o!acin 0 el t!a3a+o g!u*al ent!e los estudiantes7 "e c!ee 4ue las !elaciones ent!e co *a8e!os cont!i3u0en2 de di1e!entes 1o! as2 tanto al desa!!ollo social 0 cognitivo de los estudiantes co o a su sociali%acin2 1o!taleciendo actitudes2 valo!es2 $a3ilidades2 etcte!a :"ala%a!2 (''9;7

Ot!o *aso i *o!tante 4ue enciona &*e% :('19; es e.a ina! el *!oceso de evaluacin $a0 4ue conside!a! as*ectos co o2 !eali%a! una *lani1icacin con+unta ent!e *!o1eso! 0 alu nos :o3+etivos2 ense8an%a2 e.$alacin;2 3=s4ueda de un a 3iente en la aula 4ue !e1ue!ce la *a!tici*acin en el *!oceso evaluativo2 el co *!o iso de *a!te de alu nos 0 *!o1eso!es con la evaluacin conside!ando las etas *!o*uestas en el c!eci iento :acad ico2 social2 e ocional 0 1sico;2 a 1avo!ece! a t!avs de la autoevaluacin al alu no d#ndole una $e!!a ienta *a!a au enta! su adu!e% a edida 4ue asu e !es*onsa3ilidad 0 la utili%acin de un siste a de evaluacin 4ue satis1aga al alu no *e! itindolo un *!og!eso 0 4ue le a0ude a eleva! su nivel de as*i!aciones7

97 5HO5UE")A DE EIA&UA?IJN DE A5HENDIKAJE" 5AHA E")A UNIDAD

&*e% Monsalve :('19; dice 4ue lo esencial es 4ue los alu nos identi1i4uen los conce*tos2 algo!it os o conoci ientos 4ue se es*e!a 4ue tengan antes de e *e%a! esta unidad7 5a!a esto es necesa!io2 !eali%a! un a*a de !e1e!encia 0 t!ata! de valida!lo con los ot!os docentes del #!ea tcnica7 5o! =lti o es necesa!io *!o*one! a los alu nos la ta!ea de !eali%a! un a*a lo 4ue se *uede $ace! de 1o! a g!u*al o individual ente7 L co o =lti o *aso2 las actividades de evaluacin a desa!!olla! con los alu nos utili%ando a*as conce*tuales *ueden se! de va!ios ti*os7 /a3itual ente la #s si *le es da! un conce*to es*ec1ico 0 4ue const!u0an usando alg=n e+e *lo co o odelo7 /a0 va!ias *osi3ilidades en este sentido co o@ E Da! un con+unto de !elaciones 0 un con+unto de conce*tos2 0 4ue los estudiantes esta3le%can los ne.os 0 las +e!a!4uas ent!e dic$as !elaciones 0 conce*tos7 E Da! un listado de conce*tos 0 un a*a vaco2 4ue los estudiantes co *leten el a*a colocando los conce*tos en el luga! a*!o*iado e indi4uen las !elaciones ent!e ellos7 E Da! un con+unto de !elaciones 0 un a*a slo con los conce*tos2 0 4ue los estudiantes esta3le%can las !elaciones a*!o*iadas7 E Da! un a*a inco *leto2 0 4ue los estudiantes ag!eguen las !elaciones 0 conce*tos 4ue 1altan7 &*e% :('19;7 &*e% :('19;7 A!gu enta 4ue un a*a conce*tual *uede se! usado tanto *a!a t!a3a+a! tanto en 1o! a individual co o g!u*al7 En gene!al2 es #s conveniente $ace!lo en 1o! a g!u*al *o! su !i4ue%a 4ue *!oduce la discusin en to!no la const!uccin del a*a7 &*e% :('19;7 Menciona dos *asos en la etodologa de la evaluacin 4ue se!#n de g!an utilidad en su desa!!ollo2 co o lo son@

a; Evaluacin du!ante el *!oceso 3; Evaluacin de los !esultados

Evaluacin du!ante el *!oceso

En este as*ecto2 el cli a *a!a esta actividad de3e se! es*ecial 0 esencial7 El *!o1eso! es una *ie%a i *o!tante *a!a log!a!lo en *a!ticula! *o!4ue@ E "e de3e esta! atento *e!o no ansioso2 se de3e de ost!a! inte!s2 *e!o inte!veni! lo enos *osi3le2 solo cuando los estudiantes lo *idan 0 !e1o!%a! los log!os2 !e1le.iona! 0 se! !es*etuoso de lo 4ue $acen los alu nos7 E O3se!va!2 *asa! tie *o con los alu nos 0 ve! si siguen t!a3a+ando o si est#n inte!esados o est#n a*!endiendo7 E Da! la o*inin si se la *iden2 usa! !a%ones2 escuc$a! lo 4ue dicen 0 es*e!a! a 4ue lleguen a un conoci iento *e!sonal2 evitando usa! a!gu entos de auto!idad7 E &a actividad se t!ata de evalua! *!ocesos2 no *a!a cali1ica!7 De a$ 4ue tenga sentido las *!eguntas M4u o3se!va!N 0 Mc o usa! la in1o! acinN En gene!al2 la o*o!tunidades i *o!tante es utili%ados *a!a de *!o3le as7 1o! a e.*ositiva 4ue se utili%a *a!a $ace! clases da u0 *ocas *a!a o3se!va! a nuest!os estudiantes ient!as a*!enden7 &o !egist!a! los as*ectos inte!esantes de los alu nos *a!a se! conve!sa! individual ente con a4uellos 4ue *!esenten alg=n ti*o &*e% :('19;7

Evaluacin de los !esultados

&*e% :('19; dice 4ue de3e !eali%a!se el an#lisis 0 siste ati%acin de esa in1o! acin de acue!do con el *!o3le a *lanteado 0 la etodologa elegida2 la 1o! ulacin de !esultados2 la !edaccin de conclusiones2 la !edaccin de un in1o! e 0 1inal ente la e.*osicin de los !esultados del t!a3a+o7 &*e% :('19; conside!a de su a i *o!tancia usa! esta *o!4ue ent!e ella destacan las siguientes@ odalidad de evaluacin2

E Mediante este *!ocedi iento los alu nos de uest!an 4ue *ueden 1o! ula! *!o3le as 0 *!eguntas7 E Es una est!ategia cognitiva de o!den su*e!io! a la de !esolve! *!o3le as7 E Adicional ente2 !esolve! *!o3le as de la unidad de congelacin2 sin un conte.to es a!ti1icial 0 di1cil ente !esulta signi1icativo *a!a 4uien lo $ace7 A la inve!sa2 al !esolve! 0 *lantea!se *!eguntas *o! ellos is os2 le da sentido a esta unidad7

integ!ados son *o! #s tie *o7 E &as actitudes $acia el conoci iento ta 3in tienden a se! #s *ositivas cuando es uno is o el 4ue elige2 3usca 0 se !es*onde7 E A*!ende! a 1o! ula! *!o3le as2 a 3usca! in1o! acin 0 a *!ocesa!la2 son a*!endi%a+es de a *lio es*ect!o 4ue a *lan el !e*e!to!io de est!ategias del estudiante 0 le a3!en nuevas ventanas $acia el desa!!ollo de su autono a *a!a a*!ende!7 &*e% :('19; Es i *o!tante ta 3in ent!ega! $e!!a ientas *a!a 4ue los *!o0ectos sean !eali%a3les 0 tengan cie!ta co *le+idad cognitiva2 esto es2 *a!a 4ue no sean su*e!1iciales7 Una *!#ctica 4ue da 3uenos !esultados es o!gani%a! sesiones en 4ue se t!a3a+a con te as 4ue sa3e os les son necesa!ios a los alu no *a!a !eali%acin de los *!o0ectos7 "o3!e la 3ase de las *!o*uestas se de3e dedica! una sesin co *leta *a!a alista! las tcnicas 4ue !e4uie!en los di1e!entes *!o0ectos7 Du!ante el tie *o de !eali%acin de los is os2 se usan las sesiones *a!a !evisa! o int!oduci! esos te as7 A$o!a si los estudiantes2 desean $ace! una ent!evista2 una encuesta o si *le ente de3en cita! te.tos 0 esc!i3i! !e1e!encias2 el *!o1eso! !esulta un 3uen aseso! si se *!e*a!a con ellos esas ent!evistas o encuestas 0 les uest!a c o se cita2 cuando es conveniente 0 c o se *!e*a!a una lista de !e1e!encias 3i3liog!#1icas7 5o! =lti o2 el *!o0ecto de3e esta! 3asado en una idea *!o*ia del estudiante o del g!u*o de estudiantes2 la *!o*uesta de investigacin de3e se! *!esentada en un docu ento esc!ito2 donde se es*eci1i4uen cla!a ente el te a a investiga!2 los o3+etivos del t!a3a+o 0 los !esultados de la investigacin de3e!#n se! divulgados en 1o! a esc!ita 0 o!al2 a t!avs de una *!esentacin 1!ente al cu!so7

E )a 3in la !eali%acin de un *!o0ecto tiende a integ!a! a*!endi%a+es 0 los a*!endi%a+es #s *otentes2 se *ueden a*lica! #s 0 *e!du!an en la e o!ia

Uno de los n1asis de esta *!o*uesta con !es*ecto a la evaluacin de los a*!endi%a+es *a!a los alu nos2 es co *!o3a! 4u sa3en los alu nos 0 c o !a%onan ace!ca de los te as en estudio7

Evaluacin de ent!ada
&*e% :('19; se8ala 4ue una evaluacin diagnostica es una 3uena o*cin2 cuestionando los estudiantes2 Mconocen lo 4ue necesitanN Entonces nace el diagnostico2 se necesita tene! en cla!o 4u de3en sa3e! los estudiantes antes de inicia! la unidad de congelacin7 &a *!o*uesta es utili%a! Ma*as ?once*tuales de Nova> :1AAC; con el 1in de anali%a!2 +unto a los estudiantes2 los conoci ientos *!evios con los cuales cuentan7

MAH?O )EOHI?O EIA&UA?ION DE &O" A5HENDIKAJE"

17 Un todo *a!a ad4ui!i! 0 *!ocesa! la evidencia necesa!ia *a!a e+o!a! el a*!endi%a+e del estudiante 0 la ense8an%a7 (7 Una a0uda *a!a acla!a! las etas 0 o3+etivos #s i *o!tantes de la educacin 0 co o un *!oceso *a!a dete! ina! el g!ado en 4ue los estudiantes evolucionan en las 1o! as deseadas7

97 5o! =lti o2 un inst!u ento de la *!#ctica educativa 4ue *e! ite esta3lece! si cie!tos *!ocedi ientos alte!nativos son igual ente e1icaces o no *a!a alcan%a! un con+unto de etas educacionales7

5HO5UE")A DE ME)ODO&O6OA DE EIA&UA?IJN 5OH@ Autor: &uis Al1onso "antill#n

&a evaluacin se *!etende lleva! a ca3o en 1o! a e4uili3!ada ent!e una evaluacin t!adicional 0 una alte!nativa *a!a esta3lece! la ad4uisicin 0 co *!ensin de conoci ientos2 as co o el desa!!ollo de $a3ilidades 0 dest!e%as 4ue el alu no $a llevado a ca3o du!ante su a*!endi%a+e7 5o! lo 4ue en co!!es*ondencia con estas dos evaluaciones se lleva!se a e1ecto de la siguiente ane!a@

"antill#n :s<1; enciona los c!ite!ios de evaluacin es deci! los c!ite!ios 4ue se van a conside!a! *a!a la evaluacin de la unidad7

5untuacin ?!ite!ios de evaluacin '

Identi1icacin de la 1uncin de!iva3le

Muest!a ca*acidad en la a*licacin del todo de solucin Heali%a el desa!!ollo de la solucin o!denada ente ?o ete e!!o!es a!it ticos 0 alge3!aicos en las soluciones 5lantea iento de *!o3le as !eales 5!o*one alte!nativas de soluciones en un *!o3le a ?ola3o!a con sus co *a8e!os *a!a !esolve! *!o3le as "eg=n el auto! esta es la escala de edicin E.celente :D; Mu0 3ien :9; ,ien :(; Hegula! :1; Mala :';

Evaluacin -o! ativa

Al inicio de la unidad se a*lica!# un e.a en de ensa0o *a!a dete! ina! cu#les son los conoci ientos *!evios 4ue tiene el alu no 0 4ue le se!Pu''e1n de utilidad *a!a 1acilita!le la ad4uisicin del nuevo conoci iento7 Al t! ino de la unidad se a*lica!# nueva ente ot!o e.a en de ensa0o *a!a esta3lece! el a*!endi%a+e del conoci iento nuevo7 As is o se lleva!a a ca3o una autoevaluacion 0 coevaluacio *o! *a!te del alu no *a!a anali%a! su actitud $acia su *!o*io a*!endi%a+e7

Evaluacin "u ativa

Esta va a consisti! en la a*licacin de e.# enes 0 ta!eas de dese *e8o *a!a dete! ina! el avance en el a*!endi%a+e e1ectuado *o! *a!te del alu no2 de tal 1o! a 4ue se lleva!# a ca3o de la siguiente ane!a@

"antill#n :s<1; *!o*one algunos de los docu entos :inst!u entos; *a!a !eali%a! la evaluacin7

5o!ta1olio7
&a 1inalidad del *o!ta1olio es la de *!o*o!ciona!le al alu no el ate!ial necesa!io *a!a 4ue o3se!ve su dese *e8o dent!o de la clase2 es deci! su *a!tici*acin en las ta!eas de a*!endi%a+e 0 actividades dent!o 0 1ue!a de la clase7 5a!a 4ue de esta 1o! a analice sus 1o!tale%as 0 de3ilidades en el *!oceso de ense8an%a de a*!endi%a+e2 ade #s de 4ue le *uede se!vi! co o !e1e!encia *a!a estudia!7 Al is o tie *o 4ue le si!ve al *!o1eso! de indicado! *a!a o3se!va! cual es el senti! del alu no 1!ente a su a*!endi%a+e7 ?ontenido del *o!ta1olio a7 5!o3le as *!o*uestos de la 3i3liog!a1a con su !es*ectiva solucin7 37 5!o3le as *!o*uestos *o! el alu no con su !es*ectiva solucin c7)!a3a+os e.t!a clase :solucin de *!o3le as 0 te as de investigacin; d7 -o! ula!io e7 E.# enes a*licados du!ante el t!anscu!so de la unidad De la is a 1o! a2 "antill#n :s<1; *!o*one un inst!u ento de autoevaluacin en su etodologa de evaluacin

Autoevaluacin
O3+etivo@ Esta se a*lica con la 1inalidad de conoce! c o *e!ci3e el alu no su a*!endi%a+e2 de tal ane!a 4ue esta se a*lica!# al 1inal de la unidad7 Autoevaluacin del A*!endi%a+e No 3!e del alu no QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

Mate!ia QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ "e est!eQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ 6!u*oQQQQQQQQQQQQ -ec$aQQQQQQQQQQQQQQQ IN")HU??IONE"@ &ee detenida ente las siguientes cuestiones 0 coloca en la lnea el nu e!o 4ue conside!es es el #s adecuado *a!a evalua! dic$a actividad7 E.celente 1' Mu0 3ien A ,ien F Hegula! B Mala G

a7 5a!tici*acin individual en claseQQQ QQQQQQQ 37 Hes*onsa3ilidad 0 co *!o iso en la claseQQQQQQQQQQ c7 Dis*oni3ilidad *a!a t!a3a+a! en e4ui*oQQQQQQQQQQ d7 ?ola3o!acin con los co *a8e!os de claseQQQQQQQQQQ

e7 Dis*oni3ilidad *a!a !eali%a! los e+e!ciciosQQ QQQQQQQQ 17 Ad4uisicin 0 asi ilacin de conce*tosQQQQQQQQQQ g7 ?o *!ensin del conoci iento ad4ui!ido QQQQQQQQQQ $7 Dis*osicin al inte!ca 3io de ideasQQQQQQQQQQ i7 Heali%acin de los t!a3a+os e.t!a claseQQQQQQQQQQ

?oevaluacin
De acue!do con "antillan :s<1; 2 esta es una 1o! a de evaluacin en donde todos *a!tici*an a di1e!encia de la autoevaluacin 4ue es uno is o el 4ue eval=a sus conoci ientos 0 !e1le.iona so3!e ellos7 Mient!as 4ue en este *!oceso *ueden *a!tici*a! todos los alu no 4ue con1o! an un e4ui*o7 En el a*!endi%a+e cola3o!ativo es u0 i *o!tante este ti*o de evaluacin 0a 4ue ent!e todos eval=an el co *o!ta iento 0 *a!tici*acin 4ue tuvie!on ent!e ellos2 de esa ane!a el alu no *uede co *a!a! el nivel de a*!endi%a+e 4ue c!ee tene! 0 el 4ue conside!an sus co *a8e!os 4ue tiene2 *a!a de esta 1o! a !e1le.iona! so3!e su a*!endi%a+e7

?oevaluacin del a*!endi%a+e

IN")HU??IONE"@ ?ali1ica la *a!tici*acin de cada uno de los integ!antes de tu e4ui*o de t!a3a+o colocando en el es*acio indicado el nu e!o 4ue eval=e su dese *e8o 3a+o la siguiente escala@ : 1 ; E.celente : ( ; Mu0 3ien : 9 ; "u1iciente : D ; Hegula! : C ; Insu1iciente *!eguntas7 17MRu tan e1ica% 1ue su *a!tici*acinN

(7&as ideas 4ue a*o!t 1ue!on conside!adas *a!a la ta!eaN 97Mani1est entusias o en la actividad enco endadaN D7"u !es*onsa3ilidad $acia el t!a3a+o 1ue7777777 C7En gene!al 2 su *a!tici*acin 1ue777777777777

&A IN)E&I6EN?IA EMO?IONA&@ MS)ODO" DE EIA&UA?IJN EN E& AU&A Auto!@ Natalio E.t!e e!a 5ac$eco 0 5a3lo -e!n#nde% ,e!!ocal

E.t!e e!a 2 572 T -e!n#nde% ,7 :s<1; dicen 4ue uno de los odelos 4ue e+o! $a integ!ado estas *!e isas 0 est# a3o!dando el estudio cient1ico de la Inteligencia e ocional es el *!o*uesto *o! Ma0e! 0 "alove0 :Ma0e! 0 "alove02 1AABU Ma0e!2 ?a!uso 0 "alove02 1AAA;7 5a!a estos auto!es la inteligencia e ocional :IE; es@ &a $a3ilidad *a!a *e!ci3i!2 valo!a! 0 e.*!esa! e ociones con e.actitud2 la $a3ilidad *a!a accede! 0<o gene!a! senti ientos 4ue 1aciliten el *ensa ientoU la $a3ilidad *a!a co *!ende! e ociones 0 el conoci iento e ocional 0 la $a3ilidad *a!a !egula! las e ociones *!o oviendo un c!eci iento e ocional e intelectual :Ma0e! 0 "alove02 1AAB;7 En el # 3ito educativo se $an e *leado t!es en1o4ues evaluativos de la IE@ El *!i e! g!u*o inclu0e los inst!u entos cl#sicos de edidas 3asados en cuestiona!ios 0 autoEin1o! es cu *li entados *o! el *!o*io alu noU El segundo g!u*o !e=ne edidas de evaluacin de o3se!vado!es e.te!nos 3asadas en cuestiona!ios 4ue son !ellenados *o! co *a8e!os del alu no o el *!o*io *!o1eso!U 0

 El te!ce! g!u*o ag!u*a las lla adas edidas de $a3ilidad o de e+ecucin de IE co *uesta *o! dive!sas ta!eas e ocionales 4ue el alu no de3e !esolve!7 IN")HUMEN)O" ?&V"I?O" DE EIA&UA?IJN DE IN)E&I6EN?IA EMO?IONA&@ ?UE")IONAHIO"2 E"?A&A" L AU)OEIN-OHME" ?uestiona!io@ El auto! e.*lica 4ue la a0o!a de los casos2 estos cuestiona!ios est#n 1o! ados *o! enunciados ve!3ales co!tos en los 4ue el alu no eval=a su IE ediante la *!o*ia esti acin de sus niveles en dete! inadas $a3ilidades e ocionales a t!avs de una escala &i>e!t 4ue va!a desde nunca :1; a u0 1!ecuente ente :C;7 Este indicado! se deno ina ndice de inteligencia e ocional *e!ci3ida o autoEin1o! ada 0 !evela las c!eencias 0 e.*ectativas de los alu nos so3!e si *ueden *e!ci3i!2 disc!i ina! 0 !egula! sus e ociones7

A continuacin *!esenta os un e+e *lo so3!e la 1o! a de evalua! el nivel de ca*acidad e ocional 3as#ndonos en una escala t*ica de IE@ IN")HU??IONE"@ A continuacin encont!a!# algunas a1i! aciones so3!e sus e ociones 0 senti ientos7 &ea atenta ente cada 1!ase 0 decida la 1!ecuencia con la 4ue Id7 c!ee 4ue se *!oduce cada una de ellas a!cando con una W en la casilla co!!es*ondiente7

Ot!o inst!u ento si ila! al ante!io! es la escala de IE de "c$utte7 Esta edida *!o*o!ciona una =nica *untuacin de inteligencia e ocional :"c$utte2 Malou112 /all2 /agge!t02 ?oo*e!2 6olden 0 Do!n$ei 21AAF2 ada*tacin al castellano *o! ?$ico2 1AAA;7 A continuacin *!esenta os un e+e *lo so3!e la 1o! a de evalua! el nivel de ca*acidad e ocional inte!*e!sonal 3as#ndonos en un todo de o3se!vacin e.te!na@ IN")HU??IONE"@ A continuacin te *!esenta os una se!ie de a1i! aciones 4ue desc!i3en 1o! as de se! o co *o!ta ientos gene!ales de las *e!sonas7 &ea atenta ente cada 1!ase 0 valo!a a tu co *a8e!o

777777777777777777777777 en cada una de ellas7 Indica *o! 1avo! el g!ado de acue!do o desacue!do con !es*ecto a las is as usando la siguiente escala 0 a!cando con una W en la casilla co!!es*ondiente7

E.t!e e!a 2 572 T -e!n#nde% ,7 :s<1; Este ti*o de etodologa eval=a as*ectos inte!*e!sonales 0 adolece ta 3in de algunas li itaciones7 5!i e!o2 *uesto 4ue es u0 di1cil esta! con una *e!sona las (D $o!as del da2 la evaluacin del o3se!vado! de*ende de la 1o! a de co *o!ta!se el individuo en *!esencia de l 02 *o! tanto2 se t!ata de una evaluacin 3asada en o3se!vaciones de ot!a *e!sona con sus !es*ectivos sesgos *e!ce*tivos7 "egundo2 0a 4ue es di1cil 4ue un o3se!vado! est en todas las situaciones con el alu no 0 e sa3ido 4ue la 1o! a de co *o!ta!nos va!a en 1uncin del conte.to2 la in1o! acin 4ue nos *!o*o!ciona esta etodologa est# !est!ingida a un conte.to dete! inado co o es el aula7

)e!ce!o2 con este *!ocedi iento es di1cil o3tene! datos so3!e las $a3ilidades e ocionales int!a*e!sonales tales co o la ca*acidad de conciencia e ocional2 atencin a1ectiva o cla!idad e ocional inte!na7

Ot!o inst!u ento *a!a

edi! la inteligencia e ocional es el siguiente@

Asi ilacin e ocional

Inst!ucciones@ A continuacin se te *!esentan una se!ie de situaciones cotidianas7 5o! 1avo!2 selecciona una !es*uesta *a!a cada te e indica 4u e ocin o e ociones se!an =tiles *a!a !esolve!las7

MRue estado<s de #ni o se!a =til cuando intentas !esolve! un *!o3le a di1cil co o2 *o! e+e *lo2 un ecuacin ate #ticaN

,i3liog!a1a

Lpez, M :('19; 7 5!o*uesta de Evaluacin de los A*!endi%a+es7 /eu!stica7 Hecu*e!ado el da 1G de Ene!o del ('1D de $tt*@<<$eu!istica73ligoo7cl<*!o*uestaEdeEevaluacionE deElosEa*!endi%a+es

Santillan :s<1;75!o*uesta de evaluacin7 "c!i3d7 Hecu*e!ado el da 1G de Ene!o del ('1D de $tt*@<<es7sc!i3d7co <doc<B9C'99F<5!o*uestaEdeEEvaluacion Mayer, J., Caruso, D. y Salovey, P. :1AAA; E otional intelligence standa!ds 1o! an intelligence7 Intelligence2 (B2 (GBE(AF7 eets t!aditional

?onclusion

Una

etodologa de evaluacin es un *!oceso de *asos en 4ue se o3tienen uc$os etodologas e inst!u entos donde llegan a un

!esultados a t!avs de inst!u entas de evaluacin2 ca3e se8ala! 4ue $a0 auto!es 4ue *!o*onen di1e!entes +uicio de valo!7

De la

is a 1o! a as co o en la educacin se utili%an los inst!u entos de en ingenie!a2 *sicologa2 ad inist!acin ent!e ot!as2 est#n

edicin2

co!!elacionadas2 0a 4ue tienen algo en co =n2 evalua!7

O,"EHIA?IONE"