Escuela: N 301 Capital Federal Zona de supervisin: N 33 Cursos: 6 A B C Docente responsable: Mara Soledad Moya

Ao: 2013 Espacio curricular: Matemtica

P A!"#"CAC"$! A!%A C&! ADAP'AC"&!ES C%(("C% A(ES

Fundamentacin Es la matemtica una asignatura undamental! p"r l"s c"ntenid"s c"nceptuales! pr"cedimentales # Actitudinales $ue ap"rtan a la "rmaci%n de l"s ni&"s! se ense&a a pensar' El pensamient" es un element" undamental en el pr"ces" educati("! #a $ue )aciend" un *uen us" de +l! se llega a res"l(er cual$uier tip" de situaci%n! $ue se presente en la (ida diaria, sin $ue esta sea e-clusi(amente un enunciad" matemtic"' El presente pr"#ect" tratara de "rtalecer el desarr"ll" de l"s ni&"s $ue presenta alguna di icultad en la c"mpresi%n de esta ciencia' .rata $ue l"s ni&"s ad$uieran c"n ian/a en sus p"si*ilidades de res"l(er di erentes situaci"nes utili/and" las )erramientas $ue se les pr"p"rci"nan $ue participen en l"s pr"ces"s de aprendi/a0es aceptand" $ue l"s err"res "rman parte del pr"ces"' Expectativas de Logros C"mprender # aplicar di erentes estrategias para esta*lecer t"d" tip" de relaci"nes entre n1mer"s' 2es"l(er situaci"nes pr"*lemticas d"nde inter(engan las "peraci"nes *sicas c"n n1mer"s naturales! decimales # racci"nari"s' 2ec"n"cer distintas iguras ge"m+tricas a partir de sus pr"piedades! las cuales alcan/aran a tra(+s de su c"nstrucci%n # anlisis' 3istinguir distint"s tip"s de medida! su emple" " imp"rtancia s"cial' 3esarr"ll" actitudes de participaci%n acti(a # gust" p"r la matemtica'

3esarr"llar )a*ilidades para el mane0" e interpretaci%n de las uentes # material *i*li"gr ic"'

'ie)po

&b*etivos
5eer # escri*ir c"rrectamente l"s numer" )asta la decena de mil' 3esc"mp"ner l"s n1mer"s en "rma sumati(a' 2ec"n"cer l"s alg"ritm"s de suma! resta! multiplicaci%n # di(isi%n' 6nterpretar el c"ncept" de racci%n # decimales' 2es"l(er situaci"nes c"n racci"nes simples' 7perar c"n racci"nes de igual den"minad"r' 7perar c"n decimales' 2ec"n"cer # tra/ar restas en el plan"' 2ec"n"cer cuerp"s e identi icar sus element"s'

Conceptuales

Contenidos Procedi)entales
5ectura # escritura! desc"mp"sici%n # c"mp"sici%n de n1mer"s )asta la decena de mil' Mane0" de l"s alg"ritm"s de las cuatr" "peraci"nes undamentales en l"s tres sistemas de numeraci%n' 6nterpretaci%n de enunciad"s de pr"*lemas' Esta*lecer relaci"nes entre las distintas unci"nes en el plan"' Clasi icaci%n de l"s cuerp"s' 2ec"n"cimient" de sus partes'

Actitudinales
3isp"sici%n para ac"rdar # respetar reglas' Apreciaci%n del (al"r del ra/"namient" l%gic" para la *1s$ueda de s"luci"nes a pr"*lemas' >al"raci%n de las m1ltiples p"si*ilidades $ue *rinda el lengua0e matemtic" para m"derni/ar situaci"nes de la (ida diaria'

Estrate+ias Metodol+icas
Apr"(ec)amient" de l"s c"n"cimient"s pre(i"s' 2edescu*rimient" ' 8ituaci"nes pr"*lemticas' ;articipaci%n en clases' 7*ser(aci%n' C"nte"' 4ueg"s' :s"s de element"s ge"m+tric"s' .ra/ad" de rectas en el plan" # en el espaci"'

Evaluacin
.ra*a0"s prctic"s' ;rue*as estructuradas' 7*ser(aci%n directa' 7*ser(aci%n diaria' M1ltiple c)"isse'

A*ril Ma#" 4uni"

8istema de numeraci%n p"sici"nal # n" p"sici"nal' 5"s n1mer"s naturales )asta la decena de mil' 5as cuatr" "peraci"nes c"n n1mer"s naturales' Fracci"nes9 c"ncept"' :s"s' F"rmas de representaci%n' Clasi icaci%n de racci"nes' N1mer"s mi-t"s' Fracci"nes e$ui(alentes' 5as cuatr" "peraci"nes c"n n1mer"s racci"nari"s de igual den"minad"r' N1mer"s decimales9 escritura # lectura' las cuatr" "peraci"nes c"n n1mer"s decimales' 8ituaci"nes pr"*lemticas sencillas' ;lan"s # rectas9 paralelism" # perpendicularidad' Estudi" de l"s cuerp"s9 element"s <caras! (+rtice # aristas=' Clasi icaci%n de cuerp"s'

Criterios de Evaluacin 5ee # escri*e n1mer"s )asta decena de mil' C"mp"ne # desc"mp"ne n1mer"s )asta decena de mil' Aplica c"rrectamente l"s alg"ritm"s en las cuatr" "peraci"nes de suman! restas! multiplicaci"nes # di(isi"nes' ?ra ica # lee n1mer"s racci"nari"s' 2esuel(e e0ercici"s # situaci"nes pr"*lemticas c"n n1mer"s naturales # racci"nari"s' 6nterpreta # rec"n"ce iguras ge"m+tricas en el plan" # el espaci" $ue l" r"dea' ;articipa en la clase # cumple c"n el material de tra*a0"' C"mprende las c"nsignas de

tra*a0"'

'ie)po

&b*etivos
2ec"n"cer # di erenciar n1mer"s prim"s # c"mpuest"s' 6denti icar # c"mparar m1ltipl"s # di(is"res' 3eterminar el c"n0unt" de di(is"res # m1ltipl"s de un n1mer"' 3educir l"s di erentes criteri"s de di(isi*ilidad' Fact"rear n1mer"s empleand" el sistema ar*"lar' .ra*a0ar c"n act"re" # c"mprender su imp"rtancia' ?ra icar # rec"n"cer racci"nes @! A! B' 2ec"n"cer ngul"s' 2ec"n"cer l"s element"s de un ngul"' 3istinguir! c"mparar # di*u0ar di erentes tip"s de ngul"s' Aplicar el c"ncept" de ngul" en di erentes c"nte-t"s de us"s' Anali/ar el c"ncept" de racci%n' 7perar res"l(iend"

Conceptuales
N1mer"s prim"s # c"mpuest"s' M1ltipl"s de un n1mer"' 3i(is"res de un n1mer"' Fact"re" diagrama ar*"lar' Numer" mi-t"' Fracci"nes e$ui(alentes' Fracci"nes decimales' Cngul"s9 c"ncept"! clasi icaci%n <agud"s! rect"s! "*tus"s! llan"s # c%nca("s # c"n(e-"s=' :s" del transp"rtad"r' ;"lig"nales a*iertas # cerradas' 8ituaci"nes pr"*lemticas'

Contenidos Procedi)entales
C"nstruir el c"ncept" de criteri"s de di(isi*ilidad' Armad" # rec"n"cimient" aplicand" pr"cedimient"s de clcul" para act"rear un numer"' 3eterminaci%n p"r di erentes m+t"d"s de c"n0unt"s de di(is"res # m1ltipl" de un n1mer"' C"nstrucci%n de ngul"s c"n transp"rtad"r' 6denti icaci%n de ngul"s! clasi icaci%n! descripci%n # medici%n' :*icaci%n de la regla # la escuadra en la c"nstrucci%n # c"mparaci%n de ngul"s' 2es"luci%n de situaci"nes num+ricas $ue impli$uen el us" e iciente de racci"nes # sus mecanism"s "perat"ri"s' Aplicaci%n de situaci"nes pr"*lemticas sencillas c"n racci"nes # racci"nes decimales' C"nstrucci%n de p"lig"nales a*iertas #

Actitudinales
3isciplina! es uer/" # perse(erancia en la *1s$ueda de resultad"s' >al"raci%n del intercam*i" de ideas' C"n ian/a en p"der plantear # res"l(er pr"*lemas' ?ust" p"r usar c"rrectamente l"s 1tiles ge"m+tric"s para c"nstruir ngul"s' Curi"sidad p"r emplear el c"n"cimient"' ?ust" p"r descu*rir atri*ut"s! pr"piedades # regularidades en el mund" de l"s n1mer"s' >al"raci%n del us" de un lengua0e cada (e/ ms clar"

Estrate+ias Metodol+icas
2es"luci%n de situaci"nes pr"*lemticas sencillas c"n material c"ncret"' ;r"*lemas de ingeni" # desa D"s $ue in("lucren n1mer"s naturales # raci"nales' .ra*a0"s prctic"s9 acti(idades $ue integran l"s temas dad"s' E0ercici"s de (erdader" # als"' E0ercici"s de relaci"nes' 2epresentaci%n de iguras # sus relaci"nes c"n el perDmetr" # rea' C"nstrucci"nes # medici"nes ge"m+tricas' Crucin1mer"s' M1ltiple c)"ise' 3"min" de racci"nes # decimales' :s" de element"s ge"m+tric"s'

Evaluacin
;rue*as "*0eti(as de (erdader" # als"' M1ltiple c)"ise' Ela*"raci%n de gr ic"s' 2es"luci%n de situaci"nes pr"*lemticas sencillas c"n material c"ncret"' Esta*lecer relaci"nes en l"s distint"s tip"s de lengua0e <sim*%lic" # c"l"$uial=' 2es"luci%n de crucin1mer"s' Criterios de Evaluacin 3eterminaci%n de m1ltipl"s # di(is"res' 2ec"n"/can m1ltipl"s # di(is"res' C"n"cer l"s criteri"s de di(isi*ilidad' 2elaci"nes rectas # p"lig"nales' Esta*le/can relaci"nes en las c"nstrucci"nes de p"lig"nales' C"n(iertan e-presi"nes decimales en racci"nes # (ice(ersa' C"mprensi%n del material # de las c"nsignas'

4uli" Ag"st" 8eptiem*re

situaci"nes c"n racci"nes' 6denti icar lDneas p"lig"nales' 2ec"n"cer tra/as p"lig"nales a*iertas # cerradas'

cerradas'

# precis"'

Clasi ica l"s ngul"s' Clasi ica p"lig"nales'

'ie)po

&b*etivos
2ec"n"cer las di erentes unidades de medidas' 8u*m1ltipl"s en el 86ME5A' Esta*lecer relaci"nes de c"mparaci%n! e$ui(alencia # "rden entre las unidades de medidas' 2es"l(er situaci"nes pr"*lemticas c"n unidades de medidas' .rans "rmar las distintas medidas' :tili/ar medidas n" c"n(enci"nales para distintas medici"nes' E-pl"rar # descri*ir caracterDsticas de las "rmas *idimensi"nales' 2ec"n"cer element"s de tringul"s # cuadrilter"s' 6n erir el c"ncept" de perDmetr"' 2ec"n"cer iguras ge"m+tricas # calcular su perDmetr"' 6n(entar situaci"nes pr"*lemticas de perDmetr"'

Conceptuales
86ME5A9 e$ui(alencias' M1ltipl"s # su*m1ltipl"s' .ringul"s9 clasi icaci%n # caracterDsticas' Cuadrilter"s9 clasi icaci%n # caracterDsticas' Clcul"s de perDmetr"s de tringul"s # p"lDg"n"s' EstadDsticas9 interpretaci%n # ela*"raci%n de gr ic"s sencill"s'

Contenidos Procedi)entales
Medici"nes # d"si icaci"nes' .rans "rmaci%n de unidades de medidas' Esta*lecimient" de relaci"nes de e$ui(alencias entre unidades de medidas' Clasi icaci%n! repr"ducci%n # c"nstrucci%n de tringul"s # cuadrilter"s' Clcul"s de perDmetr"s en tringul"s # cuadrilter"s' 2ec"n"cimient" de iguras ge"m+tricas' 2ec"lecci%n! "rgani/aci%n # anlisis de dat"s' 2es"luci%n de situaci"nes pr"*lemticas' 5ectura e interpretaci%n de ta*las # gr ic"s'

Actitudinales
Curi"sidad p"r res"l(er situaci"nes pr"*lemticas' 2espet" p"r las c"n(enci"nes de us" matemtic"' >al"raci%n del lengua0e matemtic" para m"deli/ar situaci"nes de la (ida diaria' ?ust" p"r )allar estrategias pers"nales para res"l(er pr"*lemas'

Estrate+ias Metodol+icas
?r ic"s # la*erint"s num+ric"s' Crucigramas' Acr%stic"s' .an gran 2"mpeca*e/as' Element"s de ge"metrDa <us"=' C"nstrucci%n # medici"nes ge"m+tricas' Emple" de (arillas' Mane0" del ge"plan"' .ra*a0" c"n material c"ncret"' 5ectura de gr ic"s en re(istas # diari"s'

Evaluacin
7*ser(aci%n diaria' .ra*a0"s prctic"s' C"mpletamient"s' >erdader" " als"s' Apareamient"' 8elecci%n m1ltiple' E-p"sici%n "ral de la in "rmaci%n' Criterios de Evaluacin N"m*rar! clasi icar # repr"ducir iguras' ?ra icar e identi icar cuadrilter"s' C"mparar iguras calculand" sus perDmetr"s' Crear e interpretar dar"s en di erentes tip"s de gr ic"s sencill"s' 'clasi icar tringul"s p"r sus lad"s # ngul"s' Esta*lecer e$ui(alencias en el 86ME5A' 2es"luci%n de situaci"nes pr"*lemticas sencillas' 2ec"n"cer iguras ge"m+tricas'

7ctu*re N"(iem*re 3iciem*re

 3e inir el c"n0unt" de l"s cuadrilter"s' 6nterpretar dat"s representad"s en gr ic"s # usarl"s para res"l(er pr"*lemas'