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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia EL TO"R PANAME#O I $orma!i% I &'i'(!io al E&!(ela Lo& A a&'a!io& ) L(*ar de 'raba+o a!'(al, L-der)e& , de la experie !ia Nombre& . Apellido&/ Jos Aizpura 0rea de Traba+o/ Ingls DESCRIPCIN

Tel1$o o& 6935-2772

Correo ele!'r% i!o Jaizpurua.docsup@gmail.com

En el pro ec!o "ue se lle#$ a ca%o en el &en!ro Educa!i#o 'os Anas!acios( los es!udian!es de se)!o grado !u#ieron el agrado de organizar una serie de e)posiciones un con#ersa!orio so%re las di*eren!es *es!i#idades cele%radas en +anam,.
Tiempo de de&arrollo . e&'ado de la experie !ia -res sesiones E de&arrollo o $i ali2ada/ A3o&/ Fi ali2ada 4 5 Pobla!i% !o la 6(e &e lle7a a !abo la experie !ia Es!udian!es de se)!o grado de la escuela 'os Anas!acios en &.iri"u/. E&!riba lo& or-*e e& . &i'(a!i% i &'i'(!io al 6(e lo mo'i7o a !rear e impleme 'ar di!8a experie !ia El in!ers en des!acar la cul!ura nacional. De&!riba !%mo &e reali2% la impleme 'a!i% de la experie !ia . la& a!'i7idade& de&arrollada&9 Al perca!arme "ue mis es!udian!es no !en/an !an!o conocimien!o so%re la cul!ura de su pa/s( decid/ presen!arles la opci$n de incremen!ar su conocimien!o del !ema en ingls espa0ol. :C%mo me+oro &( ambie 'e de apre di2a+e !o la impleme 'a!i% de la experie !ia; +uedo decir "ue al *inal de mi per/odo de !ra%a1o en la el sal$n( los ni0os incremen!aron su cul!ura general aprendieron nue#as pala%ras en ingls. E&!riba la& e&'ra'e*ia& peda*%*i!a& . did<!'i!a& 6(e impleme '% Es!ra!egia de E)posiciones orales2
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Me&e&/ 4

Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

Es!ra!egia del !ime ou!2 3e en#/a al es!udian!e "ue incurre en ml!iples *al!as a una silla u%icada en una es"uina para "ue medi!e so%re lo mal "ue se .a por!ado.

De&!riba !%mo $(e el pro!e&o de pla i$i!a!i% del 'raba+o 4espus de pro%ar m!odos como apun!ar los nom%res de los ni0os mal por!ados( ci!ar sus acudien!es rega0arlos a menudo5 decid/ re*orzar los %uenos #alores des!ac,ndolos a !ra#s de la cuadr/cula de disciplina. 'os resul!ados *ueron sorprenden!es. E1ecuci$n de !ra%a1o en el aula2 orien!aci$n al aprendiza1e el !ra%a1o cola%ora!i#o.

A la siguien!e semana( !odos los es!udian!es e)pusieron mu alegremen!e sus !emas en ingls( al *inal de cada e)posici$n( o( como maes!ro( les a ud a e)pandir m,s su conocimien!o a !ra#s de in*ormaci$n adicional.
I !l(.a lo& re!(r&o& 'e! ol%*i!o& 6(e &e ('ili2aro e la impleme 'a!i% 9 In!erne!( da!a s.o6. Pre&e 'e ( a &- 'e&i& de lo& apor'e& . la par'i!ipa!i% de lo& di$ere 'e& e&'ame 'o& . dem<& a!'ore& 6(e i 'er7ie e e el pro!e&o de impleme 'a!i% de la experie !ia

+ara *inalizar( en la l!ima sesi$n( los es!udian!es !ra1eron sus opiniones personales so%re lo aprendido( se recopilaron !odas se presen!aron en un pro ec!or para "ue( a manera de

con#ersa!orio( !odos pudieran opinar so%re el !ema. . En resumen( los es!udian!es !ienen muc.o po!encial para .acer grandes cosas con

De&!riba la& pri !ipale& 'ra &$orma!io e& de la impleme 'a!i% d(ra 'e &( 'iempo de reali2a!i%

a uda de las -I&s( pero es de%er de los educadores guiarlos para "ue no .agan mal uso de los recursos puedan lle#ar a ca%o sus pro ec!os asignaciones de manera e)i!osa.

Expli6(e el apo.o i &'i'(!io al re!ibido para el de&arrollo de la mi&ma9 7e pres!aron las ins!alaciones de c$mpu!o para realizar el pro ec!o. De&!riba el e&'ado a!'(al de la impleme 'a!i% de la experie !ia E)i!osa.