Visión socio político
Excepciones del currículo
“ piezas y argumentos”
Introducción histórica forma
de organización y es un
instrumento de eficiencia social llevar las instituciones
Impuesta por los educadores
para encontrar un orden a las
instituciones
Currículo como contenido
Curso de estudio que se ha
hecho adquirir para tener una estableciendo el desarrollo de la
educación
El aprendizaje puede ser
logrado apoyado por las
capacidades del docente
Currículo experiencia grupal o
individual
Como realidad interactiva
Básicamente que la sociedad
a los alumnos en las escuelas
sea el resultado de los
maestros
Intereses externos al proceso
adecuado de este
Una buena medida para una
realidad de la vida escolar
Debe ser escenificado a una
realidad escolar
Tener buenas acciones para
1.
Modo de entender lo que se
Introducir un plan para la ha dicho
organización de los alumnos Está encaminado a creer un
Identificar un campo de estudio plan de enseñanza y los
2. Identificar un campo de estudio procesos para ser completo
Es el plan o planificación que deben Comprender los procesos
que guía la acción
Documento escrito objetivo Proceso: prescrito a otro
Contenido propiamente interactivo
Contenido y conocimiento valioso
digno de ser aprendido
Currículo como planificación educativa El currículo debe tener
Un camino sobre las
Planificación – resumido y intenciones de un plantel
educativo
actividad educativa Cuerpo que sostenga la
realización de los objetivos
Intensiones educativas y Sistemas de evaluación
entretenimiento donde se presenta lo
que se debe ser aprendido y enseñado Debe ser planificado para que
el fin sea determinado para un
marco educativo
Materiales métodos etc. Selección cultural
Asociado a una cultura o
Representación acción sociedad a
Currículo la cual va ser
alterno
Dependerá de cómo s e entienda la aplicada
representación de tipo como acción Es el que propone en los
racional lugares extra institucionales o
formación o evaluación no
Es la acción y la práctica educativa formal
Teorización de las practicas educativas
Creaciones licitas de la educación