Planificacin Unidad: Conociendo mi Nivel, mis compaeros y tas. Establecimiento: Escuela San rancisco de Cunco C!

ico
Niveles: Transicin 1 y Transicin 2 Educadora: Marcela Vicky Hailyn Manrquez Nesbet Belia Aracely Hernndez Silva ec!a: arz! 2"1#$ %unda entacin T&cnica 'l (ri er da de clases l! n!r al es que l!s ni)!s y ni)as sientan se*uridad$ Su reaccin (uede ser de l! s variada+ desde la (ataleta ,asta la a*resividad+ (asand! (!r el llant!+ el n! c! er ! el n! ,ablar 'n el edi! esc!lar+ la interrelacin c!nstante c!nstituye una *ran (arte del univers! s!cial del ni)!-a y es d!nde se ani.iestan sus di.icultades$ T!d!s l!s ni)!s y ni)as tienen una reaccin di.erente$ Su ada(tacin estar deter inada (!r la actitud que ten*an l!s adult!s que le r!dean 's en este und! relaci!nal es d!nde la educad!ra cu (le y e/erce su r!l en el sentid! s a (li! y (r!.und! de la (alabra$ 0a irada de la educad!ra+ su c! (rensin y su intuicin s!n claves (ara enc!ntrar el !d! de actuar y c!nvertir cada vivencia+ cada di.icultad+ en una !(!rtunidad (ara ,acer avanzar al ni)!-a ,acia actuaci!nes cada vez s c!n.!r e a l!s val!res que i (!ne la vida en relacin$ 1esde la .a ilia+ l!s (adres deben de !strarle c!n.ianza y ale*ra al en.rentar el in*res! a un siste a (eda**ic! di.erente al ,!*ar$ 's a, d!nde nuestra lab!r es ac!*er c!n a !r a cada ni)! y ni)a a nuestr! car*! y ,acerles sentir l! i (!rtante que s!n y que a (esar de ser (eque)!s tienen uc,! (!tencial (ara a(render ediante el /ue*! y actividades que (r! ueven la interaccin c!n !tr!s ni)!s+ basadas en val!res y n!r as c!nsensuadas en el aula$ 1ebe !s (lani.icar actividades de bienvenidas (aulatinas en dnde cada una de ellas abarque las (!sibilidades de !strarles a l!s ni)!s y ni)as que el c!le*i! es un lu*ar entretenid!+ ade s el aula debe a(!rtar ele ent!s que a(!rten al a(rendiza/e diari! c! ! ta bi&n recurs!s visuales que les lla en la atencin$ Se es(era (!tenciar la ca(acidad de la ni)a y del ni)! de establecer relaci!nes de c!n.ianza+ a.ect!+ c!lab!racin+ c! (rensin y (ertenencia+ basadas en el res(et! a las (ers!nas y en las n!r as y val!res de la s!ciedad a la que (ertenece$ 3niciar las clases c! enzand! una aventura en dnde se les invite a que asistan t!d!s l!s das ya que es! les brindar !(!rtunidades de a(render y crecer$ 4!tenciar la sana c!nvivencia e inte*racin a las rutinas del aula$ 5c!nvivencia6 0a t! a de c!nciencia de cada ni)a y ni)! de sus caractersticas y atribut!s (ers!nales$ 5identidad6 NT17 Se relaci!na c!n !tras (ers!nas .uera de su ent!rn! .a iliar en c! (a)a de adult!s cercan!s t! and! la
iniciativa (ara inte*rarse a sus actividades$ 3nteract8a c!n !tr!s ni)!s ! ni)as c!n c!n.ianza$ 4artici(a en *ru(!s de traba/! y /ue*!+ c!lab!rand! (ara l!*rar un (r!(sit! c! 8n$ Si*ue al*unas re*las sencillas de c! (!rta ient! y e (lea al*unas n!r as de c!rtesa en sus relaci!nes c!n adult!s y ni)!s$ NT27 Se relaci!na c!n c!n.ianza c!n !tras (ers!nas .uera de su ent!rn! .a iliar+ en c! (a)a de adult!s cercan!s+ 3niciand!+ c!nversaci!nes y res(!ndiend! a sus (re*untas$ 4artici(a en *ru(!s de traba/! y /ue*! res(etand! n!r as y cu (liend! las acci!nes c! (r! etidas$ 'stablece relaci!nes de c!n.ianza+ cercanas y (er anentes c!n al*un!s ni)!s y-! ni)as$

'strate*ias Met!d!l*icas

2b/etiv! *eneral 2b/etiv! de las 'ducad!ras 2b/etiv!s es(ec.ic!s Ma(as de 4r!*res!

Niveles 'ducad!ras de 4rvul!s Asistentes de la 'ducacin '/es de A(rendiza/e

4re9 :nder y :nder Vicky Manrquez Nesbet Aracely Hernndez Silva Bel&n Navarrete 3nteraccin S!cial - %!r acin valrica$ "nteraccin social se re.iere a la ca(acidad de interactuar y establecer relaci!nes de c!n.ianza y a.ect! c!n adult!s y (ares+ c! (artiend!+ (artici(and! y c!lab!rand! en actividades *ru(ales$ ormacin valrica Se re.iere a la ca(acidad de a(reciar y adquirir *radual ente val!res y n!r as s!cial ente c! (artid!s que c!ntribuyen a la sana c!nvivencia entre las (ers!nas$ 3 (lica rec!n!cer y a(r!(iarse de n!r as s!ciales que re*ulan el .unci!na ient! de /ue*!s y actividades c!tidianas e inc!r(!rar val!res esenciales c! ! la s!lidaridad+ la verdad+ la (az y la /usticia+ en un arc! de res(et! (!r la diversidad y (!r la res!lucin (ac.ica de c!n.lict!s$ Marz! 2"1#

1uracin ;nidad-4r!yect!

P#N$%#&# SE&#N#': (U ) )$ C$&EN*#&$S ES(E NUE+$ C#&"N$ EC,#: &ar-o ./01 2N #S"S 3E' 34#: &i primer da de clases $56E("+$ 7ENE%#': Conocerse y compartir con sus pares y 8unto a ellos establecer normas de convivencia y comportamiento dentro del aula. MAT'<3A0'S7 =artulina y (lu !nes$ <ec!rtes+ cinta ad,esiva

>MB3T2

N?=0'2

'@' 1' A4<'N13AA@' A4<'N13AA 'S4'<A12 @' 3N3=32

'B4'<3'N=3A 1' A4<'N13AA@'

3N13=A12<' S 1' 'VA0;A=3CN 0le*a c!ntent! al /ardn Verbaliza su n! bre 4artici(a del

%!r acin 4ers!nal y S!cial

3dentidad

<ec!n!ci i ent! y 'D(resar eD(resin de N(0:9 e !ci!nes y senti ient!s+ senti ient!s intentand! aut!rre*ularl!s en al*un!s

4ri er da de clases7 Se invita a l!s ni)!s y ni)as a entrar al

1'SA<<200 2 0ue*! se invita a l!s ni)!s y ni)as a c!nversar s!bre l! que

%3NA0 Se ter ina la actividad de bienvenida+ bailand! libre ente 8sica in.antil de .!r a que

%!r acin (ers!nal y s!cial

=!nvivenc ia

=! (artir c!n !tr!s

c!nteDt!s ! situaci!nes$ A<T3=;0A=3CN NT27E'D(resar e !ci!nes y senti ient!s+ aut!rre*ulnd!l!s en al*un!s c!nteDt!s ! situaci!nes$

0$ Artstic!s

N(0: 3nteractuar c!n !tras (ers!nas .uera de su ent!rn! .a iliar+ (ara a (liar sus (rcticas de c!nvivencia s!cial en c!nteDt!s (r!te*id!s 5NF 26 A<T3=;0A=3CN N(.: 3nteractuar c!n iniciativa y c!n.ianza c!n !tras (ers!nas .uera de su ent!rn! .a iliar+ (ara a (liar sus (rcticas de c!nvivencia s!cial+ en c!nteDt!s (r!te*id!s$ 5NF 26

A(reciacin est&tica

=! unicaci n

NT17 : 1is.rutar de (iezas usicales+ ani.estand! 'D(resarse sus (re.erencias y creativa ent distin*uiend! al*un!s ele ent!s e a trav&s bsic!s de l!s s!nid!s de la 8sica c! !7 intensidad 5.uerte9 suave6+ vel!cidad 5r(id!9lent!6+ duracin 5c!rt!9lar*!6+ ti bre y .uente s!n!ra 5v!cal e instru ental6$ A<T3=;0A=3CN NT27 G 1is.rutar de

aula en dnde se les dar la bienvenida entre*nd!le s un recuerd! de este (ri er da$ 0a 'ducad!ra l!s re8ne en se i9crcul! y c! ienza a saludarles y se (resenta /unt! a su asistente$ =abe rec!rdar que l!s ni)!s y ni)as ,an interactuad! c!n ellas en !tras !(!rtunidade s (!r l! cual se *enera un a biente de s c!n.ianza y se*uridad (ara l!s en!res$ 0ue*! se (ide que cada ni)! y ni)a se (resente a t!d!s$ 'n este ! ent! se

,icier!n durante las vacaci!nes y se les invita a dibu/ar l! que s les *ust de ellas$ 'st!s dibu/!s se c!l*arn en el (anel HMis 1ibu/!sI$ 1entr! de esta actividad a edida que l!s ni)!s vayan ter inand! se les (r!(!ndr el sacar un aterial didctic! y eD(l!rarl! libre ente$

se sientan !tivad!s de estar en el aula y se les invita a asistir al da si*uiente$

/ue*! Baila 2bserva atenta ente Se eD(resa !ral ente A(!rta c!n ideas

0$ Verbal =! (render c!ntenid! y (r!(sit! de una situacin <e.leDi!nar 'D(resarse en .!r a !ral 'D(resar ideas y !(ini!nes

di.erentes (iezas usicales+ ani.estand! sus (re.erencias+ distin*uiend! y c! (arand! ele ent!s bsic!s de l!s s!nid!s c! !7 intensidad 5.uerte9suave6+ vel!cidad 5r(id!9lent!6+ duracin 5c!rt!9lar*!6+ ti bre y .uente s!n!ra 5v!cal e instru ental6$

les ense)ar la cancin del salud! y de asistencia$

=! unicaci n

Aut!n! a =!!rdinar !vi ient!s .in!s

N(0:0 ' (lear en distintas situaci!nes c! unicativas+ estructuras !raci!nales ele entales y c!n/u*aci!nes verbales si (les adecuadas c!n l!s tie (!s y (ers!nas$ A<T3=;0A=3CN NT27 1 ' (lear en distintas situaci!nes c! unicativas+ estructuras !raci!nales c! (letas y c!n/u*aci!nes verbales adecuadas y (recisas c!n l!s tie (!s y (ers!nas$

NT17 1 =!!rdinar c!n (recisin y e.iciencia sus ,abilidades (sic! !t!ras .inas de acuerd! a sus intereses

%!r acin 4ers!nal y s!cial

de eD(l!racin+ recreacin y c!nstruccin$ A<T3=;0A=3CN NT27 J =!!rdinar c!n ay!r (recisin+ e.iciencia y c!ntr!l tnic! sus ,abilidades (sic! !t!ras .inas de acuerd! a sus intereses de eD(l!racin+ recreacin y c!nstruccin$

P#N$%#&# SE&#N#': 2N #S"S 3E' 34#: &e identifico EC,#: &#%*$ $56E("+$ 7ENE%#': Nios y nias se reencuentran con sus ami;os de Pre<=inder y le dan la bienvenida a sus nuevos compaeros. MAT'<3A0'S7 =ant!s+ l(ices de c!l!res+ ,!/as+ *l!b!s de c!l!res$ >MB3T2 N?=0'2 '@' 1' A4<'N13AA@' A4<'N13AA@' 'S4'<A12 'B4'<3'N=3A 1' A4<'N13AA@' 3N13=A12<'S 1' 'VA0;A=3CN

3N3=32 %!r acin =!nvivencia (ers!nal y s!cial 3nteraccin s!cial NT174artici(ar =! (artir c!n c!lab!rativa ente !tr!s en *ru(!s en t!rn! a un (r!(sit! c! 8n+ res(etand! sencillas n!r as de c! (!rta ient! 5NF 16 A<T3=;0A=3CN NT27 4artici(ar c!lab!rativa ente en *ru(!s en t!rn! a un (r!(sit! c! 8n+ res(etand! n!r as y cu (liend! las acci!nes c! (r! etidas 5NF 16 '/e de a(rendiza/e7 <ec!n!ci ient NT17<ec!n!cer ! y a(reci! de sus (rinci(ales .!rtalezas7 s is !$ ,abilidades+ caractersticas y destrezas .sicas+ c!n!ci ient!s y (re.erencias 5NF16 A<T3=;0A=3CN NT27 <ec!n!cer sus (rinci(ales .!rtalezas y cualidades 0a 'ducad!ra y asistente es(eran a l!s ni)!s y ni)as desde la lle*ada de l!s .ur*!nes+ lue*! en el aula+ se ubican en se icrcul! y se realiza la rutina eD(licada el da anteri!r$ 5salud!9 asistencia94aneles Tie (!+ <es(!nsabilidades 6+ lue*! se les leer un cuent! alusiv! a la HA istadI$

1'SA<<200 2 0ue*! en c!n/unt! crearan sus distintiv!s transcribiend! sus n! bres+ se (resentaran al curs! y lue*! se (r!ceder a (e*arl!s en sus (uest!s y casiller!s$ Se les c! enta a l!s ni)!s y ni)as que durante esta se ana las actividades sern s bien de carcter l8dic! y de c!nvivencia (!r l! cual se les invitar a /u*ar HTutti=!l!resI+ 5en crcul!+ cada un! sentad! en la silla y un crcul! de c!l!r en la .rente+ # ! K ni)!s c!n el

%3NA0 'n la l ina H0a <!nda de l!s A i*!sI+ c!l!rear+ rec!rtar si*uiend! las lneas+ re!r*anizar las del t!d!+ (e*ar+ eD(!ner$

Saluda y c!nversa %!r a (arte de un *ru(! Se c! (r! ete =!nversa c!n c! (a)er! @ue*a de s c!n su

l!s

Traba/a en equi(! 'li*e+ da !(inin Transcribe n! bre =rea sus distintiv! su

%!r acin 3dentidad (ers!nal y s!cial

%!r acin (ers!nal y s!cial =!nvivencia

3nteraccin s!cial

(ers!nales7 ,abilidades+ caractersticas y destrezas .sicas+ c!n!ci ient!s+ (re.erencias y atribut!s (ers!nales+ eD(resnd!las y a(licnd!las en di.erentes situaci!nes 5NF16$

=! unicaci n

Aut!n! a

NT173nteractuar c!n !tras (ers!nas .uera de su ent!rn! .a iliar+ (ara a (liar sus (rcticas de c!nvivencia s!cial en c!nteDt!s (r!te*id!s 5NF 26 A<T3=;0A=3CN NT27 3nteractuar c!n iniciativa y c!n.ianza c!n !tras (ers!nas .uera de su ent!rn! .a iliar+ (ara a (liar sus (rcticas de c!nvivencia s!cial+ en 1esarr!llar la c!nteDt!s (r!te*id!s$ 5NF 26 (erseverancia

is ! c!l!r+ al s!nid! del (ander! se ca bian de (uest! sl! l!s n! brad!s (!r el c!l!r + e/e (l!7 blanc!+ verde ! tutti c!l!res+ dnde t!d!s se ca bian de silla$ Van saliend! del /ue*! l!s que se sientan al .inal ! se equiv!can y se ca bian sin ,aber sid! n! brad!s$ Lana el que queda 8lti !$

a NT17<ec!n!cer la que la i (!rtancia 0$ Artstic!s tiene la (rctica de al*un!s+ val!res en sus /ue*!s y actividades 3nte*rar (artes c!tidianas$ 5NF M6 A<T3=;0A=3CN de un t!d! NT27 A(reciar la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*un!s val!res en sus di.erentes /ue*!s y actividades c!tidianas+ <elacin c!n ani.estand! '/e7 el edi! <elaci!nes dis(!sicin (ara Natural y a(licarl!s$5NF M raz!na ient! 0*ic!s9 =ultural Mate ticas l*ic!9 ate tic!s y de Nt17 > 3denti.icar la cuanti.icaci (!sicin de !b/et!s y n (ers!nas+ ediante la utilizacin de relaci!nes de !rientacin es(acial de ubicacin+ direccin y distancia$ A<T3=;0A=3CN NT27 # 3denti.icar la (!sicin de !b/et!s y (ers!nas ediante la utilizacin de

'D(resarse trav&s de (lstica$

relaci!nes de !rientacin es(acial de ubicacin+ direccin y distancia+ y n!ci!nes de izquierda y derec,a 5en relacin a s is !6$

P#N$%#&# SE&#N#': C$N$CE&$S NUE+#S %E7'#S 3E (%#5#6$ 2N #S"S 3E' 34#: N$%&#'"*#C"?N EC,#: mar-o $56E("+$ 7ENE%#': conocer las pautas de comportamiento en el aula lo @ue favorecerA el funcionamiento del traba8o. MAT'<3A0'S7 0(ices de c!l!res+ cartulinas$ >MB3T2 N?=0'2 '@' 1' A4<'N13AA@' A4<'N13AA@'S 'S4'<A12S 'B4'<3'N=3A 1' A4<'N13AA@' 3N13=A12<' S 1' 'VA0;A=3CN <ec!n!cen la i (!rtancia de las n!r as de traba/!$ 'stn de acuerd! c!n ellas$

%!r acin (ers!nal y s!cial

=!nvivenci a

"nteraccin social <ec!n!ci ient! y eD(resin de senti ient!s7 'D(resar e !ci!nes y senti ient!s+ aut!rre*ulnd!s e en al*un!s

NT17 > <elaci!narse c!n ni)!s y ni)as+ ani.estand! dis(!sicin (ara res(etar al*unas (rcticas de !crticas que c!ntribuyan al desarr!ll! de (r!yect!s c! unes$

3N3=32 Se re8nen l!s ni)!s y ni)as en se icrcul!+ en d!nde la educad!ra les eD(licar que c!n!cere !s al*unas n!r as de traba/! y c!nvivencia en el aula que cada

1'SA<<2002 A trav&s de un (!Ner (!int se les !strar las se)ales que traba/a el M&t!d! Matte dentr! del aula+ las cuales sern eD(licadas c!n e/e (l!s verbales c! ! acci!nes (ara su

%3NA0 4ara .inalizar se les (re*untar la !(inin de ell!s .rente a estas n!r as de traba/! y se les entre*ar un sticker (ara sellar l!s c! (r! is!s a cu (lir$

c!nteDt!s ! situaci!nes$

A<T3=;0A=3CN

da sern rec!rdadas NT27# <elaci!narse ,asta que ell!s c!n ni)!s y ni)as+ las internalicen c! ! al*! ani.estand! dis(!sicin (ara c!tidian! dentr! del c!le*i!$ res(etar y (r!(!ner al*unas (rcticas de !crticas que c!ntribuyan al desarr!ll! de (r!yect!s c! unes$

e/!r c! (rensin$ 'n c!n/unt! ele*ire !s l!s lu*ares s visibles (ara (e*ar est!s carteles y l!s re(etire !s a c!r! (ara ir a(rendi&nd!l!s$

%!r acin (ers!nal y s!cial

=!nvivenci a

%!r acin Valrica7 A(reciar la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*unas n!r as y la inc!r(!racin de !tras+ ac!rdadas en c!n/unt!+ (ara el .unci!na ient! y c!nvivencia c!n su *ru(! de (ares$ A(reciar la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*un!s val!res en sus

N(0:B <ec!n!cer la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*un!s val!res en sus /ue*!s y actividades c!tidianas$ A<T3=;0A=3CN N(.7M A(reciar la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*un!s val!res en sus di.erentes /ue*!s y actividades c!tidianas+ ani.estand! dis(!sicin (ara a(licarl!s$

di.erentes /ue*!s y actividades c!tidianas+ ani.estand! dis(!sicin (ara a(licarl!s$ =! unicaci n 0en*ua/e Verbal
NT17 > =! (render ensa/es !rales si (les en distintas situaci!nes que inv!lucran7 in.!r aci!nes de su inter&s+ instrucci!nes eD(lcitas y (re*untas relativas a7 tie (!+ lu*ar y eD(licaci!nes sencillas$ A<T3=;0A=3CN NT27 > =! (render ensa/es !rales si (les en distintas situaci!nes+ que inv!lucran diversas in.!r aci!nes de su inter&s+ instrucci!nes+ (re*untas y al*un!s c!nce(t!s abstract!s.

=! unicacin !ral

P#N$%#&# SE&#N#':

2N #S"S 3E' 34#: %incones de traba8o EC,#: mar-o $56E("+$ 7ENE%#': "ncentivar a los nios y nias a reconocer los diferentes espacios o rincones de traba8o @ue posee el aula y en donde ademAs de divertirse estarAn aprendiendo e investi;ando. MAT'<3A0'S7 0(ices de c!l!res+ cartulinas$ >MB3T2 N?=0'2 '@' 1' A4<'N13AA@' A4<'N13AA@'S 'S4'<A12S 'B4'<3'N=3A 1' A4<'N13AA@' 3N13=A12< 'S 1' 'VA0;A=3C N <ec!n!cen la i (!rtancia de las n!r as de traba/!$ 'stn de acuerd! c!n ellas$ 'D(resa sus *ust!s$ =! (rende el us! de cada rea (ara su .!r acin$

3N3=32 %!r acin (ers!nal y s!cial 3dentidad <ec!n!ci ient! y eD(resin de senti ient!s7 'D(resar e !ci!nes y senti ient!s+ aut!rre*ulnd!s e en al*un!s c!nteDt!s ! situaci!nes$ NT17 > <elaci!narse c!n ni)!s y ni)as+ ani.estand! dis(!sicin (ara res(etar al*unas (rcticas de !crticas que c!ntribuyan al desarr!ll! de (r!yect!s c! unes$ A<T3=;0A=3CN H!y se les (resentaran a l!s ni)!s y ni)as cada <incn de traba/! del aula y el .unci!na ient! de ell!s+ ade s (ara que n!s sirven y las n!r as (ara su us!$

1'SA<<200 2 0a educad!ra /unt! c!n la asistente r!tarn (!r l!s rinc!nes (ara ir ayudand! a l!s ni)!s y ni)as y (r!(!niend! di.erentes .!r as de us! de l!s ateriales$

%3NA0 4ara .inalizar se c!nversar s!bre la eD(eriencia vivida y qu& lu*ar les *ust s de l! vist!+ se ac!rdar que ell!s (ueden ,acer us! de ell!s cada vez que lle*uen al aula en la a)ana c!n el c! (r! is! de cuidarl!s y !rdenarl!s$

Se ele*ir un encar*ad! de cada rea NT27# 5Bibli!teca AulaO /ue*!s <elaci!narse c!n ni)!s y 1idctic!sO =! (utacin6 ni)as+ (ara que ani.estand! cu (la c!n la dis(!sicin (ara res(!nsabilidad res(etar y durante una se ana$ (r!(!ner

%!r acin (ers!nal y s!cial

=!nvivenci a

%!r acin Valrica7 A(reciar la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*un!s val!res en sus di.erentes /ue*!s y actividades c!tidianas+ ani.estand! dis(!sicin (ara a(licarl!s$

al*unas (rcticas de !crticas que c!ntribuyan al desarr!ll! de (r!yect!s c! unes$

N(0:B <ec!n!cer la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*un!s val!res en sus /ue*!s y actividades c!tidianas$ A<T3=;0A=3CN N(.7M A(reciar la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*un!s val!res en sus di.erentes /ue*!s y actividades c!tidianas+ ani.estand! dis(!sicin (ara a(licarl!s$

P#N$%#&# SE&#N#': P%"&E%# SE&#N#

2N #S"S 3E' 34#: ES(#&$S '"S($S P#%# C$&EN*#% EC,#: mar-o $56E("+$ 7ENE%#': ,oy serA un da de fiesta en la cual se unirAn los dos niveles para ir conociCndose e interactuando. MAT'<3A0'S7 tizas de c!l!res+ cartulinas+ (inceles$ >MB3T2 N?=0'2 '@' 1' A4<'N13AA@ ' A4<'N13AA@'S 'S4'<A12S 'B4'<3'N=3A 1' A4<'N13AA@' 3N13=A12<'S 1' 'VA0;A=3CN

3N3=32 %!r aci n (ers!nal y s!cial =!nvivenci a %!r acin Valrica7 A(reciar la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*unas n!r as y la inc!r(!racin de !tras+ ac!rdadas en c!n/unt!+ (ara el .unci!na ient !y c!nvivencia c!n su *ru(! de (ares$ A(reciar la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*un!s N(0:B <ec!n!cer la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*un!s val!res en sus /ue*!s y actividades c!tidianas$ A<T3=;0A=3CN N(.7M A(reciar la i (!rtancia que tiene la (rctica de al*un!s val!res en sus di.erentes /ue*!s y actividades c!tidianas+ ani.estand! dis(!sicin (ara a(licarl!s$ 0a educad!ra+ !tiva a l!s ni)!s c!n una b!lsa *ica que c!ntiene tizas+ t& (eras y (inceles+ c!nversa c!n l!s ni)!s+ s!bre la utilidad de est!s ateriales+ se escuc,a las !(ini!nes+ lue*! la e$ da las instrucci!nes del us! de l!s ateriales y el siste a de turn!s (ara ca biar de *ru(!9actividad$ P !bservan i *enes de dibu/!s 5realizad!s c!n tiza desde di.erentes

1'SA<<2002 0as educad!ras invitan a l!s ni)!s de a b!s niveles a salir al (ati! a (intar y-! dibu/ar c!n tizas

%3NA0 Se c! entan l!s 4artici(a traba/!s y l!s activa ente en ni)!s eval8an su las actividades$ traba/!$ =! (arten !(ini!nes$ Se inte*ra a la actividad 1ibu/a arabesc!s 1ibu/a la .i*ura ,u ana9 .a ilia <ec!n!ce val!r cuidar l!s ateriales+ res(et! (!r el traba/! del c! (a)er!-a =! (arte c!n sus (ares$

val!res en sus di.erentes /ue*!s y actividades c!tidianas+ ani.estand! dis(!sicin (ara a(licarl!s$ %!r aci n (ers!nal y s!cial =!nvivenci a

(ers(ectivas 6$

"nteraccin social <elaci!narse c!n ni)!s y ni)as+ ani.estand! dis(!sicin (ara res(etar y (r!(!ner al*unas (rcticas de !crticas que c!ntribuyen al desarr!ll! de (r!yect!s c! unes$

NT17 > <elaci!narse c!n ni)!s y ni)as+ ani.estand! dis(!sicin (ara res(etar al*unas (rcticas de !crticas que c!ntribuyan al desarr!ll! de (r!yect!s c! unes$ A<T3=;0A=3CN NT27# <elaci!narse c!n ni)!s y ni)as+ ani.estand! dis(!sicin (ara res(etar y (r!(!ner al*unas (rcticas de !crticas que c!ntribuyan al desarr!ll! de (r!yect!s c! unes$

> bit!

N8cle!

A(rendiza/e 's(erad!

'D(eriencia de A(rendiza/e

<ecurs!s Met!d!l*ic!s

3ndicad!res 'valuacin

de

=! unicac 0en*ua/e verbalin =ate*!ra !ral

526'D(resarse !ral ente en distint!s Mapa de progreso c!nteDt!s+ s!bre =! (rende te as de su ensa/es inter&s+ si (les c! (uest!s e (leand! un (!r v!cabulari! varias !raci!nes adecuad! e que inc!r(!rand! inv!lucran al*unas (re*untas claras (alabras y (recisas+ nuevas$ in.!r acin de su inter&s e instrucci!nes c!n acci!nes sucesivas en distintas situaci!nes c!tidianas$ =! unica in.!r acin sencilla que inv!lucra caractersticas de !b/et!s+ (ers!nas+ (ers!na/es+ .en en!s+ situaci!nes y dat!s del c!nteDt! utilizand!

'scuc,ar narracin7 El escarabajo U=uent! El 'scuc,a atenta ente$ y el gusano$ escarabajo y el "nicio: la educad!ra invita a l!s gusano $ ni)Qs al crcul! del cuent! y cuenta el cuent! el escaraba/! y el *usan!$ 3esarrollo 0a educad!ra invita a l!s ni)!s a res(!nder RSu& es la a istadT+ R4!r qu& necesita !s tener a i*!sT+ RTienes a i*!sT+ R1ebe !s c!n.iar en l!s a i*!sT+ R= ! ele*i !s a l!s a i*!sT+ RS!n e/!res a i*!s l!s que tienen ,art!s /u*uetesT+ RSu& quere !s de nuestr!s a i*!sT$ =ierre7 l!s ni)!s elab!ran un traba/! ! re*al! (ara su a i*!-a+ y c! entan la actividad y se re.uerza el val!r de la a istad$

!raci!nes c! (letas y res(etand! l!s tie (!s verbales (resente y (asad!$ Se eD(resa !ral ente en .!r a clara y c! (rensible+ s!bre te as de su inter&s+ e (leand! un v!cabulari! adecuad!$ 3dentidad Mapas de progreso %!r acin (ers!nal y <ec!n!ce al*unas s!cial de sus ,abilidades y destrezas .sicas+ c!n!ci ient!s y (re.erencias en variad!s bit!s+ ani.estnd!l!s en /ue*!s y c!nversaci!nes$ Se identi.ica c!n (ers!nas de su is ! seD!$ Muestra c!n.ianza en sus ca(acidades y satis.accin (!r 5V61istin*uir e !ci!nes y senti ient!s en s is ! y en l!s de s+ en di.erentes c!nteDt!s ! situaci!nes$ 'scuc,a y c! enta cuent! el escaraba/! y el *usan!+ res(!nde (re*untas relaci!nadas c!n l!s U4re*untas senti ient!s de l!s (ers!na/es$ 'D(resa senti ient!s

sus l!*r!s$ 0en*ua/es artstic!s =! unicac Mapas de progreso in Se eD(resa c!r(!ral ente a trav&s de la re(r!duccin de c!re!*ra.as sencillas+ bailes y dra atizaci!nes que inv!lucran distintas (!sturas+ !vi ient!s y des(laza ient!s$ 3nter(reta al*un!s (atr!nes rt ic!s de sencillas canci!nes c!n ateriales s!n!r!s ! instru ent!s de (ercusin$ 'nt!na canci!nes sencillas rec!rdand! su letra y si*uiend! el (uls!$ 'D(eri enta (!sibilidades de eD(resin c!n distint!s ateriales y 5J6 'D(resarse (lstica ente a trav&s de al*un!s recurs!s *r.ic!s y (ictric!s que c!nsideran lneas 5traz!s+ arcas ! (unt!s6+ .!r as 5abiertas+ *e! &tricas+ .i*urativas6+ c!l!res 5(ri ari!s+ secundari!s6+ teDturas 5lisas+ ru*!sas6 y (ri er!s esb!z!s de .i*ura ,u ana y !tr!s seres viv!s$

'lab!rar a i*!-a$

un

re*al!

(ara

un 'lab!ra re*al! =artulinas de c!l!res+ (e*a ent!+ ti/eras+ c!nit!s de c!n.!rt$

recurs!s de eD(resin (lstic!9 visual+ e (leand! en sus .i*uras di.erentes ti(!s de lneas+ .!r as+ c!l!res+ teDturas$ <ealiza l!s (ri er!s esb!z!s de .i*ura ,u ana y !tr!s seres viv!s$ <e(resenta al*unas sencillas .i*uras en v!lu en$ 0en*ua/es artstic!s Expresin creativa Mapas de progreso Se eD(resa c!r(!ral ente =! unicac a trav&s de la in re(r!duccin de c!re!*ra.as sencillas+ bailes y dra atizaci!nes que inv!lucran distintas (!sturas+ !vi ient!s y des(laza ient!s$ 3nter(reta al*un!s (atr!nes 5E6'D(l!rar (!sibilidades de eD(resin s!n!ra y de e !ria auditiva+ ediante la ent!nacin de canci!nes+ el e (le! de recurs!s .nic!s+ c!r(!rales+ ateriales s!n!r!s+ instru ent!s =antar canci!nes7 te quiero yo P la cancin yo tengo un amigo que me ama =anci!nes te quiero yo P la cancin yo tengo un amigo que me ama =anta y (artici(a$

rt ic!s usicales y la de sencillas escuc,a atenta$ canci!nes c!n ateriales s!n!r!s ! instru ent!s de (ercusin$ 'nt!na canci!nes sencillas rec!rdand! su letra y si*uiend! el (uls!$ 'D(eri enta (!sibilidades de eD(resin c!n distint!s ateriales y recurs!s de eD(resin (lstic!9 visual+ e (leand! en sus .i*uras di.erentes ti(!s de lneas+ .!r as+ c!l!res+ teDturas$ <ealiza l!s (ri er!s esb!z!s de .i*ura ,u ana y !tr!s seres viv!s$ <e(resenta al*unas sencillas .i*uras en v!lu en$

Pauta de evaluacin peda;;ica: "nstrumento: 'scala de a(reciacin Niveles: Transicin 1 - 2 Educadoras: Marcela Vicky H$ Manrquez Nesbet Belia Aracely Hernndez Silva Establecimiento: 'scuela San %rancisc! de =unc! =,ic! ec!a: "1 de arz! al 1E de arz! 2"1#$

Escuc!a atentamente NiosDasE

EFpresa sentimiento s

Elabora re;alo y lo termina

Canta participa

Comparte con sus ami;os

Nomenclatura: ': lo;rado P': parcialmente lo;rado N': no lo;rado

Gmbito

E8e de #prendi-a8e DNHcleoE

#prendi-a8es Esperados DespecficosE

EFperiencias de #prendi-a8e

%ecursos

"ndicadores de

Evaluacin EFperiencia de aprendi-a8e: Me expreso a travs de mis dibujos 0!s ni)!s dibu/an su eD(eriencia res(ect! de las vacaci!nes de veran!+ sus (ri er!s das en la escuela+ su .a ilia entre !tr!s$ "nicio: =!nversar %ecursos ,abilidades: metodol;icos: 3denti.icar ,ec,!s Sillas y c!/ines (ara de su vida el crcul! de (ers!nal y c!nversacin+ c! unitaria$ l(ices de c!l!res+ <e(resentar a ,!/as de !.ici!+ trav&s del dibu/! asa de c!l!res ! (arte del trayect! (lasticina+ el diari! ,acia la escuela$ (ara ver las <e(resentar a n!ticias y televis!r$ trav&s del dibu/! ! !delad! eD(eriencias (ers!nales+

Gmbito: NHcleo: Lru(!s <elacin c!n el ,u an!s+ sus edi! natural y .!r as de vida y cultural$ ac!nteci ient!s relevantes$ E8e de #prendi-a8e: =!n!ci ient! del ent!rn! s!cial$

#prendi-a8e Esperado Secundario DBE: <e(resentar di.erentes ,ec,!s de su ,ist!ria (ers!nal+ .a iliar y c! unitaria a trav&s de diversas .!r as de eD(resin$

en el crcul! acerca de l! que ,icier!n durante las vacaci!nes de veran!+ cada ni)! c! enta su eD(eriencia (ers!nal$ 3esarrollo: =ada ni)! c! (arte su eD(eriencia c!n l!s de s$ A c!ntinuacin cada ni)! dibu/a su eD(eriencia en una ,!/a de !.ici!$ Cierre: 0ue*! c! (arten su dibu/! l! c! entan c!n sus (ares y educad!ra$ EFperiencia de #prendi-a8e: I6ue;an en diferentes rincones o Areas de su preferenciaJ: 0!s ni)!s en el ! ent! de /ue*! de rinc!nes !r*anizad!s+ eli*en un rincn+ (uede ser+ rincn de la c!nstruccin+ del arte+ bibli!teca

.a iliares$ "ndicadores de Evaluacin: DdesempeosE 3denti.ica ,ec,!s de su ,ist!ria (ers!nal y c! unitaria$ <e(resenta a trav&s del dibu/! (arte del trayect! ,acia la escuela$

Gmbito: %!r acin (ers!nal y s!cial

#prendi-a8e Esperado Pro;rama peda;;ico N(0 NHcleo: Aut!n! a D:E: Manifestar E8e de iniciativa ante #prendi-a8e: situaciones y 3nde(endencia experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones. 3esempeos: W S!licita (artici(ar en situaci!nes ! actividades nuevas que se le (resentan+ (!r

de aula+ ! del ,!*ar$ "nicio: 0a educad!ra+ en ! ent! de crcul! (resenta a l!s ni)!s+ l!s rinc!nes !r*anizad!s+ le da las instrucci!nes (ara utilizar l!s ateriales+ c! (artir c!n sus (ares+ *uardar l!s /u*uetes y ateriales al ter inar la actividad$ 3esarrollo: Se !r*anizaran esas c!n l!s ateriales que se !cu(aran (ara cada rincn (r!(uest!+ el de c!nstruccin tendr cub!s+ le*!s+ (al!s de c!nstruccin+ aut!s+ enca/es+ entre !tr!sO el de arte estar c! (uest! (!r7 ,!/as de !.ici!+ l(ices de c!l!res+ cray!nes+ te (eras+ bl!k de dibu/!+ (inceles+

%ecursos peda;;icos: 0as esas y sillas dis(uestas c!n l!s distint!s ateriales antes enci!nad!s+ c! ! (!r e/e (l!7 cuent!s+ aterial de lectura+ aterial de c!nstruccin+ /u*uetes (ara ni)itas y ni)it!s+ 5 autit!s+ u)ecas6+ ateriales de eD(resin (lstica c! ! te (eras+ (inceles+ ,!/as de !.ici!+ l(ices de

Evaluacin: 4auta 'scala de a(reciacin 53ndicad!res67 U=! (arte c!n sus (ares U'li/e un rincn !r*anizad! UMani.iesta inter&s en decidir+ cul rincn va a ele*ir$

e/e (l! bailes y /ue*!s c!lectiv!s$ W 1ecide a qu& rincn ! rea va a /u*ar 5arte+ len*ua/e+ c!nstruccin6$ #prendi-a8e Esperado Pro;rama peda;;ico N(0 D:E: Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimiento, tomar decisiones y resolver problemas simples que se le presentan. 3esempeos: W 1a instrucci!nes a sus (ares de c ! realizar una actividad$

cartulinas+ entre c!l!res+ cray!nes+ !tr!sO la bibli!teca+ (a(el*ra.!s+ entre estar c! (uesta !tr!s$ (!r teDt!s in.antiles+ c! ! cuent!s+ libr!s de (!e as+ dicci!nari!s+ .bulas+ cuent!s elab!rad!s (!r l!s ni)!s+ diari!s+ revistas+ a*endas+ entre !tr!s y el del ,!*ar estar c! (uest! (!r7 u)ecas+ cunas+ /ue*!s de !llitas+ c!/ines+ entre !tr!s$ 's i (!rtante+ !rientar a l!s ni)!s5as6 en c ! utilizar el aterial+ .! entar el cuidad! del is !+ y el (!ner en (rctica val!res de s!lidaridad y c! (artir c!n sus (ares+ l! !tr! i (!rtante es que eli/an un rincn y se anten*an un (er!d! de 1K inut!s al en!s en un rincn (ara eD(eri entar+ c!n l!s ateriales

dis(uest!s en cada un! y n! se trans.!r e en un (ase! (!r la sala$ Se su*iere tener en la sala en el diari! ural+ las re*las de.inidas (!r la educad!ra y ni)!s5as6 y rec!rdarlas y .! entarlas cuand! c!rres(!nda$ Cierre: 'n un crcul! de c!nversacin l!s ni)!s5as6 evaluaran su dese (e)! en l!s rinc!nes ele*id!s (!r ell!s is !s+ c! entand! su eD(eriencia a l!s de s (ares$

"nstrumento: 'scala de a(reciacin Niveles: Transicin 1 - 2 Educadora: Marcela Vicky H$ Manrquez Nesbet Belia Aracely Hernndez Silva Establecimiento: 'scuela San %rancisc! de =unc! ec!a: arz! 2"1#$

Comparte sus materiales NiosDasE

Eli;e el rincn y materiales

Solicita 8u;ar en un Area o rincn

3a instrucciones a sus pares

%espeta re;las de convivencia

Nomenclatura: ' : lo;rado P': parcialmente lo;rado N': no lo;rado