REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO

Fase de Integracin Docencia Administrativa (Informe de pasantas)

Enero de 2014

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO

Fase de Integracin Docencia Administrativa (Informe de pasantas)

Autor(a): Tutor:

Enero de 2014

ndice General

pp. LISTA DE CUADROS... RESUMEN..... CAPITULO I DIAGNSTICO INSTITUCIONAL. Identificacin De La Institucin Resea Histrica Diagnstico de la Infraestructura Diagnstico Organizacional . Aspectos Educativos II DIAGNSTICO EDUCATIVO.. Anlisis de la Observacin de la Clase al Docente Auxiliar .... Diagnstico Cognitivo, Afectivo y Psicomotor de los Alumnos... III PLAN DE ACCIN Planteamiento del Problema Objetivos Justificacin .. Plan de Accin... Resultados IV DESEMPEO DOCENTE V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.. Conclusiones.. Recomendaciones.. REFERENCIAS.. ANEXOS.. 8 8 9 10 11 17 19 19 19 21 21 21 24 25 27 28 33 33 34 35 36 iv vi

LISTA DE CUADROS

CUADRO 1 Organigrama de la Institucin. 2 Personal Educacin Bsica Y Especialista.......... 3 Personal Administrativo 4 Personal Obrero.

pp. 13 14 14 15

CAPITULO I

DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

I.1 Identificacin De La Institucin: Cdigo: 007588500 Ao Escolar: 2007/2008 Director: Samuel Chourio

Estructura Organizacional Educacin Secundaria 01 Director 04 Coordinadores Pedaggicos 01 Coordinador Bolivariano 01 Coordinador Administrativo 01 Coordinadora de Programa de Alimentacin Escolar 01 Coordinadora del Programa de Proteccin y Desarrollo Estudiantil. 03 Especialistas de Educacin Fsica 02 Especialistas de Ciencias Exactas. 02 Especialistas de Ingles 02 Especialista de Ciencias Naturales 01 Especialista de Castellano 01 Especialistas de Ciencias Sociales. 01 Especialistas Educacin para el trabajo. 08 Docentes Integradores Personal Administrativo 03 Secretarias Personal Obrero 02 Porteras

01 Reparacin y mantenimiento 6 Aseadores

Condiciones El plantel se rige por el horario de los liceos bolivarianos, comprendido entre las 7:00 de la maana y 6:00 de la tarde: Nivel Secundaria Grado 1er ao 2do ao 3er ao 4to ao Secciones A B C D A, B, C, D A, B, C, D A, B, C Total de secciones atendidas Total 04 04 04 03 15

I. 2 Resea Histrica En 1944, con motivo de sesquicentenario de la fundacin de Rubio, se programa la construccin de una planta fsica para unificar la escuela federa Junn, que era exclusivo para varones, dirigida por el profesor Rafael ngel Pineda y la Escuela Federal Simn Rodrguez dirigida por la profesora Elsa Suarez Lpez de Ayala y era de exclusividad femenina. A partir del ao 1984, cambia su denominacin de Grupo Escolar Estado Sucre a Unidad Educativa Estado Sucre al ser incorporada la III etapa de Educacin Bsica al plantel. El crecimiento acelerado de la poblacin estudiantil conlleva a la creacin de una nueva estructura en el ao (2001) aperturando nuevas secciones. Para Octubre del ao 2007 surge una ruptura en la Unidad Educativa y se divide la primaria de la secundaria, y queda funcionando en la mitad de la estructura por cuanto surge una nueva estructura organizativa y administrativa y por tanto una nueva denominacin para la institucin pasando a ser a partir de ese ao el Liceo Bolivariano Estado Sucre.

I.3 Diagnstico de la Infraestructura La institucin cuenta con 10 aulas amplias en buen estado en lo que se refiere a pintura de paredes y puertas, estn dotados con 1 escritorio, 1 pizarrn y pupitres. Cuentan con electricidad buena luminosidad y entrada de aire adems sus puertas son amplias. La planta fsica posee tres baos 1 de docentes y 2 para estudiantes hombres Mujeres se encuentran en un buen estado. Con respeto a las instalaciones deportivas la institucin no posee instalaciones adecuadas para

realizar las diferentes actividades fsicas que se pueden sugerir, sin embargo el amplio espacio fsico permiti improvisar sobre l una cancha de baloncesto, una de futbol, una de vleibol y un espacio para kickingbol todos estos espacios deportivos se encuentran sobre una superficie de asfalto lo que se torna un tanto peligrosa. Siguiendo las normas FEDE la institucin es una construccin de tipo A por cuanto como lo establece la norma es una construccin que se encuentra sobre un amplio terreno, de un piso con 10 aulas y puede albergar a ms de 400 alumnos. Puesto que la norma establece que las instalaciones de Tipo A son aquellas construidas de 1, 2 o 3 pisos, con mas de 10 aulas y que pueden albergar de 50 a 980 estudiantes. En cuanto al sistema de proteccin y prevencin de incendios, aun cuando la institucin cuenta con grandes puertas y amplios pasillos que se comunican directamente con el exterior de la infraestructura, las vas de evacuacin para estos casos no se encuentran sealadas.

CAPITULO III PLAN DE ACCIN

Planteamiento del Problema En este nuevo siglo la poblacin a nivel mundial ha prestado gran inters y ha dado mucha importancia al calentamiento global, un tema que se ha convertido en preocupacin para ms del 90% de los habitantes del planeta. Siendo este tema, de gran inters, as como sus causas y terribles consecuencias principalmente para la vida en el planeta. Debido a la gran contaminacin y a la acumulacin del dixido de carbono en la atmosfera Por cuanto es un hecho que da a da se acelera y las soluciones al problema son muy pocas, pues esta en las manos de los grandes pases industrializados, que lamentablemente no llegan a un acuerdo para desacelerar o pausar un poco este preocupante acontecimiento. En la mayora de las instituciones educativas venezolanas escuelas, liceos, centros de educacin inicial, universidades y otros; el tema del calentamiento global esta muy presente, concientizando a los estudiantes sobre esta gran problemtica y llevndolos a ser mas sensibles en cuanto a su interrelacin con la naturaleza. En las escuelas y liceos venezolanos se intenta implementar mtodos y estrategias que les permitan llevar a los nios, nias y adolescentes a esa sensibilizacin necesaria para que sientan deseos de cuidar y querer el ambiente natural, entre las

estrategias implementadas en estas instituciones es la creacin de un comit ecolgico que se encargue del desarrollo de las posibles actividades referentes a este tema. En vista a esta gran problemtica se intenta promover en el Liceo Bolivariano Estado Sucre las estrategias necesarias para la concienciacin y sensibilizacin de los estudiantes por el ambiente natural. Medio necesario e imprescindible para el desarrollo de la vida en el planeta. La educacin fsica permite a travs de sus diferentes contenidos que el estudiante este en contacto directo con la naturaleza, pues en uno de sus bloque de contenido presenta el bloque de vida al aire libre, lo que permite al docente buscar estrategias y actividades que le permitan poner en contacto al estudiante con el ambiente natural y sacarlo de la rutina de la cancha deportiva. De esta manera se puede inducir al estudiante sobre la importancia del tema del calentamiento global y la necesidad del cuidado de la naturaleza, como medio imprescindible para la existencia de vida en el planeta. Debido a esto y al inters que poseen los estudiantes sobre esta rea, se intentara a travs de la educacin fsica en conjunto con el departamento ecolgico de la institucin implementar una serie de estrategias que permitan sensibilizar al educando, al mismo tiempo que esta en contacto con el ambiente natural y la comunidad. Por tanto se formulan las siguientes interrogantes se puede a travs de la educacin fsica llamar la atencin del estudiante sobre este tema?, Qu estrategias se pueden implementar para sensibilizar al estudiante sobre la importancia del cuidado del ambiente?, son ideales las estrategias diseadas?, logran llamar la atencin del estudiante las diferentes estrategias propuestas?

Objetivos

Objetivo General Sensibilizar al estudiante sobre la importancia del cuidado de la naturaleza y las consecuencias del calentamiento global.

JUSTIFICACIN

Como puede verse, no se trata slo de un fenmeno atmosfrico pasajero, ni algo que afecte slo a ciertos pases, sino un fenmeno de alcance planetario, en cuya solucin deben abocarse todos los pases del globo, sin distinciones de calidad de vida o progreso material,

puesto que es un problema de alcance mundial y que afectara todo tipo de vida en el planeta. Por tanto es importante que en cada pas se trabaje en pro de este tema, estableciendo proyectos, planes y programas que permita establecer soluciones posibles ante esta problemtica y as lograr evitar las diferentes consecuencias que este efecto del calentamiento global puede provocar en el planeta. Es importante recordar que el ser humano a travs de los grandes avances cientficos y tecnolgicos por el deseo de mejorar su calidad de vida a olvidado la importancia del ambiente natural para la vida en el planeta, y a contribuido de manera activa a la aceleracin de esta gran problemtica, es por esta razn que se justifica esta investigacin, ya que entre las diferentes estrategias establecidas se tiene como una de las principales el llevar a la poblacin en general a un estado de concientizacin y sensibilizacin de manera que a travs de pequeos actos y sacrificios ayuden en la desaceleracin del fenmeno y asegurar la vida para los futuros habitantes del planeta.

Resultados

Se puede destacar que tanto el objetivo general propuesto dentro de este plan social, como los objetivos especficos fueron alcanzados con gran satisfaccin, puesto que se logro dar respuestas positivas a las diferentes interrogantes planteadas dentro del planteamiento del problema, ya que si se puede a travs de un rea como la educacin fsica implementar las estrategias necesarias para el desarrollo de este plan social y as lograr la sensibilizacin de los alumnos acerca de la problemtica del calentamiento global.

CAPITULO IV

Desempeo Docente En la actualidad la educacin fsica es un rea a la que se le ha dado gran importancia principalmente en el aspecto del desarrollo integral del ser humano, ya que este es un requisito previo para el desarrollo fsico, cognitivo, social, y cultural de los pueblos, as como el mantenimiento de una buena salud. Por tanto se implanta a partir del siglo XX la educacin fsica como un rea primordial dentro del sistema educativo a nivel mundial, hecho que tambin ocurre en Venezuela para promover as en el estudiante el cultivo de valores que hagan posible su salud fsica y mental en armnica combinacin, y en la lucha contra agentes externos e internos que puedan perjudicar el desarrollo armnico e integral del ser humano. Otro aspecto importante fue el hecho de que durante las 2 primeras semanas de pasantas se llevaron a cabo los juegos deportivos intercursos en la institucin hecho que fue muy importante ya que se logro obtener experiencia en cuanto a la planificacin de estos juegos, ya que en la actualidad este tipo de encuentros deportivos son obligatorios dentro de la planificacin del docente de educacin fsica y el calendario escolar. Otro hecho importante fue la culminacin del 1er lapso para las fechas en las que se iniciaron las pasantas y que justo para esas semanas se realizo la reunin de discusin de notas aspecto muy importante principalmente por los nuevos conocimientos que se adquieren sobre el desarrollo de estas reuniones y la experiencia que se obtiene para un futuro en el desenvolvimiento de la profesin docente. Durante el resto de fechas el desenvolvimiento de la FIDA se dio con gran normalidad y con muy pocos inconvenientes ejecutando las diferentes planificaciones propuestas para el desarrollo docente y el proceso de enseanza aprendizaje. Las primeras planificaciones se empezaron a ejecutar en la semana del 21/01/08 al 23/01/08, en esa semana solo se atendi algunas secciones del 3er ao y del 2do ao esa semana fue algo difcil ya que era un primer contacto como docente con los alumnos y exista algo de nerviosismo, que gracias al apoyo del docente auxiliar se pudo superar. Otro aspecto importante a resaltar era el hecho de que durante el primer mes en la institucin se estaba trabajando el rea de educacin fsica con la totalidad de alumnos de la seccin, hecho que tornaba un tanto

difcil el desarrollo de la clase por el poco material existente y en consecuencia el difcil manejo del grupo, que en ocasiones llegaban a ser hasta 38 estudiantes. Durante la semana del 18/02 al 22/02/08 se continua con la ejecucin de las planificaciones, sin embargo en algunos das durante esa semana, el desarrollo de las mismas se ve entorpecida por un fenmeno meteorolgico como lo es la lluvia, lamentablemente en das lluviosos la actividad de la educacin fsica se paraliza por lo que el espacio destinado para esa rea no posee techo, y lamentablemente la institucin no cuenta con la suficiente cantidad de aulas para poder albergar all los alumnos y desarrollar la clase. En vista a esta situacin, el docente auxiliar pidi se improvisara una clase sobre frecuencia cardiaca, la cual se desarrollo el da lunes pero fue totalmente improvisada, aun as se puede decir que se pudieron dar los puntos necesarios sobre el tema, gracias a los conocimientos que se obtuvieron durante la carrera. Para los dems das se logro planificar y desarrollar de mejor manera el contenido de la Frecuencia Cardiaca. En la semana del 25/02 al 29/02 se ejecuto la planificacin solo los das lunes y viernes, ya que durante los das martes, mircoles y jueves se llevo a cabo la segunda parte del plan de accin social. Hay que destacar que cada da se realizo la caminata con un ao diferente y que solo se atendi a 1er, 2do y 3er ao, debido que en reunin general de docentes, coordinadores y director, se decidi como medida disciplinaria, no permitir que el 4to ao no participara en esta actividad por la falta de disciplina presente en la mayora de los alumnos cursante de este ao. Otra medida disciplinaria que se tomo en la reunin fue la de no permitir que los alumnos indisciplinados de cada ao no asistieran a la actividad, esta decisin era con el fin de asegurar que las acciones de indisciplina de estos alumnos no fueran a impedir que los objetivos de la actividad se cumplieran. Cada uno de las actividades desarrolladas durante la FIDA fue de gran importancia, ya que permitieron el enriquecimiento del conocimiento y la experiencia, como futuro profesional en el rea de la docencia. Se logro entender el funcionamiento de la educacin y el como, a travs de su organizacin se logra llevar a cabo el importante proceso de enseanza - aprendizaje. Tambin se pudo observar a travs de las diferentes actividades extra-acadmicas planificadas la necesidad de la interrelacin de cada uno de los actores que intervienen en el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje para que se cumplan y alcancen los objetivos propuestos para cada una de estas actividades.

Otro aspecto importante es la convivencia que debe existir entre cada uno de los actores presentes dentro de la institucin docentes, alumnos, coordinadores, personal

administrativo, personal obrero, padres y representantes; puesto que forman parte del acto educativo y es necesario que las relaciones da estos actores se desarrolle de manera armnica. Tal es el caso del Liceo Bolivariano Estado Sucre en el que las relaciones y convivencia de cada uno de los involucrados en la comunidad educativa se desarrollan armnicamente y con muy pocas diferencias entre cada uno de ellos, a lo que intentaban siempre dar las mejores soluciones.

CAPTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones En el desarrollo del presente informe se puede concluir con lo siguiente:

Respecto al anlisis de la clase observada al docente auxiliar se puede deducir que cumple con seguridad con todos los aspectos planteados aunque con un poco de dificultad en vista a la situacin del espacio fsico y el poco material deportivo existente, es un docente que se preocupa por su labor y por sus alumnos, principalmente por la disciplina de cada uno de ellos. Recomendaciones

Un aspecto importante es la dotacin de material necesario a fin de que las diferentes actividades planificadas se desarrollen con gran eficacia y provean de aprendizajes significativos a los estudiantes. Una solucin viable a esta problemtica es el uso de material didctico y recursos que pueden utilizarse como una va reemplazable de los materiales inexistentes. Tambin es importante destacar el acondicionamiento de los espacios utilizados para el rea de educacin fsica, ya que los que se utilizan en la actualidad no son los ms adecuados y por tanto entorpecen el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje. Por otra parte continuar con la labor que se inicio acerca del cuidado de la naturaleza y el crear conciencia tanto a estudiantes como comunidad en general de la importancia de la misma, diseando as diversas actividades que permitan al estudiante reflexionar sobre el tema y cambiar las actitudes desfavorables que pudiese tener en contra de este importante medio.

Referencias Bibliogrficas

Manual de Educacin Fsica y Deportes, Tcnicas y Actividades Prcticas. Editorial Ocano, Barcelona (Espaa).

ANEXOS