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PENSAMIENTO
LOGICO
Y
MATEMATICO

EDUCACION
BASICA

Lic. Ana Méndez

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Durante el ciclo escolar anterior se intensifico el desarrollo
del pensamiento como actividad especifica y con enfoque
práctico, para el uso mental y físico dentro de una correlación
que nos permitió descubrir las necesidades de nuestros
educandos.
Para darnos cuenta de que manera nuestros alumnos van
desarrollando sus habilidades, enfocados al desarrollo del
pensamiento y desenvolvimiento físico, analizamos los siguientes
puntos.

OBSERVACION

SECUENCIA

COMPRENSION

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

IDENTIFICAR PROCEDIMIENTOS

ELABORACION DE PREGUNTAS

SOLUCIONAR CON RESPUESTAS

EXPERIENCIA
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ã OBSERVACION.

A través de la observación el alumno va descubriendo poco a

poco cada uno de los detalles que a simple vista no los
enfoca.

ã SECUENCIA.

El alumno va aplicando varias estrategias de comprensión,

como identificación de figuras, contextos, obteniendo un
detalle general sin omitir ningún punto.

ã COMPRENSION.

Siguiendo la relación de los puntos anteriores la secuencia es

la parte esencial para llegar a una rápida comprensión del
texto en si, dirigiendo paso a paso una relación lógica, que
permita una buena comprensión.

ã IDENTIFICACION DEL PROBLEMA.

Al comprender la situación el alumno automáticamente.

Esta identificando el problema y esta capturando lo que
rodea el enfoque del problema, dentro del siguiente punto.
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ã IDENTIFICAR PROCEDIMIENTOS.

Al aumentar la comprensión del contexto, el alumno

identifica los caminos que tuvo que seguir para obtener ese
enfoque (identificación del problema), de esta manera se esta
dando cuenta que existen maneras mas fáciles, rápidas y
efectivas para descubrir todas las relaciones existentes en
cada contexto.

ã ELABORACION DE PREGUNTAS.

Antes de elaborar las preguntas el alumno se detiene a

imaginar lo que va a realizar y la respuesta que esta
buscando, de tal manera, que se elabore un esquema mental
que le permita encontrar la mejor de las soluciones.

ã SOLUCIONAR CON RESPUESTAS.

El alumno trata de organizar todas sus ideas y ordenarlas de

manera que le permita dar las posibles respuestas.

ã EXPERIENCIA.

Después de haber realizado paso a paso estas actividades, el

alumno obtendrá además de la respuesta, la experiencia de
aprender a desarrollar un pensamiento más lógico.

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 Urge la necesidad de incrementar estrategias y técnicas de
enseñanza, del desarrollo mismo en las actividades.
Además de proveer a nuestros alumnos, la oportunidad de
ser investigadores de temas actuales e interés, de la manera más
enfocada a la lógica y al razonamiento.
Durante el próximo ciclo escolar se desarrollaran variedad de
actividades con una acertada relación de pensamiento lógico y
matemático, adjunto al desarrollo de sus habilidades.
Cada actividad tendrá una función específica que cumpla
con todos los lineamientos requeridos, y a su vez que nos
represente en cada una de las adquisiciones mentales y físicas de
nuestros pupilos.
Las habilidades a desarrollar se realizaran en los niveles de
Pre-escolar, Primaria y Secundaria, dentro de su grado de
dificultad, que permita al alumno adquirir sus habilidades con
un nuevo objetivo, un nuevo enfoque, un pensamiento mas
objetivo.

El Pensamiento se representa de dos maneras:

El pensamiento subjetivo y el pensamiento objetivo.
El pensamiento subjetivo es aquel que nos permite expresar lo
que observamos pero adjuntamos un poco de nuestro
sentimiento.
En cambio, el pensamiento objetivo es aquel que nos permite
ser más precisos y concisos, sin mezclar ningún tipo de
sentimientos.
El Pensamiento lógico y matemático, nos da la posibilidad de
incrementar las habilidades de nuestros alumnos, ya que les
permitirá ampliar su capacidad de análisis y de reflexión. Para
un mejor desarrollo de este nuevo objetivo se necesitara una
aplicación constante dentro de las actividades.

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PENSAMIENTO PENSAMIENTO
LOGICO Y MATEMATICO
PERCEPCION ESPACIAL RAZONAMIENTO

ANALOGIA CONOCIMIENTO

ANALISIS EXPERIENCIA

REFLEXION
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El Pensamiento como actividad mental nos permite estimular
nuestra capacidad de describir e ubicar en tiempo y espacio,
conceptos, imágenes y situaciones que se nos presentan dentro
de una secuencia lógica de eventos.

El pensamiento análogo nos permite establecer una relación

entre los acontecimientos y la aclaración de dudas, aplicando el
sentido lógico incrementando el análisis y la reflexión de ideas.

La experiencia servirá para ir almacenando cada una de los

procedimientos que permiten agilizar la memoria y la
potencialidad de la inteligencia, aplicándolo a la vida diaria.

El conocimiento obtenido le permitirá aplicar las

experiencias, una o las veces que el alumno lo necesite, dentro
del plantel y en la comunidad o en su casa.

Al adquirir el conocimiento, el razonamiento permite al

alumno ser mas objetivo, ver las cosas de una manera, mas clara
y precisa; a su vez esta incrementando el desarrollo de sus
sentidos y sus habilidades.

Las cuales mejoraran permitiéndole tener un mayor acceso a

un pensamiento lógico y matemático, que sea fundamentado por
la combinación de sus habilidades y su sentido mas practico y
objetivo, de potencial critico y contextual, denotándose como un
prospecto perfecto para ser el hombre de éxito que no se limite ni
en el pensamiento.

Lic.Ana Mendez
Lic, en Lingüística Aplicada.