Instituto Superior del Profesorado de Enseanza Artstica Danza y Teatro Mara Anglica Pellegrini Materia:taller de juegos Dramticos Carrera:

: Profesorado de Arte con Orientacin en Teatro Profesor: Suarez Silvina Alumno: Juan Carlos Casta eda Clase: !ta" Prctica Pedaggica Duracin: !# minutos $nstitucin:$SP%A&DA'(A ) T%AT*O#& +M, Ang-lica Pellegrini. Av" Juan Jos- Castelli /0 1ec2a: Curso: 3er a o& 4& T"T" 5'ivel Su6erior 5 7integrado8 Alumnos de las carreras de %96resin Cor6oral : Teatro Cantidad Alumnos: ;; alumnos 5 3< a ;# a os 7mi9tos8 Profesor del Curso: Casta eda= Juan Carlos >orario: 0, Mdulo 5 00:3# a 00:;# 2s"

T%MA: Se6tiem?re= mes de la 6rimavera" %leccin de reinas : el del maris6osn con desfile" O@J%T$AO: Aivenciarn la circunstancia dada : el 6ersonaje como uno de los elementos de la estructura dramtica a trav-s del juego teatral" CO'T%'$DO CO'C%PT4AB%S: Personajes" Circunstancias dadas integrando el o?jeto de deseo : conflicto Cue tra?ajarn junto los 6rimeros en el mismo nivel jerrCuico cognitivo 7a?ordaje com?inado8 CO'T%'$DO P*OC%D$M%'TAB%S: Partici6arn de ejercicios teatrales Cue tendr como ?ase el juego teatral 6ara a?ordar +las circunstancias dadas. : +el 6ersonaje. como uno de los elementos de la estructura dramtica" CO'T%'$DO ACT$T4D$'AB: Tra?ajarn niveles de confianza intra e inter6ersonal 6ara realizar ejercicios teatrales Cue le 6ermita canalizar su mundo interno como materia 6rima 6ara la actuacin teatral Cue le 6ermitir refle9ionar so?re 6osi?les ?loCueos 6ersonales Cue 6rovienen de la falta confianza en uno mismo : de la mirada del otro accediendo a otros

ACTIVIDADES ACT$A$DAD%S D% $'$C$O O CABD%AM$%'TO Sentados distri?uidos en todo el es6acio= 6ro:ectarn las miradas a 2acia el o los com6a eros Cue entran en su cam6o visual" Al mirar al com6a ero imaginarn Cu- el o ellos son com6a eros de una 6romocin = le asignarn un nom?re= visualizarn Cue 6artici6an de los 6re6arativos de la fiesta de la 6rima vera : elegirn la reina : el maris6osn" D%SA**OBBO: Aivencia: Mediante los contenidos de acciones cotidianas 2arn movimientos : cor6orizarn las ideas Cue la imaginacin le dis6ara la fiesta de la 6rimavera" $maginaran 6atente: Bugar: 4na escuela= sus circunstancia= de secundaria de 6rimaria= como es el edificio= en Cue 6rovincia" %96loracin: $m6rovisacin de Parlamentos: Se conectarn unos con otros a trav-s de una conversacin" Sostener o?jetos de deseos: como tomar un refresco= disfrazarme= desfilar= gritar saltar= etc Organizacin Asuncin : distri?ucin de *oles: %l locutor el animador= los concursantes= las fotos "ACT$A$DAD%S D% C$%**%: 7sDntesis8 desfile de las se oritas Cue Cuieren ser reinas : los muc2ac2os 6ara ser el mejor maris6oson 7grotesco8= el Cue mejor dice el tra?alengua de +gastonc2a= 6elonc2a= se ronc2a con su c2onc2a." *%BAJAC$E': Tras una comida con refresco : ?e?idas todos los 6artici6antes mediante el contenido de vaciamiento de tono= cada uno se dejar llevar 6or la gravedad : se derretirn 2acia el 6iso" Acom6a ar con una res6iracin 6ausada 6ara acceder tono muscular ?ajo : relajante"

intencin

Pro:ectar la imaginacin so?re otra 6ersona 7acercamiento a lo ficcional8

$niciar el tra?ajo gru6al