qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb Escuela Normal para Educadoras Prof.

Serafn nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer Contreras Manzo Observacin Categorial tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa sdfghjwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
Fecha en que se realiz la observacin

26/09/2013

Estefana Soria Acosta

No se dio a conocer el nombre de la docente

Jardn de Nios en Uruapan, Michoacn. 2 Grado

A partir de la situacin de enseanza y aprendizaje del vdeo identifica los siguientes rasgos: 1) 2) 3) 4) Formas en que la educadora se comunica con los nios. Actividades que realizan los nios. Organizacin del grupo. Productos esperados de la actividad.

Planteamiento 1) Debido a los problemas que se presentaron no pude apreciar el audio ni la voz de la educadora o los nios, an as logr notar que la educadora buscaba formas sencillas de comunicarse, diriga su atencin de manera particular en determinado nio. Planteamiento 2) Los nios trabajan con plastilina, primeramente hacen churritos con ella y despus, algunos, comienzan a ponerla alrededor del nmero 4 que la educadora les reparte en la clase. Otros nios mientras esperan su material hacen figuras distintas con la plastilina, cosa que la educadora no nota ya que se encuentra alejada de ellos (nios de la orilla de la mesa de trabajo) y elaborando en hojas blancas el nmero 4 para repartirles. Unos nios hacen muecos de plastilina, otros la colocan alrededor de la hoja y otros cuantos hacen bolitas. Planteamiento 3) El saln en el que se desarrollan las actividades es pequeo y no cuenta con espacio suficiente para acomodar de manera ordenada el material de trabajo. Los nios estn sentados en sillas pequeas para trabajar en mesas igualmente de ese tamao, se encuentran frente a frente ya que las mesas estn ordenadas de manera extendida a lo largo del saln, en total hay 5 mesas con manteles amarillos, algunos nios que ya estn sentados todava tienen su mochila cargando, a pesar de que hay un lugar designado para colocarlas. La educadora est trabajando en la misma mesa que los nios, marcando el nmero 4 para repartrselos y que comiencen la actividad. No hay una buena organizacin en el grupo, ya que no se muestra que los nios estn haciendo la misma actividad, mientras que unos s estn concentrados otros estn esperando recibir su material para comenzar a trabajar, la educadora debi haber llevado las hojas para cada nio ya listas para slo repartirla y comenzar C.O. Planteamiento 4) La educadora esperaba que los nios colocaran la plastilina encima del nmero 4 que ella les reparti marcado en una hoja blanca.