Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa %tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Marta Taylor Escuela Manuel E. Amador Bet ania, El !ngenio, "ector #lub $ &ornada matutina

CONSERVEMOS NUESTRO PLANETA Resumen de la unidad Todos los seres vivos tenemos la necesidad de un ambiente saludable y seguro ara oder reali!ar sus actividades cotidianas" Sin embargo #ue $acemos ara cuidar% conservar este ara&so regalado or 'ios" Trataremos de conocer y e( licar los distintos )actores #ue alteran la atm*s)era ocasionando cambios clim+ticos #ue a)ectan muc$as regiones alterando su su er)icie terrestre% las corrientes de aguas saladas y dulces% lluvias de gran intensidad #ue causan% inundaciones de gran escala en donde se $an erdido vidas $umana% animal y deterioro vegetal"
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Naturales% Es a,ol% E( resiones Art&sticas Ao y nivel se(to grado rimaria Tiempo necesario aproximado - clases de ./ minutos Fundamentos de la unidad Contenidos #onceptuales (a atms)era, es la capa gaseosa *ue rodea al planeta. 'rocedimentales +emostracin sobre los e)ectos *ue causa a la atms)era los cambios clim,ticos. Actitudinales -aloracin del cuidado de la atms)era con respecto a las alteraciones producidas por el ser umano.

O !etivos del aprendi"a!e

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Reconoce los )en*menos #ue ocurren en la naturale!a y su relaci*n con los cambios en el ambiente ara tomar medidas de recauci*n de las a)ectaciones de dic$os )en*menos" Reconoce algunos )actores #ue in)luyen en los cambios del clim+ticos E( lica el e)ecto invernadero y sus consecuencias negativas ara la atm*s)era"
Preguntas orientadoras del plan de unidad
0C*mo

$a a)ectado las acciones del $ombre la atmos)era1

Pregunta esencial

0Por #u2 debemos cuidar nuestro laneta1 0C*mo odemos contribuir a me3orar la vida de nuestro laneta1

Preguntas de unidad

./u0 )actores an alterado la atms)era del planeta1 .#mo podemos ayudar a disminuir el e)ecto invernadero1 04u2 son los cambios clim+ticos1 04u2 es el e)ecto invernadero1

Preguntas de contenido 04u2 es el calentamiento de la Tierra1 0Por #u2 ocurren los cambios clim+ticos1

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe"ar el tra a!o del proyecto 'reguntas exploratorias (luvia de ideas T0cnica "/A Durante el desarrollo del proyecto #na ve" completado el proyecto

T0cnica "/A Mapas #onceptual Talleres 2rupal e individual !nvestigacin en internet

'rueba Escrita +ibu3o 4epresentativo de los cambios clim,ticos en la atms)era -ocabulario en donde indi*uen de)inicin de algunos conceptos

Resumen de evaluaciones
Para el desarrollo del proyecto se reali"ara las evaluaciones correspondientes con la $inalidad de conocer y medir los sa eres del estudiantado para garanti"ar %xito en el proceso de aprendi"a!e& 'e reali"ara una discusin dirigida en donde los estudiantes expresen sus conocimientos y experiencias acerca de los cam ios del clima y los $actores (ue originan alteraciones en el am iente) permitiendo un me!or desarrollo de la explicacin del tema* las retroalimentaciones se +ar,n para garanti"ar la comprensin del tema& -a ela oracin de un mapa conceptual con los conceptos m,s signi$icativos& #n voca ulario t%cnico (ue le permita un me!or aprendi"a!e& -levara un '.A para registrar sus experiencias* aprendi"a!es* y poder evidenciar sus logros o posi les de$iciencias durante el proceso de aprendi"a!e& Al $inal del proceso de explicacin del tema el estudiante reali"ara una prue a escrita en la (ue expresara lo aprendido& Representaran por medio de un di u!o los cam ios del clima en un tra a!o cola orativo ede clases&n el aula

Detalles de la unidad /a ilidades previas

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Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Los estudiantes deben tener claro , para el desarrollo de la clase contenido y concepto relacionados a: 1. Qu son fenmenos atmosfricos 2. Conocer consecuencias del efecto invernadero . Cambios que !an observado en la atmsfera o en el clima ". #$plicar con sus palabras, los cambios que se observan en la poca seca y en Lluviosa.

'rocedimiento

El tema se inicia con interrogantes e( loratorias a los estudiantes con el )in de saber sus conocimientos sobre la atm*s)era y los )en*menos atmos)2ricos 5lluvia% vientos% nieve% etc"6" Luego una lluvia de ideas originando un ambiente de intercambio de e( eriencias y conocimientos revios del contenido estudiado" Se roceder+ a la e( licaci*n corres ondiente con el a oyo de una investigaci*n en 7nternet" Luego re resentar+n en un traba3o gru al con un dibu3o los cambios clim+ticos"

Adaptaciones curriculares

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Estudiante con necesidades especiales

Los estudiantes con necesidades es eciales% artici aran en la clase a ortando sus e( eriencias en )orma oral% adem+s de a oyo con im+genes visual% La rueba escrita ada tada a su a render% asignaci*n de tareas% ilustraciones e investigaciones"

0o +ispano1parlantes

'e $aber un estudiante biling8e el me3or a oyo es la maestra de ingl2s"

El gru o en general atender+ las e( licaciones del tema% luego res onder+ a reguntas orales e( loratorias% luego desarrollan un cuestionario de estudio #ue les ermitir+ re ararse ara la rueba escrita" A#uello #ue $an ca tado el contenido con 2(ito% odr+n con)eccionar un mural ilustrativo al tema% con in)ormaci*n del internet% biblioteca o im+genes im resas"

Estudiante talentoso

2ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa 3 /ard4are 5e*uipo necesario6 #,mara #omputadora5s6 #,mara digital 4eproductor de +-+ #onexin a !nternet Tecnologa 3 'o$t4are 5necesario6 +isco l,ser !mpresora "istema de proyeccin Esc,ner Televisor -#4 #,mara de v7deo E*uipo de v7deo con)erencia %tro

Base de datos8Ho3a de c,lculo +iagramador de publicaciones 'rograma de correo electrnico Enciclopedia en #+94%M 2ateriales impresos 'uministros Recursos de 5nternet Otros Recursos

Editor de im,genes Buscador :eb Multimedia

+esarrollo de p,ginas ;eb 'rocesador de texto %tro

Libros de Ciencias Naturales de -9% materiales de re)erencia como cuestionario% e3ercicio escrito% lista de cote3o% r:bricas Pa el manila o cartulina% marcadores% com utadora %$o3as blancas Es";i<i edia"org"=;i<i=e)ecto invernadero E(terior" ntic"mec"es= uec///=e>invernadero"$tm ;;;";eebly"com Tem era% incel% cuaderno de dibu3o% a el ara con)eccionar el mural% im+genes im resas"

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