JARDN DE NIOS: LIC. ADOLFO LPEZ MATEOS GRUPO: 2 GRADO: C NO.

DE ALUMNOS: H: 19 M:14
TEMPORALIDAD: DESDE: 4 DE NOVIEMBRE
HASTA: 15 DE NOVIEMBRE
SITUACIN DIDCTICA MODALIDAD: PROYECTO DE TRABAJO
NOMBRE DEL PROYECTO: QU SON Y PARA QU SIRVEN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE?
PROBLEMA CENTRAL:
PROBLEMAS SECUNDARIOS
CUESTIONAMIENTOS PROPUESTOS POR LOS NIOS
MEDIDAS DE SEGURIDAD EL SEMFORO
MEDIOS ELCTRICOS

PLANIFICACIN

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y Conocimiento del Mundo

ASPECTO: Cultura y Vida Social
COMPETENCIA: Participa en actividades que la hacen comprender la importancia de la accin humana en el
mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce los recursos tecnolgicos, cmo aparatos elctricos, herramientas de
trabajo, y medios de comunicacin y transporte de su entorno, y explica su funcin, sus ventajas y sus riesgos.
PROPSITO FUNDAMENTAL: Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los seres
vivos; participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar,
elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin del mundo natural y social
inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
COMPETENCIAS DE ARTICULACIN
CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIN
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Obtiene y comparte informacin mediante
diversas formas de expresin oral
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en
distintos tipos de interaccin con los dems

Resuelve problemas en situaciones que le son

familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos
Rene informacin sobre criterios acordados,
representa grficamente dicha informacin y la
interpreta.

Pensamiento Matemtico

: Practica medidas bsicas preventivas y de

seguridad para preservar su salud, as como
para evitar accidentes y riesgos en la escuela y
fuera de ella.

Desarrollo fsico y salud

CONTENIDOS
HABILIDAD/DESTREZA

CONOCIMIENTO
**Reconoce los diferentes medios
de transporte y aparatos elctricos.
**Explica su funcin, sus ventajas y
sus riesgos.

**Acta en actividades que la hacen

comprender la importancia de la
accin humana.

ACTITUD

**Respeta opiniones de sus compaeros as como turnos para

participar.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
4 DE NOVIEMBRE 2013 QU SON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE?
Iniciales de Motivacin: Se llegar al Jardn de Nios comentando al grupo que por la maana tuve que caminar mucho
tiempo para llegar a la escuela, porque el camin que pasa cerca de mi casa nunca paso, as que camine por un largo tiempo
hasta llegar a otra parada y poder tomar otro transporte que me pudiera traer aqu.
De Investigacin: Se cuestionar a los alumnos Saben qu es un medio de transporte?, Despus de escuchar las
diferentes respuestas de los nios, se les explicar que es un Medio de Transporte y para que nos sirve.

Se les preguntar a los nios Qu medio de transporte utilizan para llegar a la escuela?, Qu conocen de l? (Pidiendo una
descripcin del medio mencionado).
De Desarrollo: Despus de escuchar algunas opiniones mximo 5 de los nios, se les presentar algunas lminas de los
diferentes tipos de medio de transporte que existen en este caso: Areos, terrestres y martimos, dndoles caractersticas y
mostrando ventajas y desventajas de poder utilizarlos para trasladarnos o llevar algunos objetos de un lugar a otro,
Cierre: Al trmino de la explicacin y presentacin de los medios de transporte se le repartir a cada nio un material impreso
en donde cada uno lo decorar con diferentes materiales como papel rasgado, confeti, papeles de colores, para despus hacer
preguntas al azar en donde ellos las respondern con forme a lo explicado y a sus conocimientos previos, las preguntas sern
las siguientes:

Levanten la hoja de los medios de transporte TERRESTRE!, Por qu son terrestres?

Por dnde viajan los medios de transporte ACUTICOS?

Los medios de transporte AREOS pueden viajar por l agua? Por qu?

Qu medio de transporte son los ms frecuentes en nuestra comunidad?

Todos los medios de transporte son iguales? Por qu?

5 DE NOVIEMBRE 2013 ADIVINA QUIN ES?

Iniciales de Motivacin: Retomando el tema de los medios de transporte se les cuestionar a los nios esperando su
participacin y dando la palabra, respetando turnos y opiniones y en caso de tener algn error se buscar que los propios nios
reflexionen acerca de sus respuestas, las cuestiones sern las siguientes:
o

Qu son los medios de transporte?

Cuntos tipos de medio de transporte existen?

Menciona algunos medios de transporte terrestres

Menciona algunos medios de transporte acuticos

Menciona algunos medios de transporte areos

Como apoyo se les volver a presentar las lminas de los medios de transporte expuestas en la clase anterior para poder
trabajar la siguiente actividad, recordando las caractersticas principales de cada uno de ellos,
De Desarrollo: En esta actividad trabajaremos una lotera, la cul no se manejaran tarjetas para ir mencionando los diferentes
objetos que se encuentran en los tableros del juego, sino se les pondr un disco con diferentes sonidos de medios de
transporte los cuales ellos adivinarn de quienes se tratan.
Se les repartir un tablero por equipos (3 personas) para jugar, concluyendo el primer juego cambiaremos tableros para hacer
un segundo turno. De igual se les entregarn fichas para que ellos cuenten y me pidan solo las que necesitarn.
Cierre: Al trmino del juego de la lotera, jugaremos con unos dados que contendrn diferentes medios de transporte los
cules, iremos imitando el cmo se escuchan, el cmo caminan, haciendo preguntas cmo Por donde transcurre este medio?,
Qu podemos llevar en l?, Es til en nuestra vida cotidiana?, Qu sonido hace este medio de transporte?
6 DE NOVIEMBRE 2013 MEDIDAS DE SEGURIDAD YO RESPETO L SEOR SEMFORO
Iniciales de Motivacin: Para comenzar la clase se les comentar que hoy mientras me diriga hacia la escuela vi que un
semforo no funcionaba y que el camin donde vena yo se pas muy veloz y la gente que se encontraba en las banquetas se
haba asustado.
De Investigacin: Se les preguntar a los nios Es importante que existan semforos en las calles?, Por qu y para qu?,

De Desarrollo: Tratando de reconocer algunos riesgos que corremos al no seguir una serie de recomendaciones para estar
bien y poder viajar sin ningn problema, se vera el tema del semforo, explicando que significa cada uno de los tres colores que
mensajes nos dan, para que se encuentran en las calles, de que nos sirve y tipo de medio de comunicacin es, marcando la
importancia de esta herramienta para no sufrir algn accidente o problema en la va publica.
Se saldr al patio a jugar Yo respeto l seor semforo, en donde se formaran pequeos equipos de 4, 3 personas, los cuales
tendrn funciones diferentes, se utilizaran carritos de caja de cartn (4), en donde los nios se podrn meter y se trasladaran de
un lugar a otro en donde otros compaeros guiarn los semforos (3), y otros ser los peatones observando si se siguen
correctamente las seales de transito que nos indica cada semforo, se irn cambiando roles para que todos los nios tengan
la oportunidad de estar en papeles diferentes y poder observar si se siguen correctamente las indicaciones que el seor
semforo nos indica.
Cierre: Regresaremos al saln para cerrar la actividad cuestionando a los nios Qu es lo que aprendimos con el uso del
semforo?, Es importante que existan los semforos?, qu mensajes nos dan los diferentes colores del semforo?, Es
necesario respetar a los semforos?
7 DE NOVIEMBRE 2013 VISITEMOS A? EN QU NOS VAMOS?
Iniciales de Motivacin: En esta actividad, se les ensenar varios mapas que me encontr en mi casa mientras recoga mi
cuarto y me gustara saber que es lo que puedo localizar en el.
De Desarrollo: En los mapas localizaremos varios lugares como son casas, una isla, otro pas, una playa, un zoolgico, una
escuela, la casa de la abuela, un doctor, en los cules se les cuestionar a los nios, En qu medio de transporte nos iramos,
Por qu?,
Cierre: Al trmino de esta actividad se les repartir un laberinto el cul tendrn que resolver colocando estrellitas de colores en
todo el camino para poder llegar a un lugar indicado. Al final de la actividad comentaremos si es posible que todos los medios

de transporte nos puedan llevar al mismo lugar que deseamos.

8 DE NOVIEMBRE 2013 VIAJE IMAGINARIO
Iniciales de Motivacin: Al comenzar la clase les platicar que vi un avin muy cerca de mi casa y se les preguntar si alguno
de los ellos ha viajado en avin o en barco, a dar un paseo o a visitar algn lugar del pas o del mundo, para ello se les
mostrar un globo terrqueo en el cual podremos ubicar los lugares asignados para esta actividad.
De Investigacin: Qu crees que se sienta viajar en avin?, Viajar en barco ser lo mismo que el avin?, Por qu? se les
propondr que hagamos un viaje imaginario a visitar 2 lugares diferentes del mundo para conocer qu medios de transporte son
los que ah podemos encontrar con gran frecuencia. Estos lugares sern: Venecia y Alaska
De Desarrollo: Se les pedir que acomoden sus sillas en tres filas para simular un avin y que cierren sus ojos, para poder
trasladarnos hasta donde yo les indique, les pondr un disco con diferentes sonidos ya sea de un barco o de un avin adems
de algunos ms que puedan imaginar que en realidad vamos de viaje, (como los sonidos de unas aves, la brisa del mar, el
viento los motores de un avin, de un barco, de algunos animales, etc.)
Al llegar a nuestro destino programado, se les mostrar una serie de imgenes en donde los nios puedan observar las
caractersticas ms relevantes de los lugares presentados dando caractersticas principales y una breve explicacin de lo que
se est observando en cada una de ellas, y se les cuestionar Qu es lo que ven y como creen que es la forma de vida que se
lleva ah, se parece a la que vivimos en Mxico?, Por qu?, En que se parecen?, Existen medios de transporte diferentes a
los que conocemos?, Podramos utilizar los mismos medios de transporte?, El barco y el avin transcurren por la misma va?
Se realizar un avioncito de papel, as como un barco, el cual nos ayudar a que los nios, observen como es que un avin
tiene que viajar por el aire, y que es necesario para que nuestro barco pueda trasladarse de un lugar a otro, de tal manera que
los nios observen que nuestro barco necesita de agua y es el nico medio con el que se puede trasladar de un lugar a otro,

pues no es un transporte terrestre, ni areo.

Cierre:
Regresaremos al saln de clases a comentar que es lo que pudimos observar con nuestro avin y barco de papel, al estar
experimentando con ellos.
11 DE NOVIEMBRE 2013 CMO HACER UNA PIZZA?
Iniciales de Motivacin: Se retomar nuestro tema de Venecia, tomando como aspecto la comida y se les propondr hacer
una Pizza
De Investigacin: Qu necesitamos para realizar una Pizza?, Conocemos la elaboracin de una Pizza?, Necesitamos un
instructivo para realizar una pizza?, Qu materiales son los que se requieren para ello? Necesitamos algn medio elctrico
para realizar la pizza?, Qu es un aparato elctrico?, Qu funcionalidad tienen en nuestra vida diaria?, Los aparatos
elctricos nos facilitan la vida?, Por qu?
De Desarrollo: Se propondr realizar un instructivo para la elaboracin de nuestra pizza:
Primero pondremos los materiales que vamos a necesitar:
Pan Bimbo
Ctsup
Platos desechables
Jamn
Queso
Organo
Pia
Microondas
Al tener los materiales, se les cuestionar a los nios Qu debemos hacer primero?, Tienen un orden necesario para realizar

la pizza?, Qu debemos hacer y saber para realizar nuestra pizza?

Se irn anotando los materiales en el orden que los nios vayan mencionando de tal forma que comprendan y analicen el
procedimiento que se debe seguir para obtener nuestra pizza, se llegara a un acuerdo entre todos para obtener el mismo
resultado.
Cierre: El instructivo lo pasar a un papel bond, para su mejor visualizacin y comprensin.
12 DE NOVIEMBRE 2013 HAGAMOS NUESTRA PIZZA
Iniciales de Motivacin: Se les preguntar a los nios que es lo que realizaremos el da de hoy, con el instructivo que
realizamos un da anterior, el instructivo se pegar en el pizarrn, para que los nios puedan ir paso a paso,
De Desarrollo: Se les pedir a algunos de los nios que repartan el material, mientras otros acomodaran las mesas, sacaran
sus manteles, y tomaran su lugar correspondiente.
Para el uso del microondas se dar una serie de recomendaciones, as con medidas de seguridad en la que los nios deberan
ir siguiendo y en caso de no respetarlas se les pedir de la manera mas atenta que no podr ocupar ellos solos el microondas y
se dar la oportunidad a otro compaero para que lo haga, cuando estn metiendo las pizzas, la Docente en Formacin junto
con la Docente titular, observaran el como realizan dicha actividad para no sufrir algn accidente, y para meterlas al horno de
microondas ser de 3 a 4 piezas para que se cosan y esto agilice el proceso.
Cierre: Cuando ya todos tengamos nuestras pizzas, se les cuestionar Qu medio de transporte podramos utilizar para ir a
repartirla?, Si no tuviramos ningn medio de transporte como podramos llevarla hasta su destino?
Saldremos al patio a simular que las entregaremos y cada uno escoger algn medio de transporte entregarla, cuando se
llegue al lugar indicado se darn unos minutos para que los nios se las puedan comer, y al termino de esto, se les preguntar,
Fue necesario el uso del microondas?, El uso de un aparato electrnico nos ayuda a hacer el trabajo mas fcil?, Qu otro
aparato elctrico puedes utilizar en la vida cotidiana?

De investigacin: Se les dejar de tarea que observen en su casa que aparatos elctricos son los que utilizan con mayor
frecuencia, para que les sirva y si son necesarios que los tengamos en casa.
13 DE NOVIEMBRE 2013 APARATOS ELCTRICOS, ELECTRIZANTES
Iniciales de Motivacin: Se llegar a la clase con el fin de comentar que es lo que se pudo observar en casa.
De investigacin: Con la tarea de observacin, se les cuestionar a los nios Qu es lo que observaron en su hogar que se
utilizan con mas frecuencia, es necesario tenerlos, para que?, Forman parte de los aparatos elctricos?, Qu es un aparato
elctrico?
De Desarrollo: Se les presentar una serie de imgenes de los aparatos mas frecuentes que se utilizan en casa, para
posteriormente hacer un conteo y poder graficarlos en un cuadro en donde se colocar la imagen y cuantos de nosotros los
tenemos y los utilizamos, en otro espacio se irn anotando algunas recomendaciones de los nios para utilizarlos de una
manera correcta y en otro extremo pondremos algunas de las desventajas que podemos encontrar en ellos.
Cierre: Al trmino del conteo y de llenar el cuadro con las respectivas indicaciones, se comentar que es lo que podemos dejar
de usar y que no serian tan necesarios en la vida cotidiana. Observando que podemos dejar de utilizar para ahorrar energa,
cuidar nuestro planeta y utilizar otra herramienta para satisfacer algunas de nuestras necesidades.
14 DE NOVIEMBRE 2013 HAGAMOS UNA CLASIFICACIN DE MEDIOS DE TRANSPORTE Y APARATOS ELCTRICOS
Iniciales de Motivacin: Para terminar este proyecto aremos una clasificacin de los medios de transporte y aparatos
elctricos que hemos visto a lo largo de estas dos semanas, en donde recordaremos todo lo visto en clase.
Teniendo como producto final un camin de materiales reciclados.
De Desarrollo: Para hacer esta clasificacin se utilizaran papel bond, en donde se colocar un tema por cada papel: Medios de
transporte terrestres, martimos, areos, y en una en donde englobara todos los aparatos elctricos, se formaran equipos en

donde se les repartir una revista para que puedan encontrar lo que se pide en cada papel, y despus se irn cambiando de
mesa para que puedan colocar por lo menos una imagen de lo que se les pide, se darn un tiempo de 30 minutos para terminar
de pegar lo indicado en el papel.
Cierre: Despus se pasar a exponer de igual manera por equipos lo que se ha pegado en el papel, para que nos sirve y de
que manera nos ayuda en nuestra vida cotidiana.
15 DE NOVIEMBRE 2013 HAGAMOS UN TRILER
Iniciales de Motivacin: Para concluir nuestro proyecto propondremos realizar un triler con materiales reciclados
reconociendo la importancia de hacer consiente al nio que nuestro planeta ya est muy contaminado de basura por lo
que ser importante utilizar materiales que ya tengamos en casa y que podamos volver a reutilizar, se les preguntar a
los nios si saben qu es volver a reutilizar, y cmo es que se hace, qu materiales conocen que se puedan volver
utilizar y por qu.
Terminando de responder estas cuestiones se comenzar, por colocar en una lista los materiales que los nios
mencionen para ir seleccionando los materiales que se utilizarn.
De Investigacin: Se les preguntar si conocen cmo es un triler, qu partes tiene un triler, qu tipo de medio de
transporte es, se escucharn algunas propuestas, para construirlo.
De Desarrollo: Despus se ir construyendo conforme a las propuestas de los nios.
Cierre: Y al trmino de este, se recordar a algunas caractersticas de todos los medios de transporte y en especfico
las de terrestre describiendo nuestro objeto construido.

No evaluaste actitudes de los nios con respecto al material reciclado, cmo sabes si se hicieron conscientes de la importancia de
reutilizar materiales para no contaminar? Calif. 7.8
RECURSOS: Lminas de los diferentes tipos de medio de transporte que existen en este caso: Areos, TIEMPO: 30 a 50
terrestres y martimos.
minutos por da
Material impreso con los tipos de medio de transporte.
confeti, papeles de colores, imgenes de los aparatos elctricos, revistas, material reciclado,
papel bond
lotera, dados con figuras
carros de cartn, semforos
varios mapas, laberintos de medios de transporte
imgenes de Venecia y Alaska, hojas de colores.
Pan Bimbo, Ctsup, Platos desechables, Jamn, Queso, Organo, Pia, Microondas

JARDN DE NIOS: LIC. ADOLFO LPEZ MATEOS GRUPO: 2 GRADO: C

ESCALA DE ACTITUDES
NOMBRE:
DAS

4 NOV

5 NOV

6 NOV

7NOV

8 NOV

NUM

INDICADOR

SI

Comparto mis materiales con compaeros que no los tienen

Me gusta ayudar a mis compaeros en las actividades que no

entienden

Me gusta jugar para aprender

Me gusta trabajar en equipo

Realizo todas las actividades para aprender

Escucho con atencin las opiniones de mis compaeros

Me burlo de mis compaeros cuando se equivocan

Respeto las opiniones de mis compaeros

Guardo los materiales del saln en su lugar

10

Escucho y obedezco las indicaciones de la maestra

NO SI

NO SI

NO SI

JARDN DE NIOS: LIC. ADOLFO LPEZ MATEOS GRUPO: 2 GRADO: C

ESCALA DE ACTITUDES
NOMBRE:

NO

SI

NO

DAS
NUM

INDICADOR

Comparto mis materiales con compaeros que no los tienen

Me gusta ayudar a mis compaeros en las actividades que no

entienden

Me gusta jugar para aprender

Me gusta trabajar en equipo

Realizo todas las actividades para aprender

Escucho con atencin las opiniones de mis compaeros

Me burlo de mis compaeros cuando se equivocan

Respeto las opiniones de mis compaeros

Guardo los materiales del saln en su lugar

10

Escucho y obedezco las indicaciones de la maestra

11 NOV
SI

12 NOV

NO SI

13 NOV

NO SI

14NOV

NO SI

NO

15 NOV
SI

NO

HOJA DE FIRMAS

Nombre y Firma de la Docente en

Formacin

Nombre y Firma de la Docente

Revisin

Vo. Bo.
Profra. Georgina Martnez Gallegos Titular del Curso de Trabajo Docente e
Innovacin

Nombre y Firma de la Docente