DESCUBRIMIENTOS HECHOS EN EL GRUPO

El infante es un nio, una persona que se encuentra en la infancia. Las tendencias de educacin promueven conductas de domesticacin o liberacin.
Tipos de investigacin en ciencias Educativas

Longitudinal: Ir observando el crecimiento y desarrollo en el nio a travs del tiempo.

Transversal: Tomar a diferentes nios en diferentes etapas para analizar su comportamiento.

El Proceso de ensear ya no opera, ya que se considera un proceso de transmisin de conocimientos de la generacin adulta a una ms joven y el conocimiento no es absoluto, no existe una persona que tenga todo el conocimiento ya que el conocimiento evoluciona, y cada persona construye su propio conocimiento. El profesor slo es un andamiaje, cuya tarea es la de ayudar a formar alumnos que sern ciudadanos crticos, reflexivos y autnomos.

Perfil del nio que buscamos formar: que tome sus propias decisiones, que se defienda, que sea hbil, competente, que se atreva a experimentar cosas nuevas, que exprese sus opiniones, con valores, listo, crtico, reflexivo y con libertad de manejar las TICS. - Hay que dejar que el nio se mueva e interactu con el medio. - Debemos conocer los conocimientos previos de los nios y en base a esto ayudar a que desarrolle sus capacidades. Todos los nios tienen potencial de investigacin pero el medio a veces reprime este potencial.

Es con los sentidos como los nios comienzan a descubrir la realidad. - Principio del reconocimiento corporal, lo ensea la madre. - La mam tambin le ensea al nio a recibir rdenes verbales. - La enseanza proviene de la imitacin. (GRAN HERRAMIENTA)

La reforma curricular se modifico para adaptarse a los cambios de la sociedad, se hizo para elevar la calidad de los servicios y aprendizajes para que los estudiantes puedan responder a las exigencias de un mundo cambiante. Antecedentes del plan de estudios El conocimiento para ser considerado como tal, debe generar, gestionar y utilizar los conocimientos como componente

estratgico para el crecimiento econmico. En este contexto, la Educacin emerge como un espacio generador y motivador de conocimientos, sea como parte de las inversiones destinadas al progreso socio-econmico de un pas, o como un recurso dinamizador para el desarrollo humano de su poblacin.

CONSTRUCTIVISMO El sujeto es el nico capaz de construir su propio aprendizaje. - No castigues bajo los efectos de la ira. - El nio enojado no escucha, no entiende.
Excitacin

Normalidad
Inhibicin

DARWIN. SUPERVIVENCIA DEL MS APTO

Filogenia o Filogentica

Capacidad de adaptacin Cuadrpeda - Bpeda Lenguaje.

INGENIERIA HUMANA. Los seres humanos contamos con todos los elementos para subsistir.

LA NIA SALVAJE.

Genie era una nia que viva con sus padres y su hermano mayor, al diagnosticarle un retraso mental cuando an era una bebe, su padre que era un hombre muy violento y agresivo, decidi encerrarla en su cuarto, Genie slo tuvo contacto con su padre y en algunas ocasiones con su hermano hasta los 13 aos de edad, Genie paso esos aos atada a una silla, por lo que an no aprenda a caminar, no haba ingerido alimentos ms complejos que comida para bebe, cereales y papillas, no poda ir al bao por si sola y no hablaba, los pocos sonido que emita eran silenciados por golpes, gritos o sustos por parte de su padre, su madre no lograba hacer mucho ya que estaba ciega, hasta que en 1970

logr escapar y buscar ayuda. Recibi ayuda de muchos investigadores, doctores y psiclogos que estaban sorprendidos de su caso, quienes buscaban lograr integrarla al mundo, fue pasando viviendo en varias casas adoptivas ya que era muy difcil educarla e integrarla a la vida social era un caso muy especial, Genie presentaba Subdesarrollo Malnutricin Dislocacin de la cadera RH incompatible Respuestas retardadas

Encopresis y enuresis: No coordinacin orina y defecacin. Todos los seres humanos necesitamos contacto fsico, interaccin con otras personas y con la naturaleza, tener y formar vnculos afectivos y sociales, estimulacin lingstica y fsica para lograr desarrollarnos correctamente. UN BUEN AMBIENTE EDUCACIONAL COMPENSA EL MS TERRIBLE DE LOS PASADOS.

EL MEDIO Y EL RESULTADO. Chomski Innatista Actividades filogenticas Que nos hablan del innatismo Genes para trabajar en Gen del principio del lenguaje

INNATISMO El innatismo es la doctrina segn la cual algunos conocimientos (o todo el conocimiento) son innatos, es decir, que existe la presencia de conocimientos previos a los adquiridos por medio del aprendizaje, o la experiencia. Se dice que nacemos sabindolos (o determinados a adquirirlos). La palabra innatismo ya sugiere algn tipo de idea, conocimiento o contenido mental que est presente en el momento en que un organismo nace, es decir, que no es adquirido o aprendido por ste.

- Reflejos Instintos

Succin Prensin Marcha

EPISTEMOLOGA. Cmo aprende el sujeto? S O

El objeto de estudio espera ser descubierto y el sujeto, al observar va recibiendo toda la informacin desde el objeto. El objeto le transmite al sujeto los recursos que el sujeto desea conocer, investigar. CONOCIMIENTOS: Son registros que guarda la mente. Las necesidades son las conversiones del aprendizaje.

Profesor

Medio Ambiente Canto, juego, Cuento Imitacin No memoria

Esquemas que forma el nio, El nio se adapta al mundo. Hay que hacerle ver que hay reglas. Las reglas son necesarias para que una persona pueda adaptarse a la vida en sociedad, Los nios necesitan ser guiados por los adultos para que aprendan cmo realizar lo que desean de la manera ms adecuada. Es fundamental establecer reglas para fortalecer conductas y lograr su crecimiento personal. Los lmites deben basarse en las necesidades de los nios. Lo que se LIMITA es la CONDUCTA, no los sentimientos que la acompaan. A un nio se le puede solicitar que no haga alguna cosa, pero nunca se le puede pedir que no sienta algo o impedirle una emocin o sentimiento. Los LMITES deben fijarse de manera que no afecten el respeto y la autoestima del nio. Se trata de poner lmites sin que el nio se sienta humillado, ridiculizado o ignorado.

ESTUDIO DE LA PSICOLOGA. Estudio del alma Estudio de la mente. rgano que no se utiliza
Se atrofia

No se desarrolla.

GNETICA, PREDISPOSICIN: BIOLGICO-HERENCIA - Predisposicin de fonacin El sujeto del ao 2013 est construido por toda la evolucin del ser humano y sus antecesores primitivos. Pauta psicolgica: - reptar. - caer. - proceso de cuadripedia. Maduracin: - Tnico muscular. - sea. - Psicolgica.

Pautas= producto filogentico Subir escaleras= Ontogentico. (Cuando se le da el rol a un nio de algn animal, hay que cambiar a los animales seguido para que ningn nio se quede en su personaje). LA PSICOLOGA ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA EL ALMA. Estudia el porqu de las cosas. - No hay actos involuntarios. Psicoanlisis/ analiza el pensamiento La hipnosis no sirve como terapia La hipnosis es el estado inactivo de la mente. Intenta hacer cosas que el hipnotista le ordena.

RELACIN DOCENTE-NIO El nio es el sujeto principal de la educacin

Contenido Mtodo

Relaciones, psicomotricidad, lenguaje, ritmo, socializacin.

FINES DE LA EDUCACIN PREESCOLAR Despertar la curiosidad de los nios. Independencia Autonoma Crtico Reflexivo Que desarrolle todas sus facultades. (pintar, cantar, bailar, etc.)