Entrevista Qu balance haces de la clase? A ver, balance en relacin con que? lo que pretendas en relacin con lo que fue?

En realidad, esta fue una clase particular, porque la idea era ver hasta donde se acordaban de lo que habiamos hablado antes. Por eso tampoco uno pudo ! esto nos esta pasando a todos, que en estas primeras clases, depuse de un mes de no tener clase, lo que tenes que hacer es ver en donde est"n los chicos. #a idea fue tantear un poco que era lo que concervavan de lo que habiamos discutido en las clases anteriores$ si habian leido al%o o no hicieron absolutamente nada. pero al%una cuestion se acordaban de lo que habiamos charlado, asi que es una de esas clases en las que decis& 'bueno, no tendria que e(istir, porque te)ndriamos que haber se%uido con otras clases*

Por fuera de esta clase, en %eneral Qu interes ves por la materia? Por lo %eneral se en%anchan, les %usta, lo que pasa es que ste, particularmente es un curso que no es homo%eneo. Es decir, ha! %rupo de chicos con intereses mu!u definidos que se en%anmchan por diferentes lui%ares$ ha! un %rupo de chicos que les cuesta mucho, entonces uno tienbe que diri%ir el discurso de forma distinta para cada uno de los sectores. Es decir, ha! un sector que se en%ancha mas con lo intelectual, ha! otro sector que se en%ancha con la cuestion poltica, ha! otro que uno tiene que en%ancharlo mas desde lo afectivo. +a! por lo menos cuatro cursos, entonces uno tiene que actuar, a veces uno cree que sabe lo que le van a decir antes de que lo di%an, por e,emplo ho! !o estaba esperando que al%uno ha%a referencia a lo que paso en el -uenos Aires, no? 'que decis de los caminos oscuros?* 'de los tuneles* ! le di,e que eso lo charlabamos en otro lu%ar, pero por que?, por que uno sabe que de ah viene el discurso que esta vinculado con lo politico. Porque este %rupo es un %rupo de en%ancharse mas con la sutile.a, aunque ho! no estaban mu! en vena, mas bien con la sutile.a racional. +a! un sector de chicas que le cuesta mucho mas. Que casi no hablaron /laro, pero ademas que tienen una forma mas de chicos mas chicos, entonces se te hace muchoi mas difcil armar una clase que sea para todos lo mismo. Por fuera de la ne%ociacin 0referencia a la charla previa a la clase1 cual es tu relacin con el marco normativo cuando armas tus clases? +asta que punto? 0interrumpe1 2o ha! marco normativo, los pro%ramas los arme !o, a ver, estamos en una situacin 0esto lo compartimos diferentes profesores1 que para nosotros es de crisis, en relacin con el paradi%ma educativo tradicional. En realidad lo que vas haciendo es %enerar conve3os con los chicos. En cada momento en funcion de cmo est"n los chicos vas conviniendo permanentemente ! a consensuar hacia donde se va ! que es lo pro(imo

que se da ! como se da. 4o me acuerdo, por e,emplo, el a3o pasado en un momento entre ! di,e 'saben que es esto? Es el pro%rama de la materia* ! lo rompi delante de ellos ! lo tire a la basura, ! les di,e 'bueno, ahora que vemos?* perfecto, en realidad esto no esta bien ni mal, porque lo que uno quiere es que los chicos traba,en ciertas cuestiones mas que repetir contenidos. Entonces darlo desde al%un autor o de otro modo da lo mismo. Entonces& Aca ha! un pro%rama? 5i, ha! un pro%rama, pero el pro%rama puede no darse o se puede re6armar o el pro%rama es tan amplio que puede rehacerlo cuantas veces uno quiera. 4 despus, en cuanto a las dinamicas de las clases, depende, es decir, estos son chicos te piden, en este curso la clase tradicional, te piden que les e(pliques, poorque ense%uida se dispersan si los haces traba,ar a nivel de %rupos, o que cada uno produsca, la produccin la hacen en sus casa, entoinces, despus me mandan las cosas. 4o les pido muchos traba,os, pero si los hacen aca se disipan, se distraen. tienen un espacio virtual? 5i, entre ellos si. Pero !o no me meto, a veces cuando entre ellos comparten, por ah ponen al%una cosa rara ! si ha! un adulto tiene que intervenir, entonces te podran hacer responsable de al%una cuestion. #o que si tenemos es intranet, que es un sistema interno, donde les subo material, traba,os ! a donde pueden acceder. 7espus ellos tienen al%o propio del %rupo, entonces si al%uno no puede descar%arlo de intranet, ellos mismos las publican en el %rupo. en un momento nombraron las olimpiadas? 5i, con al%unos chicos estamos participando de las olimpiadas. 5on nacionales , tres niveles de competencia, re%ional, provincial ! nacional. Ac" las traba,amos en un taller, ha! al%unos que vienen, estudian ! se presentan ! otros que vienen$ ! est" %enial.