Unidad 2 Emociones y Creatividad

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Que es el Razonamiento
El razonamiento es una inferencia de una proposicin o juicio a otra. Entendemos por inferencia, un paso del pensamiento, un paso mental. Todo razonamiento puede revestir validez en la medida que se pueda suponer que se refiere a un mismo objeto real, por eso es que cada razonamiento slo puede referirse a un solo objeto. Este objeto, en el curso del razonamiento, formalmente considerado, no est explcitamente mencionado, por lo que se le conoce como objeto supuesto. Conocemos tres formas principales de razonamiento: a) La analoga b) La induccin c) La deduccin

Que Significa Emocin

Una emocin es un estado afectivo que experimentamos, una reaccin subjetiva al ambiente que viene acompaada de cambios orgnicos (fisiolgicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una funcin adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene sbita y bruscamente, en forma de crisis ms o menos violentas y ms o menos pasajeras. En el ser humano la experiencia de una emocin generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situacin concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situacin. Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco importantes y siempre se le ha dado ms relevancia a la parte ms racional del ser humano. Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso objetivos.Existen 6 categoras bsicas de emociones. MIEDO: Anticipacin de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad.

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SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar una aproximacin cognitiva para saber qu pasa. AVERSIN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversin. IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad. ALEGRA: Diversin, euforia, gratificacin, contentos, da una sensacin de bienestar, de seguridad. TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo. Si tenemos en cuenta esta finalidad adaptativa de las emociones, podramos decir que tienen diferentes funciones: MIEDO: Tendemos hacia la proteccin. SORPRESA: Ayuda a orientarnos frente a la nueva situacin. AVERSIN: Nos produce rechazo hacia aquello que tenemos delante. IRA: Nos induce hacia la destruccin. ALEGRA: Nos induce hacia la reproduccin (deseamos reproducir aquel suceso que nos hace sentir bien). TRISTEZA: Nos motiva hacia una nueva reintegracin personal.

2.1 Teora de las Multiplex Inteligencias

Primero, ampla el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabamos intuitivamente, y es que la brillantez acadmica no lo es todo. A la hora de desenvolvernos en esta vida no basta con tener un gran expediente acadmico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal7 Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente gentico.

Inteligencia Lgica - matemtica, la que utilizamos para resolver problemas de lgica y matemticas. Es la inteligencia que tienen los cientficos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lgico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la nica inteligencia. Inteligencia Lingstica, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios. Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres

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dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores. Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, msicos, bailarines.

Inteligencia Corporal - kinestsica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines. Tabla 1 inteligencias multiplex Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida, (tal y como explica Fernando la Palma en este artculo sobre las distintas inteligencias. Al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos puros, y si los hubiera les resultara imposible funcionar. Un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien desarrollada, pero tambin necesita de todas las dems, de la inteligencia lgico matemtica para poder realizar clculos de estructuras, de la inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la inteligencia corporal - kinestsica para poder conducir su coche hasta la obra, etc.

2.2 Conocimiento de uno Mismo

Qu es el conocimiento de s mismo? Conocerse a s mismo es tomar conciencia de la profunda y compleja naturaleza que nos caracteriza como seres humanos. Es estudiar la forma como nos desenvolvemos en la vida y el vasto universo psicolgico que se procesa detrs de todas nuestras acciones, palabras, determinaciones, gustos, disgustos, etc. Nos conocemos cuando cuestionamos los fundamentos existenciales que hemos adquirido por tradicin y por la herencia cultural de la sociedad a la que pertenecemos. Cuando estudiamos de manera impersonal los fenmenos psicolgicos que se manifiestan detrs de las relaciones. Cuando escudriando y prestando atencin tomamos conciencia de la verdad. De este conocimiento surge la comprensin, la madurez, la autonoma, la libertad psicolgica y la sabidura. A diferencia de las doctrinas que se basan en la alineacin psicolgica y conductual con un precepto prefabricado, el auto conocimiento nos invita a tener una percepcin abierta, libre y receptiva para poder percibir la verdad sin intermediarios ni figuras que la deformen.

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Del mundo externo podemos adquirir conocimientos tericos mientras que el auto conocimiento nos ofrece una sabidura que proviene del mundo interno; de las revelaciones que nos puede brindar nuestra propia atencin o conciencia.

2.3 El Control de las Emociones

La segunda habilidad prctica de la Inteligencia Emocional es el control de los estados anmicos. Forma parte de la sabidura universal el hecho de que los sentimientos alteran el pensamiento: cuando estamos 'ciegos de rabia', 'enfurecidos como un toro de lidia' o 'locamente enamorados', el propio lenguaje indica que la razn y el pensamiento, en tales situaciones, no tienen la ms mnima oportunidad de xito. Las emociones bsicas vinculadas al hambre, la sed, el miedo, la ira, la sexualidad y el cuidado de los nios, forman parte de nuestro equipamiento bsico emocional. Estn arraigadas biolgicamente en nuestra naturaleza y forman parte de nosotros, tanto si queremos como si no Por control emocional no entendemos ahogar o reprimir las emociones, sino regular, controlar o eventualmente modificar estados anmicos y sentimientos -o su manifestacin inmediata- cuando stos son inconvenientes en una situacin dada.

2.4 La

Automotivacin

La auto-motivacin es la clave para iniciar una tarea y llevarla a trmino- Weisinger. La confianza en s mismo es el prim er secreto del xito- Emerson. En el modelo de la inteligencia emocional de Goleman y Weisinger, despus de lograr el autoconocimiento y el autocontrol, es necesario encontrar fuentes de inspiracin que nos proporcionen energas para la accin, en eso consiste la automotivacin.

2.5 La Empata
La empata llamada tambin inteligencia interpersonal en la teora de las inteligencias mltiples de Howard Gardner, es la capacidad cognitiva de percibir en un contexto comn lo que otro individuo puede sentir. Tambin es un sentimiento de participacin afectiva de una persona en la realidad que afecta a otra.

2.6 Relaciones Sociales

Relacin social puede referirse a una multitud de interacciones sociales, reguladas por normas sociales, entre dos o ms personas, teniendo cada una posicin social y realizando un papel

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social. Resultado de la relacin hay una modificacin de la conducta. En jerarqua sociolgica, las relaciones sociales estn ms avanzadas que el comportamiento, acto social, comportamiento social, contacto social e interaccin social. Las relaciones sociales forman la base de conceptos como organizacin social, estructura social, movimiento social y sistema social. El contenido dado por el proceso de socializacin, modifica la conducta por la intervencin de los otros individuos en una secuencia de relaciones igual a aprendizaje, adems fundamenta la percepcin, la motivacin, el aprendizaje y la adaptacin por el intercambio de reglas, y creencias (Canals), que comenta a James Kennedy y Russell C. Eberhart, que han dedicado su reflexin sobre todo ello. Dicen que para modelar la interrelacin humana es necesario modelar a los individuos en un contexto social, interrelacionando entre s.

2.7 El Uso Constructivo de los Sentimientos

La mayor fuente aislada de dificultades en las relaciones interpersonales es el manejo de nuestros propios sentimientos y de los ajenos, les pido participar durante los prximos das en un experimento relacionado con esto, acabo de afirmar que la mayor parte de loa gente encuentra dificultad en manejar sus propios sentimientos y los ajenos, Qu clase de evidencia podra dar valor a esta afirmacin? Con mucha frecuencia encontramos expresiones de este tipo, alguien empieza a hablar acerca de cmo se siente y ustedes le dicen Animo no te desanimes! O por favor no llores o, no tienes por qu sentirte as o bien, no s porque me siento as o, posiblemente vamos, discutamos esto racionalmente y dejemos nuestros ceimientos fuera o tratemos de ser objetivos o, gurdate tus propios sentimientos.

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