El Da del Animal o Da Mundial de los Animales se celebra cada ao el 4 de octubre.

En esta fecha se celebra la vida animal en cualquiera de sus formas, y se planean eventos especiales alrededor de todo el mundo. Bendiciones a animales son realizadas en iglesias, sinagogas y 2 capellanes de los animales independientes en parques y campos. Refugios de animales realizan eventos para recaudar fondos y das abiertos, grupos de vida salvaje organizan exposiciones de informacin, escuelas toman proyectos de trabajo relacionados con los animales e individuos, y grupos de amigos o compaeros de trabajo, donan a beneficencias de animales, o se comprometen a patrocinar a un refugio animal. Ha sido instituido para la celebracin del Da Mundial del Animal en conmemoracin de san Francisco de Ass, considerado como el primer humano que se concibi a si mismo en relacin con todas las cosas creadas, y que consideraba, sin importar la diferencia, que todos somos criaturas de Dios incluyendo en esto toda la realidad animada e inanimada. En el ao 1929, el 4 de octubre fue declarado Da Mundial de los Animales, por iniciativa de la Organizacin Mundial de Proteccin Animal en congreso celebrado en Viena. En 1980 el papa Juan Pablo II, declar a san Francisco de Ass patrono de los animales y de los ecologistas, momentos a partir del cual esta celebracin tom ms auge a nivel mundial, celebrndose en muchos pases con la bendicin de las mascotas.
En 1978, segn Resolucin Ministerial N 1795-78-ED, el Ministerio de Educacin del Per design el 10 de noviembre como el Da de la Biblioteca Escolar, en reconocimiento a la exitosa gestin cumplida por el seor Ciro Napanga Agero a favor de la biblioteca escolar. Sin duda, se trata de una fecha propicia para dar una mirada a la situacin de estas unidades de informacin en el contexto actual de la educacin bsica de nuestro pas. Desde dcadas atrs, las Instituciones Educativas pblicas y privadas consideraron necesaria la construccin e implementacin de bibliotecas escolares para lograr un correcto desempeo de sus labores educativas. Sin embargo, la situacin de las bibliotecas escolares de las instituciones pblicas se ha deteriorado en los ltimos aos. Esta situacin se debe a varios factores, entre los que podemos mencionar la promulgacin de un decreto que derog el 20% de los ingresos de las Asociaciones de Padres de Familia (Apafa) que se destinaban al mantenimiento de las bibliotecas, la aparicin de diversos soportes tecnolgicos de informacin y las posibilidades de acceso al Internet o a fuentes de informacin digital, entre otras. Todo ello ha originado el abandono de estos espacios importantes para el apoyo de las acciones pedaggicas en el proceso de enseanza y aprendizaje, lo que se traduce en fondos bibliogrficos obsoletos que no responden al currculo actual, personal improvisado y poco motivado, as como mobiliarios y ambientes poco adecuados. Sin embargo, viendo la otra cara de la realidad, podemos encontrar gestores de instituciones educativas pblicas que saben valorar y mantener dichos espacios. Son pocos pero all estn, cumpliendo el rol que les compete. Los resultados se reflejan en estudiantes y docentes que investigan, tienen mejores habilidades comunicativas verbales y manejan herramientas bibliogrficas, aspectos que deben interesar a toda la comunidad educativa.

IMPULSO A LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES En los pases desarrollados, la principal razn de ser de la biblioteca escolar es apoyar la totalidad del currculo y constituirse en un nuevo lugar de aprendizaje en el que alumnos y profesores disponen de una gran diversidad de recursos educativos que les permite poner en prctica metodologas ms activas y participativas de aprendizaje. Sin duda, la utilizacin de la biblioteca escolar plenamente integrada en el proceso pedaggico de la

institucin educativa favorece la autonoma y la responsabilidad de los alumnos en su aprendizaje, ya que es el lugar idneo para la formacin de escolares en el uso de diversas fuentes de informacin y para fomentar la lectura como medio de entretenimiento y ocio. En nuestro pas, la Ley de Democratizacin del Libro y de Fomento de la Lectura (Ley 28086-2003, 2004) establece en el punto 3 de su reglamentacin La asignacin presupuestal y de recursos tcnicos que asegur e el normal desenvolvimiento de las bibliotecas escolares, pblicas, municipales, comunales, de educacin superior y universitaria estatales, el incremento y actualizacin permanente de sus catlogos bibliogrficos y el desarrollo de los servicios nacionales de bibliografa, archivo y documentacin para lograr el acceso de todos los ciudadanos en igualdad de oportunidades.

QU HACE EL PROYECTO HUASCARN RESPECTO A LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES? En el Proyecto Huascarn concientes de la necesidad de disponer de una coleccin documental diversa y accesible para el proceso de enseanza y aprendizaje en una sociedad en la que todos los individuos deben ser capaces de aprender por s mismos para adaptarse a las cambiantes necesidades sociales, laborales y personales consideramos necesario que las personas sepan informarse y documentarse, as como acceder, seleccionar, organizar y analizar la informacin a travs del uso adecuado de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC). Estos aprendizajes importantes tienen su lugar idneo en el sistema educativo, en los centros de recursos educativos, recursos para el aprendizaje y recursos multimedia, que involucran a las bibliotecas y a las Aulas de Innovacin Pedaggica Huascarn (AIPH), que en situacin ideal ofrecen diversidad de materiales y fuentes de informacin educativa: documentos impresos, fotografas, diapositivas, mapas, globos terrqueos, discos, cintas y pelculas, as como soportes nuevos como discos compactos, CD-Rom, DVD, vdeo interactivo, programas de ordenador, bases de datos en lnea y acceso a Internet. Desde el ao 2003 se realizan actividades de sensibilizacin a directores, capacitaciones a docentes bibliotecarios y docentes de Aulas de Innovacin Pedaggica Huascarn (DAIPs), a fin de dinamizar el acceso a los recursos de informacin educativa mediante acciones coordinadas con las AIPH en temas de registro, preservacin, difusin y mejor aprovechamiento de los recursos en diversos soportes. Es decir: dado el uso de la informacin digital, promovemos la integracin de las TIC en los servicios que brinda la biblioteca a la comunidad educativa escolar. A la fecha, el Proyecto Huascarn ha capacitado a 750 docentes bibliotecarios a DAIPs de 500 instituciones educativas de diferentes regiones de nuestro pas en temas sobre la organizacin y gestin de los recursos educativos con TIC (generacin de bases de datos con metadatos estandarizados) orientados a automatizar el acceso a dichos recursos para su mejor aprovechamiento. Asimismo, contamos con el software Gestin de Biblioteca Digital Huascarn, cuya alimentacin demanda la participacin de todas las Instituciones Educativas capacitadas para lograr un fondo bibliogrfico escolar contextualizado. Asimismo, se encuentra en preparacin el Catlogo Nacional Escolar, labor que se realiza en coordinacin con la Biblioteca Nacional del Per y que promueve la participacin de las Instituciones Educativas. Finalmente, el proyecto Huascarn expresa su reconocimiento y cordial saludo a todos los docentes bibliotecarios y bibliotecarias de las bibliotecas escolares de nuestro pas.