Pginas de muestra

del libro de Jaume Fatj y Xavier Manteca

Las edades del perro .......................9
Una vi da por etapas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Q u edad ti ene mi perro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Comportamiento natural...............19
El origen del perro...............................20
La domesti caci n del perro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Las razas cani nas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
El mundo de los sentidos....................26
La vi si n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
El olfato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
El o do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Capaci dad extrasensori al . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
La conducta social................................38
La naturaleza soci al del perro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
La vi da dentro de la manada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
La competi ti vi dad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
El v nculo soci al. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
La conducta terri tori al. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Lenguaje y comunicacin....................44
La comuni caci n vi sual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Postura de reposo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Postura de i nvi taci n al j uego . . . . . . . . . . . . . . . 46
Postura de alerta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Postura ofensi va. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Posturasde sumisin o de apaciguamiento. . 48
Postura de mi edo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Seales ambi guas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Un si stema basado en la negoci aci n. . . . . 50
La comuni caci n audi ti va. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
El ladri do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
El aulli do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
El grui do. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
El gemi do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
La comuni caci n olfati va. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Dos maneras de transmi ti r mensaj es. . . . . . 54
Las feromonas: un vocabulari o especi al. . 56
La conducta con el hombre.................58
El per odo de soci ali zaci n del perro. . . . . . . . . . . . . . . 59
La soci ali zaci n con los perros. . . . . . . . . . . . . . . 59
La soci ali zaci n con el hombre . . . . . . . . . . . . . . 59
Una escuela natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Adquisicin de pautasde conducta social . 61
Adqui si ci n de hbi tos hi gi ni cos. . . . . . . . . . 62
Habituacin a losestmulosambientales. . . 62
Problemas relaci onados con la soci ali zaci n. . . . 63
Por qu es tan i mportante? . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Las 5 claves para evi tar problemas. . . . . . . . . 65
La soci ali zaci n y el ri esgo sani tari o. . . . . . . 65
M s all del per odo de soci ali zaci n . . . . . 66
La convi venci a con el ser humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
La competi ti vi dad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
El v nculo emoci onal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
El contacto soci al . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Aprendizaje y educacin...............73
La inteligencia del perro......................74
Pi ensan los perros? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Aprendi zaj e por ensayo y error . . . . . . . . . . . . . . 75
Formas complej as de aprendi zaj e. . . . . . . . . . . 75
Si enten los perros?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Pueden los perros senti r culpabi li dad? . . . . . . . . . . 77
Mecanismos bsicos de aprendizaje...78
El refuerzo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
El casti go. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Conceptos bsicos de educacin canina.86
Emoci ones y aprendi zaj e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Las claves de una buena educaci n . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Por qu debemos educar a nuestro perro?. . . . 91
El adi estrami ento profesi onal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
El entrenamiento de obediencia.........94
Los preparati vos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
El pri mer ej erci ci o: " Sentado" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
El segundo ej erci ci o: " Al suelo" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
El tercer ej erci ci o: " Q ui eto" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
El cuarto ej erci ci o: " Ven" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Q u hacer si no responde a una orden?. . . . . . 103
La educacin cotidiana......................104
Aprendi zaj e de hbi tos hi gi ni cos. . . . . . . . . . . . . . . . . 104
La acti vi dad f si ca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
El paseo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
4
El perro: educacin y cuidados
Contenido
5
El j uego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
El agi li ty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Los vi aj es. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Comportamientos problemticos..119
Prevencin de problemas..................120
Conductas reforzadas de forma i nadverti da. . 120
La llegada de un beb a casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
La educaci n del ni o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
La llegada de un segundo perro a casa. . . . . . . . . 134
Problemas de comportamiento.........137
Q u es un problema de conducta? . . . . . . . . . . . . . 137
Ti ene mi perro un problema
de comportami ento?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Los problemas ms frecuentes
de la A a la Z .....................................141
Acti vi dad excesi va (hi peracti vi dad) . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Agresi vi dad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Ansi edad por separaci n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Aulli dos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Automuti laci n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Comer heces. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Comer plantas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Defecaci n i napropi ada (en la vi vi enda) . . . . . . . . 147
Destrozos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Escarbar en el suelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Fugas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Ladri dos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
M i cci n i napropi ada (en la vi vi enda) . . . . . . . . . . . . . 151
M i edo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
M onta sexual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
M order los brazos o las pi ernas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Persecuci n de ci cli stas, motos, etc. . . . . . . . . . . . . . 158
Persecuci n de la cola
y otras conductas repeti ti vas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Revolcarse (en la basura, heces, etc) . . . . . . . . . . . . . 159
Robo de comi da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Saltar sobre la gente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Ti rones de correa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Cambios de comportamiento
durante la vejez.................................162
El Alzheimer del perro...................163
La alimentacin............................165
El plan de ali mentaci n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Q u ali mento es el apropi ado? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Cmo debo admi ni strarlo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Ali mentos comerci ales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Ali mentos caseros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
El peli gro de la sobreali mentaci n . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Complementos nutri ci onales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Cambi os de ali mentaci n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Di etas de prescri pci n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Puedo darle golosi nas?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
La higiene.....................................179
Hi gi ene. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
El cepi llado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
La aseo de la cara. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
El bao. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
El corte de pelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
El cui dado de los di entes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
La li mpi eza de las patas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
La forma correcta de llevar a cabo
una sesi n de aseo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Cmo acostumbrar al cachorro
a las sesi ones de aseo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
La salud........................................195
El veteri nari o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
La i denti fi caci n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Sano o enfermo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
La vacunaci n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Los parsi tos i ntesti nales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Los parsi tos externos: pulgas y garrapatas. . . 206
Preveni r la lei shmani osi s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Preveni r la fi lari osi s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
Pri meros auxi li os. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Convulsi ones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Di lataci n y torsi n de estmago. . . . . . . . . 214
G olpe de calor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Hemorragi as. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Envenenami ento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Cmo debemos trasladar
a un perro heri do o acci dentado?. . . . . . . . 222
Peli gro sani tari o para las personas. . . . . . . . . . . . . . . . 223
La reproduccin...........................225
Caracter sti cas bsi cas de la reproducci n. . . . . 226
M anej o de la reproducci n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
La gestaci n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
El parto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
El cui dado del cachorro hurfano . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
Control de la reproducci n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
La i nfluenci a del sexo en la conducta . . . . . . . . . . . 245
Los " embarazos psi colgi cos" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
La eleccin de un perro...............251
Indice analtico.............................254
Crditos........................................256
Los perros i ni ci aron su convi venci a con el ser humano hace ms de
100. 000 aos, cuando la agri cultura y la ganader a no hab an apareci do,
y el esti lo de vi da de nuestros antepasados se basaba en la vi da nmada,
la recolecci n de vegetales y la caza. En opi ni n de muchos expertos, la
gran efi caci a de los humanos como cazadores podr a expli car en parte su
rpi da expansi n en relaci n con el resto de especi es ani males. Al pare-
cer, el perro contri buy de forma i mportante a ese xi to y, de hecho, la
ayuda durante la caza se consi dera su pri mera funci n como ani mal
domsti co.
Desde aquel pri mer contacto, el perro ha acompaado a la humani dad
a lo largo de toda su Hi stori a, desempeando muy di versas funci ones,
desde la protecci n de propi edades y rebaos, ms tradi ci onales, hasta
las ms reci entes de ayuda a personas di scapaci tadas o de detecci n de
drogas y explosi vos. Al margen de todas ellas, la cualidad ms impor-
tante del perro ha sido y es para nosotros, las personas, su valor
como compaero. O bservar j untos a un cachorro y a un ni o sugi ere de
i nmedi ato una qu mi ca natural entre ambos, que tal vez no exi sta con
ni ngn otro ani mal de compa a.
A pesar de tan anti gua relaci n, el perro todav a nos resulta, en muchos
aspectos, un ani mal desconoci do. Qu piensa nuestro perro? Cmo
se comunica con nosotros? Cmo percibe el entorno que lo rodea?
Estas son preguntas que como propi etari os nos formulamos con frecuen-
ci a y que en la mayor a de ocasi ones respondemos en funci n de nuestra
propi a experi enci a y forma de ver el mundo. Si n embargo, aunque pare-
ci dos, personas y perros somos obvi amente especi es di sti ntas, con un
comportami ento y un pasado evoluti vo di ferentes. En nuestra opi ni n, es
esta duali dad, que los hace tan fami li ares y a la vez tan mi steri osos, la que
despi erta esa profunda curi osi dad por conocerlos mej or.
El propsi to fundamental del pri mer cap tulo del li bro es entender un
poco ms a nuestros perros, su forma de comportarse, de aprender
y de comunicarse con nosotros. En defi ni ti va, la comprensi n de su
naturaleza nos permi ti r cri arlos y educarlos mej or, una tarea que, como
veremos en el segundo cap tulo del texto, resulta senci lla si empre que
si gamos el mtodo y los consej os adecuados.
Este li bro no pretende ser un manual para consegui r el perro perfecto,
para el propi etari o perfecto. Al fi n y al cabo, tanto los perros como las
personas no somos mqui nas, a las que se pueda clasi fi car o tratar de
6
El perro: educacin y cuidados
Prlogo
7
acuerdo con unos patrones estableci dos. Cada uno de nosotros tenemos
nuestras propi as caracter sti cas, que nos hacen ni cos e i rrepeti bles. Por
ello, el presente manual ti ene como obj eti vo ayudarnos a educar a
nuestro perro, sin anular su personalidad, sin convertirlo en un
autmata.
Como cualqui er relaci n de convi venci a, la que se establece entre el
perro y su fami li a adopti va no esta li bre de problemas, leves en la mayo-
r a de ocasi ones, algo ms graves en algunas de ellas. El obj eti vo del ter-
cer cap tulo del li bro es analizar los problemas de convivencia ms
frecuentes, sus causas y sus posibles soluciones. Convi ene destacar
el enfoque emi nentemente preventi vo con que ser abordada esta cues-
ti n. De nuevo, tambi n en relaci n con el comportami ento y la educa-
ci n, preveni r es si empre mej or que curar.
Por lti mo y por una razn prcti ca, complementamos el texto con cua-
tro pequeos cap tulos con consejos prcticos sobre ali mentaci n,
hi gi ene, salud y reproducci n.
Jaume Fatj Ros
Xavier Manteca Vilanova
126
El perro: educacin y cuidados
La relacin del beb con el perro: los "celos"
Por qu aparecen los celos?
Una forma de actuar i nadecuada
por nuestra parte puede favorecer
la apari ci n de los celos del perro
haci a el ni o.
La llegada de un beb absorbe
una parte importante de nuestro
tiempo. Los ratos en que estamos
ms tranquilos, por ejemplo cuando
el nio duerme, son aprovechados
para jugar y prestarle atencin a
nuestro perro. Al actuar de este
modo pretendemos, equi vocada-
mente, que el animal no se sienta
desplazado.
Si n embargo, los perros no
siempre interpretan las cosas igual
que nosotros. Ante la forma anterior
de actuar, nuestro perro aplicar un
razonamiento tan sencillo y lgico
como el que sigue: "cuando est el
nio delante a mi no me hacen
apenas caso, y si el nio no est
vuelvo a recuperar la atencin de
mis dueos".
En el momento en que el perro llega esta conclusi n, empi eza a ver al beb como a un
competi dor y los celos podr an no tardar en aparecer.
Cmo evitar los celos?
Para evi tar los celos, debemos proceder de la si gui ente manera:
Si el ni o est presente debemos, en la medi da de lo posi ble, prestarle atenci n
tambi n al perro. Todos los j uegos, las cari ci as y las golosi nas deben ser entregadas en
presenci a del ni o.
Si el ni o no est " en escena" , debemos de forma deli berada reduci r el grado de
cari ci as y atenci ones que reci be el perro.
En otras palabras, el perro slo obtendr cosas de nosotros en presencia del nio, y no al
revs como ocurra antes. Ahora el aprendizaje del perro ser: cuando est el nio delante
me hacen caso y me divierto como siempre, y si desaparece me aburro y ellos me ignoran.
Que el perro considere al beb como un compaero o
como un competidor depende de nuestra forma de actuar
frente a ambos.
Actividad excesiva (hiperactividad)
Los problemas de exceso de acti vi dad
suelen ser en reali dad la combi naci n de dos
conductas, la exploratori a y la de j uego, que
se presentan de forma exagerada. Es un
comportami ento t pi co de los cachorros,
sobre todo de determi nadas razas muy
acti vas, si bi en puede observarse tambi n en
perros adultos.
La conducta problemtica puede incluir
destrozos, tendencia a saltar sobre la
gente o a morderles las manos y los brazos, as como ladridos frecuentes. En el
presente captulo se tratan cada una de estas conductas de forma individualizada. De
hecho, muchas veces nos referimos a un cachorro como " muy activo" cuando en realidad
su problema puede ser descrito de una forma ms precisa.
Algunos perros parecen ser un compendi o de todas las conductas i napropi adas a que
acabamos de hacer referenci a. En algunos casos el exceso de actividad del perro
podra considerarse patolgico, y reci bi r a el nombre de hi peracti vi dad.
Qu hacer?
La acti vi dad de un perro, en especi al si es un cachorro, suele reduci rse con la edad. Si n
embargo, muchos problemas de exceso de acti vi dad preci san ser anali zados y tratados
de i nmedi ato, si n especular con la evoluci n que puede tener el problema a lo largo del
ti empo.
Las recomendaci ones para controlar a un perro con carcter nervi oso suelen i nclui r:
Aumentar el ej erci ci o f si co.
Incrementar las sesi ones de j uego.
Proporci onar j uguetes comesti bles.
En general:
Slo debe prestarse atenci n al perro cuando est tranqui lo y la i ni ci ati va parta de
nosotros. Di cho de otro modo, si empre que el perro reclame atenci n (cari ci as,
j uego, comi da, etc. ) con ladri dos u otras acti tudes " exi gentes" , deberemos
negrsela. Es i mportante no ceder NUNCA a las demandas del perro. Un solo fallo
puede estropear el trabaj o de vari os d as. Con esta forma de actuar se ensea al
perro que las conductas tranqui las son premi adas mi entras que las conductas
nervi osas son i gnoradas.
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Comportamientos problemticos
Los problemas ms frecuentes de la A a la Z
No slo es i mportante el momento en que i ni ci amos el contacto, si no tambi n la
forma de i nteracci onar con el perro. En general, debemos acari ci arlo con suavi dad,
i ntentando transmi ti rle calma. Evi tar aquellos gestos o tonos de voz que puedan
exci tarlo.
Agresividad
La agresi vi dad de un perro puede mani festarse de formas di versas. En general, son
indicativos de agresividad gruir, ensear los dientes o erizar el pelo del
lomo.
Un perro puede mostrar agresi vi dad haci a las personas tanto de dentro como de fuera
de la fami li a, as como haci a otros perros. Un perro que acta de forma agresi va con las
personas no ti ene porqu hacerlo con los perros y a la i nversa. Del mi smo modo, algunos
perros se mani fi estan agresi vos haci a los mi embros de la fami li a, pero no haci a las
personas desconoci das y vi ceversa.
La conducta agresiva no tiene un origen nico. Las causas ms frecuentes de
agresividad son los conflictos jerrquicos, la defensa territorial, la competencia
sexual y las reacciones de miedo. La agresividad depredadora es poco frecuente,
pero por su gravedad es importante aprender a reconocerla.
Cmo reconocer un conflicto competitivo con las personas?
La agresividad se dirige hacia una o ms personas
de la fami li a.
El perro se muestra agresi vo slo en
determi nadas si tuaci ones (no es necesari o que
lo haga en todas) :
Q ui tarle de la boca comi da, un hueso u otros
obj etos.
Intentar desplazarlo del lugar donde descansa.
Acari ci arlo.
Cepillarlo, baarlo.
Curarle una herida.
Colocarle un bozal o la correa.
Impedi r su entrada en un lugar determi nado.
Hacerlo entrar en un lugar determi nado (ej . encerrarlo en la terraza) .
Casti garlo.
Fuera de las si tuaci ones confli cti vas el perro suele mostrarse soci able, j uguetn y
cari oso.
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El perro: educacin y cuidados
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El perro: educacin y cuidados
Los "embarazos psicolgicos"
Son los "embarazos psicolgicos" realmente psicolgicos?
La respuesta es que no. El " embarazo psi colgi co" o pseudogestaci n
es una condi ci n muy frecuente en la perra que aparece de forma
totalmente natural.
Origen de la pseudogestacin
Como hemos vi sto, al conclui r el per odo de celo, la perra gestante
entra en la fase de di estro. A di ferenci a de otras especi es ani males, la
perra no preada pasa tambi n por la fase de di estro, en lugar de entrar
di rectamente en el per odo de descanso, es deci r, el anoestro. Ello i mpli ca
que la perra gestante y la que no lo est tendrn en su sangre las mi smas
hormonas durante las semanas posteri ores al celo.
La apari ci n de conducta maternal depende en gran parte de la acci n
sobre el cerebro de las hormonas presentes en la sangre de la perra
durante la gestaci n y la lactaci n. Por ello, la conducta propia de la
gestacin y de la lactacin podr manifestarse tambin en la perra
no gestante, pues se encuentra como acabamos de deci r baj o la
i nfluenci a de las mi smas hormonas.
La apari ci n de s ntomas de gestaci n en una hembra no gestante
reci be el nombre de pseudogestaci n y se trata de una condi ci n de
ori gen exclusi vamente hormonal. Por ello, el trmi no " embarazo
psi colgi co" no es ri guroso y no se recomi enda su uti li zaci n.
Cmo se manifiesta la pseudogestacin?
La psedogestaci n i ncluye s ntomas f si cos y de comportami ento y suele
aparecer algunas semanas despus del fi nal del celo.
Entre los s ntomas f si cos se encuentra el engrosamiento y la
presencia de leche en las mamas y la distensin abdominal. Algunas
perras pueden llegar a experi mentar i ncluso contracci ones abdomi nales,
si mi lares a las del parto.
Los s ntomas relaci onados con el comportami ento i ncluyen agi taci n,
cambi os de apeti to y la apari ci n de conducta propi a de la lactaci n. La
perra puede adoptar algn objeto al que trata como a un cachorro.
O traslada de un lugar a otro, lo lame e i ncluso puede llegar a mostrarse
agresi va si algui en i ntenta arrebatrselo.
La i ntensi dad de estos s ntomas es muy vari able de una perra a otra.
M uchas perras nunca experi mentarn si gnos de pseudogestaci n,
mi entras que otras lo harn tras cada celo. A este respecto, cabe destacar
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El libro incluye un documental
Jaume FATJ - Marta AMAT
La educacin del cachorro (35 min.)
Conozca los consejos ofrecidos por el veterinario especialista en comportamiento los dueos de cachorros. En el documental se tratan
temas tan importantes como la socializacin o el premio y el castigo. A final de cada tema se comentan, a travs de unos videos, los
problemas de comportamiento que pueden surgir si no se siguen las recomendaciones. A continuacin, un educador canino ensea
cmo adiestrar a un cachorro para que aprenda las rdenes bsicas, como sentado y quieto, que deben conocer todos los perros.
Finalmente, si aparecen problemas de conducta, se explica porqu deben ser diagnosticados y tratados por el veterinario.
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