EVALUACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN Nombre: ____________________________________________ Curso: ______________________________

I. SELECCIN MLTIPLE: Encierra en un crculo la alternativa correspon iente. Evita borrones. !"pt. c#u $ "% pts.& ". ' M()*E: 2. La estructura e la obra ram3tica ebe +Mal a, El -nico bueno. Para mi .ue como presentarse en el si0uiente or en: una /erencia. (Entra la Criada y se dirige a& Presentaci1n4 nu o4 clima54 esarrollo4 al cuarto de la Novia.) esenlace El .ra0mento estaca o en ne0rita b& Presentaci1n4 esenlace4 nu o4 clima54 correspon e a: esarrollo a& (cotaci1n b& (parte c& Presentaci1n4 nu o4 esarrollo4 clima54 c& Con.licto & teatro esenlace & Presentaci1n4 esarrollo4 mu o4 esenlace4 clima5 %. 6n acto est3 e.ini o por: a& La entra a o sali a e un persona7e b& El cambio e esceno0ra.a c& La ca a el tel1n & La presentaci1n el con.licto 9. Lea el si0uiente te5to:
La madre muy preocupada lleva a su pequeo hijo al doctor. Persona7es: El m: ico; Se<ora; Ni<o El m: ico: !Con el sombrero en la mano&. = Se<ora4 +es a>u on e /a? un ni<o en.ermo, Se<ora: =(>u es4 octor4 pase uste . Se trata e mi ni<o. El pobrecito mo4 sin saber por >u:4 es e esta ma<ana no se pue e tener en pie4 se cae. El m: ico: =@Se caeA +(l suelo, Se<ora: =S4 al sueloB tiene solo cuatro a<os. El m: ico: =@Cu: raroA +Pue o ver al en.ermito, !Sale. )espu:s e un rato reaparece llevan o en sus braDos al c/i>uillo. Este parece tener buena salu . Ea vesti o con un pantal1n ? una blusa&. El m: ico: =@Pero si es un c/ico soberbioA P1n0alo e pie4 /a0a el .avor. !La ma re obe ece4 el ni<o se cae&. El m: ico: =Euelva a ponerlo e nuevo e pie4 se lo rue0o. !El ni<o vuelve a caerse&.

8. 6na escena est3 e.ini o por: a& La entra a o sali a e un persona7e b& El cambio e esceno0ra.a c& La ca a el tel1n & La presentaci1n el con.licto F. El te5to anterior correspon e a: a& 6na obra e teatro b& 6na obra narrativa c& 6na obra ram3tica & 6na obra po:tica G. +Cu3ntas escenas /a? en el te5to anterior, a& 6na. b& )os. c& Tres. & Cuatro. H. El te5to >ue aparece entre par:ntesis correspon e a: a& Cua ro b& Escena c& (cotaci1n & (cto I. La situaci1n con.lictiva >ue intenta representarse se re.iere a: a& el octor no se e5plica >u: le suce e al ni<o b& la ma re visitan o al octor c& la se<ora va a buscar a su pe>ue<o /i7o & el ni<o es e la ma<ana se encuentra en.ermo "". Sub0:nero ram3tico >ue representa el senti o e la vi a /umana ? el estino el /ombre e manera c1mica: a& come ia b& tra0e ia c& rama & teatro "%. El 0:nero ram3tico se caracteriDa por: I. Est3 escrita en i3lo0o II. *epresenta un con.licto III. Est3 escrita por un autor IE. Su .inali a es contar una /istoria a& S1lo I ? II b& S1lo II c& I4 II ? III & II4 III ? IE

)e acuer o a lo le o4 +a >u: correspon e lo si0uiente La madre muy preocupada

lleva a su pequeo hijo al doctor.?

a& Presentaci1n b& Con.licto c& (cto & Cua ro "J. 'Momento e m35ima tensi1nK. La e.inici1n anterior correspon e a: a& Presentaci1n c& Clima5

b& )esenlace & )esarrollo

"2. El parlamento se e.ine como: a& Es ca a una e las intervenciones >ue /ace el ramatur0o b& Es ca a una e las intervenciones >ue /acen los persona7es c& Es ca a una e las intervenciones >ue /ace el irector & Es ca a una e las intervenciones >ue /ace el p-blico

II.

Lee los si0uientes .ra0mentos ? respon e las pre0untas: 'ADRE: (e#der) *ve#der+ *,ah+- comprar) hija) comprarlo todo. Si yo hubiera te#ido hijos hubiera comprado todo este mo#te hasta la parte del arroyo. 'orque #o es bue#a tierra- pero co# bra.os se la hace bue#a) y como #o pasa &e#te #o te roba# los /rutos y puedes dormir tra#quilo. 0'ausa.1 En qu momento acontece lo narrado en el fragmento y qu crees t que impuls al padre a decirlo? _______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________ MADRE: 5ui$# tie#e u# caballo ahora mismo) qui$# tie#e u# caballo% 5ue le dar todo lo que tengo, mis ojos y hasta mi lengua.. !u figura literaria se puede reconocer en el fragmento destacado en negrita? _______________________________________________

MADRE: No... Si hablo es porque... !"mo #o voy a hablar vi$#dote salir por esa puerta% Es que #o me &usta que lleves #avaja. Es que... que #o quisiera que salieras al campo Por qu la madre teme que su hijo lleve una navaja? _______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________

!R2ADA: *'ero #ia+ 3#a boda) qu$ es% 3#a boda es esto y #ada m4s. So# los dulces% So# los ramos de /lores% No. Es u#a cama relumbra#te y u# hombre y u#a mujer. quin dice esto la criada y por qu? ______________________________________________ ______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________

"""#

$%& '() *"% estaca a en ne0rita sin cambiar el e plata.

Escribe .rente a ca a oraci1n4 un sin1nimo >ue sustitu?a a la palabra senti o e esta.

". T- eres m3s rica >ue ?o. Las vi<as valen un capital. Ca a p+mpano una mone a ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2. Pero +vas a ec/arme requie-ros4 ni<o, @Cu: .amilia la tu?aA %. @NuncaA +Con to a la 0ente a>u, +Cu: iran, ):7ame sosegar un momento. 8. Li0o los 0rillos4 las ranas4 el acecho e la noc/e. 9. Cue la cruD ampare a muertos ? vivos

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Cue 1 por 0ran e rato a ormeci o ? en pie i.cilmente se etuvo4 >ue4 el recio olor esvaneci o4 .uera e acuer o vacilan o an uvo; pero volvien o a tiempo en su senti o4 visto el -ltimo t:rmino en >ue estuvo4 e manera cerr1 con Tucapelo >ue estuvo en punto e batirle al suelo.

Mall1le tan vecino ? escompuesto >ue por poco le /ubiera trabuca o4 >ue e la 0ran pu7anDa >ue /aba puesto4 an uvo e los pies esbarata o; pero volvien o a recobrarse presto4 vi:n ose el contrario as a.erra o4 le ec/1 los .uertes ? <u osos braDos pensan o es/acerle en mil pe aDos... La Arauca#a) ca#to 666) Alo#so de Ercilla

+( >u: sub0:nero pertenece el te5to anterior, (. Npico. O. L a. C. Soneto. ).Tra0e ia. .)a raucana. fue escrita en la segunda mitad del siglo /$"0 sin em-argo guarda cierto parecido con las o-ras de los juglares del siglo /""0 artistas populares que crea-an segn su inspiracin sin apego a reglas determinadas0 como .El &antar del 1io &id.#

+Cu3l e las si0uientes alternativas es ver a era a la /ora e comparar las os obras cita as, (. 6so m:trico cui a o en ca a verso. O. 6tiliDaci1n e un len0ua7e culto ? eleva o. C. Narraci1n e batallas ? actos /eroicos. ). Pinali a : entretener al receptor.

2E3"21(45%6 'Es ver a ; pues reprimamos esta .iera con ici1n4 esta .uria4 esta ambici1n4 por si al0una veD so<amos; ? s /aremos4 pues estamos en un mun o tan sin0ular4 >ue el vivir s1lo es so<ar; ? la e5periencia me ense<a >ue el /ombre >ue vive4 sue<a lo >ue es4 /asta espertar. Sue<a el re? >ue es re?4 ? vive con este en0a<o man a o4 isponien o ? 0obernan o; ? este aplauso4 >ue recibe presta o4 en el viento escribe4 ? en ceniDas le convierte la muerte !@ es ic/a .uerteA&. +Cu: /a? >uien intente reinar4 vien o >ue /a e espertar en el sue<o e la muerte,

Sue<a el rico en su ri>ueDa4 >ue m3s cui a os le o.rece; sue<a el pobre >ue pa ece su miseria ? su pobreDa; sue<a el >ue a me rar empieDa4 sue<a el >ue a.ana ? preten e4 sue<a el >ue a0ravia ? o.en e4 ? en el mun o4 en conclusi1n4 to os sue<an lo >ue son4 aun>ue nin0uno lo entien e. Qo sue<o >ue esto? a>u estas prisiones car0a o4 ? so<: >ue en otro esta o m3s lison7ero me vi +Cu: es la vi a, 6n .renes. +Cu: es la vi a, 6na ilusi1n4 una sombra4 una .icci1n4 ? el ma?or bien es pe>ue<o4 >ue to a la vi a es sue<o4 ? los sue<os4 sue<os sonK. edro Calder!n de la "arca, La vida es sueo (#ragmento)

"J. En el .ra0mento anterior se involucra al receptor en el iscurso a trav:s e verbos con7u0a os en primera persona plural !nosotros&. Esto se /ace con el .in e: (. Captar la cre ibili a el receptor. O. Contarnos una /istoria. C. Contar un sue<o. ). Macer partcipe al receptor e la re.le5i1n el emisor. E. El emisor esea caerle bien al receptor.