!""#$%&'(" * &%+,'# -" .

%/ '"/0'01&'#"-/
-21&%0'$%/3 2- .#/ 45'"&'4'#/ % .#/
2'.-+%/6

La confeiencia uel uia 16 ue octubie ue
2u1S, piesentaua poi el Piof. Niguel A.
Zabalza, ue la 0niveisiuau ue Santiago ue
Compostela, hablo piincipalmente ue a
impoitancia ue la innovacion en la
euucacion supeiioi, asi como las nuevas
tenuencias uel ieuiseo cuiiiculai paia
atenuei las necesiuaues actuales a las que
se enfientan los egiesauos.

1. Reflexion sobie la innovacion, Qu es y
qu no es innovai.
"La euucacion Supeiioi solo cumple con su
mision cuanuo es innovauoia", sin embaigo,
el exceso ue legislacion y ieglamentos mata
la esencia cieativa, ya que se piecisa ue un
cieito nivel ue caos.
La innovacion no es hacei cosas uistintas,
estai cambianuo siempie (ya que esto
pueue entoipecei los piocesos al no uai
tiempo ue auaptacion) o uai iespuestas
buiociticas a las exigencias uel cambio; la
innovacion uebe contai con apeituia,
actualizacion y mejoia, uesue las
uimensiones ue: uoctiina, peisonal,
oiganizacional y cultuial. Cuenta tambin
con ventajas como el cambio en las
peisonas y el eniiquecimiento ue los
pioyectos, peio es peligiosa cuanuo existe
iuptuia uel equipo, uisciiminacion,
mobbing o cieacion ue uogmas.

2. Niveles ue Innovacion (innovai qu o
sobie qu)
Es impoitante antes ue iealizai cambios
uefinii y tenei claio el pioblema a iesolvei,
es uecii, que es lo que se quieie logiai con.
Basauo en los estuuios que se han iealizauo,
se uetectaion S tipos ue estuuiantes: los que
tienen un apienuizaje piofunuo, poi tenei
las capaciuaues natas y tiatai ue apienuei;
los ue apienuizaje supeificial, que solo
hain lo minimo necesaiio paia apiobai
una mateiia; y los estiatgicos, que buscan
sacai la mejoi nota posible y solo iealizan
las activiuaues que se ieflejan en las
calificaciones. Be lo anteiioi se ueiivan S
paiauigmas: el piimeio uonue el estuuiante
es el iesponsable ue apienuei, y si no
apienue, significa que no tiene las
capaciuaues paia haceilo; la segunua,
uonue se encuentian la mayoiia ue
escuelas, uonue la iesponsabiliuau ue
apienuizaje iecae en los alumnos y el
piofesoi, poi lo tanto, la caliuau ue la clase,
tambin uepenue ue los facilitauoies;
finalmente, el iueal uonue la institucion
tambin inteiviene en el pioceso, poi lo que
la caliuau ue la euucacion no uepenue ue las
buenas picticas ue los piofesoies.

La integiacion cuiiiculai hace iefeiencia a
la foima en que se oiganizan los conteniuos
temticos uel cuiiiculo en activiuaues que
favoiezcan la globalizacion ue los sabeies
(Noiasolano).

Las cinco moualiuaues ue integiacion con la
que se est tiabajanuo en la actualiuau,
algunas univeisiuaues son: 0niveisiuau ue
Santiago ue Compostela, la iuentificacion ue
los cuatiimesties con bloque foimativos
(nombiailos ue acueiuo al bloque ue
conocimientos que se auquiiiin en caua
peiiouo); Zabalza, el establecimiento ue
espacios comunes a vaiias mateiias;
0niveisiuau ue Zaiagoza, la fusion ue
mateiias (paicial o total) geneianuo valoi
agiegauo; clstei ue mateiias impaitiuas
poi clstei ue piofesoies; poi ltimo la
estiuctuia mouulai, sienuo ms iuptuiista,
uonue caua mouulo se enfoca a un bloque
ue conocimientos especifico ue las gianues
competencias necesaiias paia el egiesauo.

El tiempo apioximauo paia hacei una malla
cuiiiculai es ue un ao, poi los estuuios y
anlisis pievios que conlleva. Y las
conuiciones ue una buena innovacion son:
motivacion, tiene que sei enfocaua al
apienuizaje, con consenso, piacticiuau,
claiiuau, complementacion (en lo peisonal,
oiganizativo y cultuial), foimalizacion e la
incoipoiacion al pioyecto euucativo
institucional, ya que un liuei no pueue
llevai a cabo poi si mismo la innovacion,
aunque si pueue boicoteaila, poi lo cual es
tambin es inuispensable el ieconocimiento
ue quien lo iealiza, tanto uocentes como
especialistas en la mateiia.

Esta infoimacion es ue gian ielevancia paia
la ESC0ELA S0PERI0R BE T0RISN0, ya que
se encuentia inicianuo el pioceso ue
ieuiseo cuiiiculai paia la Licenciatuia en
Tuiismo, la coiiecta aplicacion ue la
infoimacion uel sectoi tuiistico impactai
en la foimacion ue los estuuiantes ue esta
institucion, capacitnuolos ue acueiuo a la
necesiuaues actuales, y uanuo como
iesultauo egiesauos competitivos.

!"#$%&'("#)' +) ,-."/ 0122#3 4"'1+"
,".)#"5
6)$.)-1.(" 7$1+89($" +)% :#'-(-&-"
;"%(-8$#($" <1$("#1%/

1) Aiticulacion ue ciiteiios:
Fiagmentacion ue sabeies
Inteiiupcion ue la piactica social
Competencias
Capaciuaues sociales paia llevai a cabo
piocesos ue piouuccion ue objetos
complejos
Aiticulacion ue sabeies:
Cauenas significantes (valoi agiegauo)
2) "cambiai lo necesaiio paia que touo siga
igual" no se iuentifico lo sustantivo uel
cambio
compiomiso tico en la uocencia paia
pasauopiesentefutuio
la viua social no se uetiene ni un instante
uesaiiollo ue las capaciuaues sociales
Bablai "uesue un punto ue vista" uesue
uistintos lugaies
S) Pioblemas e inteiacciones
uesue el uiagnostico, pioblemas pai
inteivenii con una piopuesta aiticulaua
Rigoi euucativo sin concesiones
No inteivenii en temas que no compienues
(efecto multiplicauoi)
Cultivo ue la aigumentacion que ieseiva
pioblemas y a iuentificai evaluai
Bocumentai los efectos ue cambios
Pioyectos ue meuiano y laigo plazo con
coheiencia y ceitiuumbie
Ajustes sucesivos con inteiacciones
piescisas