Exmenes de conocimientos CONTEXTO 1 ESPAOL

Cuadernillos de preguntas

TIPO ENLACE

Versin 01

Direccin Editorial Doris Arroba Jcome Diseo general del proyecto y coordinacin editorial Antonia Aguilar Monterrosas Asistencia editorial Alfa Yulieta Ledezma Brcenas Autor Alicia Cuevas Garca Diseo grfico y coordinacin Rafael Tapia Yez Diagramacin Dora Maritza Garduo Correccin SM Produccin Carlos Olvera

Exmenes de conocimientos Contexto 1. Espaol Serie Construir

Primera edicin, 2007 D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2007 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, Mxico, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.edicionessm.com.mx ISBN 978-970-785-276-1 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro nmero 2830 No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en Mxico/Printed in Mexico

CARTA DE PRESENTACIN

on la herramienta que usted tiene ahora en sus manos podr realizar, de manera fcil y prctica, la evaluacin bimestral de los alumnos. Para facilitar la tarea de evaluacin hemos creado este cuadernillo, con un examen para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen un examen global del ao escolar.

Recomendaciones de uso:
Antes de concluir el desarrollo de cada bloque, revise la tabla de especificaciones del examen que va aplicar para corroborar que todos los contenidos por evaluar mediante ste, se hayan trabajado con suficiencia. Si le parece que algn contenido requiere un repaso, ste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los alumnos estn suficientemente preparados para ser evaluados, disponga los materiales de evaluacin (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicacin del examen es importante que lea las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Corrobore los datos de los alumnos en el listado que aparece al final del cuadernillo de exmenes. Aplique el examen, recomendando a los alumnos que brinden su mejor esfuerzo para resolverlo. Revise los resultados de los alumnos con base en las tablas de distribucin de los reactivos para identificar las reas en las que la mayoria del grupo presenta dificultades. De igual forma, revise con cada alumno sus resultados, para retroalimentarlo.

En Ediciones SM esperamos que le sea de utilidad el instrumento de evaluacin que hemos diseado para apoyar su prctica docente.

CONTENIDO

Presentacin Exmenes para recortar y fotocopiar - Bloque 1 - Bloque 2 - Bloque 3 - Bloque 4 - Bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tablas de especificaciones de los exmenes - Bloque 1 - Bloque 2 - Bloque 3 - Bloque 4 - Bloque 5 Tablas de promedios Tablas de interpretacin de resultados Concentrado de resultados individuales

EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS

CONTEXTO 1 ESPAOL
Bloque 1

Versin 01

Nombre del alumno Grupo Turno

Bloque 1
Inicia multirreactivo Con base en el siguiente fragmento de una leyenda contesta las preguntas 1 a la 3. El Duende juguetn Hace muchos aos en una casa en la que habitaban siete nios y sus dos padres, uno de esos nios al que le decan Paquito, era muy tmido y veces deca que tena un duende, que le quitaba sus juguetes y se los esconda y cuando el le peda que se los regresara entonces el duende se lo dejaba a la vista, porque le gustaba jugar con l. Sus paps crean que lo que deca Paquito, era producto de su imaginacin, como no le gustaba jugar con otros nios y casi no sala de la casa, ellos pensaban que as se entretena paquito. Hasta que un da el pap de Paquito estaba haciendo arreglos en la cocina y dej unas pinzas en el suelo, de pronto esas pinzas desaparecieron, Paquito le dijo a su pap que se trataba de su duende juguetn, pero el pap pens que era el mismo paquito el que las haba escondido, as que le pidi que se las entregara de inmediato, sin embargo, el nio segua insistiendo que era obra del duende, as que castigaron al nio y le prohibieron acercase al lugar donde trabajaba su pap, de pronto aparecieron las pinzas en el lugar donde originalmente estaban y el pap de Paquito ya no supo que pensar, le pareci extrao y les cont a sus vecinos la historia, un da decidi salir de esa casa y desde entonces nadie quiere habitarla. Los vecinos no olvidan que all habita un Duende juguetn 1. Segn el contenido, cul es el origen de las leyendas? A) La bsqueda de historias imaginarias para entretener a nios y jvenes. B) La exploracin racional de los fenmenos de la vida cotidiana C) La necesidad de explicar por qu ocurren algunos fenmenos para los que no se encuentra explicacin cientfica. D) La audacia de la gente para inventar historias todo el tiempo 2. Qu elementos aportan las leyendas a la historia de una poblacin o de una nacin? A) La descripcin detallada de las caractersticas y acciones de las personas. B) Los sentimientos, pensamientos y valores de sus habitantes. C) Los secretos del origen de sus pobladores. D) Las explicaciones cientficas en torno a los fenmenos que observan los habitantes 3. Qu elementos nos explican las variantes que existen de una misma leyenda? I. El surgimiento de la leyenda en un mismo momento en dos comunidades distintas. II. El inters de las comunidades por agregar elementos novedosos a su pasado. III. La transmisin de las leyendas va tradicin oral. IV. El placer de inventar nuevos detalles por parte de quien cuenta la leyenda. V. Las costumbres propias del lugar y el momento histrico que se viva. A) B) C) D) II y III I y IV III y V IyV Termina multirreactivo 4. En qu orden deben presentarse las partes de una monografa? 1. Coleccin de relatos 2. Presentacin 3. ndice 4. Portada A) B) C) D) 3, 4, 2, 1 4, 1, 3, 2 2, 4, 1, 3 4, 3, 2, 1

Bloque 1
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 5. Norma de urbanidad: Si una persona nos saluda por error, se le debe devolver el saludo con amabilidad, sacndole de confusin con delicadeza y sin avergonzarla. Norma del cuidado ambiental: Todos los ciudadanos derecho a disfrutar de un ambiente sano y ecolgicamente sostenible para desarrollarse, as como el deber de conservarlo 5. Segn el contenido de los textos anteiores, Para qu sirve una norma? A) Para que todos los integrantes de una comunidad se comporten exactamente de la misma forma. B) Para que todos los integrantes de una comunidad acten de forma que puedan tener una mejor convivencia. C) Para que algunos de los miembros de una comunidad tenga privilegios. D) Para sancionar a los miembros de una comunidad que no la cumplan. 6. Qu informacin nos proporciona un reglamento? I. Las normas conforme a las cuales debemos comportarnos en determinada situacin. II. Las ventajas y desventajas de actuar de una determinada forma. III. Las causas y las consecuencias de actuar de una u otra forma. IV. Lo que una persona tiene que hacer segn el criterio del jefe de una institucin gubernamental V. Lo que est permitido y lo que est prohibido hacer en un determinado lugar y situacin. A) B) C) D) II y V I y III I y IV III y V 7. Un reglamento escolar establece como una cuestin fundamental: A) Las actividades de clase que se deben realizar. B) Los hbitos que se deben promover en los alumnos durante el ciclo escolar. C) Los derechos y obligaciones de los integrantes de un grupo durante su estancia en la escuela. D) Los tiempos en que se tienen que realizar las actividades acadmicas. 8. Cul es el objetivo de la actividad de investigacin en el mbito escolar: A) La reflexin y planificacin del proceso para adquirir y comunicar conocimientos. B) La lectura de artculos especializados. C) La atencin y concentracin en el estudio. D) La identificacin de temas poco conocidos de inters especial para los alumnos Con base en el siguiente objetivo responde el reactivo 9. Objetivo: Elaborar tu propia antologa de leyendas 9. Qu fuentes consultaras para recabar la informacin que te permita alcanzar el objetivo? 1. Compilaciones de leyendas universales 2. Entrevistar a vecinos y familiares para recabar leyendas que ellos conozcan 3. Artculos especializados sobre los valores que transmiten las leyendas. 4. Folletos sobre narrativa tradicional de la Entidad donde vives 5. Otras antologas elaboradas por alumnos de generaciones anteriores A) B) C) D) 2y3 1y4 3y5 2y4

Bloque 1
10. Cul es el orden que debe guardar una ficha bibliogrfica? a. Ttulo b. Nombre del autor c. Edicin d. Lugar e. Ao de la publicacin f. Nombre de la editorial A) B) C) D) b, a, c, d, f, e a, b, d, e, f, c c, d, e, f, a, b d, e, f, a, c, b 12. El esquema es un instrumento para registrar informacin, cul es su funcin principal: A) Ordenar pormenorizadamente toda la informacin de un texto. B) Exponer ampliamente los detalles de un texto. C) Hacer un listado de las palabras claves del texto. D) Registrar de manera ordenada la informacin clave. 13. Entre las caractersticas de un texto informativo se encuentran: I. Dar a conocer objetivamente la realidad. II. Ser un escrito muy breve y con un estilo literario. III. Utilizar un lenguaje figurativo. IV. Tener una estructura organizativa sencilla que contenga: introduccin, desarrollo y conclusin. V. Tener prrafos muy extensos y un lenguaje complicado. A) B) C) D) I y II III y V I y IV II y V

11. En el contenido de un resumen se debe: I. Explicar con detenimiento cada idea del texto base. II. Exponer con menos palabras las ideas ms relevantes. III. Ampliar la informacin con base en otras publicaciones. IV. Identificar y transcribir los prrafos ms importantes del texto base. V. Manejar y reformular las ideas del texto base de manera sinttica. A) B) C) D) I y III II y IV II y V III y V

INSTRUCCIONES
1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones, si tienes dudas pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lpiz del 2 o 2. 3. Escribe tu nombre completo en la primera pgina de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el nmero de folio en tu hoja de respuestas y rellena los crculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y slo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el crculo que corresponda a la opcin elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una, se considerar como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el crculo de tu nueva seleccin. 10. Al terminar el examen, asegrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES
No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una respuesta y contina con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen concentra tu atencin en el contenido, recuerda que no est permitido copiar las respuestas de otro compaero.

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EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS

CONTEXTO 1 ESPAOL
Bloque 2

Versin 01

Nombre del alumno Grupo Turno

Bloque 2
1. Qu caractersticas tiene una monografa? A) Es un escrito corto en el que el autor expresa sus opiniones sobre un tema. B) Es un texto informativo, que trata sobre un solo tema y tiene una estructura ordenada. C) Es un texto que brinda instrucciones y se divide en varias partes. D) Es un escrito que informa sobre diversos temas y llega a una conclusin. 2. Relaciona cada uno de los instrumentos para el registro de informacin con sus caractersticas:
INSTRUMIENTO CARACTERSTICAS

4. Cuando escribimos un texto utilizamos diferentes tipos de conectores entre una frase y otra, o entre un prrafo y otro. Relaciona los siguientes conectores con el texto que les corresponda:
CONECTORES TEXTO

a. podemos distinguir tres principales ecosistemas 1. Por lo tanto terrestres: tundra, selva y bosque. 2. En primer lugar 3. Sin embargo b. no todos los ecosistemas cuentan con el mismo tipo de flora y fauna. c. cada ecosistema tiene una localizacin, clima, suelo, flora y fauna especficos.

1. Resumen 2. Ficha bibliogrfica 3. Monografa

a. Texto de carcter informativo que trata sobre un solo tema. b. Datos con los que registramos la fuente de un libro consultado. c. Texto que expone, con menos palabras, las ideas ms relevantes de un texto base.

A) B) C) D)

1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a 1c, 2b, 3a 1c, 2a, 3b

A) B) C) D)

1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a 1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a

3. En qu orden deben presentarse las distintas partes de una monografa? 1) ndice 2) Cuerpo del trabajo 3) Conclusiones 4) Portada 5) Bibliografa 6) Introduccin A) B) C) D) 1, 4, 2, 6, 3, 5 4, 6, 1, 2, 3, 5 4, 1, 6, 2, 3, 5 4, 6, 1, 2, 5, 3

5. Cules de los siguientes aspectos deben cuidarse en la redaccin de cualquier texto? I. La claridad y coherencia con la que se expresan las ideas. II. La definicin de cada concepto que se expresa. III. La conexin entre la idea expresada en el prrafo anterior y el posterior. IV. El uso de un lenguaje cientfico y riguroso. V. El empleo de mltiples conectores y adjetivos. A) B) C) D) I y IV I y III II y V III y V

6. El texto narrativo es una forma bsica de comunicacin humana, cuyas caractersticas son: A) Plantear el argumento de una historia desde un punto de vista indeterminado, en un tiempo pasado. B) Comunicar una verdad cientfica a travs de un lenguaje apropiado. C) Describir las caractersticas de diversos personajes imaginarios. D) Comunicar una historia en donde existen personajes que realizan acciones en un determinado tiempo y espacio.

Bloque 2
7. Cules de los siguientes textos se consideran narrativa literaria? I. Monografa II. Cuento III. Poema IV. Texto informativo V. Novela A) B) C) D) I y II I y III II y IV II y V 9. Relaciona el tipo de narrador con el texto que describa sus caractersticas:
NARRADOR CARACTERSTICAS

1. Primera

2. Segunda

8. Relaciona cada subgnero literario que se te presenta a continuacin con su descripcin:

NARRATIVA DESCRIPCIN

3. Tercera

a. Expone los sucesos como si el narrador estuviera haciendo referencia al lector b. Narra los sucesos desde el punto de vista de una persona involucrada con los personajes y con las situaciones o motivaciones de la historia c. Narra los sucesos desde el punto de vista de una persona que observa a los personajes y cuenta lo que les sucede

1. De misterio o terror

2. Histrica

3. De cienciaficcin

4. Policaca

a. Se presenta una historia con base en sucesos y personajes reales de la vida pasada o actual de un grupo o sociedad b. Se relata una historia con base en sucesos que mezclan datos y descubrimientos cientficos con otros imaginarios o fantsticos c. Se expone un suceso sobrenatural, oscuro o paranormal en un ambiente de angustia o miedo. d. presenta un suceso trgico (crimen o desaparicin inexplicable inicialmente) y se van descubriendo pistas o claves que dan cuenta de lo sucedido.

A) B) C) D)

1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a 1b, 2a, 3c 1c, 2b, 3a Inicia multirreactivo

Con base en la siguiente editorial contesta los reactivos 10 al 12. El da de hoy se dio a conocer una iniciativa de una Ley contra gases y contaminantes producida por automviles y camiones, en este caso, se pretende que se cobre un impuesto adicional a los conductores cuyos vehculos sean anteriores a tres aos. Esto es una estrategia del gobierno para obtener mayores ingresos para poner en marcha un proyecto de purificacin del aire. Esta medida no es bien vista sobretodo por los ciudadanos cuyos ingresos no les permiten adquirir un vehculo ms nuevo.

A) B) C) D)

1c, 2b, 3d, 4a 1b, 2d, 3a, 4c 1c, 2a, 3b, 4d 1c, 2a, 3d, 4b

Bloque 2
10. A qu se debe que una misma noticia se comunique de formas distintas segn el peridico que la publica? A) A la tendencia o posicin poltica que sustente el peridico. B) A la poca o mucha informacin que consiga el reportero. C) A la interpretacin que le da el reportero. D) Al gusto o repulsin que el reportero tenga del tema 11. Qu elementos nos pueden ayudar a identificar la tendencia o lnea de un peridico? I. Las noticias que coloca en su pgina principal o en lugares privilegiados II. El tipo de lenguaje que utiliza para comunicar las noticias. III. Los datos y las grficas de sus pginas interiores. IV. Las fotografas o cartones humorsticos que apoyan una cierta posicin frente a la noticia. A) B) C) D) I y II I y IV II y IV III y II 12. Analizar crticamente los medios de comunicacin nos permite: A) Identificar los canales de comunicacin ms novedosos y avanzados. B) Atender las noticias ms interesantes y actuales en torno a los problemas sociales. C) Elegir qu programas de radio y televisin escuchar y ver, qu publicaciones leer y formarnos una opinin. D) Convencer a nuestros familiares y amigos de que escuchen y vean slo determinados programas. Termina multirreactivo

INSTRUCCIONES
1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones, si tienes dudas pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lpiz del 2 o 2. 3. Escribe tu nombre completo en la primera pgina de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el nmero de folio en tu hoja de respuestas y rellena los crculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y slo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el crculo que corresponda a la opcin elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una, se considerar como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el crculo de tu nueva seleccin. 10. Al terminar el examen, asegrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES
No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una respuesta y contina con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen concentra tu atencin en el contenido, recuerda que no est permitido copiar las respuestas de otro compaero.

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EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS

CONTEXTO 1 ESPAOL
Bloque 3

Versin 01

Nombre del alumno Grupo Turno

Bloque 3
Inicia multirreactivo Con base en la siguiente situacin de clase responde los reactivos 1 y 2. En la escuela Benito Jurez han iniciado las Jornadas de exposicin oral, en ellas todos los grupos desde el primero a tercero, hacen una exposicin de una investigacin relacionada con un tema de inters de los alumnos. Para ello, la maestra de espaol, ha decidido preparar a su grupo dndoles un repaso de los elementos que son importantes de considerar en una exposicin. Organiz a los alumnos por equipos y les asign un turno para exponer ante sus compaeros, de esta forma podrn elegir en conjunto al mejor equipo, el cul los representar en ante la escuela. Los alumnos elaboran carteles y notas para preparar su exposicin y ensayan antes de su presentacin. El primer equipo presenta una exposicin sobre el cuidado del medio ambiente inicia la exposicin Edgar como le gusta mucho el tema, al estar exponiendo va improvisando y por momentos levanta mucho la voz casi gritando por el entusiasmo e introduce otros temas que le parecen a l le parecen interesantes. 1. Durante la exposicin de Edgar algunos compaeros pierden la secuencia de lo que est diciendo, a qu puedes atribuir esta situacin? I. A la pronunciacin incorrecta de las palabras II. Al volumen inconstante de su voz. III. A la falta de seguimiento de su guin IV. A que el auditorio desconoce el tema A) B) C) D) I y II II y III III y lV I y lV 2. Al terminar la exposicin, la maestra pide a los alumnos que retroalimenten a Edgar, Cmo debe organizar su exposicin para mejorarla? 1. hacer un plan de exposicin 2. realizar una introduccin al tema 3. modular su tono de voz 4. presentar varios carteles A) B) C) D) 1, 2, 4, 3 2, 3, 1, 4 4, 2, 3, 1 1, 3, 2, 4 Termina multirreactivo 3. Entre las caractersticas de nuestro pas se encuentran: A) Tener una cultura uniforme en todo el territorio nacional. B) Contar con una sola lengua que comparten todos los habitantes del pas. C) Ser un pas pluricultural y multilinge. D) Todos sus habitantes comparten formas de vida homogneas. 4. Dos de las lenguas indgenas ms habladas en nuestro pas son: I. Purpecha II. Nhuatl III. Maya IV. Mixe A) B) C) D) I y II II y III II y IV III y IV

Bloque 3
5. Entre los derechos lingsticos de los hablantes de lenguas indgenas se encuentran: I. Contar con traductores en sus actividades cotidianas. II. Comunicarse en la lengua de la que es hablante en forma oral o escrita. III. Tener acceso a la educacin obligatoria, bilinge e intercultural. IV. Hablar el espaol en todo momento y lugar. V. Difundir en su lengua indgena la historia de sus poblaciones. A) B) C) D) I y III II y III III y IV III y V 9. Cules son algunas de las ventajas de hablar ms de una lengua? I. Ampliar y enriquecer la manera en que apreciamos la realidad y vivimos en ella. II. Reforzar nuestra manera personal de comportarnos en sociedad. III. Ser personas respetables y educadas. IV. Exhibir nuestros mayores conocimientos frente a los dems. V. Establecer comunicacin con personas que tienen concepciones de la vida distintas. A) B) C) D) I y II IyV II y IV III y V

6. Toda lengua, indgena o no: A) Es un sistema complejo de comunicacin y de elaboracin de pensamiento. B) Es un conjunto de palabras relacionadas que pueden formar frases. C) Es un recurso para elaborar discursos formales y complejos. D) Es una manifestacin sencilla pero articulada de las ideas de algunos hombres. 7. Un elemento que contribuye a la discriminacin lingstica es: A) El menor valor cultural que tienen las lenguas indgenas. B) La supremaca real que tiene el idioma espaol. C) La ignorancia sobre el valor de las lenguas indgenas. D) La dificultad que tienen las lenguas indgenas para pronunciarse. 8. Cul es la funcin principal de un folleto? A) Desarrollar con lujo de detalles el contenido de una investigacin. B) Exponer minuciosamente los elementos de un estudio cientfico. C) Comunicar las noticias que se suceden da a da. D) Informar con rapidez y motivar al lector sobre algn tema.

10. Relaciona los siguientes elementos literarios con la descripcin que les corresponda.
ELEMENTO LITERARIO CARACTERSTICAS

1. Mtrica

a. La repeticin de sonidos, en diferentes versos, a partir de la ltima vocal acentuada. b. Cada uno de los conjuntos de versos, en nmero y forma determinados, de un poema. c. estudio del nmero de slabas que tiene un verso.

2. Estrofa 3. Rima

A) B) C) D)

1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a 1b, 2a, 3c 1c, 2b, 3a

11. Entre los movimientos literarios de vanguardia del siglo XX se encuentran: I. El romanticismo II. El surrealismo III. El dadasmo IV. El naturalismo V. El clasicismo A) B) C) D) I y II II y III III y IV III y V

INSTRUCCIONES
1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones, si tienes dudas pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lpiz del 2 o 2. 3. Escribe tu nombre completo en la primera pgina de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el nmero de folio en tu hoja de respuestas y rellena los crculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y slo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el crculo que corresponda a la opcin elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una, se considerar como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el crculo de tu nueva seleccin. 10. Al terminar el examen, asegrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES
No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una respuesta y contina con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen concentra tu atencin en el contenido, recuerda que no est permitido copiar las respuestas de otro compaero.

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EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS

CONTEXTO 1 ESPAOL
Bloque 4

Versin 01

Nombre del alumno Grupo Turno

Bloque 4
1. La poesa lrica tiene como caracterstica principal: A) Dar a conocer las hazaas de un pueblo en una poca determinada. B) Expresar los sentimientos e ideas de una colectividad en un momento determinado. C) Difundir la historia de personajes sobresalientes de una comunidad en particular. D) Expresar sentimientos y emociones ntimos del poeta, como el amor, la soledad, lo que siente al contemplar la naturaleza, etctera. 2. Entre los denominados poemas lricos tradicionales se encuentran los siguientes: I. Las leyendas II. Las calaveras III. Las crnicas IV. Los corridos V. Las reseas A) B) C) D) I y II II y III II y IV III y V 4. Un recital de poesa tiene como propsito principal: A) Intercambiar puntos de vista especializados sobre las nuevas tendencias poticas. B) Que cada asistente al recital escriba un poema propio. C) Leer en voz alta diversos poemas ante un pblico y disfrutar de la lectura. D) Ponerle msica a todos los poemas y cantarlos frente al pblico. 5. Un programa de divulgacin nos proporciona la oportunidad de: A) Enterarnos de accidentes aparatosos y de personas que han estado al borde de la muerte. B) Ver los videos clips ms recientes de los grupos musicales del momento. C) Enterarnos de las vidas privadas de los artistas de moda. D) Enterarnos de las caractersticas de una cierta regin del planeta, de un avance cientfico o de una expresin cultural. 6. La aplicacin de un cuestionario sobre los medios de comunicacin puede servirnos para conocer: A) Las opiniones de un sector social sobre los programas televisivos que acostumbra ver. B) Las preferencias de las personas sobre sus hbitos alimenticios. C) Las tendencias de las distintas capas de la poblacin sobre asuntos diversos. D) Los sentimientos ms ntimos de las personas en torno a sus programas favoritos. 7. Una utilidad que tienen las grficas es: A) Informarnos sobre la correcta elaboracin y aplicacin de la encuesta. B) Mostrar de manera visual los resultados obtenidos mediante una encuesta. C) Establecer una a una las diferencias entre las respuestas de cada persona. D) Mostrar una a una las respuestas especficas de cada entrevistado.

3. Entre las caractersticas de la lrica tradicional se encuentran: I. Transmitirse oralmente, de boca en boca y de generacin en generacin. II. No utilizar la rima, ni el ritmo ni la mtrica. III. Tener una estructura y un contenido que no cambian con el paso de los aos. IV. Ser composiciones sumamente largas y con una mtrica muy estricta. V. Ser composiciones breves, con variantes al paso de los aos. A) B) C) D) I y II IyV II y III II y V

Bloque 4
8. Tener una opinin fundamentada en torno a los programas de radio y televisin que vemos y/o escuchamos nos permite: A) Divertirnos y entretenernos con cualquier programa que veamos. B) Criticar sin argumentos algunos programas televisivos. C) Establecer una comunicacin fluida con nuestros compaeros. D) Elegir la programacin que mayor convenga a nuestros gustos e intereses. Inicia multireactivo Con base en la situacin que se presenta enseguida, conteste los reactivos 9 y 10. Imagina que en tu clase de biologa haces un experimento para comprobar la inexistencia de la generacin espontnea como lo hizo Redi en 1668. Pusiste en dos frascos carne, pero uno lo tapaste hermticamente y el otro no, para as observar en cul aparecan microorganismos. Si tuvieras que hacer un informe del experimento realizado: 9. Selecciona el orden que debera tener dicho informe: 1. Experimento 2. Ttulo 3. Objetivo 4. Resultados 5. Bibliografa 6. Conclusiones A) B) C) D) 1, 3, 2, 4, 5, 6 2, 1, 3, 6, 4, 5 2, 3, 1, 4, 6, 5 3, 2, 1, 4, 6, 5 10. Qu informacin te sera ms til para que el informe estuviera lo ms completo posible? A) La explicacin de cmo hiciste el experimento y la comparacin de ste con el que hizo Redi para demostrar que la generacin espontnea era falsa. B) La explicacin de tu experimento, lo que se pretenda y lo que obtuviste con l y las conclusiones a las que llegaste. C) Los resultados que obtuviste con el experimento, as como una investigacin acerca de los organismos presentes en el frasco destapado. D) La explicacin de cmo hiciste el experimento, describiendo cmo los microorganismos aparecen o no en los frascos. Termina multirreactivo

11. Entre las caractersticas de un informe cientfico podemos mencionar: I. Ser un texto literario con un lenguaje figurado. II. Destacar aspectos histricos y econmicos. III. Comunicar informacin de una manera descriptiva. IV. Dar a conocer los resultados de una investigacin. V. Plantear los pros y los contras acerca de un tema controvertido. A) B) C) D) I y II II y III III y IV IV y V

12. Qu elementos son fundamentales en la revisin de un informe? A) Confirmar que contenga una serie de citas textuales. B) La precisin en el lenguaje utilizado y la coherencia entre los prrafos. C) Garantizar que incluya ilustraciones. D) El empleo de un lenguaje complejo y rebuscado.

INSTRUCCIONES
1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones, si tienes dudas pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lpiz del 2 o 2. 3. Escribe tu nombre completo en la primera pgina de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el nmero de folio en tu hoja de respuestas y rellena los crculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y slo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el crculo que corresponda a la opcin elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una, se considerar como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el crculo de tu nueva seleccin. 10. Al terminar el examen, asegrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES
No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una respuesta y contina con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen concentra tu atencin en el contenido, recuerda que no est permitido copiar las respuestas de otro compaero.

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS

CONTEXTO 1 ESPAOL
Bloque 5

Versin 01

Nombre del alumno Grupo Turno

Bloque 5
1. Al elaborar una carta es importante cuidar los siguientes aspectos: I. Numerar los puntos que se van a tratar y ser en extremo breves. II. Poner el mayor nmero de abreviaturas posibles y enviar saludos. III. Incluir los datos necesarios del destinatario y redactar una entrada apropiada. IV. Lograr una extensin mnima de dos cuartillas y redactar prrafos largos. V. Expresarse con un lenguaje apropiado y manifestar con claridad el propsito de la misma. A) B) C) D) I y II III y IV III y V IV y V 4. El teatro o arte dramtico tiene como una de sus caractersticas principales: A) Narrar oralmente historias sobre acontecimientos diversos. B) Presentar un escenario atractivo y novedoso. C) Resaltar la personalidad de los actores. D) Ser una expresin artstica en donde actan personajes de una historia. 5. La manera especfica en que el teatro nos transmite lo que nos quiere comunicar como expresin artstica es mediante: A) La msica B) El movimiento C) La accin D) Las palabras 6. Entre las caractersticas principales de la historia que se cuenta en una obra dramtica se encuentra: A) La verosimilitud de la historia (ser creble, que pueda asumirla el espectador como verdadera o posible). B) La existencia de mltiples personajes. C) El relato de acontecimientos en orden cronolgico. D) La inclusin slo de acontecimientos reales. 7. Para escribir los dilogos que dirn los personajes en una obra de teatro tenemos que: A) Utilizar un lenguaje promedio para todos los personajes. B) Conocer a fondo las caractersticas de cada personaje y adecuar su lenguaje. C) Medir que los dilogos de cada personaje duren ms o menos lo mismo. D) Conocer slo las caractersticas generales de la obra de teatro.

2. El orden de los elementos en una carta de reclamacin de un pago no recibido sera el siguiente: 1. Exposicin de motivos o explicaciones del reclamo de pago. 2. En espera de su respuesta y firma. 3. Antecedentes de la situacin y planteamiento del problema. 4. Fecha, lugar (ciudad en la que se escribe) y destinatario. 5. Peticin de la devolucin del dinero retenido. A) B) C) D) 1, 4, 3, 2 y 5 3, 4, 1, 2 y 5 4, 5, 3, 1 y 2 4, 3, 1, 5 y 2

3. Es esencial revisar la ortografa de una carta antes de enviarla; para ello podemos recurrir a: A) Manuales de gramtica y puntuacin. B) Diccionarios de filosofa. C) Manuales de redaccin. D) Libros de literatura hispnica.

Bloque 5
8. Lo esencial de un personaje de una obra de teatro consiste en que tenga bien definido: A) Los movimientos que va a hacer en el escenario. B) La historia o historias que nos va a contar. C) Las entradas y salidas de sus dilogos. D) Sus caractersticas fsicas y psicolgicas. 9. Para adaptar un cuento a una obra de teatro es necesario seguir el siguiente orden: 1. Rescribir cada parte de la historia en forma de dilogos e introducir las acotaciones. 2. Dividir la historia en dos o tres actos. 3. Leer el cuento e identificar los personajes que aparecen y sus caractersticas. 4. Revisar el texto completo y corregir la obra. 5. Terminar de definir a los personajes. A) B) C) D) 1, 3, 4, 2, 5 2, 4, 3, 5, 2 3, 2, 1, 5, 4 3, 5, 1, 2, 4 Inicia multireactivo Con base en la situacin que se presenta enseguida, conteste los reactivos 11, 12 y 13: Un grupo de alumnos de secundaria van a representar una obra de teatro. Necesitan elegir entre los integrantes del grupo a los actores que representarn los personajes, ensayar la obra en varias ocasiones, preparar el espacio escnico en el que montarn la obra y hacer la difusin necesaria para tener un pblico mnimo el da de la presentacin. 11. Entre las tareas que debern realizar los alumnos que representarn los personajes de la obra se encuentran las siguientes: I. Estudiar con detenimiento las caractersticas fsicas y psicolgicas del personaje correspondiente. II. Revisar la obra y hacer las adecuaciones que consideren pertinentes de acuerdo con su personalidad. III. Aprenderse de memoria todas las acotaciones de la obra correspondientes a todos los personajes. IV. Leer en varias ocasiones, en voz alta y con la entonacin adecuada, los dilogos que les corresponde decir a fin de memorizarlos. V. Preparar el espacio escnico en el que interpretarn a los personajes. A) B) C) D) I y II I y IV II y IV III y V

10. Relaciona las siguientes nociones con el texto que las explica:
NOCIONES LITERARIO DESCRIPCIN

1. Acotaciones 2. Dilogos 3. Actos

a. Frases que dicen los personajes b. Partes en que se divide la obra c. Indicaciones de las acciones de los personajes.

A) B) C) D)

1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a 1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a

Bloque 5
12. El equipo que se encargar de elegir y preparar el escenario para representar la obra se encargar de las siguientes tareas: I. Disear y preparar el vestuario y el maquillaje. II. Elegir los recursos de iluminacin. III. Seleccionar la msica que debe acompaar la representacin. IV. Disear la escenografa del espacio elegido. V. Organizar a los actores para los ensayos. A) B) C) D) I y III II y III II y IV IV y V 13. El equipo que se responsabilizar de la difusin de la obra tendr a su cargo las siguientes tareas: I. Solicitar por escrito el lugar en el que se representar la obra. II. Decidir a quines invitar y darles una invitacin. III. Hacer un listado de los actores e invitarlos a los ensayos. IV. Disear y elaborar las invitaciones. V. Colocar un peridico mural en su saln sobre la historia del teatro A) I y II B) II y IV C) III y IV D) IV y V Termina multirreactivo

INSTRUCCIONES
1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones, si tienes dudas pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lpiz del 2 o 2. 3. Escribe tu nombre completo en la primera pgina de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el nmero de folio en tu hoja de respuestas y rellena los crculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y slo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el crculo que corresponda a la opcin elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una, se considerar como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el crculo de tu nueva seleccin. 10. Al terminar el examen, asegrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES
No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una respuesta y contina con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen concentra tu atencin en el contenido, recuerda que no est permitido copiar las respuestas de otro compaero.

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IMPORTANTE
1. LLENA LOS CRCULOS DE ACUERDO AL NM. DE FOLIO DE TU COMPROBANTE 0 1 2 3 4 5 6 7 INSTRUCCIN
1. USA LPIZ DEL NM. 2 o 1/2
CORRECTO INCORRECTO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

HOJA DE RESPUESTAS EXMENES DE CONOCIMIENTOS ESPAOL 1

2. ESTE EXMEN SLO TIENE VALIDEZ SI EST ANOTADO EL NM. DE FOLIO Y LLENADOS LOS CRCULOS CORRESPONDIENTES

2. LLENA TOTALMENTE LOS CRCULOS 3. 4. 5. 6. SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CRCULOS NO USES PLUMA NI MARCADOR NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA

ANOTA EL NMERO DE LA VERSIN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CRCULO CORRESPONDIENTE

8 9

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

NOMBRE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)

PRIMERA SESIN 1 3 5 7

BLOQUE 1
9 11 13 15

10

12

14

16

SEGUNDA SESIN 1 3 5 7

BLOQUE 2
9 11 13 15

10

12

14

16

TERCERA SESIN 1 3 5 7

BLOQUE 3
9 11 13 15

10

12

14

16

CUARTA SESIN 1 3 5 7

BLOQUE 4
9 11 13 15

10

12

14

16

QUINTA SESIN 1 3 5 7

BLOQUE 5
9 11 13 15

10

12

14

16

FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDR VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA

Tablas de especificaciones
Relacin de contenidos. Reactivos del Bloque 1 Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Respuesta C B C D B D C A D D C D C Contenido curricular Investigar sobre relatos mticos y leyendas Investigar sobre relatos mticos y leyendas Investigar sobre relatos mticos y leyendas Compartir indagacin mediante antologa Elaborar un reglamento Elaborar un reglamento Elaborar un reglamento Saber qu es investigar Bsqueda y seleccin de informacin. Registrar informacin Escribir resmenes Hacer esquemas Leer e interpretar textos informativos Dificultad M M M B M M M A M M A M A
Nm. de pgina del libro de texto

10, 12 10 12 19 26 27, 29 y 189 28 32 34, 17 y 18 37, 191 40, 197 40, 193 41, 42

Tablas de especificaciones
Relacin de contenidos. Reactivos del Bloque 2 Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Respuesta B D C D B D D C C A B C Contenido curricular Escribir una monografa Escribir un texto que integre notas y resmenes Correccin de monografas Como corregir escritos Elaborar un reglamento Elaborar un reglamento Elaborar un reglamento Saber qu es investigar Bsqueda y seleccin de informacin. Registrar informacin Escribir resmenes Hacer esquemas Dificultad B B M A M M M A A M M M
Nm. de pgina del libro de texto

73 40, 50 y 197 88 87 61, 63 65, 224 65, 225 72, 254 73, 226 y 227 82, 86 87 78, 87

Tablas de especificaciones
Relacin de contenidos. Reactivos del Bloque 3 Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Respuesta B A C B B A C D B D B A Contenido curricular Exponer los resultados de una investigacin. Exponer los resultados de una investigacin. Investigar y debatir sobre diversidad lingstica y cultural en Mxico. Indagar las lenguas que se hablan en el pas. Indagar sobre derechos lingsticos de los habitantes de lenguas nacionales. Variedades lingsticas. Discusin sobre el respeto a la diversidad lingstica. Compartir los resultados de sus indagaciones mediante un texto de divulgacin. Ventajas del multilingusmo. Escribir poemas tomando como referencia los movimientos de vanguardia. Movimientos literarios de vanguardia del siglo XX. Movimientos literarios de vanguardia del siglo XX. Dificultad M M M M M A M M M A M M
Nm. de pgina del libro de texto

92, 93, y 235 235, 236 94 95 97, 256 98, 102 97, 100 106, 107, 137 98, 101 112, 113, 240 y 241 123, 126 116, 126

Tablas de especificaciones
Relacin de contenidos. Reactivos del Bloque 4 Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Respuesta D C B C D A B D C B C B Contenido curricular Compartir poemas de la lrica tradicional. Compartir poemas de la lrica tradicional. Compartir poemas de la lrica tradicional. Compartir y difundir poemas mediante la lectura pblica. Indagar qu programas de divulgacin se ofrecen en la televisin. Hacer encuestas sobre los medios de comunicacin. Disear grficas, diagramas o esquemas. Expresar sus opiniones sobre los contenidos de diversos programas de TV y radio. Revisar informes sobre observaciones de procesos. Revisar informes sobre observaciones de procesos. Revisar informes sobre observaciones de procesos. Revisar informes sobre observaciones de procesos. Dificultad M B M M M M M M M A M M
Nm. de pgina del libro de texto

132 133, 134 135 136, 137 144 138, 141 142 144 146, 147 146, 147 149 146

Tablas de especificaciones
Relacin de contenidos. Reactivos del Bloque 5 Reactivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Respuesta C D A D C A B D D C B C B Contenido curricular Escribir cartas formales para hacer aclaraciones, solicitudes o presentar reclamos. Escribir cartas formales para hacer aclaraciones, solicitudes o presentar reclamos. Escribir cartas formales para hacer aclaraciones, solicitudes o presentar reclamos. Leer obras dramticas contemporneas breves. Leer obras dramticas contemporneas breves. Leer obras dramticas contemporneas breves. Escribir una obra corta para ser representada. Escribir una obra corta para ser representada. Escribir una obra corta para ser representada. Escribir una obra corta para ser representada. Escribir una obra corta para ser representada. Escribir una obra corta para ser representada. Dificultad M A M M A M M M A M M
Nm. de pgina del libro de texto

154, 155 154, 155 154, 155 156, 162 156, 162 162, 163 162, 163 163 168, 170 164, 251 173, 175 173, 175 173, 175

Tablas de promedios
Por alumno
Reactivos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Promedio %
0.85 1.70 2.55 3.40 4.25 5.10 5.95 6.80 7.65 8.50 9.35 10

Reactivos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Promedio %
0.66 1.32 1.98 2.64 3.30 3.96 4.62 5.28 5.94 6.60 7.26 7.92 8.58 9.24 9.9

Cmo interpretar los resultados

ALTO

Si el alumno se encuentra en esta rea de porcentaje de aciertos, significa que sus conocimientos son ptimos y est por arriba de la media, slo hay que cuidar que mantenga el promedio.

MEDIO

Si el alumno se encuentra en esta rea de porcentaje de aciertos, significa que sus conocimientos estn dentro de la media y slo hay que reforzarlos para que incremente su puntaje.

BAJO

Si el alumno se encuentra en esta rea de porcentaje de aciertos, significa que sus conocimientos son deficientes y estn por debajo de la media, es necesario repasar con l los temas aprendidos para incrementar su puntaje

Grupo: Grado:

Turno:

Concentrado de resultados individuales de los exmenes de conocimientos

Calificacin
Nm. de lista 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nm. de folio 0001 0002 0003 0004 0005 0006 0007 0008 0009 0010 0011 0012 0013 0014 0015 0016 0017 0018 0019 0020 0021 0022 0023 0024 0025 0026 0027 0028 0029 0030 Nombre del alumno SESIN 1 SESIN 2 SESIN 3 SESIN 4 SESIN 5 Bloque 1 Bloque 2 Bloque3 Bloque 4 Bloque 5 Promedio

Exmenes de conocimientos Contexto 1. Espaol Serie Construir se termin de imprimir en agosto de 2007, en los talleres de Impresos 2000, Callejn San Antonio Abad nm. 69, col. Trnsito, c.p. 06870, Cuauhtmoc, Mxico, D.F.