INTELIGENCIA EMOCIONAL

Qu es la inteligencia?
No existe hasta el momento una aproximacin

nica al problema de la inteligencia

La inteligencia se ha relacionado histricamente con al menos los siguientes elementos:
Es la capacidad para pensar y establecer relaciones

entre hechos o conceptos

Es la capacidad para resolver problemas cotidianos Es la capacidad para generar nuevos problemas Es la capacidad para crear nuevas ideas dentro del

propio mbito cultural

La perspectiva de medicin de la inteligencia

Los psiclogos no han llegado a acuerdos respecto

del concepto de inteligencia y para medirla es necesario saber qu es.

Binet: 1857-1911. Es la capacidad general de

comprensin, razonamiento, juicio y memoria. La describe como edad mental

Sperman:

1863-1945. Teora bifactorial de la inteligencia. Existe un factor general G y factores especficos (s)

Dcada del 30. Hay por lo menos 7 habilidades primarias de inteligencia: comprensin verbal velocidad perceptual razonamiento lgico habilidad numrica memoria fluidez de palabra percepcin espacial.

Gardner (1983). Plantea que hay diferentes fuerzas intelectuales: inteligencia lingstica lgica matemtica espacial musical corporal cinestsica interpersonal intrapersonal

Sternberg (1985)
Ordena las habilidades en tres categoras para describir la inteligencia (teora trirquica).
Inteligencia

componencial: habilidades adquirir y almacenar informacin

para

Inteligencia experiencial: habilidad basada en la

experiencia para seleccionar, codificar, combinar y comparar informacin para generar nuevas percepciones.
Inteligencia contextual: conducta adaptativa en el

mundo real.

1. EL MODELO PSICOMETRICO: LAS TEORIAS DEL CI.

Las pruebas de CI miden un factor general g, por lo que se puede predecir que la inteligencia de la persona se mantendr

dentro de los mismos rangos si las condiciones socio-ambientales se mantienen relativamente estables, pues el rendimiento del sujeto se comparar con el rendimiento obtenido por su grupo de referencia viviendo en condiciones semejantes

Supuestos involucrados
La inteligencia es estable a lo largo de la vida
Es posible medir muestras de conductas con reactivos

estandarizados, lo cual permite clasificar el rendimiento intelectual del sujeto en ciertas categoras.
La estabilidad de la prediccin de la inteligencia mejora con

el paso de la edad

 La inteligencia es entendida como un conjunto de funciones que se expresan en conductas inteligentes. La inteligencia tiene una distribucin estadsticamente normal en la poblacin general. El CI permite clasificar el rendimiento intelectual del sujeto en Deficiente mental, normal o Inteligencia superior. Tiene importantes consecuencias a nivel educacional.

COCIENTE DE INTELIGENCIA.
Es un ndice que establece la relacin entre la edad mental y la edad cronolgica. La edad mental es la puntuacin obtenida por una persona en un test de inteligencia, es una medida de desarrollo que indica un determinado nivel de funcionamiento cognoscitivo.

Frmula
C.I.

del

EDAD MENTAL

CI=
x 100

EDAD CRONOLGICA.

NIVEL INTELECTUAL SEGN C.I.

0 24 DEFICIENCIA PROFUNDA 25-49 DEFICIENCIA MEDIA 50-69 DEFICIENCIA LEVE 70-79 BORDELINES O LIMITES 80-89 NORMAL BAJO 90-109 NORMAL MEDIO 110-119 NORMAL ALTO 120-129 SUPERIOR 130-139 MUY SUPERIOR 140- ??? SUPERDOTADO

2.TEORA FACTORIAL: THURSTONE

Thurstone realiz estudios con 60 pruebas que medan diferentes destrezas y mediante anlisis factorial seal 7 habilidades primarias.

cuatro operaciones matemticas. No incluye la capacidad de razonamiento aritmtico. facilidad.

Numrica : Habilidad y rapidez para realizar las

Fluidez Verbal: Habilidad para hablar y escribir con

palabras.

Comprensin Verbal: Entender ideas expresadas en

Memoria. Habilidad de de retener y revivir

experiencias pasadas.

Razonamiento. Capacidad de resolver problemas

complejos aprovechando la experiencia y planificar nuevas actividades basadas en la experiencia pasada.

Percepcin Espacial. Habilidad de percibir

correctamente las relaciones de espacio y tamao.

Velocidad perceptual. Habilidad para distinguir

objetos estimuladores.

3. TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES: HOWARD GARDNER

Howard Gardner conceptualiz la Inteligencia como un potencial, que permite el acceso individual a formas de pensamiento adecuadas y a tipos de conocimientos especficos

Distingui 7 Tipos de Inteligencias:

1) Inteligencia Lingstica: existen evidencia neurobiolgicas de su existencia e involucra competencias semnticas, fonolgicas, sintcticas y pragmticas.

2) Inteligencia Musical: A travs de sus operaciones bsicas como tono, ritmo y timbre permite al individuo extraer y lograr el significado de la organizacin del sonido. 3) Inteligencia Espacial: incluye la percepcin exacta de formas u objetos, con la capacidad de recrearlos sin referencia estmulos fsicos, y la capacidad de manipular o modificar dichas imgenes en el Espacio.
4) Inteligencia Corporal - cinestsica: es la habilidad para resolver problemas o elaborar productos, utilizando parte o todo el cuerpo. Que implican secuencias intrincadas de acciones de planificacin y prctica.

5) Inteligencia Lgico - matemtica: Comienza a partir de la exploracin del mundo y los objetos, implica la nocin de nmero y las operaciones realizadas con numerales del reino de los objetos y representarlas con una variedad de smbolos 6) Inteligencia intrapersonal: Consiste en la capacidad bsica para acceder a los propios sentimientos y la diferenciacin de estos, que permite la auto comprensin. 7) Inteligencia Interpersonal: Supone una capacidad bsica para darse cuenta y establecer distinciones entre los sentimientos, conductas, motivaciones y atributos conexos de otros individuos

4. TEORIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: DANIEL GOLEMAN

Goleman acua el trmino INTELIGENCIA EMOCIONAL

basndose en Salovey quien reconoce cinco grandes capacidades:

CONOCER LAS PROPIAS EMOCIONES
MANEJAR LAS EMOCIONES CREAR LA PROPIA MOTIVACION

RECONOCER EMOCIONES EN LOS DEMS

MANEJAR LAS RELACIONES