Documento final del I Seminario Internacional Paulo Freire Buenos Aires 2013

17 de agosto de 2013 Educacin Po ular! Paulo Freire " el Pensamiento Pedaggico #ontem or$neo% A &0 a'os de Angicos! (0 a'os de #)EA) " 30 a'os del retorno a la democracia en Argentinas Ser culto es el nico camino para ser libre Jos Mart Consideramos que la educacin es un derecho de todas y todos y un deber del Estado. Es una herramienta que posibilita la liberacin de los sectores oprimidos para construir una sociedad justa y democrtica. Permite la consolidacin de una sociedad en donde sea fundamental el respeto por las diferencias, la construccin de acuerdos, la defensa de lo pblico, el reconocimiento y acompaamiento de los movimientos sociales. En este sentido, creemos firmemente que la educacin es un acto pol tico democrtico y popular a trav!s del cual leemos nuestro tiempo histrico, y asumimos un lu"ar en la historia para transformarla. #echa$amos el sistema opresor y los valores imperantes del capitalismo econmico y cultural que han instaurado relaciones competitivas e individualistas, han hecho de la educacin y la salud una mercanc a y han destruido sistemticamente el medio ambiente. #eunidos con el objetivo de recuperar el pensamiento de Paulo %reire, y la e&periencia de educacin popular del pro"rama C#E'#, compartimos historias y e&periencias educativas y sociales que tejemos cotidianamente en diferentes puntos de nuestra 'm!rica (atina, y que e&presan nuestras mltiples esperan$as por la liberacin de nuestro pueblo. En este seminario utili$amos los )C rculos de Cultura* como una metodolo" a participativa y un principio pol tico de trabajo colectivo. Estos c rculos posibilitan el desarrollo de la conciencia cr tica a trav!s del dilo"o, y constituyen un espacio pol tico peda""ico para el fortalecimiento de la cultura popular. +uestra accin es solidaria y amorosa. 'morosa en el sentido de creer en la lucha de los seres humanos, de tener compromiso con la causa de los oprimidos y de tener esperan$a en que la transformacin radical del mundo es posible. Esta es la potencialidad de los c rculos de cultura en el mbito de la educacin popular. %rente al compromiso de la Educacin como una herramienta de lucha por la emancipacin de los pueblos y utili$ando esta metodolo" a pol tica de trabajo, las educadoras y los educadores populares que participamos en este seminario concluimos,

-ue es necesario se"uir reconociendo nuestra historia y la identidad de nuestros pueblos. -ue concienti$acin, dialo"uicidad y politicidad se complementan en una triada y se sostienen en la participacin.

-ue el proceso de concienti$acin es continuo y es el camino para la transformacin social. Para esto consideramos fundamental la incorporacin de la Educacin Popular en la prctica de la educacin %ormal y en los espacios de formacin docente, y el uso de los c rculos de cultura como metodolo" a de trabajo en los sistemas pblicos. -ue es fundamental sostener la pre"unta en relacin a cmo construir una nueva sociedad a partir de las diferencias y mltiples identidades, y de las profundas desi"ualdades sociales que enfrentamos. -ue una educacin concienti$adora solo puede darse a trav!s del desarrollo de la conciencia pol tica de las educadoras y educadores. .sta comprende el anlisis cr tico de las realidades sociales, buscando el empoderamiento de sus educandos para la transformacin social. -ue las educadoras y los educadores comprendan la importancia de la utili$acin metodol"ica de los C rculos de Cultura, con !nfasis del dilo"o como principio, en lu"ares y espacios de trabajo. -ue el dilo"o es la nica forma de transformar la prctica de educacin bancaria y de establecer la hori$ontalidad en la educacin. -ue en el dilo"o se reconocen las diferencias, nos reconocemos como sujetos y abrimos espacios de construccin de nuevos ideales a partir del respeto a las distintas formas de e&presin. (a importancia de la coherencia por parte del educador que debe fundamentar su prctica a la lu$ de las teor as que propone. /uperar el paradi"ma he"emnico que separa la educacin de la pol tica. /uperar los valores y principios del colonialismo que e&iste arrai"ado en nuestras concepciones de vida, rompiendo las fronteras de los saberes permitidos. #econocer la dimensin pol tica de la opresin en la vida cotidiana para transformarla en otra dimensin que contemple la E/PE#'+0', abriendo espacios para superar las profundas desi"ualdades presentes en las realidades en que vivimos.

' partir de estos acuerdos proponemos,

1uscar, articular y "enerar redes de educacin popular nacionales e internacionales en diferentes niveles. /istemati$ar y sociali$ar las e&periencias de educacin popular. Conformar un colectivo de intercambio de e&periencia y formacin para darle continuidad a los encuentros de educadores populares utili$ando la metodolo" a de los c rculos de la cultura en las instituciones de los distintos mbitos socio2comunitarios. ' partir de la or"ani$acin de mesas comunitarias hacer debates para constuir nuevos aportes a los diseos curriculares con el objetivo de empoderar a las clases populares de la dimensin pol tico2peda""ica de lo que se ensea en la escuela. Construir estrate"ias que incorporen en los espacios de formacin docente la educacin popular de manera le" tima. 3ejar de pensar individualmente para desarrollar una conciencia de clase.

'sumir la importancia del arte como forma le" tima de e&presin popular. #econocer la importancia de la educacin popular en todos los niveles educativos para superar el concepto de educacin de se"unda cate"or a restrin"ida a la educacin no formal e informal. (uchar para que se incorpore en los sistemas pblicos de educacin conceptos, principios y valores de la educacin popular.

#eafirmamos nuestra lucha en contra de cualquier forma de discriminacin y opresin. 'poyamos todas las pol ticas de inte"racin (atinoamericana que reafirmen la soberan a y permitan la liberacin de nuestros pueblos. En este sentido reconocemos la importancia de la revolucin cubana, de la revolucin bolivariana, de la revolucin ciudadana en el Ecuador, de la revolucin del 1uen 4ivir en el estado de plurietnico de 1olivia y en los proceso populares que se vienen adelantando en 'r"entina, 5ru"uay y 1rasil como ejemplos de lucha popular, bandera de la liberacin y formas de resistencia al imperialismo. En la necesidad de se"uir tejiendo redes, entramados y encuentros nacionales, latinoamericanos e internacionales entre las educadoras y educadoras del campo popular y la necesidad de establecer relaciones y redes con los or"anismos de Pol ticas educativas pblicas. 6o puedo y al"uien me acompaa7 no puedo hacer al"o por el otro sin que el otro tome conciencia por s mismo. )+adie ensea a nadie7 nadie aprende solo. 'prendemos en comunin mediati$ados por el mundo* 8Paulo %reire9 :untos pasemos a nuevas miradas. Con nuestra participacin en los encuentros de educacin Popular en Cuba y en 1rasil y en los que nos convoquen nuestros hermanos latinoamericanos. En el pr&imo seminario a ser reali$ado en 'r"entina en el ;<=> para que avancemos y concretemos nuestras propuestas y se tornen realidades nuestras utop as.