PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2010

LICEO BENJAMN VICUA MACKENNA VALDIVIA

Proyecto Educativo Institucional_____________________

Director

L!i" A#$re%o S&#'o C&"tro

Direcci() %e# E"t&*#eci+ie)to ,o#-&.$e# e"/!i)& A'e)i%& Ar0e)ti)& R1B1D1 Co+!)& 6o)o E5 +&i# A<o %e cre&ci() A)i'er"&rio e"t&*#eci+ie)to 234351 V&#%i'i& 217824 #*'+20019:&;oo1e" 1837 07 %e +&:o

Decreto Coo.er&%or %e #& 6!)ci() %e# E"t&%o 377 %e 18=2

Proyecto Educativo Institucional_____________________

Proyecto Educativo Institucional______________________

PRESENTACI>N

El

Liceo

Benjamn

Vicua

Mackenna

de Valdivia, es un !" aos al servicio lanta de '

establecimiento Politcnico de de endencia munici al, con directivos , ' docentes tcnico educaci#n)

de la educaci#n, tiene una matrcula de $%& alumnos, con una

eda(#(icos, $" docentes y " asistentes de la

El Liceo centra su labor en entre(ar una educaci#n inte(ral de calidad, con objetivos *ue riori+an los as ectos co(nitivos y val#ricos, a ,in de *ue los alumnos se res onsabili+an con su ro io roceso de ensean+a a rendi+aje y los a oderados se com rometan en el *ue-acer de sus -ijos o u ilos, con docentes *ue y colaborativo, los cuales romueven el trabajo activo son ,undamentados en el artici ativo Proyecto

Educativo Institucional, ins irado y elaborado

or *uienes trabajan en l)

DIA?NOSTICO

El entorno social en *ue se encuentra el establecimiento lo como alco-olismo ,dro(adicci#n y delincuencia)) Los alumnos

odemos

caracteri+ar como urbano . o ular, resentando roblemas sociales de alto ries(o rovienen de ,amilias con un nivel socioecon#mico bajo, redominando el nivel de escolaridad

muc-os de -o(ares mal constituidos,

de ensean+a b/sica incom leta y media incom leta ) Esto se re,leja en una ,alta de a oyo y com romiso de los adres a la labor ,ormadora, si(ni,icando en los j#venes carencias de -/bitos valores y com romiso con el estudio y ausencia

de

royecto de vida) La ,alta de motivaci#n or el estudio se

uede e0 licar en

arte or la ,alta de e0 ectativas,

roducto del d,icit econ#mico de sus -o(ares,

ya *ue la mayora de los adres est/n cesantes o tienen trabajos es or/dicos mal remunerados, lo *ue lleva a carencias alimenticias con incidencia en el desarrollo co(nitivo y ,acilidad de a rendi+aje)

Lo anteriormente sealado se basa en encuestas reali+adas, as como estadsticas de asistencia a adres y1o a oderados) Esto -a si(ni,icado la entre(a or arte de la 2unta 3acional de 4u0ilio a reuniones de a oderados y entrevistas ersonales

Escolar y Beca 52634EB7 de $8& raciones alimenticias Los ,actores mencionados anteriormente ejercen una in,luencia

trascendental en las e0 ectativas de,inidas,

or los alumnos, sobre su ,uturo ara continuar sus

ro,esional, los *ue no cuentan con el res aldo econ#mico estudios su eriores)

VISION 6n liceo e,ectivo, abierto al ,uturo sin e0clusiones, donde todos los estudiantes uedan ca acitarse ara el mundo del trabajo, a travs de las es ecialidades de 9orestal y :elecomunicaciones, o bien continuar estudios su eriores a travs de la modalidad ;ient,ico<=umanista)

MISI>N El Liceo Politcnico Benjamn Vicua Mackenna de Valdivia, tiene como misi#n entre(ar educaci#n inte(ral, de calidad, (racias a las metodolo(as activo artici ativas im lementadas or los docentes y desarrolladas en un clima de buenas relaciones inter ersonales entre todos los inte(rantes de la unidad educativa)

OBJETIVOS DEL ESTABLECIMIENTO

:rans,ormar el establecimiento en un liceo e,ectivo donde los alumnos ro(resan m/s all/ de lo es erado de acuerdo a sus caractersticas socio<,amiliares

Proyecto Educativo Institucional_______________________ IDEARIO

El

Liceo

Benjamn

Vicua

Mackenna

retende entre(ar una

educaci#n basada en valores universales, *ue otencia el desarrollo de un es ritu crtico, ,avoreciendo la interiori+aci#n de -/bitos, conductas, valores y actitudes *ue su onen un ermanente enri*uecimiento ersonal, artiendo de un conce to de educaci#n *ue ,orme ersonas inde endientes y creativas, siendo los roceso a rendi+aje) ersonal se reali+a reali+ar re,or+ar rimero en un trabajo

rinci ales rota(onistas de su ;omo sabemos el el -o(ar, un rol trascendental) Por

roceso de ,ormaci#n lo mismo es

or ello estamos conscientes *ue los

adres y a oderados tienen ara *ue trata de uedan a oyar la conductas

im ortante se

coordinado *ue acer*ue la ,amilia al cole(io, labor educativa, es ecialmente cuando

ositivas y ,avorecer la internali+aci#n de actitudes y -/bitos)

Los

ro,esores

trabajar/n

en

,orma

multidisci linaria,

utili+ando

metodolo(as activo<

artici ativas, atendiendo a las necesidades individuales de

los alumnos y alumnas, manteniendo una actitud abierta y de di/lo(o ermanente)

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El cole(io retende *ue los alumnos y las alumnas desarrollen los si(uientes ejes ,ormativos, los cuales, est/n insertos en los objetivos ,undamentales transversales> 4utoconocimiento y desarrollo intelectual ?ociabilidad y relaciones Inter ersonales 4,ectividad y se0ualidad Inserci#n social Proyecto vital @esarrollo val#rico

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,ISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO La vida educacional de nuestro Liceo se remonta -acia el ao $"A!, como ane0o

del Liceo de =ombres 3B$, actual Liceo 4rmando Cobles Civera, en una casa -abitaci#n ubicada en calle ;olo < ;olo) 4 car(o de este ane0o estuvo don Dctavio Valen+uela ?alcedo, como Ins ector Eeneral) 4os ?im son, m/s tarde, nuestro establecimiento se traslada a la calle a una casa m/s (rande, ero a la ve+ m/s anti(ua) 4*u nos bajo la @irecci#n de @on 4lberto

encontr/bamos en el ao $"FG cuando se inician sus actividades como liceo aut#nomo, con el nombre de Liceo ;<', L# e+ Martne+, rimer @irector del establecimiento)

;uando ya el establecimiento crece m/s, y siendo @irectora la ?eora Marta Earay Dyar+Hn, en $"F", el establecimiento se traslad# al edi,icio *ue -aba ertenecido a la e0 Escuela Industrial, construido en el ao $"AG, el cual -aba sido modi,icado ara ser utili+ado como unidad educativa de ensean+a media =umanstico<;ient,ica) Por esos asillos y aredes ya deteriorados or los aos asume en $"%& como @irector @on =umberto Paredes, lue(o en $"%', @on Ernesto Elor+ Berck-o,, y ,inalmente en el ao $"%" asume @on Victor =u(o L# e+ Mena, nuestro actual @irector) Es im ortante destacar *ue en el ao $""G, se crea la es ecialidad de :cnico 9orestal, convirtindose en el Hnico liceo olivalente de la comuna) El cole(io -a tenido lo(ros si(ni,icativos, es as como en $""%, se (an# un P)M)E) titulado> IMejorando la e0 resi#n oral, escrita y (estual a travs de un a rendi+aje creativo y motivadorJ) El $G de se tiembre de $""" se dele(a la ,acultad al director de ercibir y administrar los recursos *ue se describen en las ,acultades dele(adas 5artculo 3K '' de la Ley $")G$&7)

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En el ao '&&$ se adjudic# el Proyecto de =abilitaci#n de In,raestructura ara la 2ornada Escolar ;om leta, siendo el '&&' el ao en *ue se lleva a cabo la incor oraci#n) @urante los aos '&&& . '&&$ y '&&' . '&&! se -ace acreedor al Premio E0celencia 4cadmica) En el ao '&&! la es ecialidad de ,orestal cambia la modalidad de ensean+a a @ual) En el ao '&&G se crea la es ecialidad de :elecomunicaciones), la cual es una alternativa *ue viene a cubrir necesidades *ue im one el mundo moderno) En el '&&8 se a rueba el Proyecto de Inte(raci#n Escolar ara trabajar con alumnos5as7 con necesidades educativas es eciales y la diversidad) En este mismo ao el liceo se -ace acreedor a un se(undo PME titulado I4 licaci#n de Estrate(ias Educativas con n,asis en el Len(uaje, ara el :rabajo con 4lumnos Iy se obtiene un royecto del Ministerio de ?alud 5Vida ;-ile 7 culturales, lidera+(o y se0ualidad) En el ao '&&", la es ecialidad de :elecomunicaciones, se adjudica un royecto ara Liceos :cnico< ro,esionales *ue le e Italia) En el ao '&$& se concursa y se (ana el Proyecto de IPracticas Pro,esionalesJ destinadas a mejorar la su ervisi#n de las royecto ara Liceos :cnico< ro,esionales *ue r/cticas ro,esionales de las es ecialidades de 9orestal y :elecomunicaciones )En el ao '&$' se adjudica el ermite ad*uirir e*ui amiento de Hltima (eneraci#n a la es ecialidad de 9orestal) ermite ad*uirir e*ui amiento de Hltima (eneraci#n y el er,eccionamiento de ro,esores y alumnos en los ases de 4lemania ara trabajar con los j#venes en el desarrollo de ,actores socio rotectores, tales como > actividades ,sica artsticas

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DESCRIPCI>N 6SICA DEL ESTABLECIMIENTO

El liceo ara su matrcula de $%& alumnos, osee un moderno edi,icio de dos isos con cale,acci#n a lea internet, ' talleres totalmente tecni,icados ara las 9orestal y :elecomunicaciones, $ (imnasio con ca acidad de video) :ambin se cuenta con un redio de $& -ect/reas a ro0imadamente, ubicado a !' kil#metros de Valdivia, el cual, ,ue cedido en comodato or la Ilustre Munici alidad de Valdivia ara *ue los alumnos de la es ecialidad ,orestal realicen r/cticas y elaboren royectos de roducci#n y a etr#leo, '' salas de clases, ' laboratorios im lementados y de ciencias, $ laboratorio de com utaci#n con '& com utadores en red e es ecialidades de ara F&& alumnos,

$ biblioteca, $ centro de recursos audiovisuales ;C4 con estantera libre y $ sala

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O6ERTA EDUCATIVA P#&) %e e"t!%io E)"e<&)-& Me%i& ,!+&)@"tico A Cie)t@$ic& 6or+&ci() ?e)er&# B ,or&" C Sectore" : "!*"ectore" %e &.re)%i-&De $ Len(ua ;astellana y ;omunicaci#n ' In(ls 1 9rancs ! Matem/tica G =istoria y ;iencias ?ociales 8 9iloso,a y Psicolo(a A Biolo(a F 9sica % Lumica " Educaci#n :ecnol#(ica $& 4rtes Visuales 1 4rtes Musicales $$ Educaci#n 9sica $' Celi(i#n $! ;onsejo de ;urso T&##ere" JECD $G :aller de ;ine y Video $8 $A $F $% $" :aller de @e ortes :aller de E0 resi#n 6rbana Drientaci#n :aller Vocacional 9orestal I :aller Vocacional :elecomunicaciones

$K A G F G <<< ' ' ' ' ' ' ' $ ' ' ' $ ' '

'K A G F G <<< ' ' ' ' ' ' ' $ ' ' ' $ ' '

!K ! ! ! G ! ' ' ' ' ' ' ' $ ' ' ' $ '

GK ! ! ! G ! ' ' ' ' ' ' ' $ ' ' $

6or+&ci() Di$ere)ci&%& P#&) 1 EF Me%io Len(uaje y ! Ml(ebra y ?ociedad Modelos 4nalticos P#&) E 7F Me%io Literatura e ! 9unciones Identidad y Procesos In,initos

Evoluci#n, Ecolo(a y 4mbiente ;lula, Eenoma y or(anismo

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Proyecto Educativo Institucional_______ PLAN DE ESTUDIO TGCNICO PRO6ESIONAL SECTOR ECONOMICO 6ORESTAL ESPECIALIDAD 6ORESTAL 5 MODALIDAD DUAL BALTERNANCIA TRES DIAS LICEO Y 2 DIAS EMPRESAC 6ORMACION ?ENERAL EF AO LE3E642E N LE3E64 ;4?:ELL434 ! ;DM63I;4;IO N ;DM63I;4;IO3 I@IDM4 EP:C432ECD> I3ELE? ' M4:EM4:I;4 M4:EM4:I;4 ! =I?:DCI4 N =I?:DCI4 N G ;IE3;I4? ?D;I4LE? ;IE3;I4? ?D;I4LE? CELIEID3 5DP:4:IVD7 CELIEID3 5DP:4:IVD7 ' ;D3?E2D @E ;6C?D ;D3?E2D @E ;6C?D $ SUB TOTAL 14 6ORMACION DI6ERENCIADA PLAN DE DESEMPEO DE APRENDIHAJE EN LA EMPRESA ANALISIS DE LA EIPERIENCIA EN LA EMPRESA MODULOS OBLI?ATORIOS PCD@6;;ID3 @E PL43:4? E?:4BLE;IMIE3:D @E PL43:4;ID3E? E;DLDEI4 9DCE?:4L M43E2D @E BD?L6E? PL4E4? N E39ECME@4@E? ;D?E;=4 @E BD?L6E? LEEI?L4;IO3 9DCE?:4L N ME@ID 4MBIE3:4L M43E2D @EL 96EED PCEVE3;ID3 @E CIE?ED? SUBTOTAL MODULOS COMPLEMENTARIOS M4L6I34CI4? N EL6IPD? PCDPIE@4@E? N :C4:4MIE3:D @E L4 M4@EC4 SUBTOTAL TOTAL 6ORMACI>N DI6ERENCIADA TOTAL ?ENERAL EF 12 E ' ' ' 7F AO ! ' ! G ' $ 14 7F 12 2

,ORAS

' ' ' ' '

'

' 10 1E 77

$ 11 1E 77

Los alumnos *ue no o ten a reli(i#n se les o,recer/ el taller de Vi'ero Or)&+e)t&# en :ercero Medio y Microe+.re"& ara ;uarto Medio)

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DESCRIPCI>N DE LA ESPECIALIDAD

La Es ecialidad del Liceo Benjamn Vicua Mackenna ,ue creada en $""G) 4 la ,ec-a -a tenido dos cambios im ortantes en su currculo, ambos im ulsados or el Ministerio de Educaci#n) El rimero, el ao '&&$, redujo a dos aos la Es ecialidad, y si(ni,ic# ado tar los lanes del Ministerio de Educaci#n a ,in

de ,acilitar los traslados de alumnos de distintos cole(ios) @esde el ao '&&G se inicia una nueva eta a> el Proyecto de 9ormaci#n dual) 4ctualmente !K y GK ao asisten a Em resas los das jueves y viernes a car(o de un Maestro Eua en la em resa y una ro,esora tutora en el liceo) :ambin el ao '&&G se ostul# y (an# la acreditaci#n de la Es ecialidad, lo cual si(ni,ica *ue el liceo cuenta con Pro,esores id#neos, in,raestructura, m/*uinas, e*ui os y -erramientas adecuados y con los es acios educativos necesarios ara lo(rar a rendi+ajes es erados de los alumnos) @esde el inicio se cuenta con el a oyo de em resas del sector ara todas las actividades ro(ramadas> r/cticas curriculares, c-arlas, r/cticas ro,esionales, rinci al r/cticas dual y re,erencias en al(unas em resas ara llenar cu os de trabajo con e0 alumnos) Esta misma cercana con la em resa -a -ec-o aco(er la de un buen trabajador) su(erencia> lo m/s im ortante y lo *ue ellos *uieren es una buena ersona, adem/s

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PER6IL DE E?RESO El alumno de la Es ecialidad al e(resar cuenta con una ,ormaci#n val#rica y ro,esional, donde e# c!rr@c!#o "e ;& &%&.t&%o .&r& .er+itir#e !)& +&:or .o"i*i#i%&% %e i)"erci() #&*or&#J lo *ue le si(ni,icar/ %e"e+.e<&r"e sin roblemas en el K+*ito $ore"t&# o i)%!"tri&# +&%erero1 En el liceo los j#venes son re,or+ados en los si(uientes as ectos val#ricos> Re".o)"&*i#i%&%> La asistencia ermanente, la untualidad y la dedicaci#n con *ue los j#venes reali+an su trabajo son observadas or todos los inte(rantes de la Em resa desde trabajadores a je,es) ,o)e"ti%&%> ?e re,leja tanto en el cuidado de los bienes ajenos, como en la ,orma de reali+ar su trabajo) Di"ci.#i)&> Dbedecer instrucciones resulta necesario ara reali+ar un buen trabajoQ es m/s, en al(unas ocasiones es indis ensable ara conservar la salud y la vida) Re".eto> =acia si mismo, y -acia los dem/s) ?e mani,iesta tambin en el cuidado -acia su ersona y -acia sus com aerosQ se mani,iesta en un trabajo se(uro, y roducci#n lim ia) Di".o"ici() ;&ci& e# tr&*&Do> 6na buena dis osici#n abre uertasQ cole(as y je,es lo consideran) Ver"&ti#i%&%> Los j#venes actuales deben estar tecnol#(icos, as como tambin trabajo necesario ara lo(rarlo) Dtras caractersticas deseables son> "o#i%&ri%&%J #e&#t&%J co+.ro+i"o) ?e incentiva en la ,ormaci#n adem/s el rendimiento, lo *ue ,acilita la inserci#n laboral osterior> re arados ara los cambios ara distintos uestos de trabajo)

E".@rit! %e "!.er&ci()> Los alumnos est/n conscientes de sus objetivos y del

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Re)%i+ie)to> En toda em resa o instituci#n se valora el trabajo reali+ado res ecto al tiem o necesario ara ,inali+arlo, o a la su er,icieQ estas son dos ,ormas de evaluar el trabajo) Por ejem lo) 3K de /rboles odados en una jornada, o en una -ect/rea) El rendimiento es en (eneral la ,orma de evaluar a un trabajador) 4l e(resar los alumnos odr/n desem earse en distintas /reas de

com etencia, y ser/n ca aces de reali+ar las si(uientes tareas> Per,il Pro,esional del :cnico 9orestal basado en com etencias Lre& %e co+.ete)ci& Producci#n de lantas) T&re&" $&cti*#e" %e eDec!t&r Ejecutar cosec-a de ,rutos, semillas y material ve(etativo) 4lmacenar y lim iar semillas) Ejecutar tratamiento de semillas) Ceali+ar actividades de siembra, re i*ue y ro a(aci#n ve(etativa en viveros) D erar sistemas de rie(o en viveros) Ejecutar odas y descalce de races) Ceali+ar, diri(ir y controlar actividades de re araci#n del terreno) Pre arar, ejecutar y controlar las labores de establecimiento) Ejecutar marcaci#n de raleo y su ervisar la ,aena de raleo) Ejecutar y1o controlar actividades de oda de /rboles) Ejecutar control de male+as y1o a licaci#n de ,ertili+antes en viveros y lantaciones) Ejecutar lim ias y cortas de liberaci#n en bos*ues naturales) Ce lantear arcelas de muestreo y reali+ar las mediciones ertinentes ara el control de la o eraci#n silvcola)

Manejo silvcola)

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;osec-a de bos*ues)

?u ervisar las ,aenas ro ias de cosec-a de bos*ues) D erar motosierras y -erramientas manuales ara ,aenas de cosec-a, y mantener en er,ectas condiciones los e*ui os) Ceali+ar veri,icaci#n de elementos de accesorios, caminos, rutas de e0tracci#n y canc-as de aco io) ?u ervisar las condiciones de car(uo N controlar el des ac-o de roductos y stock) $F

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Protecci#n ,orestal)

4 oyo a la (esti#n e,iciente en ,aenas ,orestales)

:ratamiento de la madera

Ceali+ar actividades de revenci#n de incendios) :rabajar, diri(ir bri(adas de combate de incendio y reali+ar *uemas controladas) @etectar la(as, en,ermedades y de,iciencias nutricionales y ejecutar lanes de revenci#n y control) Evaluar daos ,sicos de incendios y la(as) ;ontrolar el cum limiento de la le(islaci#n y medidas miti(adoras) Plani,icar, diri(ir y su ervisar ,aenas ,orestales y cuadrillas de trabajo ,orestal, considerando as ectos de se(uridad laboral) Inter retar y evaluar estructura de costos de ,aenas ,orestales) 4 licar tcnicas de rimeros au0ilios) Ejecutar lanes de rescate) Ceali+a actividades de> 4bastecimiento y des ac-o 4serrado :ratamientos de la madera 5secado, im re(naci#n7 Cemanu,actura

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PLAN DE ESTUDIO TGCNICO PRO6ESIONAL SECTOR ECONOMICO ELECTRICIDAD ESPECIALIDAD TELECOMUNICACIONES 6ORMACION ?ENERAL EF AO 7F AO LE3E642E N LE3E64 ;4?:ELL434 ! ! ;DM63I;4;IO N ;DM63I;4;IO3 I@IDM4 EP:C432ECD> I3ELE? ' ' M4:EM4:I;4 M4:EM4:I;4 ! ! =I?:DCI4 N =I?:DCI4 N G G ;IE3;I4? ?D;I4LE? ;IE3;I4? ?D;I4LE? CELIEID3 5DP:4:IVD7 CELIEID3 5DP:4:IVD7 ' ' ;D3?E2D @E ;6C?D ;D3?E2D @E ;6C?D $ $ SUB TOTAL 14 14 6ORMACION DI6ERENCIADA ,ORAS MODULOS OBLI?ATORIOS EF 7F EE?:IO3 @E PEL6ER4 EMPCE?4 7 I3?:4L4;IO3, DPEC4;IO3 N PCDEC4M4;IO3 @E 2 EL6IPD? N ?I?:EM4? :ELE9O3I;D? ME@I;IO3 N 43MLI?I? @E ;IC;6I:D? ELE;:CI;D? A ME@I;IO3 N 43MLI?I? @E ;DMPD3E3:E? @E A ;IC;6I:D? ELE;:CO3I;D? M43:E3IMIE3:D, DPEC4;IO3 N G @I?ERD ;D3 @I?PD?I:IVD? N ;IC;6I:D? I3?:4L4;IO3 N DPEC4;IO3 @E EL6IPD? N G ?I?:EM4? :ELEI39DCM4:I;D? A I3?:4L4;IO3 N DPEC4;IO3 @E EL6IPD? N ?I?:EM4? @E C4@ID;DM63I;4;ID3E? PCDNE;:D? N ;D3?:C6;;ID3E? ELE;:CO3I;4? ' CE@E? @E ;4BLE4@D G SUBTOTAL 22 20 MODULOS COMPLEMENTARIOS 4CM4@D, M43:E3IMIE3:D N DPEC4;IO3 ' @E ;DMP6:4@DC4? PEC?D34LE? E3:CE34MIE3:D @E L4 ;D3@I;IO3 9S?I;4 ' I3?:4L4;ID3E? ELE;:CI;4? ! I3?:4L4;IO3 N M43:E3IMIE3:D @E EL6IPD? ! @E ?D3I@D E IM4EE3 M43:E3IMIE3:D N DPEC4;IO3 @E EL6IPD? ! @E ;D3:CDL ELE;:CO3I;D @E PD:E3;I4 SUBTOTAL 3 2

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Proyecto Educativo Institucional_______

6ORMACI>N COMPLEMENTARIA M6L:I:4LLEC @E 4C:E? 4;:IVI@4@ 9S?I;4 N @EPDC:E? SUBTOTAL TOTAL ?ENERAL

' 77

' ! 77

Los alumnos *ue no o ten a reli(i#n se les o,recer/n el taller de Ci)e : Vi%eo en :ercero Medio y Gtic& ara ;uarto Medio)

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Proyecto Educativo Institucional_______

DESCRIPCI>N DE LA ESPECIALIDAD

@urante

los

Hltimos del

aos mundo

se

-a

roducido La de

una

trans,ormaci#n de y la

del las unto>

anorama laboral telecomunicaciones, #& ec#o"i() de

desarrollado) e0 losivo de

liberali+aci#n Internet

el crecimiento la ?ociedad

creciente

interrelaci#n de los ne(ocios y la sociedad conver(en todos en un

la In,ormaci#n 5?I7) El desarrollo de una

?ociedad de la In,ormaci#n en el laneta es la iedra an(ular del objetivo de todas las naciones, ara convertirse en la economa m/s din/mica y com etitiva del mundo ara el ao '&$&) Por su naturale+a misma la ?ociedad de la In,ormaci#n atraviesa las ,ronteras tradicionales) En el tiem o de la Socie%&% %e #& i)$or+&ci() es necesario j#venes, *ue uedan su erar re arar a ara

roblemas (eo(r/,icos y de comunicaci#n,

o timi+ar las telecomunicaciones de -oy y del maana) ?iendo est/ una tarea conjunta de la comunidad educativa 5 alumnos, liceo y a oderados 7 y del Ministerio, se -ace rioritario y ur(ente satis,acer las necesidades de esta nueva sociedad emer(ente ,ormando un tMc)ico i%()eo %e c&rrer& con un desem eo avalado or su nivel de com etencia) La ,ormaci#n inte(ral de este tcnico contem la es ec,icamente /rea de com etencias, tales como> I 1 Montar, instalar y desmontar sistemas y e*ui os de radiocomunicaciones ) II1 Pro(ramar y1u o erar sistemas y e*ui os de radiocomunicaciones) III1 Mantener, re arar y ajustar sistemas y e*ui os de radiocomunicaciones) IV1 @isear, construir, ensayar y modi,icar circuitos electr#nicos y e*ui os de telecomunicaciones y

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V1 4dministrar recursos Proyecto Educativo Institucional_______ PER6IL DE E?RESO 4l e(resar de la Educaci#n Media :cnico<Pro,esional, los alumnos y las alumnas -abr/n desarrollado la ca acidad de> $) Manejar y a licar conocimientos b/sicos de electricidad) ') 4 licar rocedimientos de an/lisis de circuito en sistemas elctricos) !) Manejar y a licar conocimientos b/sicos de electr#nica lineal y de electr#nica di(ital) G) 4 licar rocedimientos de an/lisis a circuitos electr#nicos) 8) Ceali+ar c/lculos b/sicos relacionados con roblemas de com ortamiento elctrico y electr#nico) A) Inter retar y a licar las normas de re resentaci#n utili+adas en circuitos elctricos y electr#nicos) F) Manejar y a licar conocimientos b/sicos de redes de comunicaci#n) %) Leer circuitos b/sicos de redes de comunicaci#n) ") Manejar y a licar los rinci ios de ,uncionamiento de las antenas) $&) Manejar y a licar conocimientos tecnol#(icos b/sicos de materiales, com onentes y e*ui os, utili+ados en la electr#nica, en la electricidad y en las telecomunicaciones) $$) ?eleccionar materiales y com onentes a ro iados y necesarios en los rocesos de instalaci#n, montaje y mantenci#n) $') 4 licar tcnicas de montaje y desmontaje de sistemas electr#nicos b/sicos) $!) Plani,icar y reali+ar autas de mantenci#n reventiva y correctiva) $G) Ce arar circuitos electr#nicos y redes de comunicaci#n) $8) Cesolver roblemas diversos relacionados con la ejecuci#n de trabajos en la es ecialidad)

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Proyecto Educativo Institucional_______

$A) Identi,icar, utili+ar adecuadamente y reali+ar la mantenci#n de -erramientas manuales y diversos instrumentos de medici#n y de control ro ios de la es ecialidad) $F) Ces etar y a licar normas de revenci#n de ries(os elctricos en la

instalaci#n de antenasQ conocer y a licar destre+as de rimeros au0ilios)

?e es era *ue este er,il res onda a interro(antes tales como> TLu ras(os la de,inenU TEn *u as ectos resulta novedosaU TEn *u medida uede cambiar la vida de nuestros asesU TLu limitaciones tiene ese nuevo conte0toU) Vivimos en un mundo com lejo, donde e0isten (ran cantidad de datos, ,rases e conos) La erce ci#n *ue los seres -umanos tenemos de nosotros mismos -a cambiado, en vista de *ue se -a modi,icado la a reciaci#n *ue tenemos de nuestro entorno) 3uestra circunstancia no es m/s la del barrio o la ciudad en donde vivimos, ni si*uiera la del as en donde radicamos) 3uestros -ori+ontes son, al menos en a ariencia, de car/cter lanetario) Eso no si(ni,ica *ue estemos al tanto de todo lo *ue sucede en todo el mundo) Lo *ue ocurre es *ue entre los numerosos mensajes *ue recibimos todos los das, se encuentran muc-os *ue rovienen de latitudes tan diversas y tan lejanas *ue, a menudo, ni si*uiera acertamos a identi,icar con claridad en d#nde se encuentran los sitios de donde rovienen tales in,ormaciones) 4s re aramos j#venes ara desarrollar una nueva ciencia, usando los

bene,icios de las :elecomunicaciones>

26

Proyecto Educativo Institucional_______ ESTRATE?IAS EDUCACIONALES PERMANENTES DEL ESTABLECIMIENTO

$)< Promover la atenci#n a la diversidad y la ace taci#n de las di,erencias individuales en el sistema educativo re(ular) ')< Inte(rar a los alumnos y alumnas con necesidades educativas es eciales de ti o intelectual con el ,in de insertarlos adecuadamente a la vida laboral) !)< Mejorar la calidad de la (esti#n curricular) G)< Incor orar valores ticos y rinci ios morales ara una mejor er,ectibilidad social) A)< 9ortalecer las relaciones entre las redes de a oyo y entorno social) F)<Incor orar una oltica de Prevenci#n de @ro(as al interior del liceo) %)< Instalar el ;onsejo 4sesor de la es ecialidad de telecomunicaciones) ")< ;onsolidar la acreditaci#n de la es ecialidad ,orestal) $&) Mejorar los untajes de ?IM;E y P?6)

Proyecto Educativo Institucional_______

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PROCESO DE ADMISI>N ALUMNOS AL ESTABLECIMIENTO

Pri+ero" : Se0!)%o" Me%io"

')< Ce*uisitos de In(reso y @ocumentaci#n ;erti,icado @e nacimiento ;erti,icado de estudios de %B ao b/sico o $B medio se(Hn corres onda In,orme de ersonalidad 9otoco ia de la -oja de vida Para in(reso a la es ecialidad de :elecomunicaciones, los alumnos deber/n rendir :est de -abilidades de la es ecialidad

Proyecto Educativo Institucional_______

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Tercero" Me%io" E".eci&#i%&% Te#eco+!)ic&cio)e"

Proyecto Educativo Institucional_______

PER6IL DE APODERADO El er,il del a oderado debe reunir las si(uientes caractersticas y valores> Ces onsable y reocu ado de su u ilo) Interesado en a oyar la labor educativa, re,or+ando conductas asertivas y as ecto val#ricos) Lue asuma lenamente su condici#n de a oderado, teniendo claro el rol

*ue debe cum lir) Lue lo(re motivar y estimular val#ricos y actividades recreativas) Preocu ado de entre(ar en el -o(ar un ambiente adecuado ara el desarrollo leno del adolescente) Lue en -o(ar se entre(uen rinci ios y valores como> res eto, res onsabilidad, tolerancia y autodisci lina ara *ue sean internali+ados or sus u ilos) ositivamente a su u ilo, interes/ndose

or lo *ue el cole(io le entre(a al alumno tanto en los as ectos co(nitivos,

29

Lue edu*ue a sus -ijos a travs de conductas ositivas y ejem li,icadoras) Inte(rado a la unidad educativa, colaborando y artici ando en las actividades ro(ramadas or el establecimiento) Proyecto Educativo Institucional_______

6na ersona *ue mantiene una actitud de res eto y com rensi#n -acia la labor directiva y docente del cole(io) ;on una actitud de crtica constructiva -acia la labor educativa, con el ,in de mejorar a*uellos as ectos *ue no est/n claramente de,inidos)

Proyecto Educativo Institucional_______

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PER6IL DEL ALUMNO El er,il de los alumnos y alumnas de nuestro Liceo debe tener los si(uientes ras(os y valores>

Ces onsable y erseverante en sus estudios) Lue ten(a una actitud tolerante -acia los adultos y sus ares, res etando las normas *ue ermitan una sana convivencia) Met#dico y ordenado, con es ritu de investi(aci#n) 6n adolescente sociable y ale(re, *ue demuestra entusiasmo or la vida) ?olidario y com rometido socialmente) Puntual en la -ora de lle(ada y con buena asistencia a clases) ;on sensibilidad cvica, res etuoso de los valores atrios) ;olaborador y artici ativo en todas las actividades del Liceo) @ebe tener una visi#n inte(ral de su entorno y la sociedad) Mani,estar autonoma y conciencia crtica ,rente a las diversas roblem/ticas *ue se le resenten) Proyecto Educativo Institucional_______

31

?er ca a+ de discernir entre una conducta ositiva y ne(ativa, rec-a+ando los antivalores *ue a,ectan a la sociedad actual) @ebe tener un royecto de vida co-erente, *ue inte(re sus intereses, a titudes y otencialidades)

Proyecto Educativo Institucional_______

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PER6IL DEL PRO6ESOR @ebe ser un ro,esional *ue mani,ieste las si(uientes caractersticas, ras(os y valores> ;reativo e innovador en sus r/cticas eda(#(icas) Estar lenamente identi,icado con el PEI, llevando sus objetivos a la ra0is

eda(#(ica) ?ociable y comunicativo con los alumnos y alumnas, dis uesto siem re a dialo(ar) Ces etuoso con las ideas ajenas, ,omentando el es ritu democr/tico en sus alumnos y alumnas) Lue demuestre es ritu de su eraci#n, siem re dis uesto a er,eccionarse ara estar ermanentemente actuali+ando sus conocimientos y or ende su *ue-acer eda(#(ico) Poseer ca acidad de lidera+(o, siendo un a(ente motivador del roceso ensean+a . a rendi+aje) ?er co-erente en el ensamiento y la acci#n) :olerante y com rensivo, *ue asume la diversidad, atendiendo las necesidades individuales de los educandos)

33

Proyecto Educativo Institucional

;a a+ de trabajar en e*ui o, a ortando ideas ara innovaci#n educativa) Perseverante, res onsable y untual en su labor eda(#(ica) Lue artici e y colabore activamente en todas las actividades del Liceo) Met#dico y ordenado en el *ue-acer educativo) 6n ciudadano *ue est lenamente identi,icado con la idiosincrasia de su as, ,omentando el res eto y amor -acia los valores atrios) 6na ersona amable y o timista, demostrando una actitud ositiva ,rente

a la vida) 6n ser solidario y sensible ante los roblemas de los alumnos y alumnas) ;a a+ de orientar a los j#venes a travs de una labor ,ormativa) 6n ro,esional con ca acidad de resiliencia ,rente a las adversidades de la vida)

34

RE?LAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA DEL LICEO BENJAMIN VICUA MACKENNA 11RE?LAMENTO INTERNO I3:CD@6;;ID3> El LiceoV Benjamn Vicua MackennaV de Valdivia, es un cole(io de ensean+a media =umanstico ;ient,ica y :cnico Pro,esional, *ue reHne en sus aulas a los j#venes *ue rovienen rinci almente del sector urbano < o ular donde est/ enclavadoQ esto es, el sector ;orvi, Estaci#n y oblaciones -acia el sur de la ciudad) La realidad socio < cultural de la cual rovienen sus alumnos se caracteri+a or situaciones ,amiliares de cesanta, obre+a, desinte(raci#n del -o(ar, sum/ndose a ello un ambiente donde se mani,iesta (ravemente el alco-olismo y dro(adicci#n) Esta situaci#n -ace *ue el cole(io deba e0tremar sus es,uer+os or entre(ar una orientaci#n val#rica a sus estudiantes y tambin a los a oderados, *ue les ermita a los rimeros mirar con o timismo la vida ,utura, as como tambin encau+arlos en las normas *ue toda sociedad osee, ara la sana convivencia de sus inte(rantes) 963@4ME3:4;ID3> El re(lamento Interno del LiceoV Benjamn Vicua MackennaV tiene su ,undamento en los rinci ios de e*uidad, artici aci#n y ertinencia social y cultural sustentados or el Ministerio de Educaci#n y re,rendado or los cuer os le(ales ertinentes y *ue orientan los as ectos tcnicos, curriculares y administrativos del cole(io) $)< ;onstituci#n Poltica de la Ce Hblica de ;-ile, $"%&) Princi ales artculos $K, GK, $"K 5incisos $, ', !, A, F, %, ", $&, $$, $', $!, $G, '& y ''7 ')< !)< G)< 8)< %)< 8)< A)< F)< Ley Dr(/nica ;onstitucional de Ensean+a 3K $%)"A' de $""&) Estatuto de los Pro,esionales de La Educaci#n, Ley 3K $"F& de $""$ y sus modi,icaciones en los artculos ertinentes) Ce(lamento de la Ley 3K $")&F&, @ecreto 3K G8! de $""$ @eclaraci#n de los derec-os del 3io, $""&) Ce(lamento de la Ley 3K $")&F&) @ecreto 3K G8! de $""$) @eclaraci#n de los @erec-os del 3io, $""&) Ce(lamento del ;entro de Padres y a oderados Ce(lamento del ;entro de 4lumnos

' DB2E:IVD? @EL CEEL4ME3:D>

$)<

Drdenar la estructura del Liceo, estableciendo interrelaciones de los distintos estamentos, con el ,in de lo(rar la consecuci#n de los objetivos ro uestos en su Proyecto Educativo) ;rear conciencia y cautelar los deberes y derec-os de los inte(rantes de la comunidad escolar, romoviendo su desarrollo ersonal y social) ;ontribuir a crear las condiciones tcnico< eda(#(icas y administrativas *ue ro icien un clima or(ani+acional adecuado a las necesidades del establecimiento, con el ,in de ,avorecer el desarrollo del roceso educativo) Establecer en ,orma objetiva normas de coordinaci#n y control de las actividades ro ias del *ue-acer educativo, en bene,icio del mejor ,uncionamiento de cada estamento y, de la 6nidad Educativa toda) G)<

')< !)<

8)<

Establecer normas de convivencia social *ue si(ni,ica la tolerancia y el res eto entre todo el ersonal del Liceo, en bien de las relaciones inter ersonales ro ias y necesarias ara el buen desarrollo del clima or(ani+acional) Ce(ular las relaciones entre el establecimiento y la comunidad or(ani+ada en ,unci#n del lo(ro de los ro #sitos educativos) Velar or la se(uridad de los alumnos)

A)< F)<

;4PI:6LD I> :I:6LD I >

! 3DCM4? EE3EC4LE? @E I3@DLE :E;3I;D N PE@4EDEI;4) @E L4 ;D3;EP;ID3 ;6CCI;6L4C) 963@4ME3:D? @E L4 ;D3;EP;ID3

P4CC49D I >

4C:) 3K$ > El Liceo VBenjamn Vicua MackennaV -a lle(ado a establecer una conce ci#n curricular tomando en consideraci#n la realidad socio<cultural de la cual roviene la (ran mayora de su alumnado) @e all, entonces, *ue el currculum se desarrolle en dos modalidades, *ue a untan a darle a los estudiantes los conocimientos te#ricos y r/cticos *ue le ermitan en,rentar con mayores ers ectivas su vida ,utura, una ve+ e(resados de la Educaci#n Media, a saber> AC MODALIDAD CIENTI6ICO5,UMANISTA> con lan di,erenciado en !K y GK Medio de acuerdo a los Planes y ro(ramas de la Ce,orma) BC MODALIDAD TECNICO PRO6ESIONAL> con las Es ecialidades de :cnico 9orestal y :elecomunicacionesQ al trmino de GK Medio ,reali+ando una r/ctica ro,esional y un in,orme de r/ctica,el alumno obtiene el ttulo de :cnico res ectivo)) El -ec-o de establecer ro(ramas electivos tecnol#(icos en la modalidad ;ient,ico< =umanistas no si(ni,ica *ue los alumnos no uedan o tar a la continuaci#n de estudios su eriores) :I:6LD II > @EL 963;ID34MIE3:D @EL E?:4BLE;IMIE3:D

P4CC49D II> @E LD? 3IVELE? N MD@4LI@4@E? L6E 4:IE3@E EL ;DLEEID) 4C:) 3K' > El Liceo Benjamn Vicua Mackenna im arte educaci#n media en dos modalidades>

a7 ;ient,ico<=umanista) b7 :cnico Pro,esional, en las es ecialidades de :cnico 9orestal y :cnico en :elecomunicaciones) 4C:) 3K! > En La modalidad =umanstico ;ient,ica atiende a los alumnos de $K a GK medioQ en :cnico ro,esional desde !K a GK medio)

En la modalidad :cnico 9orestal y de :elecomunicaciones, el alumno una ve+ e(resado debe reali+ar una r/ctica ro,esional ara cum lir cabalmente los objetivos del currculum establecido)

P4CC49D III> 4L6M3D?,

@EL

36MECD

G @E ;6C?D?, @D;E3:E?, 3K @E

=DC4CID? N 2DC34@4 E?;DL4C) 4C:) 3KG > El nHmero de cursos del establecimiento ara un erodo se determina considerando alumnos a robados y re robados, demanda de la comunidad or el cole(io, dis onibilidad de docentes e in,raestructura, de acuerdo al estudio reali+ado or la 6nidad :cnica Peda(#(ica y ;onsejo de ;oordinaci#n) 4C:) 3K8 > El establecimiento est/ adscrito a la 2DC34@4 E?;DL4C ;DMPLE:4 @I6C34, con -orario de Lunes a Viernes desde las %>$& -asta las $F>'& -rs) 4C:) 3KA > El erodo escolar se divide en dos semestres lectivos y las ,ec-as de inicio y trmino de cada erodo, as como del ao escolar, se basan en el calendario escolar *ue cada ao entre(a la ?ecretara Ce(ional Ministerial de Educaci#n) :I:6LD III @E LD? PL43E? N PCDEC4M4? @E E?:6@ID P4CC49D IV> @E LD? PL43E? N PCDEC4M4? @E L4 MD@4LI@4@ ;IE3:I9I;D < =6M43I?:4

4C:) 3F>@e rimero a cuarto 4o Medio se a lican los lanes establecidos en el @ecreto ''& de $""% del Ministerio de Educaci#n, tanto ara el /rea =umanstico ;ient,ica como :cnico Pro,esional) 4C:) 3%> En tercero y ;uarto 4o Medio adem/s se a lican Planes @i,erenciados de acuerdo al decreto mencionado en el artculo anterior) :I:6LD IV)< @E L4 EV4L64;ID3 N PCDMD;ID3) 4C:) 3K" > El ti o de evaluaci#n a *ue o ta la 6nidad Educativa es la re,erida a norma , y se ,undamenta en el @ecreto $$' de $""& ara $K y 'K ao Ed) Media y el @ecreto %! de '&&$ ara !K y GK ao Ed) Media ) La romoci#n ser/ anual de acuerdo a lo sealado or el calendario)

:I:6LD V)< @E LD? ;D3?E2D? @E PCD9E?DCE?) P4CC49D V>@E9I3I;ID3 N 9I34LI@4@) 4C:) 3K $&> El consejo de ro,esores es un or(anismo tcnico de car/cter consultivo en el *ue se e0 resar/ la o ini#n ro,esional de sus inte(rantes) 4C:) 3K $$> Estar/ inte(rado or ro,esionales docentes directivos, tcnico eda(#(ico y docentes de la 6nidad Educativa 4 travs del ;onsejo de Pro,esores se encau+ar/ la artici aci#n de los ro,esionales en el cum limiento de los objetivos y ro(ramas educacionales, desarrollo curricular y la marc-a del establecimiento) 4C:) 3K$' > :endr/ el car/cter de resolutivo en materias tcnico eda(#(icas y de disci linas *ue a,ecten a los alumnos, de acuerdo al royecto educativo y al re(lamento interno, en los artculos ertinentes) 4C:) 3K$! > ?us decisiones en el /mbito disci linarios *ue a,ecten a los alumnos se tomar/n en base a los antecedentes objetivos de *ue se dis on(an y *ue estn re(istrados en documentos o,iciales) 4C:) 3K$G > El ;onsejo de Pro,esores dar/ o ortunidad de artici aci#n al ersonal administrativo o aradocentes, ;entro de 4lumnos y ;entro de Padres, cuando la situaci#n lo amerite)

8 P4CC49D VI> 963;ID3E? EE3EC4LE?) El consejo de Pro,esores tendr/ las si(uientes ,unciones> 4C:) 3K$8 > ;oayudar en la elaboraci#n de la lani,icaci#n, ejecuci#n y evaluaci#n del lan anual de trabajo del establecimiento) 4C:) 3K$A > Permitir la inte(raci#n y artici aci#n democr/tica de directivos, docentes, ersonal administrativo y au0iliar, en los roblemas o situaciones *ue a,ecten el normal desarrollo de las actividades) 4C:) 3K$F > Velar or la correcta a licaci#n de las normas le(ales y re(lamentarias *ue di(an relaci#n con el *ue-acer del establecimiento) 4C:) 3K$% > Ceali+ar an/lisis de resultados del roceso educativo en los distintos ti os de evaluaci#n interna y e0< terna y su(erir acciones eda(#(icas reventivas, correctivas o de re,uer+o 4C:) 3$" > Pro oner e im ulsar medidas tendientes a mejorar el roceso educativo del Liceo, acentuando su acci#n en la ,ormaci#n de valores ersonales y de sana convivencia social, teniendo siem re como rinci io el res eto a los dem/s) 4C:) 3'& > 4nali+ar y estudiar iniciativas en bene,icio de la comunidad escolar del Liceo e indirectamente, de su entorno social) 4C:) 3'$ > Estudiar y ro oner medidas ,ormativas ,rente a situaciones de indisci lina y desada taci#n de los alumnos al medio escolar, conducentes a obtener los cambios conductuales *ue les ermitan una normal interrelaci#n con todo el ersonal del Liceo)

A 4C:) 3'' > E0i(ir el retiro voluntario y1o cancelar matrcula de un alumno, or roblemas conductuales, una ve+ a(otadas todas las acciones educativas remediales e in,ormando o ortunamente a el a oderado de las situaciones de orden disci linario y de sus consecuencias) 4C:) 3'! > E0i(ir el retiro voluntario y1o cancelar matrcula de un alumno, cuando el a oderado mani,ieste a titudes de re otencia, violencia verbal o ,sica, ante directivos, docentes, ersonal administrativo y au0iliar del establecimiento, a con< secuencia de sanciones ceidas al re(lamento y *ue a,ecten a su u ilo) P4CC49D IP > ;CI:ECID? EE3EC4LE? @E 963;ID34MIE3:D

4C:) 3'G > Los ;onsejos ser/n convocados or el @irector, en ,orma o ortuna y or escrito) En la convocatoria se sealar/ la tabla res ectiva) 4C:) 3'8 > Los ;onsejos estar/n resididos or el docente en *uien dele(ue esta ,unci#n) or el @irector del establecimiento o

4C:) 3'A > ;ada ;onsejo tendr/ un ?ecretario, *uien llevar/ un Libro de 4ctas de sesiones y un 4rc-ivo con el material *ue el ;onsejo determine) 4C:) 3'F > La asistencia de los ro,esores a los ;onsejos es obli(atoria) 4C:) 3'% > El -orario de sesiones se establecer/ en las -oras de actividades del establecimiento, sin erjuicio *ue or situaciones es eciales se cite en -orario e0traordinario) 4C:) 3'" > Podr/n asistir a los ;onsejos, adem/s del ersonal *ue corres onde, otros ,uncionarios del establecimiento, cuando su resencia sea re*uerida o autori+a or el @irector) 4C:) 3!& > =abr/ ;onsejos Drdinarios y E0traordinarios) Los ;onsejos Drdinarios se reali+ar/n en las ocasiones *ue seala el Ce(lamento Interno, o en las *ue cada ;onsejo determine) Los ;onsejos E0traordinarios se llevar/n a cabo cuando e0istan situaciones *ue ameritan su convocatoria) 4C:) 3K!$ > Los artici antes de los ;onsejos deber/n mantener reserva res ecto de las materias *ue en ellos se trate)

P4CC49D IP>

F :IPD? @E ;D3?E2D? N 963;ID3E?)

4C:) 3K!' > @e acuerdo a la naturale+a de las tareas *ue les com ete y de los objetivos ro uestos en el Proyecto Educativo del cole(io, ,uncionar/n, entre otros, los si(uientes ti os de ;onsejos> W de ;oordinaci#n o E*ui o de Eesti#n W Eeneral de Pro,esores W de Pro,esores 2e,es) W de Pro,esores de ;urso) W de Pro,esores de 4si(naturas y1o Es ecialidades W Eru os Pro,esionales de :rabajo 5E)P):)7 W ;onsejo de @isci lina P4CC49D P > ;D3?E2D @E ;DDC@I34;ID3 D EL6IPD @E EE?:ID3

4C:) 3K!! > El ;onsejo de ;oordinaci#n odr/ estar inte(rado or los si(uientes ro,esionales> W @irector del Establecimiento) W ?ubdirector) W Ins ector5es7 Eeneral5es7) W 2e,e de 6):)P) W 6n Drientador Educacional) W Ce resentante del ;entro de Cecursos de 4 rendi+aje 5;)C)4)7) W 2e,e de la 6nidad de Producci#n o 2e,e de Es ecialidad) W 6n Pro,esor re resentante del ;onsejo Eeneral de Pro,esores) 4C:) 3K!G > El ;onsejo de ;oordinaci#n o E*ui o de Eesti#n es el or(anismo encar(ado de ro oner, asesorar e in,ormar a la @irecci#n del Establecimiento en materias relacionadas rinci almente con las si(uientes ,unciones> $7 9acilitar el cum limiento del Proyecto Educativo del Liceo) '7 ;oordinar la elaboraci#n de un Plan D erativo 4nual ten< diente a mejorar la calidad y e*uidad de la educaci#n en el cole(io) !7 Pro(ramar, su ervisar y coordinar las actividades (enera< les del establecimiento) G7 Estudiar las dis osiciones tcnicas del Ministerio de Educaci#n y1o administrativas emanadas de los niveles su eriores de de endencia y ado tar las medidas necesarias ara su mejor inter retaci#n y adecuado cum limiento) 87 Estudiar y anali+ar roblemas de ti o (eneral *ue a,ecten al establecimiento y ro oner soluciones a los niveles o instancias *ue corres ondan) A7 4nali+ar evaluaciones (enerales y arciales de inters (eneral) F7 Pro oner, (estionar y ro(ramar actividades de er,eccionamiento docente y1o administrativo de acuerdo a las necesidades tcnico< eda(#(icas ro ias del roceso educativo) El ;onsejo de ;oordinaci#n o E*ui o de Eesti#n se reunir/ semanalmente en un -orario establecido anualmente)

% P4CC49D PI> ;D3?E2D EE3EC4L @E PCD9E?DCE?)

4C:) 3K!8 > El ;onsejo Eeneral de Pro,esores estar/ inte(rado or todos los ro,esores del establecimiento) El consejo Eeneral de Pro,esores reali+ar/, en ,orma ordinaria, las si(uientes sesiones> W @e dia(n#stico y ro(ramaci#n al comien+o del ao escolar) W @e an/lisis de la evaluaci#n, al trmino de cada erodo lectivo, y de ro osici#n de medidas ara mejorar el roceso educativo del cole(io) W @e evaluaci#n (eneral, al ,inali+ar el ao escolar) 4C:)3K!A > ;orres onden al ;onsejo Eeneral de Pro,esores las si(uientes ,unciones> $7:omar conocimiento de la lani,icaci#n *ue resenta la @irecci#n del EstablecimientoQ ro oner adecuaciones, si ,uera necesario, y asumir la res onsabilidad de su ejecuci#n) '74nali+ar roblemas individuales o (enerales de conducta, ada taci#n o rendimiento y ro oner soluciones eda(#(icas, considerando, reviamente el se(uimiento ,ormativo -ec-o or el establecimiento ara solucionar dic-os roblemas) !7Estudiar la ,actibilidad de iniciativas *ue contribuyan al bene,icio de la comunidad escolar) G7Pro oner e im ulsar medidas *ue romuevan el er,eccionamiento ro,esional de los docentes) El ;onsejo Eeneral de Pro,esores ele(ir/ democr/ticamente5 or votaci#n secreta7 un re resentante ara *ue artici e en el ;onsejo de ;oordinaci#n) P4CC49D PII> ;D3?E2D @E PCD9E?DCE? 2E9E?) or todos los ro,esores je,es de curso y or

4C:) 3K !F > Estar/ inte(rado el Drientador del Establecimiento)

?on Pro,esores 2e,es los docentes *ue asumen la res onsabilidad orientadora de los alumnos de un curso, lo *ue re resentan ante los di,erentes ;onsejos es ec,icos y (enerales, coordinan las actividades eda(#(icas *ue en l reali+an los alumnos, a oderados y ro,esores de las di,erentes asi(naturas y actividades) 4C:) 3K !% > ,unciones> ;orres onde al ;onsejo de Pro,esores 2e,es las si(uientes

a7Estudiar y anali+ar asuntos relacionados con la je,atura de curso) b7Elaborar un lan o erativo tendiente a dia(nosticar, lani,icar, reali+ar y evaluar acciones, destinadas a la incor oraci#n de los a oderados a la acci#n ,ormativa del

establecimiento, *ue ayuden a la ada taci#n de los alumnos a la vida escolar)

" c7Dr(ani+ar y coordinar la acci#n de los di,erentes ro,eso< res de curso ara *ue -aya comunidad de objetivos y de rocedimientos, de acuerdo a las caractersticas del (ru o *ue lo con,orma) d7Partici ar en la acci#n y evaluaci#n ,ormativa de los alumnos y colaborar con el Pro,esor 2e,e, entre(ando los antecedentes ara la elaboraci#n de in,ormes educacionales) e7Promover el er,eccionamiento de los Pro,esores 2e,es) El ;onsejo de Pro,esores 2e,es se reunir/, a lo menos, una ve+ or cada erodo lectivo del establecimiento P4CC49D PII > ;D3?E2D @E PCD9E?DCE? @E ;6C?D) 4C:) 3K !" > El ;onsejo de Pro,esores de ;urso estar/ inte(rado or todos los ro,esores de asi(naturas y de actividades curriculares *ue atienden a un curso) La coordinaci#n del ;onsejo la reali+a el Pro,esor 2e,e de curso) Podr/n artici ar en l, si se estima necesario, miembros de la 6nidad :cnico Peda(#(ica y1o Es ecialidad) ?esionar/ cuando las situaciones or las *ue atraviese un curso lo ameriten) 4C:) 3K G& > ;orres onde al ;onsejo de Pro,esores de ;urso las si(uientes ,unciones> a7 Dr(ani+ar y coordinar la acci#n educativa de las di,erentes ro,esores de curso ara *ue -aya comunidad de objetivos, de rocedimientos y correlaci#n de contenidos) b7 ;onocer y anali+ar situaciones de rendimiento y disci lina del curso y de los casos individuales *ue el Pro,esor 2e,e resente o *ue el ;onsejo re*uiera y roceder a ado tar las medidas eda(#(icas *ue corres onda) c7 Evaluar el roceso educativo del curso y administrar medidas ara su mejoramiento) P4CC49D PIV> ;D3?E2D @E PCD9E?DCE? @E 4?IE34:6C4 N1D E?PE;I4LI@4@) 4C:) 3K G$ > El ;onsejo de Pro,esores de 4si(natura y1o Es ecialidad estar/ inte(rado or los ro,esores *ue ensean una misma asi(natura o es ecialidad) La coordinaci#n la ejerce el ro,esor de la asi(natura o es ecialidad *ue los inte(rantes del ;onsejo determinen) ?esionar/, de acuerdo al calendario establecido en el lan o erativo anual o cuando las circunstancias ro ias del roceso educativo lo ameriten) 4C:) 3K G' > ;orres onde al ;onsejo de Pro,esores de 4si(natura y1o Es ecialidad

las si(uientes ,unciones> a7 Plani,icar, coordinar y evaluar el tratamiento de los contenidos ro(ram/ticos, riori+ando los objetivos de acuerdo a su relevancia y royecci#n) b7 Estudiar la secuencia de los contenidos de la asi(natura y1o es ecialidad, su co-erencia, correlaci#n e inte(raci#n con otras asi(naturas, disci linas o es ecialidades c7 Pro oner, anali+ar y uni,icar criterios res ecto al desarrollo de los contenidos de los di,erentes niveles y cursosQ a licaci#n de mtodos, tcnicas y uso de material did/ctico) d7 Eenerar innovaciones metodol#(icas tendientes a desarrollar las otencialidades creativas de los alumnos) e7 ;autelar la ,le0ibilidad en la administraci#n de instrumentos evaluativos, res etando la caracterstica de cada curso) ;4PI:6LD II> :I:6LD VI > P4CC49D PV > 3DCM4? :E;3I;D<4@MI3I?:C4:IV4? ?DBCE E?:C6;:6C4 N 963;ID34MIE3:D EE3EC4L @EL E?:4BLE;IMIE3:D) @E LD? DB2E:IVD? N 963;ID3E? @E ?6? DCE43D? N @ICE;:IVD?) @E L4 @ICE;;ID3 @EL E?:4BLE;IMIE3:D

4C:) 3K G! > Es el or(anismo encar(ado de @iri(ir, or(ani+ar, coordinar, su ervisar y evaluar el trabajo de sus distintos estamentos, de manera *ue ,uncionen arm#nica y e,icientemente) La direcci#n del establecimiento estar/ a car(o del @irector, docente su erior, cuyas ,unciones son> P4CC49D PVI @E L4? 963;ID3E? @EL @ICE;:DC)

4C:) 3K GG > @iri(ir el establecimientode acuerdo a los rinci ios de la administraci#n educacional, teniendo siem re resente *ue la rinci al ,unci#n del establecimiento es educar, y revalece sobre la administraci#n y otra, en cual*uier circunstancia y lu(ar) 4C:) 3K G8 > @eterminar los objetivos ro ios del establecimiento en concordancia con los re*uerimientos de la comunidad escolar y de la comunidad local en *ue se encuentra) 4C:) 3K GA > ;oordinar y su ervisar las tareas y res onsabilidades del ersonal a su car(o) 4C:) 3K GF > Pro oner la estructura or(ani+ativa tcnica eda(#(ica de su establecimiento *ue estime conveniente, debiendo salva(uardar los niveles b/sicos de @irecci#n Plani,icaci#n y Ejecuci#n)

4C:) 3K G% > Pro iciar un ambiente educativo en el establecimiento, estimulante al trabajo de su ersonal y creando condiciones ,avorables ara la obtenci#n de los objetivos del lantel)

4C:) 3K G" > Im artir instrucciones ara establecer una adecuada or(ani+aci#n, ,uncionamiento y evaluaci#n del curriculum del establecimiento, rocurando una e,iciente distribuci#n de los recursos asi(nados 4C:) 3K 8& > Cevisar y a robar los ro(ramas o actividades desarrolladas los di,erentes estamentos, ya sea Ins ectora Eeneral, 6):)P), Drientaci#n, E0traescolar, ;entro de 4lumnos, etc) 4C:) 3K 8$ > Presidir los diversos consejos y dele(ar ,unciones cuando Velar or el cum limiento de las normas de or

corres onda) 4C:) 3K 8' >

revenci#n, -i(iene y se(uridad dentro del establecimiento educacional) 4C:) 3K 8! > ;um lir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales com etentes) 4C:) 3K 8G > Cemitir a las autoridades com etentes del Ministerio de Educaci#n, las actas, estadsticas y otros documentos *ue le sean e0i(ibles con,orme a la re(lamentaci#n y le(islaci#n vi(ente) 4C:) 3K 88 > 4rbitrar las medidas necesarias ara *ue se realice normalmente la su ervisi#n y la ins ecci#n del Ministerio de Educaci#n, con,orme a las instrucciones *ue emanen de la su erioridad comunal) 4C:) 3K 8A > de 6):)P) ?u ervisar la actividad docente de aula o dele(ar la ,unci#n en el 2e,e

4C:) 3K 8F > =acer cum lir las normas vi(entes 5;ircular F'%1F" y @ecreto $A$1F"7 sobre resentaci#n ersonal de los docentes, aradocente y administrativos) 4C:) 3K 8% > Cemitir al or(anismo munici al ertinente los in,ormes, actas, estadsticas, ordinarios del establecimiento y toda otra documentaci#n *ue a*uel re*uiera)

4C:) 3K 8" > @ele(ar en el ?ubdirector o Ins ector Eeneral el control de las actividades ro ias del establecimiento *ue estructuran la rutina escolar) 4C:) 3K A& > In,ormar o ortunamente a la autoridad munici al res ecto de las necesidades sur(idas en el establecimiento) 4C:) 3K A$ > Estimular y ,acilitar el er,eccionamiento y1o ca acitaci#n del ersonal del Liceo, as como las innovaciones o ro uestas en el /mbito eda(#(ico *ueden a conocer los docentes) 4C:) 3K A' > 4 robar las cancelaciones de matrculas y las matrculas condicionales, revia consulta al ;onsejo de Pro,esores) 4C:) 3K A! > Mantener o,iciales con re(ionales y nacionales) contactos autoridades locales,

4C:) 3K AG > ;olaborar al desarrollo tcnico<social de la comunidad romoviendo y1o ejecutando cursos de ca acitaci#n laboral solicitados or em resas, ro uestas Hblicas de otras or(ani+aciones de car/cter local o nacional del /rea de in,luencia de la 6nidad Educativa) 4C:) 3K A8 > Mantener ,luido contacto con autoridades, em resarios y re resentantes de la comunidad re(ional en relaci#n a todas a*uellas materias *ue re orten un bene,icio institucional) 4C:) 3K AA > Partici ar directamente o ro iciar la resencia del Liceo en todas las actividades comunitarias de si(ni,icaci#n educacional) 4C:) 3K AF > Pro iciar y ,avorecer el vnculo ermanente del Liceo con el sector roductivo y em resarial de las comunas y de la re(i#n)

P4CC49D PVII > @E L4 63I@4@ @E I3?PE;:DCI4 EE3EC4L) 4C:) 3K A% > Es el or(anismo encar(ado de su ervisar y -acer *ue las actividades del establecimiento se desarrollen normalmente en un ambiente de disci lina, bienestar y sana convivencia, tanto a nivel de ro,esores, alumnos y a oderados, con el ,in de lo(rar los objetivos de la 6nidad Educativa) P4CC49D PVIII > @E L4? 963;ID3E? @EL I3?PE;:DC EE3EC4L) 4C:) 3K A" > Drientar a los alumnos en relaci#n con las normas de disci lina, asistencia, untualidad, resentaci#n ersonal, modales y actividades adecuadas y len(uaje correcto) 4C:) 3K F& > Drientar de manera inmediata a a*uel alumno *ue demuestre conductas inadecuadas ara la or(ani+aci#n, escuela y comunidad) 4C:) 3K F$ > Estimular las conductas el Ce(istro de Dbservaciones del alumno) ositivas dejando constancia de ello en

4C:) 3K F' > 9acilitar el uso de de endencias *ue est/n bajo su res onsabilidad ara sesiones de estudio y trabajo de los alumnos) 4C:) 3K F! > Matricular a los alumnos veri,icando la autenticidad de los documentos y el cum limiento de los re*uisitos *ue corres ondan al nivel, se(Hn normativas le(ales vi(entes)

$! 4C:) 3K FG > 4C:) 3K F8 > Llevar al da el Libro de actividades y novedades) ?u ervisar el correcto uso del Libro de ;lases)

4C:) 3K FA > @istribuir, controlar y orientar el cum limiento de las tareas encomendadas al ersonal aradocente y administrativo) 4C:) 3K FF > Incentivar al ersonal aradocente y administrativo a er,eccionarse en el desarrollo de sus actividades or la trascendencia *ue ella im lica en el roceso educativo) 4C:) 3K F% > 4C:) 3K F" > @istribuir y controlar el cum limiento de las tareas del ersonal au0iliar) ;oordinar las tareas de este ersonal a su car(o con las

actividades (enerales de la 6nidad Educativa y con el @ocente ?u erior *ue corres onda) 4C:) 3K %& > 4C:) 3K %$ > educacional) 4C:) 3K %' > 4C:) 3K %! > Dr(ani+ar y coordinar el ;omit de Bienestar del alumnado) ;oordinar y su ervisar las actividades del establecimiento 4sistir a los ;onsejos :cnicos de su com etencia) ?ubro(ar al @irector en su ausencia)

4C:) 3K %G > Velar conjuntamente con el @irector, or*ue el ensean+ a rendi+aje del establecimiento sea co-erente con los objetivos educacionales vi(entes) 4C:) 3K %8 > Ces(uardar las condiciones -i(inicas y de se(uridad del edi,icio escolar, sus de endencias o instalaciones) 4C:) 3K %A > Vincular al establecimiento educacional con los or(anismos de la comunidad, revio conocimiento del @irector) 4C:) 3K %F > Dr(ani+ar y coordinar el ,uncionamiento de las comisiones de Bienestar, tanto del ersonal como de los alumnos) 4C:) 3K %% > ;ontrolar la reali+aci#n de actividades culturales sociales, de ortivas, de bienestar estudiantil y ro< mover las relaciones con los centros de alumnos, centros de adres y a oderados y e0 alumnos del establecimiento)

4C:) 3K %" > ?u ervisar y controlar los turnos, ,ormaciones y del establecimiento)

resentaciones

4C:) 3K "& > 4 licar las medidas disci linarias acordadas en el ;onsejo Eeneral de Pro,esores y1o 6nidad de Ins ectora Eeneral toda ve+ *ue sea necesarioQ as como rocedente en casos es eciales no contem ladas en la norma) tambin las *ue estime

4C:) 3K "$ > ?u ervisar ermanentemente al actuaci#n de los alumnos, inasistencias injusti,icadas, libreta ersonal sin ,irmas o con ,irmas *ue no corres ondan a la del a oderado o,icial, atrasos, roblemas de salud, roblemas ersonales *ue a,ectan a la actuaci#n diaria) 4C:) 3K "' > Veri,icar *ue la salida o entrada de un alumno en ,orma es ont/nea sea re(istrada en el libro de ;lases dejando constancia de la -ora y causa) 4C:) 3K "! > In,ormar a los a oderados *ue visiten el establecimiento sobre rendimiento y com ortamiento de sus u ilos) 4C:) 3K "G > ?u ervisar las reuniones de de su de endencia) adres y a oderados de los cursos

4C:) 3K "8 > 9omentar la normal convivencia de los alumnos *ue com arten salas, inst/ndoles a tomar acuerdos ara mantenerlas) 4C:) 3K "A > Im ulsar y or(ani+ar actividades destinadas a mantener de endencias de uso comHn, como aseo de asillo y uso adecuado de los baos) 4C:) 3K "F > ?u ervisar las de endencias de su res onsabilidad> sala con sus im lementos did/cticos5escuadras, com /s7 muebles, sistema elctrico, vidrios, ventanas, im lementos de aseo 5basurero7, escobill#n 5 ala7, cerradura, llaves, borrador, asillo y, estado y aseo de baos) 4C:) 3K "% > Eestionar ante *uien corres onda la re osici#n de los recursos materiales destruidos, (astados y1o e0traviados) 4C:) 3K "" > ;ontrolar en la jornada *ue le corres onda el estricto cum limiento de los -orarios docentes e,ectuando los ajustes convenientes cuando sean necesarios y siem re *ue sean osiblesQ reviniendo situaciones a corto y mediano la+o)

$G 4C:) 3K $&&> In,ormar sobre asistencia media) matrcula absoluta, matrcula e,ectiva, retiro or traslado a otro establecimiento, deserciones) 4C:) 3K $&$> Mantener com leto el arc-ivo de documentos de los alumnos, al da la 9ic-a Escolar, veri,icar el uso de la Libreta Personal y su manejo correcto)

P4CC49D PIP>

@E L4 63I@4@ :E;3I;D PE@4EDEI;4)

4C:) 3K $&'> La 6nidad :cnico Peda(#(ica es el or(anismo encar(ado de coordinar, asesorar y evaluar las ,unciones docentes tcnico< eda(#(icas *ue se dan en el curricular, su ervisi#n eda(#(ica, evaluaci#n del a rendi+aje y otros an/lo(os) :iene or ,inalidad ,acilitar el lo(ro de los objetivos educacionales, o timi+ar el desarrollo de los rocesos tcnico< eda(#(icos, a oyar las actividades *ue condu+can a los cambios o innovaciones educativas y las acciones de mejoramiento al interior de la 6nidad educativa) 4C:) 3K $&!> E?:C6;:6C4 @E L4 6):)P)>La 6nidad :cnico Peda(#(ica, estar/ estructurada, de acuerdo a la realidad del establecimiento, de la manera> < 2e,atura de la 6):)P) < 6nidad de Drientaci#n < 6nidad de ;urriculum < 6nidad de Evaluaci#n Inte(ran esta unidad los es ecialistas o el ersonal id#neo necesario ara cum lir las ,unciones docentes :cnico< eda(#(icas *ue le -an sido asi(nadas) Entre otros> el Drientador, el es ecialista en ;urrculum, el es ecialista en Drientaci#n) establecimiento, tales como> orientaci#n educacional y vocacional, P4CC49D PP > @E L4? 963;ID3E? @EL 2E9E @E L4 63I@4@ :E;3I;D PE@4EDEI;4) lani,icaci#n

4C:) 3K $&G > Es el docente del nivel corres ondiente, res onsable de asesorar al @irector en la ro(ramaci#n, or(ani+aci#n, su ervisi#n y evaluaci#n del desarrollo de las actividades curriculares)

4C:) 3K $&8> El 2e,e de la 6):)P) dele(ar/ sus ,unciones de evaluaci#n y currculum en el Evaluador y ;urriculista toda ve+ *ue el establecimiento cuente con estos es ecialistas) 4C:) 3K $&A> Pro(ramar, or(ani+ar, su ervisar y evaluar junto con los inte(rantes de la 6nidad :cnico Peda(#(ica las actividades corres ondientes del roceso ensean+a a rendi+aje) 4C:) 3K $&F> 9ortalecer el trabajo tcnico< eda(#(ico del docente de aula, a travs de acciones de asesora directa y de a oyo e,ectivo, o ortuno y ertinente) 4C:) 3K $&%> Promover el trabajo en e*ui o, inte(rado y docentes de aulas de los niveles y asi(naturas res ectivos) artici ativo, entre los

4C:) 3K $&"> Procurar la artici aci#n activa, res onsable y com rometida de los docentes, en las distintas instancias tcnico< eda(#(icas del Liceo) 4C:) 3K $$&> ;oordinar y a oyar el desarrollo de las actividades de orientaci#n educacional, vocacional y ro,esional) 4C:) 3K $$$> 4sesorary su ervisar las actividades de lani,icaci#n curricular de los docentes y el desarrollo de los contenidos ro(ram/ticos) 4C:) 3K $$'> ;oordinar, a oyar y su ervisar el desarrollo de las actividades de 4C:) 3K $'!> Llevar el control, en conjunto con el 2e,e de la es ecialidad, de los erodos de Pr/cticas Pro,esionales de los alumnos y su(erir a la @irecci#n ajustes al er,il del :cnico *ue ,orma el Liceo) evaluaci#n del roceso ensean+a a rendi+aje) 4C:) 3K $$!> Promover la a licaci#n de mtodos, tcnicas y medios de ensean+a *ue ,avore+can el a rendi+aje e,ectivo de los educandos) 4C:) 3K $$G> 4 oyar el mejoramiento del rendimiento escolar, a travs de acciones *ue -a(an m/s e,ectivo el *ue-acer del docente en la consecuci#n de los objetivos ro(ram/ticos y de ro(ramas es eciales de re,or+amiento de los a rendi+ajes del estudiante) 4C:) 3K $$8> Drientar la bHs*ueda de soluciones innovadoras y creativas a la roblem/tica educativa, de acuerdo con la ro ia realidad del establecimiento) 4C:) 3K $$A> Promover y coordinar la reali+aci#n de reuniones talleres de

trabajo y de otras actividades ara en,rentar los ,unci#n de una mejor calidad educativa)

roblemas

eda(#(icos, en

4C:) 3K $$F> @isear, en conjunto con los otros estamentos del liceo, ro(ramas y1o acciones de mejoramiento de la calidad de los a rendi+ajes, considerando las necesidades m/s ur(entes *ue atender y or(ani+ando e,icientemente los recursos de *ue se dis one ara desarrollarlos) 4C:) 3K $$%> Plani,icar, or(ani+ar, diri(ir, su ervisar y evaluar las innovaciones curriculares as como los lanes y ro(ramas es eciales *ue se re*uieren, de acuerdo con las necesidades *ue el desarrollo de la educaci#n re*uiere) 4C:) 3K $$"> Pro oner al @irector modi,icaciones en los lanes y Pro(ramas de Estudio vi(entes) 4C:) 3K $'&> Pro oner al @irector medidas tendientes a mejorar la r/ctica docente, tanto en las asi(naturas de la modalidad ;ient,ico<=umanista como :cnico Pro,esional) 4C:) 3K $'$> Pro oner al @irector junto con el 2e,e de Producci#n, ,ormas de inte(rar las actividades de Pr/ctica 9orestal con las asi(naturas del /rea Pro,esional) 4C:) 3K $''> ?u ervisar y controlar el avance de los ro(ramas de estudios te#ricos y r/cticos, tanto en los lanes electivos del /rea ;ient,ico<=umanista como en los del /rea Pro,esional de la es ecialidad :cnico 9orestal)

$F 4C:) 3K $'G> ;oordinar las actividades de se(uimiento educacional y Pro,esional ocu acional de los e(resados del Liceo) 4C:) 3K $'8> Pro oner, or(ani+ar y reali+ar ro(ramas de di,usi#n y re*uisitos de in(reso e0i(idos or ambas modalidades de educaci#n *ue el Liceo o,rece, as como ,ec-as de e0/menes de admisi#n, entrevista ersonal, con,ormado las comisiones re*ueridas en conjunto con el 2e,e de Producci#n) 4C:) 3K $'A> Ceali+ar, en conjunto con Ins ectora Eeneral, la lani,icaci#n escolar en cuanto a distribuci#n de alumnos or curso, docentes or asi(naturas y niveles) 4C:) 3K $'F) ;onvocar y diri(ir reuniones de docentes orientadas a establecer y coordinar criterios de acci#n eda(#(ica) 4C:) 3K $'%> Velar or el cum limiento de las dis osiciones vi(entes en materia de evaluaci#n de los alumnos) 4C:) 3K $'"> ;oordinar, su ervisar y evaluar la reali+aci#n de las actividades de colaboraci#n) P4CC49D PPI> @EL E?PE;I4LI?:4 E3 DCIE3:4;ID3

4C:) 3K $!&> ;oordina todo el roceso orientador del Liceo, cole(io o escuela, bajo la direcci#n del 2e,e del Establecimiento) :iene la misi#n es eci,ica de coordinar, asistir y su ervisar la acci#n orientadora de los ro,esores je,es) :iene, tambin, la res onsabilidad de mejorar la re araci#n de los ro,esores je,es en el desem eo de su labor) 4C:) 3K $!$> 4sume, en (eneral, la res onsabilidad de conducir el roceso orientador del establecimiento, bajo la tuici#n su erior del E*ui o de @irecci#n) Los ro,esores de asi(natura, los ro,esores je,es y el es ecialista en orientaci#n ,orman el e*ui o de Drientaci#n del centro educativo) 4 este e*ui o, con el acuerdo de la @irecci#n del establecimiento, le corres onde rinci almente> 4C:) 3K $!'> 4yudar a los alumnos en los tareas de rendimiento y disci lina) rocesos de su eraci#n de sus

4C:) 3K $!!> 4yudar a los alumnos en el roceso de ele(ir los lanes, los ro(ramas, los mtodos o las actividades en *ue ueden -acer elecci#n 4C:) 3K $!G> 4yudar a los alumnos a or(ani+ar la in,ormaci#n sobre o ortunidades de continuaci#n de estudios y sobre o ortunidades de trabajo)

$% 4C:) 3K $!8> 4yudar a los alumnos a com render sus y a asumirlos con,iadamente, con un en,o*ue ositivo) rocesos de desarrollo

4C:) 3K $!A> El establecimiento educacional tendr/ orientador, se(Hn sus necesidades y recursos, sus ,unciones ser/n asimiladas or el ro,esor je,e de curso, en caso de no oder contarse con dic-o es ecialista) P4CC49D PPII> ?D3 @EBECE? @EL DCIE3:4@DC

4C:) 3K $!F> 4sesorar y coordinar la ro(ramaci#n de las actividades ro ias de los ro(ramas es eciales 5as) de adres, senescencia, alco-olismo, dro(adicci#n, etc)7 4C:) 3K $!%> 4tender a los a oderados de los alumnos con roblemas de rendimiento, en casos cali,icados) 4C:) 3K $!"> 4sesorar es ec,icamente a los ro,esores je,es en su ,unci#n de (ua del alumnos a travs de la je,atura y consejo de curso, ro orcion/ndole material de a oyo a su labor) 4C:) 3K $G&> 4sesorar tcnicamente a ro,esores de asi(natura, curso y es ecialidades, en materias de orientaci#n y rendimiento escolar) 4C:) 3K $G$> ;ontribuir al en materias de Drientaci#n) er,eccionamiento del ersonal del establecimiento ara *ue contribuyan e,ica+mente

4C:) 3K $G'> 4sesorar a adres y a oderados al roceso de orientaci#n de sus -ijos)

4C:) 3K $G!> ;oordinar las actividades de Drientaci#n del establecimiento educacional con las *ue se reali+an en los dem/s establecimientos de la comuna) 4C:) 3K $GG> ;oordinar or(anismos o,iciales) ro(ramas de salud mental de los alumnos con los

4C:) 3K $G8> ;autelar *ue los documentos de se(uimiento de los alumnos estn al da y bien llevados) 4C:) 3K $GA> Presidir y1o asistir a los ;onsejos :cnicos de su com etencia)

$" P4CC49D PPIII> @EL EV4L64@DC) 4C:) 3K $GF> Es el docente con es ecialidad en Evaluaci#n, res onsable de lani,icar, coordinar y su ervisar las actividades de evaluaci#n del establecimiento educacional re,eridas al roceso de ensean+a<a rendi+aje, de acuerdo a las normas vi(entes) 4C:) 3K $G%> El establecimiento educacional tendr/ un Evaluador se(Hn sean sus necesidades y recursos, sus ,unciones ser/n asumidas or el 2e,e de la 6nidad :cnico Peda(#(ica, en caso de no oder contar con dic-o es ecialista) P4CC49D PPIV> ?D3 @EBECE? @EL EV4L64@DC)

4C:) 3K $G"> 4sesorar a los docentes en la or(ani+aci#n, ro(ramaci#n y desarrollo de las actividades de evaluaci#n del roceso ensean+a<a rendi+aje, con,orme a las dis osiciones le(ales vi(entes) 4C:) 3K $8&> ;ontribuir al er,eccionamiento del ersonal docente del establecimiento en materia de evaluaci#n) 4C:) 3K $8$> Velar or la con,iabilidad y valide+ de los instrumentos de evaluaci#n utili+ados or los ro,esores su ervisando la a licaci#n de tcnicas e instrumentos utili+ados) 4C:) 3K $8'> Partici ar en la tareas de evaluaci#n *ue romueven a nivel comunal) 4C:) 3K $8!> Partici ar en los ;onsejos :cnicos *ue le corres ondan) P4CC49D PPV> @EL ;6CCI;6LI?:4)

4C:) 3K $8G> Es el docente con estudios de currculum, res onsable de la ejecuci#n, su ervisi#n y asesoramiento del desarrollo del currculum del establecimiento educacional, en con,ormidad a lanes y ro(ramas de estudios vi(entes) 4C:) 3K $88> El establecimiento educacional tendr/ ;urriculista se(Hn sean sus necesidades y recursos) ?us ,unciones ser/n asumidas or el 2e,e de la 6nidad :cnica Peda(#(ica, en caso de no oder contarse con dic-o es ecialista)

P4CC49D PPVI>

?D3

'& @EBECE? @EL ;6CCI;6LI?:4) lanes y

4C:) 3K $8A> 4sesorar y su ervisar la adecuada a licaci#n de ro(ramas de estudios)

4C:) 3K $8F> 4sesorar el roceso de elaboraci#n del lan de actividades curriculares del establecimiento educacional) 4C:) 3K $8%> ;olaborar en la lani,icaci#n escolar> distribuci#n de alumnos, cursos y docentes or asi(naturas, /reas, niveles y es ecialidades) 4C:) 3K $8"> Estudiar y ro oner estrate(ias de im lementaci#n de recursos metodol#(icos y medios audiovisuales adecuados a la realidad del establecimiento) 4C:) 3K $A&> 4sesorar y su ervisar la a licaci#n e0 erimental de tcnicas de a rendi+aje dentro del establecimiento educacional) P4CC49D PPVII> @EL @D;E3:E @E 46L4) 4C:) 3K $A$> Es a*uel docente *ue, en contacto directo con los alumnos, lleva a cabo el roceso de ensean+a<a rendi+aje en la asi(natura de su es ecialidad) ?D3 @EBECE? N DBLIE4;ID3E? @EL @D;E3:E @E 46L4) 4C:) 3K $A'> Educar a los alumnos y ensear su es ecialidad) 4C:) 3K $A!> Plani,icar, desarrollar y evaluar sistem/ticamente las actividades docentes de su es ecialidad) 4C:) 3K $AG> 9omentar e internali+ar en el alumnado valores, -/bitos y actitudes, desarrollar la disci lina de los alumnos, es ecialmente a travs del ejem lo ersonal) 4C:) 3K $A8> Inte(rar los contenidos de su asi(natura con los de otras disci linas) 4C:) 3K $AA> @esarrollar las actividades de colaboraci#n ara las *ue ,ue desi(nado or la autoridad su erior, se(Hn car(a -oraria dis onible) 4C:) 3K $AF> ;um lir el -orario de clases ara el cual se le -a contratado) 4C:) 3K $A%> ;um lir y -acer cum lir las dis osiciones de ndole tcnico eda(#(ico im artidas or el Ministerio de

Educaci#n y transmitidas

'$ or la @irecci#n del establecimiento)

4C:) 3K $A"> ;uidar los bienes (enerales del cole(io y res onsabili+arse de a*uellos *ue se le con,en a su car(o or inventario) 4C:) 3K $F&> ?eleccionar y reali+ar actividades te#ricas y r/cticas en su es ecialidad ara la consecuci#n de los objetivos ro uestos) 4C:) 3K $F$> Preocu arse or desarrollar los contenidos de su asi(natura de acuerdo a la lani,icaci#n acordada or el de artamento de asi(natura, con el ,in de establecer concordancia en los cursos de los niveles res ectivos) 4C:) 3K $F'> 4sistir obli(atoriamente a los ;onsejos de Pro,esores u otros similares, a los cuales se le -ubiese citado or je,aturas o la @irecci#n) 4C:) 3K $F!> Mantener al da los documentos relacionados con su ,unci#n y entre(ar en ,orma recisa y o ortuna la in,ormaci#n *ue la @irecci#n solicita) 4C:) 3K $FG> Mantener comunicaci#n ermanente con los adres y a oderados de sus alumnos, ro orcion/ndoles in,ormaci#n sobre el desarrollo del roceso ensean+a< a rendi+aje y orientaci#n de sus -ijos o u ilos) 4C:) 3K $F8> Ces(uardar el cum limiento de los objetivos de de estudio en el desem eo de su labor docente) lanes y ro(ramas

4C:) 3K $FA> Partici ar en los ;onsejos :cnicos *ue le com etan) 4C:) 3K $FF> @ebe ayudar a los alumnos a desarrollar sus ca acidades, con,ian+a -acia las ersonas ara *ue sea ca a+ de establecer un contacto ositivo con el mundo del trabajo y la sociedad en (eneral) P4CC49D PPVIII> @EL PCD9E?DC 2E9E @E ;6C?D) 4C:) 3K $F%> Es el docente *ue, en cum limiento de su ,unci#n es res onsable de la marc-a eda(#(ica y de orientaci#n de los alumnos de su curso, as como del contacto directo con adres y a oderados) ?D3 @EBECE? @EL PCD9E?DC 2E9E @E ;6C?D) 4C:) 3K $F"> Plani,icar, junto con el Drientador y1o 2e,e de la 6nidad :cnico Peda(#(ica, y ejecutar ersonalmente y junto con los ro,esores de asi(naturas de curso, su ervisar y evaluar el roceso de Drientaci#n Educacional, vocacional y ro,esional en el *ue se desarrolle las actividades educativas del (ru o de curso)

'' 4C:) 3K $%&> ;on,eccionar a comien+os del ao escolar el IPanorama del cursoJ, e,ectuando un dia(n#stico de la realidad socioecon#mica, ,amiliar, ersonal y de a rendi+aje de los alumnos) 4C:) 3K $%$> Velar junto con el 2e,e de la 6nidad :cnico Peda(#(ica, or la calidad del roceso ensean+a<a rendi+aje en el /mbito del curso) 4C:) 3K $%'> Mantener al da los documentos relacionados con la identi,icaci#n de cada alumno y marc-a eda(#(ica del curso) 4C:) 3K $%!> In,ormar a los adres y a oderados de la situaci#n de rendimiento y disci lina de los alumnos del curso a su car(o) 4C:) 3K $%G> 4sistir y1o residir los ;onsejos :cnicos *ue le corres ondan) 4C:) 3K $%8> 4tender a los adres y a oderados en los -orarios semanales *ue ,ije, sin interrum ir los -orarios docentes *ue atienda) 4C:) 3K $%A> In,ormar o ortunamente a la 6nidad :cnico Peda(#(ica y a los dem/s ro,esores de curso, acerca de los alumnos *ue resentan roblemas de a rendi+aje o al(una otra de,iciencia) 4C:) 3K $%F> In,ormar o ortunamente del rendimiento de los alumnos de su curso y rocurar su mejoramiento, ro oniendo estrate(ias, lan tutorial u otras metodolo(as de acuerdo a las necesidades del curso en las asi(naturas *ue lo re*uieran) 4C:) 3K $%%> Promover, incentivar y evaluar en ,orma eri#dica la artici aci#n de los alumnos en actividades e0tra< ro(ram/ticas, con,orme a los intereses de los alumnos) 4C:) 3K $%"> 4sesorar y a oyar a la directiva del curso en todas las actividades autori+adas *ue realicen) 4C:) 3K $"&> E,ectuar se(uimiento de los alumnos condicionales y a*uellos con mayores roblemas de disci lina y rendimiento) 4C:) 3K $"$> Mantener in,ormados a los adres y a oderados sobre la asistencia y rendimiento de su u ilo, celebrando las reuniones *ue se ,ijen en el Plan D erativo anual del establecimiento) En casos es eciales citar/ a los a oderados de los alumnos *ue resentes roblemas es ec,icos) 4C:) 3K $"'> In,ormar a los adres y a oderados sobre las normas disci linarias y de evaluaci#n, romoci#n y titulaci#n vi(entes en el establecimiento)

'! 4C:) 3K $"!> Motivar la correcta resentaci#n de los alumnos en con,ormidad al re(lamento interno, rocurando inculcar este -/bito en todos ellos) 4C:) 3K $"G> Ces onsabili+arse de la conducci#n del ;onsejo de ;urso y de resolver la tarea de Drientaci#n *ue le -ayan re,erido los ro,esores, el @e artamento de Drientaci#n u otra instancia del Liceo) P4CC49D PPIP> @EL PCD9E?DC 2E9E @EL @EP4C:4ME3:D @E 4?IE34:6C4) 4C:) 3K $"8> El ro,esor je,e de @e artamento de 4si(natura 5Presidente7 es el ro,esor res onsable de diri(ir, or(ani+ar y coordinar el trabajo del @e artamento de 4si(natura, en relaci#n con el desarrollo del roceso ensean+a<a rendi+aje en la asi(natura corres ondiente, con el ,in de lo(rar los objetivos *ue se -a ro uesto la 6nidad Educativa) Entre sus rinci ales ,unciones est/n> 4C:) 3K $"A> ;itar a reuni#n del @e artamento de 4si(natura, en concordancia con la 6nidad :cnico Peda(#(ica, cuando al(una situaci#n lo amerite) 4C:) 3K $"F> Cecibir del @irector, 2e,e de 6):)P) o de *uien el desi(ne las recomendaciones y comunicaciones *ue ataen a su car(o de acci#n e in,ormar de ellas a sus cole(as) 4C:) 3K $"%> In,ormar or escrito a la @irecci#n y1o 6):)P) de la ,ec-a, -ora y tabla de la reuni#n y entre(ar, osteriormente, relaci#n escrita de ella) 4C:) 3K $""> @ar a conocer a los inte(rantes del de artamento, cuando corres onda, documentos y1o actividades com lementarias, e0tra< ro(ram/ticas *ue estn re,eridas al @e artamento de asi(natura *ue diri(e) 4C:) 3K'&&> Velar or el cum limiento de la lani,icaci#n elaborada y reunirse con los inte(rantes del @e to) ;on el ,in de evaluar el desarrollo de los contenidos en los cursos y niveles corres ondientes) 4C:) 3K '&$> @ar a conocer a la direcci#n, 6) :) P) o Ins ectora Eeneral, acuerdos o ro osiciones del @e to), *ue van en bene,icio del mejor desarrollo del roceso ensean+a< a rendi+aje y de la consecuci#n de los objetivos del Liceo) 4C:) 3K '&'> Elaborar y a licar con los ro,esores del de artamento, las ruebas es eciales *ue se determinen y a*uellas re,eridas a la relaci#n de alumnos ara el /rea :cnico Pro,esional) 4C:) 3K '&!> In,ormar a los inte(rantes del @e artamento del material biblio(r/,ico es ec,ico, audiovisual y de laboratorio *ue el cole(io dis one)

4C:) 3K '&G> Pro oner en el mes de 2ulio, modi,icaciones de lanes y ro(ramas de estudio)

'G or escrito a la 6nidad :cnica Peda(#(ica y @irecci#n,

4C:) 3K '&8> In,ormar or escrito a la @irecci#n o 6nidad :cnica, sobre las necesidades de materiales con estimaci#n de costos) 4C:) 3K '&A> Entre(ar or escrito a la 6nidad :cnico Peda(#(ica y @irecci#n, al termino del ao escolar, un in,orme sobre el trabajo reali+ado or el @e artamento y una sntesis del *ue se royecta ara el r#0imo ao) 4C:) 3K '&F> Ceali+ar a ,ines de ao el Inventario del @e artamento, cotejarlo con Ins ectora Eeneral y entre(ar una co ia de el al encar(ado de inventario) P4CC49D PPP> @EL 2E9E @E E?PE;I4LI@4@ N1D PCE?I@E3:E @EL @EP4C:4ME3:D 4CE4 :E;3I;D PCD9E?ID34L) 4C:) 3K '&%> E? el docente encar(ado de diri(ir el /rea y talleres de la es ecialidad :cnico Pro,esional, res onsabili+/ndose de las actividades r/cticas *ue cum len los alumnos vinculados a la es ecialidad :cnico 9orestal, ersi(uiendo una adecuada relaci#n ,ormaci#n< roducci#n y velando or el buen uso de las ma*uinarias y e*ui os) 9unciones (enerales del 2e,e de Es ecialidad) 4C:) 3K '&"> Im artir al menos una asi(natura tcnica corres ondiente a su es ecialidad) 4C:) 3K '$&> ;olaborar con el 2e,e de la 6nidad :cnico Peda(#(ica en el estudio, desarrollo y cum limiento del Plan @id/ctico<Productivo de la es ecialidad) 4C:) 3K '$$> Partici ar, en conjunto con el 2e,e de la 6):)P) y ro,esores de la es ecialidad, en lo re,erente a la reali+aci#n de estudios, evaluaci#n de lanes y ro(ramas e investi(aci#n del mercado laboral relacionado con la es ecialidad) 4C:) 3K '$'> In,ormar eri#dicamente, o cuando sea necesario, al 2e,e de 6):)P) o al @irector, de las necesidades de materiales, -erramientas, m/*uinas, re araciones de -erramientas y1o ma*uinas, roblemas en laboratorio cuando e0istan) 4C:) 3K '$!> Ces onsabili+arse de la mantenci#n de m/*uinas y e*ui os, -erramientas e in,raestructura del taller y laboratorio de su es ecialidad)

4C:) 3K '$G> Velar or la se(uridad ersonal, de los alumnos y ,uncionarios *ue trabajen en actividades r/cticas dentro o ,uera del cole(io) 4C:) 3K '$8> ;oo erar en los controles y re(istros detallados de los trabajos o restaciones de servicio de car/cter e0terno o interno *ue realicen los alumnos de la es ecialidad) 4C:) 3K '$A> :ener bajo su tuici#n la marc-a total del taller y del laboratorio de la es ecialidad, en los as ectos tcnicos, tcnico eda(#(ico y administrativo, siendo res onsable del inventario a su car(o) 4C:) 3K '$F> Ceali+ar una relaci#n adecuada de los materiales y otros insumos re*ueridos en los trabajos r/cticos de los alumnos, as como velar or su correcta utili+aci#n) 4C:) 3K '$%> Inte(rar y artici ar en ;onsejos de ;oordinaci#n or(ani+ar y diri(ir reuniones tcnicas y asesorar (ru os de alumnos en trabajos r/cticos com lementarios) 4C:) 3K '$"> 4utori+ar la admisi#n, salida y actividades r/cticas en un redio) P4CC49D PPPI> @E LD? P4C4@D;E3:E? ermisos del alumnado de

4C:) 3K ''&> Es el *ue tiene la res onsabilidad de a oyar su letoria o com lementariamente el roceso ensean+a<a rendi+aje del establecimiento educacional,en labores relacionadas con> Ins ectora, bibliotecas) ?D3 L4BDCE? @EL P4C4@D;E3:E 4C:) 3K ''$> ;ontrol ermanente de uni,orme) 4C:) 3K '''> ;ontrol de atrasos con resencia de a odera< dos) 4C:) 3K ''!> Ce(reso de inasistencia con a oderado) 4C:) 3K ''G> Vi(ilar el re(reso a la sala de clases y la alumnos en ella) ermanencia de los

4C:) 3K ''8> ;ontrolar *ue los alumnos estn en la sala cuando el ro,esor sea re*uerido or el @irector, Ins ectores Eenerales, 6):)P) 4C:) 3K ''A> @es ac-o de cursos caso lo re*uiera) revia entre(a de comunicaci#n cuando el

4C:) 3K ''F> @urante los recreos control de asillos) 4C:) 3K ''%> Mantener al da cuaderno de control de ?ubvenciones) 4C:) 3K ''"> ;olaborar con el Pro,esor 2e,e llevando el dato matem/tico y estadstico de X de asistencia o inasistencia) 4C:) 3K '!&> ?u ervisar semanalmente los casos *ue corres ondan a su jornada) 4C:) 3K '!$> 3o autori+ar salidas de se resenten sin sus libretas) alumnos o tr/mites de alumnos *ue

4C:) 3K '!'> Drdenaci#n de los cursos cuando realicen los actos matinales o cual*uier ocasi#n en *ue sea necesario diri(irse a los cursos) 4C:) 3K '!!> Cevisi#n de salas de clases al retirarse los alumnos) 4C:) 3K '!G> ;onsi(nar en acta diaria el estado en *ue se dejan y mantienen salas y mobiliaria) @ar cuenta a Ins ectora Eeneral de deterioros ubicando los res onsables) 4C:) 3K '!8> Mantener el 4rc-ivo de ;erti,icados Mdicos en debido orden) 4C:) 3K '!A> Llevar los Libros de ;lases, Ce(istro de ?ubvenciones, Planillas de 4ctas ,inales y arc-ivo *ue se le encomienden) 4C:) 3K '!F> :imbrar comunicaciones cuando ro,esores o Ins ector Eeneral lo soliciten) 4C:) 3K '!%> 4sistir a las reuniones de adres de su jornada como una ,orma de orientar e in,ormar acerca de di,erentes as ectos de la actividad escolar) 4C:) 3K '!"> ?olicitar al Ins ector Eeneral sanciones como> llamada de adres, sus ensi#n, etc) 4C:) 3K 'G&> ;olaborar con los Pro,esores 2e,es o de asi(natura cuando se re*uiera asar lista en cursos *ue estn solos) 4C:) 3K 'G$> Mantener el -orario y -oja de ,irmas al da y ste ara la semana) En el caso de cambio de -orario roceder al cambio en los -orarios de asi(naturas y cursos) 4C:) 3K 'G'> 3in(Hn ,uncionario uede autori+ar salida de alumnos *ue or

-orario deban estar en clases) 4C:) 3K 'G!> Mecano(ra,iar documentos *ue le sean entre< (ados Ins ectores Eenerales) or

4C:) 3K 'GG> :urnarse en los recreos ara evitar dejar Ins ectora abandonada) < En los momentos en *ue se encuentren los ara< docentes, sean de la jornada o no, deben cum lir con los untos anotados) 4C:) 3K 'G8> ;olaborar en las actividades e0traescolares *ue le con,en)

P4CC49D PPPII> @EL

'F PEC?D34L 4@MI3I?:C4:IVD)

4C:) 3K 'GA> Personal 4dministrativo es el *ue desem ea ,unciones de o,icina, cautela la conservaci#n y mantenci#n de los recursos materiales del establecimiento y se ocu a de los dem/s asuntos administrativos corres ondientes a todo el ersonal) ?D3 @EBECE? @EL PEC?D34L 4@MI3I?:C4:IVD) 4C:) 3K 'GF> Dr(ani+ar y di,undir la documentaci#n o,icial del establecimiento, re*uiriendo de los docentes los antecedentes necesarios) 4C:) 3K 'G%> Llevar al da tanto un acabado re(istro de todo el ersonal, como una ,ic-a individual de los alumnos del establecimiento) 4C:) 3K 'G"> ;lasi,icar y arc-ivar los dem/s documentos del establecimento) 4C:) 3K '8&> Llevar al da los libros o,iciales de ;ontabilidad y libros au0iliares necesarios) 4C:) 3K '8$> ;um lir las dem/s tareas in-erentes a las ,unciones *ue corres onden a secretara del establecimiento) P4CC49D PPPIV> @EL 5@E L47 BIBLID:E;4CID547 4C:) 3K '8'> Bajo la orientaci#n del 2e,e @ocente, tiene or objetivo re(istrar la rece ci#n y or(ani+ar el uso y mantenci#n del material biblio(r/,ico e instruccional concordante con las necesidades de a oyo a las actividades de los sectores de @ocencia y Producci#n del Establecimiento) ?D3 @EBECE? @EL 5@E L47 BIBLID:E;4CID547)

4C:) 3K '8!> Ces onsabili+arse de todos los materiales a su car(o y re(istrar, clasi,icar y catalo(ar las obras se(Hn las normas modernas *ue ,aciliten las consultas y bHs*ueda de autores y materiales) 4C:) 3K '8G> ;on,eccionar la ,ic-a activa del libro y la ,ic-a del lector, in,ormando o ortunamente al 2e,e :cnico @ocente sobre cual*uier anormalidad) 4C:) 3K '88> =abilitar las ,ic-as ara su mejor em leo, mantenindolas ermanentemente al da) 4C:) 3K '8A> @ar a conocer eri#dicamente las nuevas ad*uisiciones -ec-as la Biblioteca a travs de un Boletn In,ormativo destinado a alumnos y ,uncionarios) or

4C:) 3K '8F> Pro oner iniciativas tendientes a aumentar la dotaci#n de libros, mejorar las condiciones de atenci#n y estimular el -abito or la lectura y la investi(aci#n) 4C:) 3K '8%> ;on,eccionar o ortunamente la estadstica relativa a lectores y obras, dando cuenta al 2e,e :cnico @ocente de las devoluciones endientes de obras solicitadas or alumnos, ,uncionarios, etc) 4C:) 3K '8"> ;onectarse or conducto re(ular a las instituciones, or(anismos y ersonas *ue uedan contribuir al enri*uecimiento bibliotecario) 4C:) 3K 'A&> =acer re araciones en los libros con deterioros menores, solicitando a las instancias ertinentes los materiales necesarios) 4C:) 3K 'A$> In,ormar al 2e,e :cnico @ocente sobre las res ectivas re araciones mayores *ue sea necesario e,ectuar en el em aste, encuadernaci#n o arc-ivos de obras) 4C:) 3K 'A'> 4tender las ,unciones administrativas o de otra ndole *ue le sean encomendadas, en eriodo de receso escolar o de no ,uncionamiento de la Biblioteca) 4C:) 3K 'A!> Promover la ad*uisici#n de libros de acuerdo con las necesidades e intereses del alumnado, en relaci#n con su ,ormaci#n =umanstica<cient,ico y ro,esional, con,orme a las recomendaciones de los de artamentos res ectivos) 4C:) 3K 'AG> Procurar el m/0imo a rovec-amiento de los libros or arte de los usuarios) 4C:) 3K 'A8> Estar en conocimiento de la biblio(ra,a consultada en los ro(ramas de

estudio res ectivos) 4C:) 3K 'AA> Drientar a los alumnos en la bHs*ueda de material in,ormativo sus trabajos de investi(aci#n) ara

4C:) 3K 'AF> Establecer normas de ,uncionamiento de la Biblioteca con el visto bueno del 2e,e :cnico @ocente) 4C:) 3K 'A%> Pro orcionar en ,orma o ortuna, al ,inali+ar el datos necesarios sobre la Biblioteca) eriodo escolar, los

4C:) 3K 'A"> E0tender los bene,icios de su labor a las instituciones coo eradoras de el Liceo, ro iciando -orarios o modalidades de atenci#n a ro iadas al ,uncionamiento del lantel cuando la @irecci#n estime aconsejable)

P4CC49D PPPV> @E

L4

?E;CE:4CI4)

4C:) 3K 'F&> Bajo la orientaci#n del @irector es la en< car(ada de centrali+ar, re(istrar, or(ani+ar y distribuir la in,ormaci#n y antecedentes de la @irecci#n y del establecimiento y de ,acilitar las comunicaciones internas y e0ternas del lantel) ?D3 @EBECE? @E L4 ?E;CE:4CI4) 4C:) 3K 'F$> Cecibir, estudiar, re(istrar y distribuir o ortunamente la documentaci#n *ue in(resa al establecimiento) 4C:) 3K 'F'> :ramitar la documentaci#n se(Hn corres onda) 4C:) 3K 'F!> 3umerar y distribuir co ias de la documentaci#n o,icial a las 6nidades ertinentes) 4C:) 3K 'FG> Dr(ani+ar y mantener los arc-ivos y re(istros actuali+ados *ue corres ondan) 4C:) 3K 'F8> ;on,eccionar o ortunamente las resoluciones internas *ue corres ondan, revio visto bueno del @irector) 4C:) 3K 'FA> Drdenar y resentar al @irector el des ac-o diario de la corres ondencia y documentos recibidos) 4C:) 3K 'FF> :omar y transcribir dictados, llamados tele< ,#nicos y ,a0) 4C:) 3K 'F%> Mantener su lu(ar de trabajo dentro de la rivacidad in-erente a

sus ,unciones) 4C:) 3K 'F"> E,ectuar todo trabajo determinado or el @irector *ue ten(a incidencia en el desarrollo del Estable< cimiento) 4C:) 3K '%&> Ceali+ar las labores de relaciones Hblicas *ue determine el @irector) P4CC49D PPPVI> @EL PEC?D34L @E ?ECVI;ID? ME3DCE? 4C:) 3K '%$> Este ,uncionario es el res onsable directo de la vi(ilancia, cuidado y atenci#n de la mantenci#n de los muebles, enseres e instalaciones del local escolar y dem/s ,unciones subalternas de ndole similar) ?D3 @EBECE? @EL 46PILI4C @E ?ECVI;ID? ME3DCE?) 4C:) 3K '%'> Mantener el aseo y orden de todas las de< endencias del establecimiento) 4C:) 3K '%!> @esem ear, cuando roceda, ,unciones de ortero del establecimiento) 4C:) 3K '%G> Cetirar, re artir y ,ran*uear mensajes, corres ondencia y otros) 4C:) 3K '%8> Ejecutar re araciones, restauraciones e instalaciones menores *ue se le encomienden) 4C:) 3K '%A> ;uidar y res onsabili+arse del uso, conservaci#n de -erramientas y ma*uinarias *ue se le -ubieren asi(nado) 4C:) 3K '%F> Ejecutar encar(os debidamente visados del establecimiento) :I:6LD VII> @E LD? @ECE;=D?, DBLIE4;ID3E? EE3EC4LE? @E LD? 963;ID34CID?) or la autoridad res ectiva N PCD=IBI;ID3E?

P4CC49D PPPVII> @E LD? @ECE;=D? N DBLIE4;ID3E?) 4C:) 3K '%%> Ceali+ar el trabajo convenido con el ,in de lo(rar *ue el Establecimiento ueda cum lir convenientemente los ,ines de la duraci#n) 4C:) 3K '%"> Ceali+ar ersonalmente la labor convenida de acuerdo con las normas e instrucciones del Ministerio de Educaci#n y del Em leador, se(Hn corres onda)

4C:) 3K '"&> @esem ear su labor con dili(encia y colaborar a la mejor marc-a del roceso educacional del estable< cimiento y de la comuna) 4C:) 3K '"$> Euardar la debida lealtad y res eto -acia el establecimiento donde se desem ea) 4C:) 3K '"'> @ar aviso o ortuno al @irector o a *uien corres onda, de su ausencia or causas justi,icadas) 4C:) 3K '"!> Ces etar los controles de entrada y salida) 4C:) 3K '"G> Mantener sobriedad y correcci#n en el desem eo de su ,unci#n, ro ias del ersonal de un estable< establecimiento educacional) 4C:) 3K '"8> Mantener en todo momento relaciones jer/r*uicas de,erentes con je,es, com aeros de trabajo, subalternos y alumnos)

4C:) 3K '"A> Preocu arse or cum lir y -acer cum lir en los educandos las normas de se(uridad, tanto en la arte -umana como de in,raestructura del establecimiento) 4C:) 3K '"F> ;omunicar, dentro de G% -oras, de sucedido, todo cambio en los antecedentes ersonales ara ser anotados en la ,ic-a ersonal, es ecialmente el cambio de domicilio) P4CC49D PPPVIII> @EL LI;ED) PCD=IBI;ID3E? EE3EC4LE? P4C4 EL PEC?D34L

4C:) 3K '"%> 9altar al trabajo o abandonarlo en -oras de labor, sin causa justi,icada o sin la debida autori+aci#n) 4C:) 3K '""> 4trasarse reiteradamente en la -ora de lle(ada) 4C:) 3K !&&> Presentarse al trabajo en estado de intem erancia, bajo la in,luencia del alco-ol, de dro(as o estu e,acientes) 4C:) 3K !&$> ;ausar dao voluntario o intencional a las instalaciones del establecimiento) 4C:) 3K !&'> ;um lir los derec-os, obli(aciones y ro-ibiciones *ue e0 resamente est/n contenidos en el Estatuto @ocente, Ley 3K $")&F&)< y *ue dicen relaci#n con este :itulo VII)

63I@4@ @E 4@MI3I?:C4;IO3

La 6nidad de 4dministraci#n 9inanciera> La ,unci#n b/sica de la 6nidad de 4dministraci#n 9inanciera> ser/ la 4dministraci#n de Cecursos con @ele(aci#n de 9acultades) Lo anterior im lica in(resos de recursos, ad*uisiciones, a(o a roveedores, rendici#n de cuentas) Esta 6nidad tambin ser/ res onsable de la mantenci#n y re araci#n del establecimiento educacional y del inventario) Estar/ diri(ida or una ,uncionaria administrativa con ca acitaci#n directa en 4dministraci#n @ele(ada) Entre otras tareas ser/n las si(uientes>

$) 4dministrar

de

con,ormidad

con

la

ley,

los

recursos

,inancieros del establecimiento) ') Mantener actuali+ados los re(istros Establecimiento) !) ;oordinar la elaboraci#n del ante royecto del resu uesto anual y con la autori+aci#n del @irector del Establecimiento, reali+ar las (estiones ara su a robaci#n) G) Llevar a cabo el control de los evaluaciones corres ondientes) 8) ;oordinar con el @irector la ro(ramaci#n de la ad*uisici#n de bienes y servicios) A) ?u ervisar la elaboraci#n y codi,icaci#n de los re(istros contables) F) Cevisar los in(resos y e(resos diarios) %) Elaborar re*uisiciones de materiales) ") Elaborar las #rdenes de com ra al comercio local) $&) Mantener al da el inventario) $$) Elaborar resu uestos de e(resos mensuales y remitirlos a la @irecci#n royectos y reali+ar eri#dicamente las resu uestarios y contables del

y @aem) $') ?u ervisar la a licaci#n de los manuales e instructivos de rocedimiento administrativo) $!) ;on,eccionar c-e*ues ara a(o de 9acturas) $G) Cevisar las conciliaciones bancarias) $8) ;olaborar con el desarrollo e im lementaci#n de los sistemas com utari+ados de los distintos estamentos y central de a untes, ro orcionando materiales y mantenimiento a los mismos) ;olaborar en la elaboraci#n de resu uesto anual de la unidad educativa) $A) In,ormar mensualmente de las actividades de la 6nidad 4dministrativa a la @irecci#n del establecimiento) $F) ?u ervisar las tareas de Mantenci#n y Ce araci#n)

:I:6LD VIII> @E LD? 4L6M3D?) P4CC49D PPPIP> @E ?6 I3;DCPDC4;ID3) 4C:) 3K !&!> Para *ue un alumno e(resado de %K ao ueda in(resar a Primero Medio del Liceo B)V)M), deber/ cum lir las si(uientes eta as> $) Eta a de ostulaci#n> establecida or el cole(io, en las ,ec-as revias al roceso de matrcula sealado en ;alendario Ce(ional , y consiste en la inscri ci#n de los alumnos ostulantes, la cual deber/ e,ectuarla e0clusivamente te el adre o a oderado) Para cum lir con el roceso, el a oderado deber/ resentar> In,orme de ersonalidad y re(istro de observacionesdel libro de clases *ue el alumno ten(a en el cole(io de ori(enQ in,orme de cali,icaciones)

P4CC49D PL>

@EL 4L6M3D CEE6L4C)

4C:) 3K !&G> ?e consideraran alumnos re(ulares del establecimiento a todos a*uellos educandos *ue -ayan cum lido con el roceso de selecci#n y matrcula en la modalidad ele(ida) 4C:) 3K !&8> :odo alumno re(ular deber/ tener un 4 oderado, el cual uede ser el

adre,la madre o a *uien ellos desi(nen or escrito, el *ue ser/ su re resentante ante la @irecci#n del establecimiento) 4C:) 3K !&A> :odo alumno re(ular del establecimiento, tendr/ el derec-o a o tar a Becas u otros bene,icios de la 2)3)4)E)B) o de otras instituciones, las *ue ser/n concedidas con,orme al sistema *ue estable+ca la instituci#n res ectiva, si cum le los re*uisitos econ#micos y de rendimiento acadmico establecidos) 4C:) 3K !&F> :odo alumno re(ular del establecimiento tendr/ deberes *ue cum lir y@erec-os *ue reclamar, de acuerdo a los rece tos le(ales *ue ri(en ara la educaci#n y a las normas establecidas en el Ce(lamento Interno del cole(io) P4CC49D PLI> @E L4 2DC34@4 E@6;4:IV4)

4C:) 3K !&%> La jornada de actividades lectivas de los alumnos en el Establecimiento se ajustar/ a las necesidades y circunstancias *ue m/s conven(an y concuerden con las e0i(encias de su ,ormaci#n ;ient,ico =umanista o :cnico Pro,esional, considerando los ar/metros establecidos or el Ministerio de Educaci#n y la ?ecreduc) 4C:) 3K !&"> ;ada ve+ *ue las circunstancias lo -a(an necesario la @irecci#n del establecimiento determinar/ cambio de actividades arciales y1o tem orales en los -orarios y actividades curriculares, los *ue deber/n ser res etados y cum lido or los alumnos, revia comunicaci#n al 4 oderado) 4C:) 3K !$&> 6na ve+ iniciada la jornada de clases, en el erodo de maana o tarde, no se ermitir/ el atraso de alumnos, as como tam oco el abandono de las actividades lectivas o trabajos r/cticos, sin cum lir las e0i(encias *ue ara estos e,ectos establece el re(lamento interno del cole(io) 4C:) 3K !$$> ?i durante la jornada de clases, or ausencia del ro,esor, los alumnos ermanecen solos en la sala de clases, *uedar/n a dis osici#n de Ins ectora Eeneral, a ,in de evitar desordenes, maltrato o destrucci#n de mobiliario, y otras actitudes de indisci lina *ue en estas circunstancias ueden darse)3o obstante se rocurar/ *ue los cursos sin ro,esor sean atendidos or otros ro,esores en sus -orarios de colaboraci#n)

LICEO POLITECNICO BENJAMIN VICUA MACKENNA HUMANISTICO CIENTIFICO TECNICO PROFESIONAL

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

VALDIVIA AO 2011

MANUAL DE CONVIVENCIA DEL LICEO POLITECNICO BENJAMIN VICUA MACKENNA ARTCULO 1F1 6!)%&+e)to"

111 Las dis osiciones establecidas en este Manual de ;onvivencia son el resultado de an/lisis y acuerdos entre los Ce resentantes del ;entro de Padres y 4 oderados, re resentantes del ;entro de 4lumnos y alumnas, @irectivos, @ocentes y 4sistentes de la Educaci#n del Liceo Politcnico Benjamn Vicua Mackenna, de Valdivia) 112 4l matricularse en el Liceo Politcnico Benjamn Vicua Mackenna, el a oderado y el estudiante conoce y ace ta cabalmente todas las normas *ue ri(en sus actividades, as como las sanciones *ue derivan del incum limiento de stas) 11E O*Deti'o" El resente re(lamento tiene or ,inalidad romover y desarrollar en todos los inte(rantes de la comunidad educativa los rinci ios y elementos *ue construyan una sana convivencia escolar, con es ecial n,asis en una ,ormaci#n *ue ,avore+ca la revenci#n de toda clase de violencia o a(resi#n) 4simismo establece rotocolos de actuaci#n ara los casos de maltrato escolar, los *ue deber/n estimular el acercamiento y entendimiento de las artes en con,licto e im lementar acciones re aratorias ara los a,ectados) Lo anterior es sin erjuicio de im ulsar acciones de revenci#n tales como talleres de -abilidades socio . a,ectivas, -abilidades ara la vida, al,abeti+aci#n emocional, com etencias arentales, entre otros, teniendo en cuenta es ecialmente el royecto educativo institucional)

ARTCULO 2F1 Co)ce.to" 211 La sana convivencia escolar es un derec-o y un deber *ue tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo ,undamento rinci al es la di(nidad de las ersonas y el res eto *ue stas se deben) Es un a rendi+aje en s mismo *ue contribuye a un roceso educativo im lementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a *ue cada uno de sus miembros ueda desarrollar lenamente su ersonalidad, ejercer sus derec-os y cum lir sus deberes correlativos) 212 Por co+!)i%&% e%!c&ti'& se entiende a*uella a(ru aci#n de ersonas *ue, ins iradas en un ro #sito comHn, inte(ran la instituci#n educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, adres, madres y a oderados, ro,esionales de la educaci#n, asistentes de la educaci#n, e*ui os docentes directivos y sostenedores educacionales) ARTCULO EF1 De*ere" : Derec;o" %e #& Co+!)i%&% E%!c&ti'&1 E111 :odos los inte(rantes de la comunidad educativa deber/n romover y ase(urar una sana convivencia escolar y reali+ar sus actividades bajo las m/0imas del res eto mutuo y la tolerancia) E121 Los miembros de la comunidad educativa tienen derec-o a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la ,ormaci#n inte(ral necesaria ara construirlo) En caso de *ue dic-o ambiente no se cum la o se vea a,ectado, sus inte(rantes tendr/n derec-o a denunciar, reclamar, ser odos y e0i(ir *ue sus demandas sean atendidas en res(uardo de sus derec-os) 4 su ve+, est/n obli(ados a colaborar en el

tratamiento o ortuno de situaciones de con,licto o maltrato entre cual*uiera de los inte(rantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los -ec-os denunciados)

E1E1

De*ere" : %erec;o" %e# A.o%er&%o1

$7 4l matricular a su u ilo1a en el Liceo Benjamn Vicua Mackenna, todo1a a oderado1a debe asumir el com romiso de res etar la re(lamentaci#n interna del cole(io, de las r/cticas dual y de las r/cticas ro,esionales, la cual nos ermite ,ormar al alumno1a en el as ecto intelectual, social y moral) '7 La asistencia a reuniones de curso y a a*uellas citadas or el ro,esor je,e o Ins ectoria Eeneral e" o*#i0&tori&) En caso de inasistencias del a oderado1a ste deber/ concurrir al Liceo en la -ora de atenci#n del ro,esor je,e a tomar conocimiento de las tem/ticas tratadas) !7 ;oncurrir al Liceo en las o ortunidades en *ue sea citado a ,in de tomar conocimiento de los roblemas derivados del roceso de ensean+a<a rendi+aje y1o disci linario de su u ilo) G7 In,ormarse o ortunamente acerca del rendimiento y com ortamiento de su u ilo, concurriendo en la -ora de atenci#n *ue indi*ue el Pro,esor1a 2e,e, 6nidad :cnica o Ins ectora Eeneral) 87 Cecibir, leer y ,irmar el Manual de ;onvivencia del Liceo, re,erido a deberes y derec-os de los alumnos y a oderados, ane0o a la a(enda escolar)

A7 :ener una actitud de res eto ante todos los miembros de la ;omunidad EducativaQ directivos, ro,esores y asistentes de la educaci#n, ,rente a situaciones o sanciones a licadas a su u ilo de acuerdo al Manual de ;onvivencia) F7 4 los a oderados *ue e0 resen actitudes re otentes de violencia verbal y1o de -ec-o con el ersonal del Liceo, se les e0i(ir/ cambio or otro 4 oderado1a) %7 El a oderado *ue ten(a verdaderamente roblemas econ#micos y *ue no ueda cum lir con las e0i(encias del cole(io res ecto a uni,orme escolar, a(o de ,inanciamiento com artido, s#lo odr/ ser considerado si resenta documentos *ue avalen su situaci#n econ#mica5 in,orme de visitadora social de la Munici alidad o @4EM, orientadora del liceo, etc)7) "7 E171 Cevisar eri#dicamente la 4(enda Escolar y ,irmar donde corres onda)

De# &"eo : .re"e)t&ci() .er"o)&# %e #o" &#!+)o" : &#!+)&"1 $7 El 4lumno o 4lumna deber/ resentarse con uni,orme com leto todos los das de clases sistem/ticas del ao y en actividades e0ternas en re resentaci#n del cole(io) '7 El uni,orme o ro a de cole(io ara los varones consiste en> antal#n lomo, olera y olar institucional, y +a atos o +a atillas ne(ros) Para las damas> ,alda o antal#n a+ul, calcetas a+ules ara la asistencia diaria y blancas ara re resentaciones o,iciales del Liceo, olera y olar institucional y +a atos o +a atillas ne(ras) Para r/cticas dual y ro,esional, deber/n tener ro a adecuada, res(uardando su inte(ridad ,sica) !7 El aseo ersonal de cada 4lumno o 4lumna debe ser cuidadoso> los varones elo corto, ordenado, no ermitindose en el interior del establecimiento el uso de aros, iercin(, e0 ansores 5l#bulo oreja7, anillos, ni (orrosQ bien a,eitadoQ y las damas uede usar ma*uillaje moderado y aros e*ueos 5ad-eridos, no col(antes7 *ue no si(ni,i*uen un ries(o ersonal)

 G7 ;uando 4lumno o 4lumna ten(a clases de Educaci#n 9sica deber/ asistir al establecimiento con la ro a de cole(io, sin bu+os de nin(Hn ti o) ?#lo -ar/ uso de ro a de ortiva durante la clase indicada) @eber/n baarse osteriormente) 87 Est/ estrictamente ro-ibido el uso de joyas, endrive, MP!, MPG c/maras ,oto(r/,icas, ,ilmadoras y otros objetos de valor) @e i(ual manera est/ ro-ibido ortar sumas de dinero su eriores a las necesarias ara su movili+aci#n) Por otra arte el uso de todo a arato electr#nico durante las -oras de clases est/ estrictamente ro-ibido) A7 ?in embar(o se ermitir/ el uso del tel,ono celular o endrive, en clases, usado como calculadora o recurso eda(#(ico, revia autori+aci#n del docente) E141 De# co+.ort&+ie)to : re".o)"&*i#i%&% %e #o" &#!+)o" : &#!+)&"1 $7 Mantener una conducta intac-able, tanto dentro como ,uera del Liceo, de modo *ue ello re,leje las normas y valores del 4lumno o 4lumna, tales como tolerancia, res eto mutuo, -onrade+ y -onestidad, laboriosidad, veracidad, di(nidad, es ritu solidario, es,uer+o y su eraci#n) '7 Mani,estar ermanentemente un com ortamiento res etuoso y correcto, tanto verbal como (estual, ,rente a autoridades, ro,esores y dem/s ,uncionarios del Liceo, as como ,rente a sus i(uales) !7 Lle(ar con antici aci#n a la -ora de in(reso, tanto en la jornada de la maana como en la de tarde, y durante la jornada des us de los recreos, de acuerdo al -orario establecido, a ,in de evitar atrasos injusti,icados) G7 ?i el alumno5a7 resenta tres atrasos durante la semana, el 5la7 a oderado5a7 ser/ citado, or los res ectivos Ins ectores ara in,ormar de la situaci#n y tratar de revertirla) 87 @urante el desarrollo de las clases no odr/ -aber 4lumnos o 4lumnas ,uera de la sala de clases, a menos *ue ten(an autori+aci#n del 4sistente de Educaci#n, Pro,esor a car(o, o Ins ectora Eeneral) A7 ;um lir con sus deberes escolares y de buen com ortamiento en el establecimiento, dentro de la sala de clases, en el laboratorio y talleres, y todo recinto de ensean+a a rendi+aje, en @ual y Pr/cticas Pro,esionales, y en re resentaci#n del cole(io, ara evitar ries(os innecesarios) F7 Los 4lumnos y 4lumnas al inicio de clases reciben su sala en # timas condiciones, tanto de in,raestructura como de mobiliario, la cual deber/ ser entre(ada, a ,in de ao, tal como la recibieron) %7 Los 4lumnos y 4lumnas deber/n cuidar y mantener en buenas condiciones el mobiliario escolar, diario mural, cortinas, erc-as, material did/ctico, medios audiovisuales, libros, calentadores, im lementos de ortivos) El deterioro intencional o casual ser/ de res onsabilidad del alumno1a y del a oderado1a, ara su re araci#n o re osici#n inmediata) "7 En el transcurso de la jornada los 4lumnos o 4lumnas deber/n mantener la sala lim ia) Por tanto, en los recreos -ar/n abandono de la sala de clases, talleres o laboratorios, ara ermitir, adem/s, una buena ventilaci#n y aseo) $&7 El 4lumno o 4lumna deber/ resentarse con sus Htiles y materiales entre(ados en cada asi(natura, as como tambin con a*uellos im lementos o materiales e0i(idos en el /rea :cnico Pro,esional) ;uando el 4lumno o 4lumna no cuente con los recursos ara ad*uisici#n de

im lementaci#n o Htiles, deber/ indicarlo a su Pro,esor1a de 4si(natura o a su Pro,esor1a 2e,e) ;ada ro,esor de asi(natura revisar/ eri#dicamente *ue se cum la esta e0i(encia $$7 La no resentaci#n con Htiles y materiales ara una clase, as como su ,alta de artici aci#n en las actividades lectivas, ser/ motivo de una anotaci#n en el libro de clases) $'7 El uso de la a(enda escolar es obli(atorio ara cada uno de los 4lumnos o 4lumnasQ cual*uier comunicaci#n o aviso *ue se enva al a oderado1a o se reciba de ste1a deber/ ser escrita s#lo en la a(enda y ,irmada or el a oderado1a, cuando corres onda) $!7 Est/ estrictamente ro-ibido $!+&r dentro del establecimiento, y en la entrada o salida de ste, as como el co)"!+o %e c!&#/!ier ti.o %e %ro0&"J e"t!.e$&cie)te" o &#co;o# , de acuerdo a la Ley actual5leyes>'&)&&&, $")"'8 y '&)$&87, adem/s deber/ e'it&r #&" co)%!ct&" "eN!&#e" i)&%ec!&%&"5manteniendo rec&to e) e# .o#o#eo7)

E12)

De #&" i)&"i"te)ci&" %e #o" &#!+)o" : &#!+)&"1 $7 Los alumnos y alumnas deber/n asistir a todas las clases sistem/ticas y trabajos r/cticos 5@64L y Pr/cticas Pro,esionales7 de acuerdo al calendario re(ional escolar de la Ce(i#n de Los Cos) El re*uisito de asistencia est/ re(ulado or las normas de los Ce(lamentos de Evaluaci#n y Promoci#n escolar vi(ente 5%8 X7) o @ecreto 3K_$8%1""> FK y %K 4o Ensean+a B/sica) o @ecreto 3K $$'1""> $K y 'K 4o Ensean+a Media) o @ecreto 3K %!1'&&$> !K y GK =) ;) y :cnico Pro,esional) '7 En consideraci#n a lo anterior, cuando un 4lumno o 4lumna est sobre asado notoriamente en inasistencia injusti,icada, el 5la7 Pro,esor5a7 2e,e citar/ al 4 oderado5a7 con la ,inalidad de in,ormar y revertir la situaci#n del alumno o alumna) ?i no -ay un cambio se derivar/ a Drientaci#n) ?i as no ,uere, su ermanencia en el cole(io ser/ de condicionalidad e Ins ectora Eeneral noti,icar/ al a oderado5a7) !7 :oda inasistencia, or el da, or la jornada de la maana o jornada de la tarde, deber/ ser justi,icada ersonalmente or el a oderado5a7, en el momento en *ue el 4lumno o 4lumna se incor ore a clases o en un la+o de G% -oras) ?in embar(o, en este caso el 4lumno o 4lumna deber/ resentar un justi,icativo escrito or el a oderado, en su 4(enda, %o)%e "e i)%ic&rK c#&r&+e)te %@& : ;or& %e &"i"te)ci& %e# &.o%er&%o &# Liceo1 G7 El 4lumno o 4lumna una ve+ in(resado al establecimiento no odr/ retirarse en -oras intermedias) :odo retiro deber/ ser solicitado .er"o)&#+e)te or el a oderado1a) 87 3o se autori+ar/ un retiro a media jornada cuando el 4lumno o 4lumna ten(a rueba, interro(aci#n u otra actividad evaluada, salvo *ue sea una emer(encia) Posterior a su reinte(ro, e l5la7 ro,esor5a7 de la asi(natura ,ijar/ una nueva ,ec-a ara cum lir con la evaluaci#n) A7 3o se considerar/n v/lidos ni ace tables, justi,icativos o certi,icados mdicos *ue ten(an ,ec-a osterior a la reincor oraci#n del 4lumno o 4lumna a clases) F7 ;uando la inasistencia de un 4lumno o 4lumna sobre ase los $8 das sin lo(rar tener comunicaci#n con el 4 oderado5a7 o alumno5a7, ser/ eliminado de la n#mina de alumnos 5@cto) !F881F&, 4rt) %F7)

ARTCULO 7F1 Co+itM De S&)& Co)'i'e)ci& E"co#&r1

$7 E0istir/ un ;omit de ?ana ;onvivencia Escolar u otro or(anismo similar, *ue estar/ inte(rado al menos or un re resentante de cada uno de los si(uientes estamentos> La @irecci#nQ Los ro,esoresQ Los alumnosQ Los adres y a oderadosQ y Los asistentes de la educaci#n) '7 El ;omit u #r(ano similar tendr/, entre otras, las si(uientes atribuciones> Pro oner o ado tar las medidas y ro(ramas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sanoQ @isear e im lementar los lanes de revenci#n de la violencia escolar del establecimientoQ In,ormar y ca acitar a todos los inte(rantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u -osti(amiento escolar y de cual*uier ti o de conducta contraria a la sana convivencia escolarQ @esi(nar a uno o m/s encar(ados de convivencia escolarQ ;onocer los in,ormes e investi(aciones resentadas or el encar(ado de convivencia escolarQ Ce*uerir a la @irecci#n, a los ro,esores o a *uien corres onda, in,ormes, re ortes o antecedentes relativos a la convivencia escolarQ @eterminar, con alcance (eneral, *u ti o de ,altas y sanciones ser/n de su ro ia com etencia y a*uellas *ue uedan resolverse directamente or los ro,esores u otras autoridades del establecimiento, as como los rocedimientos a se(uir en cada casoQ y 4 licar sanciones en los casos ,undamentados y ertinentes)

E)c&r0&%o %e Co)'i'e)ci& E"co#&r) E0istir/ uno o m/s encar(ados de convivencia escolar 5Ins ) Eral7, *uienes deber/n ejecutar de manera ermanente los acuerdos, decisiones y lanes del ;omit de ?ana ;onvivencia Escolar, investi(ar en los casos corres ondientes e in,ormar sobre cual*uier asunto relativo a la convivencia) Pro;i*ici() %e co)%!ct&" co)tr&ri&" & #& "&)& co)'i'e)ci& e"co#&r1 ?e ro-be cual*uier acci#n u omisi#n *ue atente contra o vulnere la sana convivencia escolar) La autoridad com etente investi(ar/, de con,ormidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las *ue deber/n ser debidamente e0 licitadas y, de ser ertinente, casti(adas mediante un sistema (radual de sanciones)

ARTCULO 4F De$i)ici() %e +&#tr&to e"co#&r )?e entender/ or maltrato escolar cual*uier acci#n u omisi#n intencional, ya sea ,sica o sicol#(ica, reali+ada en ,orma escrita, verbal o a travs de medios tecnol#(icos o cibernticos, en contra de cual*uier inte(rante de la comunidad educativa, con inde endencia del lu(ar en *ue se cometa, siem re *ue ueda> Producir el temor ra+onable de su,rir un menoscabo considerable en su inte(ridad ,sica o s*uica, su vida rivada, su ro iedad o en otros derec-os ,undamentalesQ ;rear un ambiente escolar -ostil, intimidatorio, -umillante o abusivoQ o @i,icultar o im edir de cual*uier manera su desarrollo o desem eo acadmico, a,ectivo, moral, intelectual, es iritual o ,sico) )?e considerar/n constitutivas de +&#tr&to e"co#&r, entre otras, las si(uientes conductas> Pro,erir insultos o (arabatos, -acer (estos (roseros o amena+antes u o,ender reiteradamente a cual*uier miembro de la comunidad educativaQ 4(redir ,sicamente, (ol ear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cual*uier otro miembro de la comunidad educativaQ 4(redir verbal o sicol#(icamente a cual*uier miembro de la comunidad educativaQ

 4medrentar, amena+ar, c-antajear, intimidar, -osti(ar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa 5 or ejem lo> utili+ar sobrenombres -irientes, mo,arse de caractersticas ,sicas, etc)7Q @iscriminar a un inte(rante de la comunidad educativa, ya sea or su condici#n social, situaci#n econ#mica, reli(i#n, ensamiento oltico o ,ilos#,ico, ascendencia tnica, nombre, nacionalidad, orientaci#n se0ual, disca acidad, de,ectos ,sicos o cual*uier otra circunstanciaQ 4mena+ar, atacar, injuriar o des resti(iar a un alumno o a cual*uier otro inte(rante de la comunidad educativa a travs de chats, blogs, fotologs, mensajes de te0to, correos electr#nicos, ,oros, servidores *ue almacenan videos o ,oto(ra,as, sitios Yebs, tel,onos o cual*uier otro medio tecnol#(ico, virtual o electr#nicoQ E0-ibir, transmitir o di,undir or medios cibernticos cual*uier conducta de maltrato escolarQ Ceali+ar acosos o ata*ues de connotaci#n se0ual, aun cuando no sean constitutivos de delitoQ Portar todo ti o de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, un+antes o contundentes, ya sean (enuinos o con a ariencia de ser reales, aun cuando no se -aya -ec-o uso de ellosQ o Portar, vender, com rar, distribuir o consumir bebidas alco-#licas, dro(as o sustancias ilcitas, o encontrarse bajo sus e,ectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades or(ani+adas, coordinadas, atrocinadas o su ervisadas or ste) ARTCULO 2F1 De #&" $&#t&" : +e%i%&" %i"ci.#i)&ri&"1 A)$7 El Liceo Benjamn Vicua Mackenna, de acuerdo a las atribuciones *ue tiene, con,orme al resente Manual de ;onvivencia, y velando or la sana convivencia, el res eto y la r/ctica de valores ositivos, odr/ a licar medidas disci linarias o sanciones, se(Hn la (ravedad de la ,alta cometida or el 4lumno o 4lumna) A)'7 ?e odr/ a licar a *uien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y es ecialmente en los casos de maltrato, al(una o al(unas de las si(uientes +e%i%&" o "&)cio)e" %i"ci.#i)&ri&">

&C DiK#o0o .er"o)&# .e%&0(0ico : correcti'oO *C DiK#o0o 0r!.&# re$#eNi'oO cC A+o)e"t&ci() 'er*&#O %C A+o)e"t&ci() .or e"critoO ?e -ar/ merecedor de una anotacin en el libro de clases u otro documento, en los si(uientes ti os de ,altas y casos> %11) 6&#t&" Le'e"> no cum limiento con obli(aciones ro ias de su calidad de estudiante> tareas, obli(aciones contradas con el cole(io, inasistencias reiteradas, disru ci#n durante el desarrollo de la clase, ,alta de inters or las actividades lectivas, co iar en ruebas, y1o trabajos r/cticos, sin uni,orme o uni,orme incom leto) Las ,altas Leves, si son reiteradas en el tiem o, el 5la7 ro,esor5a7 je,e citar/ al a oderado5a7 ara revertir este -ec-o) ?i ersiste esta conducta ser/ derivado5a7 a Drientaci#n) %12) 6&#t&" ?r&'e"> actitudes antisociales o *ue a,ecten la sana convivencia entre condisc ulos y el resto del ersonal del cole(io, tales como> a(resiones verbales o ,sicas al interior o ,uera del cole(io, amena+as com robadas, rayados de muros o mobiliario del cole(io, casos de bullin(, acoso se0ual y acoso or InternetQ ,oto(ra,iar y1o ,ilmar cual*uier acci#n entre com aeros o del ersonal del Liceo sin el consentimiento de estos, subir a la red Internet ,otos o ,ilmaciones *ue a,ecten la -onra de las ersonas o de la instituci#n, ,alta de res eto or a(resiones verbales y1o (roseras, de -ec-o a @irectivos, @ocentes y 4sistentes de la Educaci#n y a aresQ robos y a(resiones al interior del cole(io o en las cercanasQ daos a los bienes de los ,uncionarios del establecimiento o ersonas *ue resten

servicio en lQ incitaci#n al vicio 5,umar, beber alco-ol, dro(as7) @estro+os en de endencias del Liceo o en el mobiliario, material did/ctico, medios audiovisuales, ma*uinarias y -erramientasQ no res etar las normas de se(uridadQ alteraci#n de cali,icaciones en libros de clases, amena+as ,alsas *ue conlleven a un caos al interior de una unidad educativa y rovo*uen sus ensi#n de clases, como or ejem lo> amena+as de bombas, incendios etc) eC Co+!)ic&ci() &# &.o%er&%oO $C Cit&ci() &# &.o%er&%oO 0C Deri'&ci() ."ico"oci&# Bter&.i& .er"o)&#J $&+i#i&rJ 0r!.&#O t&##ere" %e re$or-&+ie)toJ e%!c&ci() o %e co)tro# %e #&" co)%!ct&" co)tr&ri&" & #& "&)& co)'i'e)ci& e"co#&rCO ;C A"i"te)ci& & c;&r#&" o t&##ere" re#&ti'o" &# co)"!+o o e$ecto" %e #&" *e*i%&" &#co;(#ic&"J #&" %ro0&" o "!"t&)ci&" i#@cit&"O iC Ser'icio" co+!)it&rio" & $&'or %e# e"t&*#eci+ie)to e%!c&cio)&#J t&#e" co+o &.o:o e"co#&r & otro" &#!+)o"J &:!%&)t@& & .ro$e"ore"J &"i"te)ci& & c!r"o" +e)ore"J e)tre otr&" i)ici&ti'&"J t&+*iM) "e co)"i%er&rKO aseo de salas, lim ie+a de aredes, ayuda comunitaria, etc) ?e a licar/ cuando la ,alta sea leve y reiterada) 9altas leves reiteradas> tres ,altas leves reiteradas durante el eriodo de una semana) DC S!".e)"i() te+.or&#O ?anciones ,uera del establecimiento> ?us ensi#n de clases) @e acuerdo a la (ravedad de la ,alta y1o reiteraci#n de ella, el alumno o alumna odr/ ser sus endido or un da, dos das, tres das, cuatro das, cinco das y en ,orma inde,inida) 4l 4lumno o 4lumna *ue incurra en las ,altas sealadas en el 4rtculo 8K, Ins ectora Eeneral, citar/ de inmediato al a oderado ara in,ormarle de la ,alta y sanci#n de su u ilo5a7 y a entrevista con Drientaci#n ara *ue asuma la res onsabilidad y com romiso de llevar a su u ilo a un tratamiento multidisci linario relacionado con el roblema *ue resenta) Posteriormente deber/ com robar la asistencia a dic-o tratamiento con un certi,icado mdico) ?i el a oderado se ne(are a e,ectuar las acciones establecidas en el /rra,o anterior, el cole(io se reserva el derec-o a solicitar el retiro del 4lumno o 4lumna del establecimiento, sin erjuicio de *ue el cole(io ueda asumir los res(uardos judiciales corres ondientes) ;uando el 4 oderado se nie(ue a la medida disci linaria anterior 5solicitud de retiro o traslado7 se a licar/ la ?us ensi#n inde,inida de clases, con derec-o a resentarse a las ruebas en -orario alterno, ara lo cual deber/ resentarse a las ruebas establecidas en su calendario semestral, revia consulta con la 6nidad :cnico Peda(#(ica 56:P7) Por acuerdo del ;onsejo de Pro,esores se roceder/ a la a licaci#n de esta medida, cuando las ,altas de disci lina lo ameriten y !)& 'e- /!e "e ;&:&) &0ot&%o to%&" #&" i)"t&)ci&" %e orie)t&ci() /!e e# A#!+)o o A#!+)& re/!ier&1 4 licada la medida, los 4lumnos o 4lumnas s#lo odr/n rendir ruebas, sin asistencia a clases de manera re(ular, -asta *ue su situaci#n se resuelva, ya sea reinte(r/ndose a clases normales, solicit/ndole el retiro, traslado o cambio de cole(io) PC Co)%icio)&#i%&% %e #& +&tr@c!#& %e# &#!+)oO $7 Por cometer cual*uier ,alta considerada como EC4VE, aHn cuando no -ubieren e0istido anotaciones ne(ativas, sus ensiones u otras ,altas anteriormente) Por ejem lo, alumno *ue se resente con -/lito alco-#lico o con evidentes muestras de consumo de alco-ol o dro(as) '7 ;uando un 4lumno o 4lumna muestre evidente ,alta de ada taci#n, y -aya sido sancionado en ,orma reiterada) !7 ;uando un 4lumno o 4lumna actHe en una clase r/ctica con evidente Irres onsabilidad, rovocando alteraci#n y ries(os innecesarios ara l y sus com aeros, as como lesionando el resti(io del Liceo) G7 ;uando no se resente a las r/cticas duales, o curriculares, sin justi,icaci#n al(una) 87 ;uando asistiendo a ellas ten(a un com ortamiento *ue lesione el resti(io del Liceo

#C No re)o'&ci() %e #& +&tr@c!#& .&r& e# .r(Ni+o &<o e"co#&rO o +C EN.!#"i() %e# e"t&*#eci+ie)to e%!c&cio)&# ?#lo a licable en casos de es ecial (ravedad, debidamente ,undamentados, y lue(o de -aber a(otado todas las medidas correctivas anteriores, con leno res eto al rinci io del debido roceso establecido en las normas res ectivas) Medida *ue ser/ resuelta or el ;onsejo de Pro,esores y *ue odr/ llevarse a cabo s#lo una ve+ *ue se -ayan a(otado todas las medidas de orientaci#n eda(#(ica de los 4lumnos o 4lumnas con roblemas disci linarios y *ue estn re(istrados en los documentos res etivos 5Libro de ;lases, 9ic-a de Drientaci#n u otros7) ?in embar(o, el E*ui o de Eesti#n odr/ roceder a la ?DLI;I:6@ @E CE:ICD D @E :C4?L4@D @E ;DLEEID E3 9DCM4 I3ME@I4:4, cuando se rodu+can -ec-os (ravsimos al interior o en las inmediaciones del Liceo, tales como> orte de arma blanca u otra, a(resi#n con arma blanca o de otro ti o, a(resiones con consecuencias (raves ara un alumno1a, amena+as ermanentes a condisc ulos y ersonal del LiceoQ tr/,ico de dro(as y consumo reiterado de alco-ol, ata*ue o destrucci#n violenta a de endencias del Liceo) @e esta situaci#n se in,ormar/ a las autoridades educacionales y oliciales ertinentes) 21E ?i el res onsable ,uere un ,uncionario del establecimiento, se a licar/n las medidas contem ladas en normas internas, as como en la le(islaci#n ertinente) 217 ?i el res onsable ,uere el adre, madre o a oderado de un alumno, en casos (raves se odr/n dis oner medidas como la obli(aci#n de desi(nar un nuevo a oderado o la ro-ibici#n de in(reso al establecimiento) 214 Re'i"i() %e #o" &#!+)o" o &#!+)&"> ;uando en un curso se rodu+ca sustracci#n o robos y1o situaciones *ue uedan oner en eli(ro la convivencia interna de los alumnos, orte de al(Hn ti o de arma, dro(as o cosas similares, se ado tar/ el si(uiente rocedimiento> En caso de orte de arma, de dro(as o de robos> el Pro,esor o Pro,esora dar/ aviso a Ins ectora Eeneral, siendo en -oras de clases, el curso ermanecer/ dentro de la sala, *uien or su arte dar/ aviso a ;arabineros o autoridades ertinentes, 5de acuerdo a la Ley de Ces onsabilidad Penal 4dolescente, Ley '&)&%G7 *uienes odr/n reali+ar una revisi#n ersonal a cada uno de los 4lumnos o 4lumnas 5mayores de $G aos7, res(uardando el debido res eto a su di(nidad) ?i un alumno ,uese sor rendido con al(Hn elemento eli(roso en dic-a revisi#n, Ins ectora Eeneral roceder/ a llamar inmediatamente al 4 oderado1a ara *ue tome conocimiento y acom ae a su u ilo en los tr/mites necesarios)

ARTCULO

3F

Criterio" %e &.#ic&ci()

311 :oda sanci#n o medida debe tener un car/cter claramente ,ormativo ara todos los involucrados y ara la comunidad en su conjunto) ?er/ im uesta con,orme a la (ravedad de la conducta, res etando la di(nidad de los involucrados, y rocurando la mayor rotecci#n y re araci#n del a,ectado y la ,ormaci#n del res onsable) 312 @eber/n tomarse en cuenta al momento de determinar la sanci#n o medida, los si(uientes criterios> a7 La edad, la eta a de desarrollo y madure+ de las artes involucradasQ b7 La naturale+a, intensidad y e0tensi#n del dao causadoQ c7 La naturale+a, intensidad y e0tensi#n de la a(resi#n or ,actores como> La luralidad y (rado de res onsabilidad de los a(resoresQ El car/cter vejatorio o -umillante del maltratoQ

 =aber actuado en anonimato, con una identidad ,alsa u ocultando el rostroQ =aber obrado a solicitud de un tercero o bajo recom ensaQ =aber a(redido a un ro,esor o ,uncionario del establecimientoQ d7 La conducta anterior del res onsableQ e7 El abuso de una osici#n su erior, ya sea ,sica, moral, de autoridad u otraQ ,7 La disca acidad o inde,ensi#n del a,ectado) ARTCULO =Q1 O*#i0&ci() %e %e)!)ci& %e %e#ito"1 Los directivos, ro,esores y asistentes, deber/n %e)!)ci&r cual*uier acci#n u omisi#n *ue revista caracteres de delito y *ue a,ecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como #e"io)e"J &+e)&-&"J ro*o"J ;!rto"J &*!"o" "eN!&#e"J .orte o te)e)ci& i#e0&# %e &r+&"J trK$ico %e "!"t&)ci&" i#@cit&" ! otro") ?e deber/ denunciar &)te C&r&*i)ero" %e C;i#eJ #& Po#ic@& %e I)'e"ti0&cio)e"J #&" $i"c&#@&" %e# Mi)i"terio PR*#ico o #o" tri*!)&#e" co+.ete)te" , %e)tro %e# .#&-o %e 27 ;or&" %e"%e /!e "e to+e co)oci+ie)to %e# ;ec;o , sin erjuicio de lo dis uesto en los artculos $F8 letra e7 y $FA del ;#di(o Procesal Penal) ARTCULO 8Q1 Rec#&+o"1 811) :odo reclamo or conductas contrarias a la sana convivencia escolar odr/ ser resentado en ,orma verbal o escrita ante cual*uier autoridad del establecimiento, la *ue deber/ dar cuenta a la @irecci#n, dentro de un la+o de 'G -oras, a ,in de *ue se d inicio al debido roceso) 8121 ?e deber/ siem re res(uardar la identidad del reclamante y no se odr/ im oner una sanci#n disci linaria en su contra basada Hnicamente en el mrito de su reclamo) ARTCULO 10F1 Protoco#o %e &ct!&ci()1 1011) Mientras se estn llevando a cabo las inda(aciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas corres ondientes, se ase(urar/ a todas las artes la mayor con,idencialidad, rivacidad y res eto or su di(nidad y -onra) 1012) @e cada actuaci#n y resoluci#n deber/ *uedar constancia escrita en los instrumentos ro ios del establecimiento, debiendo mantenerse el re(istro individual de cada reclamo) 3o se odr/ tener acceso a dic-os antecedentes or terceros ajenos a la investi(aci#n, a e0ce ci#n de la autoridad Hblica com etente) 101E) En el rocedimiento se (aranti+ar/ la rotecci#n del a,ectado y de todos los involucrados, el derec-o de todas las artes a ser odas, la ,undamentaci#n de las decisiones y la osibilidad de im u(narlas) ARTCULO 11Q1 De*er %e .rotecci()1 1111) ?i el a,ectado ,uere un alumno, se le deber/ brindar rotecci#n, a oyo e in,ormaci#n durante todo el roceso) 1112) ?i el a,ectado ,uere un ro,esor o ,uncionario del establecimiento, se le deber/ otor(ar rotecci#n y se tomar/n todas las medidas ara *ue ueda desem ear normalmente sus ,unciones, salvo *ue esto Hltimo on(a en eli(ro su inte(ridad) ARTCULO 12Q1 Noti$ic&ci() & #o" &.o%er&%o"1 4l inicio de todo roceso en el *ue sea arte un estudiante, se deber/ noti,icar a sus adres o a oderados) @ic-a noti,icaci#n odr/ e,ectuarse or cual*uier medio id#neo, ero deber/ *uedar constancia de ella, en las si(uientes situaciones> 1211 ;uando un 4lumno o 4lumna rovo*ue una ,alta a la disci lina y convivencia escolar, -acindose merecedor de una sanci#n establecida en este Manual) 1212 ;uando, roducto de una ,alta considerada como (rave, el 4lumno o 4lumna ueda ser sus endido or uno o m/s das de clases y deba ermanecer en ,orma condicional en el cole(io) 121E ;onocida la citaci#n el a oderado deber/ concurrir al cole(io a tomar conocimiento ersonalmente de la situaci#n de su u ilo y ,irmar el libro de clases y1o documento o,icial, en resencia del 5la7 ro,esor5a7 je,e o Ins ector Eeneral)

1217 La inasistencia del a oderado1a ,rente a una citaci#n, si(ni,icar/ el no in(reso del alumno a clases) ARTCULO 1EF1 I)'e"ti0&ci()1 1E11) El encar(ado de convivencia escolar deber/ llevar adelante la investi(aci#n de los reclamos, entrevistando a las artes, solicitando in,ormaci#n a terceros o dis oniendo cual*uier otra medida *ue estime necesaria ara su esclarecimiento) 1E121 6na ve+ reco ilados los antecedentes corres ondientes o a(otada la investi(aci#n, el encar(ado deber/ resentar un in,orme ante el ;omit de la ?ana ;onvivencia Escolar, o el *ue -a(a sus veces, ara *ue este a li*ue una medida o sanci#n si rocediere, o bien ara *ue recomiende su a licaci#n a la @irecci#n o autoridad com etente del establecimiento) ARTCULO 17Q1 Cit&ci() & e)tre'i"t&1 1711) 6na ve+ recibidos los antecedentes or la autoridad com etente, la @irecci#n o *uien la re resente deber/ citar a las artes y, en su caso, a los adres o a oderados del estudiante o los estudiantes involucrados, a una reuni#n *ue tendr/ como rinci al ,inalidad buscar un acuerdo entre las artes) Para esta entrevista, se considerar/ el ti o de t# icos *ue conven(a tratar en resencia de los alumnos o s#lo entre adultos) 1712) En caso de e0istir acuerdo entre las artes se odr/ sus ender el curso de la inda(aci#n, e0i(iendo a cambio el cum limiento de determinadas condiciones or un erodo de tiem o convenido) ?i se cum len nte(ramente las condiciones im uestas se dar/ or cerrado el reclamo, dej/ndose constancia de esta circunstancia) 171E1 ?i no -ubiere acuerdo, se deber/ or a las artes involucradas, *uienes deber/n resentar todos los antecedentes *ue estimen necesarios) :ambin se odr/ citar a un ro,esional en la materia, *uien odr/ aconsejar o ronunciarse al res ecto) ARTCULO 14Q1 Re"o#!ci()1 La autoridad com etente deber/ resolver si se cum len los re*uisitos ara im oner una sanci#n, o bien si el reclamo debe ser desestimado) @eber/ *uedar constancia de los ,undamentos *ue justi,i*uen la decisi#n ado tada) @ic-a resoluci#n debe ser noti,icada a todas las artes y, en su caso, al ;omit de la ?ana ;onvivencia Escolar) ARTCULO 12Q1 Me%i%&" %e re.&r&ci()) En la resoluci#n, se deber/ es eci,icar las medidas de re araci#n ado tadas a ,avor del a,ectado, as como la ,orma en *ue se su ervisar/ su e,ectivo cum limiento) :ales medidas odr/n consistir, or ejem lo, en discul as rivadas o Hblicas, restablecimiento de e,ectos ersonales, cambio de curso u otras *ue la autoridad com etente determine) ARTCULO 13Q1 Rec!r"o"1 :odas las artes tendr/n la osibilidad de recurrir ,undadamente en contra de la resoluci#n ado tada or el ;omit o autoridad com etente, dentro de un la+o ra+onable) ARTCULO 1=Q1 Me%i&ci()1 El establecimiento odr/ im lementar instancias de mediaci#n u otros mecanismos de similar naturale+a como alternativa ara la soluci#n ac,ica y constructiva de los con,lictos de convivencia escolar) Este sistema incluir/ la intervenci#n de alumnos, docentes, orientadores, otros miembros de la comunidad educativa y es ecialistas)

ARTCULO 18 Q1 P!*#ici%&%1 El establecimiento deber/ ado tar las acciones necesarias ara la correcta, o ortuna y com leta di,usi#n acerca de las normas y lanes relativos a la convivencia escolar a travs de todos los medios dis onibles, ara *ue la comunidad educativa est ermanentemente in,ormada y ueda ejercer sus derec-os)

;DMPCDB43:E @E CE;EP;IO3 @E M4364L @E ;D3VIVE3;I4 '&$$

No)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))));)I)))))))))))))))))))))))))))))))))a oderado5a7 del 4lumno5a7 ZZZZZZZZZZZ)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))del Z))))))))))))))))))) recib el Ce(lamento Interno del Liceo Po#itMc)ico Be)D&+@) Vic!<& M&cPe))& al momento de matricular a mi u ilo y acato las dis osiciones y normativas disci linarias establecidas en l, revia lectura y an/lisis del documento)

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 9irma 4 oderado

Valdivia ,)))) de ZZ))))))))))) ))))) de

'&___)

LICEO POLITECNICO BENJAMIN VICUA MACKENNA HUMANISTICO-CIENTIFICA TECNICO P!OFESIONAL HOL"APFEL ES#UINA AVENI$A A!%ENTINA F O N O& 214965 - FONOFA'& 203422 V A L $ I V I A

REGLAMENTO DE EVALUACION LICEO POLITCNICO BENJAMIN VICUA MACKENNA. AO DE ENSEANZA MEDIA AO ESCOLAR 2010 FUNDAMENTOS: E( )*+,-.+ /- -01(21,345 /-( L !"# P#$ %&!' !# B"'()*+' V !,-) M)!."'') /- V1(/30316 .- 71.1 -5 -( $-,*-8+ 112 /- 1999 -( ,21( )-*938- :2- (+. -.817(-,393-58+. -/2,1,3+51(-.6 /-58*+ /- 25 91*,+ *-;(19-581*3+ 9<539+6 )2-/15 8+91* /-,3.3+5-. -5 918-*31. *-=-*3/1. 1( )*+,-.+ /- -01(21,345 /-( 1)*-5/3>1?- /- (+. 1(295+. @A -5 -( /-,*-8+ 83 :2- 5+*91 (1 )*+9+,345 /- 3B C 4B 1D+. 9-/3+. 1971. 9+/1(3/1/-. $- 1,2-*/+ ,+5 (+ 158-*3+*6 -( P(15 /- E01(21,345 ,+9)*-5/- (1. 5+*91. :2- 1 ,+583521,345 .- .-D1(15&

TITULO I: DE LA EVALUACION / PROMOCION DE LOS ALUMNOS@ PARRAFO 10: DISPOSICIONES GENERALES. ART. 1 Las disposiciones del presente reglamento se aplicarn en el LICEO BENJAMIN VICUA MACKENNA, que imparte Educacin Media Humanstico-Cientfica y Tcnico Profesional como establecimiento cooperador de la funcin educacional del Estado.

A!T@ 2B

P1*1 (1 -01(21,345 /- (+. 1(295+.6 -( 1D+ -.,+(1* .- /303/3*E -5 $OS F2G SEMEST!ES6 1( 8H*935+ /- ,1/1 25+ /- (+. ,21(-. .- -58*-;1*E 25 I5=+*9- /N+81. .-9-.8*1(-.

A!T@ 3B

E( 83)+ /- -01(21,345 1 :2- +)81 -.81 253/1/ -/2,18301 -. (1 *-=-*3/1 1 N+*91@ 1@- S- *-1(3>1*E5 -01(21,3+5-. /- 83)+ /31;54.83,16 =+*918301 C .2918301 /2*158- -( )*+,-.+ /- -5.-D15>1-1)*-5/3>1?-@ 2@- L1. -01(21,3+5-. .-*E5 /- )*+,-.+6 C -0-58+.@ C1/1 251 8-5/*E (1 93.91 )+5/-*1,345@ S- -58-5/-*E )+* -01(21,345 /- )*+,-.+ 1:2-((1 :2- 8*181 /- 01(+*1* -( )*+,-.+ :2- -( 1(295+ + (1 1(2951 .3;2-5 -5 .2 1)*+I391,345 1 (+. 1)*-5/3>1?-.@ P-*938- ,+5+,-* C 01(+*1* -( 8*171?+ /- (+. 1(295+. C -( ;*1/+ -5 :2- .- 015 (+;*15/+ (+. +7?-830+. )*-03.8+.@ P-*938/-8-,81* /3=3,2(81/-.6 7(+:2-+.6 -8,@ C .2. )+.37(-. ,12.1.@ E.8- 83)+ /-01(21,3+5-. .-*E5 1,292(18301. C ,1/1 3 + 4 /- /- -((1. F.-;J5 -( NK /- L+*1. /,1/1 .27.-,8+*G 6 .- )*+9-/31*E5 )1*1 8*15.=+*91*.- -5 5+81 )1*,31( @$- 3;21( 915-*1 -( NK /- -01(21,3+5-. /- -0-58+ .-*E5 1,+*/-. 1( NK /- L+*1. /- ,1/1 .27.-,8+*@ 3@- E( 530-( /- /3=3,2(81/ .-*E /- 25 50 M -5 8+/+. (+. .-,8+*-. + .27.-,8+*-. /1)*-5/3>1?-@ 4@- L1. =+*91. /- -01(21,345 :2- .- 1)(3,1*E5 .+5 83)+6 -5.1C+6 )*2-71. +7?-8301.& /- .-(-,,345 9J(83)(-6 8H*935+. )1*-1/+.6 0-*/1/-*+. + =1(.+.6 ,+9)(-81,345 91)1. ,+5,-)821(-.6 )*2-71. /- ,+9)*-5.345 /- (-,82*16 35=+*9-.6 *-/1,,345 /- 8-I8+.6 8*171?+. /- 350-.83;1,3456 /3.-*81,3+5-. C +8*1.@ 5@ - P1*1 =+9-581* (1 =+*91,345 /- 01(+*-. -5 -( 12(16 (1 UTP 1 8*10H. /O*3-581,3456 -(17+*1*E 25 .3.8-91 /- -01(21,345 /- (+. +7?-830+. =25/19-581(-. 8*15.0-*.1(-.@ L+. *-.2(81/+. .-*E5 35=+*91/+. 1 (+. )1/*-. C 1)+/-*1/+. 1( 8H*935+ /- ,1/1 S-9-.8*-@

A!T@ 4B

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

A!T@ 5B

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

A!T@6B 1@- E( -.817(-,393-58+ 8-5/*E /-58*+ /- .2. )*3+*3/1/-. ,+9+ )*35,3)1( +7?-830+ (1 -58*-;1 /- 01(+*-.6 /- 81( =+*916 :2- (+. 1(295+. (+. 358-*51(3,-5 C 1.2915 251 )+.82*1 *-.)+5.17(- =*-58- 1 8-91. ,+5835;-58-. ,+9+ (1 918-*53/1/ C (1 )18-*53/1/ *-.)+5.17(-6 8+/+ -((+6 )1*1 0-(1* )+* -( 5+*91( /-.1**+((+ /- .2 -81)1 -.,+(1* C :2- H.81 5+ .- 0-1 *-.-583/1 + 9-5+.,171/1 )+* ,+5/2,81. :2- (- 39)3/15 =351(3>1* /3,L1 -81)16 -5 (1 =+*91 9E. 7-5-=3,3+.1 )1*1 .2 03/1 =282*1@ A:2-((+. ,1.+. /- 1(2951. -971*1>1/1.6 /-7-*E5 .-* )*-.-581/+. )+* -( )*+=-.+* ?-=-6 :23H5 *-1(3>1*E 25 35=+*9- )-/1;4;3,+6 1,+9)1D1/+ /-( ,-*83=3,1/+ 9H/3,+ :2- 8*1-*E (1 1(2951 )1*1 ,+5.8181* .2 -.81/+@ E( $3*-,8+*6 UTP C O*3-581,3456 -.817(-,-*E5 (1. -.8*18-;31. )1*1 18-5/-* -( ,1.+@ 2@- L+. 1(295+. F1.G .- /-7-*E5 918*3,2(1* -5 -( )-*<+/+ ,+9)*-5/3/+ -58*- (1 =-,L1 /- 8H*935+ /-( 1D+ (-,830+ C -( 31 /- /3,3-97*- /-( 1D+ :2- 158-,-/- 1( 1D+ :2- ,2*.1*E5 (+. -.82/3+.@ 3@- EI3.83*E 25 )-*<+/+ -I8*1+*/351*3+ /- 918*<,2(16 -( :2- .-*E =3?1/+ -5 (1 )*39-*1 .-9151 /-( 9-. /- 91*>+ /-( 1D+ -.,+(1* *-.)-,830+ /- 1,2-*/+ 1( 1*8<,2(+ 11K/-( $@S@ /- E/2,1,345 NK 177 /- 1996@ 4@- EI,-),3+51(9-58- -( $3*-,8+* )+/*E *-.+(0-*6 )+* 9+830+. ?2.83=3,1/+.6 -( 35;*-.+ 81*/<+ /- -.82/3158-. 1 ,(1.-.@ C1/1 0-> :2- .- 1,-)8- 25 35;*-.+6 .-I3;3*E 251 /-,(1*1,345 .39)(- 1( )1/*-6 91/*- + 1)+/-*1/+F1G /+5/- /-,(1*- :2.2 L3?+F1G + )2)3(+F1G 5+ L1 .3/+ 918*3,2(1/+ F1G 53 L1 1.3.83/+ 1 ,(1.-. 1 535;J5 -.817(-,393-58+ -/2,1,3+51( -5 -( )-*<+/+ ,+9)*-5/3/+ -58*- -( 01 /- 91*>+ C (1 =-,L1 :2- .+(3,381 (1 918*<,2(1@ 5@- $- 1,2-*/+ 1 (+ 158-*3+*6 -5 -( 8*15.,2*.+ /-( 1D+ (-,830+ C L1.81 -( 30 /5+03-97*-6 )+/*E5 35;*-.1* 52-0+. 1(295+.F1.G6 .+(19-58- -5 (+. .3;23-58-. ,1.+.& 1G I5;*-.+ 81*/<+ 128+*3>1/+ )+* -( /3*-,8+*@

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

A!T@ 7B L1. 351.3.8-5,31 1 )*2-71.6 8*171?+. )*E,83,+. C +8*1. -01(21,3+5-. /-7-5 .-* ?2.83=3,1/+. ,+5 C-*83=3,1/+ MH/3,+ + )+* -( 1)+/-*1/+ )-*.+51(9-58- 158-. + /2*158- (1 F.G =-,L1 F.G -5 :2- H.81. .- *-1(3,-5@

A!T@ 8K S3 25 1(295+F1G =1(81*- 1 251 )*2-716 8*171?+ )*E,83,+ 2 +8*1 -01(21,3456 8-53-5/+ )*-.-58- (1. ,+5/3,3+5-. -I)*-.1/1. 158-*3+*9-58-6 -58+5,-.& 1@- E( )*+=-.+* (+ -01(21*E /- 1,2-*/+ 1( ,*38-*3+ -.817(-,3/+ -5 *-253+5-. 8H,53,1. )-/1;4;3,1. C .-*E ,+5+,3/+ )+* -( 1(295+F11 1 8*10H. /- (1 -58*-;1 1( 353,3+ /-( 1D+ /-( )*+;*191 /-( .-,8+* + .27.-,8+* ,+**-.)+5/3-58-@ PARRAFO 23: DE LAS CALIFICACIONES A!T@ 9K L+. 1(295+.F1.G .-*E5 ,1(3=3,1/+. -5 8+/1. (1. 1.3;5182*1. /-( P(15 /-.82/3+. ,+**-.)+5/3-58-6 283(3>15/+ (1 -.,1(1 529H*3,1 /- 160 1 760 ,+5 25 /-,391(@

A!T@ 10B

L1. ,1(3=3,1,3+5-. PA!CIALES .-*E5 (1. :2- -( 1(295+ +78-5;1 /2*158- -( S-9-.8*- -5 -01(21,3+5-. /- )*+,-.+ C -0-58+.6 /-73H5/+.- ,+(+,1* ,+9+ 9<539+& - S-,8+*-. + .27.-,8+*-. /- A)*-5/3>1?- ,+5 2 L*.@ /- ,(1.-. .-9151(-.6 3 F8*-.G )*+,-.+.6 1 F25+G -0-58+@ - S-,8+*-. + .27.-,8+*-. /- A)*-5/3>1?- ,+5 3 L*.@ /- ,(1.-. .-9151(-.6 3 F/+.G )*+,-.+.6 2 F/+.G -0-58+.@ - S-,8+*-. + .27.-,8+*-. /- A)*-5/3>1?- 4 L*.@ /- ,(1.-. .-9151(-.6 3 F8*-.G )*+,-.+.6 3 F-0-58+.G@ - S-,8+*-. + .27.-,8+*-. /- 1)*-5/3>1?- ,+5 5 L*.@ /- ,(1.- .-9151(-.6 3 F8*-.G )*+,-.+.6 5 F,35,+G -0-58+.@ L1 ,1(3=3,1,345 +78-53/1 )+* (+. 1(295+. -5 -( .27.-,8+* /- !-(3;345 5+ 35,3/3*E -5 .2 )*+9+,345 -.,+(1*6 /- 1,2-*/+ 1 (+ -.817(-,3/+ -5 -( $-,*-8+ S2)*-9+ /E/2,1,345 NB 924 /- 1983@

A!T@ 11K

L1 -01(21,345 /- (+. O@F@T@ C /-( .27.-,8+* /- C+5.-?+ /- C2*.+ C O*3-581,345 5+

35,3/3*E5 -5 (1 )*+9+,345 -.,+(1* /- (+. 1(295+.@ L1. ,1(3=3,1,3+5-. S-9-.8*1(-. -5 ,1/1 1.3;5182*1 .-*E5 -( )*+9-/3+ 1*389H83,+ /(1. 5+81. )1*,31(-. +78-53/1. /2*158- -( S-9-.8*-@ E( )*+9-/3+ .- +78-5/*E ,+5 25 /-,391(6 ,+5 1)*+I391,345@ A!T@ 12B L1. ,1(3=3,1,3+5-. FINALES ,+**-.)+5/-*E5 1( )*+9-/3+ 1*389H83,+ /- (1. 5+81. S-9-.8*1(-. +78-53/1. /2*158- -( 1D+@ E( )*+9-/3+ .-*E ,+5 25 /-,391( C )1*1 -((+ .- /-7-*E 1)*+I391* (1 ,-58H.391 1( /-,391( .2)-*3+* ,215/+ ,+**-.)+5/1 F4625 N 463G + 9158-5-*(+ -5 -( /-,391( +78-53/+ F4624 N 462G@ 1@- E( )*+9-/3+ /- (+. /+. S-9-.8*-.6 .- +78-5/*E .4(+ ,+5 25 /-,391( 1)*+I391/+@ 2@- L+. 1(295+. F1.G :2- L1C15 *-)*+71/+ L1.81 8*-. F3G .-,8+*-. + .27.-,8+*-. /1)*-5/3>1?- C :2- 35,3/1 -5 (1 *-)38-5,316 8-5/*E5 /-*-,L+ 1 /1* 251 P*2-71 E.)-,31(@ E.81 )*2-71 ,+5.3/-*1*E (1 8-9E83,1 9E. 39)+*8158- /-( .-,8+* + .27.-,8+* /- 1)*-5/3>1?-@ P1*1 9-/3* -( 530-( /- (+;*+ /- (+. +7?-830+. -( 83)+ /-01(21,345 .-*E /- ,*38-*3+ /-( )*+=-.+* F358-**+;1,3456 8*171?+ /350-.83;1,3456 /*19183>1,3456 )*2-71 + 1,8303/1/ )*E,83,1G@ 3@- !-)38- ,2*.+6 -( 1(295+F1G :2-6 1( 8H*935+ /-( 1D+ -.,+(1*6 *-)*+71*1 8*-. .-,8+*-. + .27.-,8+*-. /- 1)*-5/3>1?-@

PARRAFO 40: DE LA PROMOCION.10 / 20 AO MEDIO TIENE COMO BASE EL DECRETO 112 DEL MINEDUC A!T@ 13B S-*E5 )*+9+03/+. (+. 1(295+. :2- L273-*-5 1)*+71/+ 8+/+. (+. .-,8+*-. .27.-,8+*-. /- 1)*-5/3>1?- /- (+. )(15-. /- -.82/3+@ +

A!T@ 14B

S-*E5 )*+9+03/+. (+. 1(295+. :2- 5+ L273-*-5 1)*+71/+ 25 .27.-,8+* /1)*-5/3>1?- + 1.3;5182*16 .3-9)*- :2- .2 530-( ;-5-*1( /- (+;*+ ,+**-.)+5/1 1 25 )*+9-/3+ 465 + .2)-*3+*@ P1*1 -=-,8+ /-( ,E(,2(+ .- ,+5.3/-*1*E (1 ,1(3=3,1,345 /-( .27.-,8+* /- 1)*-5/3>1?- 1)*+71/+@ I;21(9-58-6 .-*E5 )*+9+03/+. (+. 1(295+. :2- 5+ L273-*-5 1)*+71/+ /+. .27.-,8+*-. /- 1)*-5/3>1?- + 1.3;5182*1.6 .3-9)*- :2- .2 530-( ;-5-*1( /- (+;*+ ,+**-.)+5/1 1 25 )*+9-/3+ 560 + .2)-*3+*@ P1*1 -=-,8+ /- ,E(,2(+ .- ,+5.3/-*1*E (1 ,1(3=3,1,345 /- (+. /+. .27.-,8+*-. /- 1)*-5/3>1?- 5+ 1)*+71/+.@ P1*1 .-* )*+9+03/+. (+. 1(295+. /-7-*E5 1.3.83* 1 (+ 9-5+. -( 85M /- (1. ,(1.-. -.817(-,3/1. )+* -( C1(-5/1*3+ E.,+(1*@ E( 1(295+ :2- 5+ ,29)(1 ,+5 (+ .-D1(1/+ -5 -( A*8@ 16B /-7-*E )*-.-581* 251 .+(3,382/ 1( $3*-,8+*6 -I)+53-5/+ (+. 9+830+. :2- (+ ((-01*+5 1 12.-581*.- /,(1.-.@ P+/*E )*-.-581* H.81 .+(3,382/6 .4(+ 1:2-( 1(295+ :2- L1C1 1)*+71/+ 8+/1. (1. 1.3;5182*1. /-( )(15 /- -.82/3+@ DE LA PROMOCION.20 / 40 AO MEDIO AMBAS MODALIDADES TIENE COMO BASE EL DECRETO 52 DEL MINEDUC

A!T@ 15B

A!T@ 16B

A!T@ 17B

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

A!T@ 20B

A!T@ 21B

N+ +7.8158- (+ -.817(-,3/+ -5 -( )E**1=+ 158-*3+*6 .3 -58*- (+. /+. .27.-,8+*-. /1)*-5/3>1?- + 1.3;5182*1. 5+ 1)*+71/1. .- -5,2-58*15 (+. .27.-,8+*-. /1)*-5/3>1?- /- L-5;21 C1.8-((151 C C+9253,1,345 C + M18-9E83,1.6 (+. 1(295+.F1.G /- 3BC 4B 1D+ 9-/3+6 1971. 9+/1(3/1/-.6 .-*E5 )*+9+03/+. .3-9)*:2- .2 530-( /- (+;*+ ,+**-.)+5/1 1 25 )*+9-/3+ 565 + .2)-*3+*@ P1*1 -( -=-,8+ /-( O,1(,2(+ /- -.8- )*+9-/3+ .- ,+5.3/-*1*E (1 ,1(3=3,1,345 /- (+. .27.-,8+*-. /1)*-5/3>1?- + 1.3;5182*1. *-)*+71/1.@

A!T@ 22 P1*1 .-* )*+9+03/+. (+. 1(295+. /-7-*E5 1.3.83* 1 (+ 9-5+. -( 85M /- (1. ,(1.-. -.817(-,3/1. )+* -( C1(-5/1*3+ E.,+(1*@ A!T@ 23B E( 1(295+ :2- 5+ ,29)(1 ,+5 (+ .-D1(1/+ -5 -( A*8@ 16B /-7-*E )*-.-581* 251 .+(3,382/ 1( $3*-,8+*6 -I)+53-5/+ (+. 9+830+. :2- (+ ((-01*+5 1 12.-581*.- /,(1.-.@ P+/*E )*-.-581* H.81 .+(3,382/6 .4(+ 1:2-( 1(295+ :2- L1C1 1)*+71/+ 8+/1. (1. 1.3;5182*1. /-( )(15 /- -.82/3+@ PARRAFO 60: PROMEDIO ANUAL DE CALIFICACIONES@ A!T@ 24B S-*E -( )*+9-/3+ 1*389H83,+ /- (1. 5+81. +78-53/1. -5 ,1/1 251 /- (1. 1.3;5182*1. /-( P(15 /- E.82/3+@ E.8- )*+9-/3+ .- .1,1*E ,+5 25 /-,391(6 C )1*1 -((+ .- /-7-*E 1)*+I391* (1 ,-58H.391 1( /-,391( .2)-*3+* ,215/+ ,+**-.)+5/1@ FE?@4675 N 468G + 9158-5-*(+ -5 -( /-,391( +78-53/+ F5664 N 566G@

PARRAFO 70: SINTESIS DE PROCEDIMIENTOS TECNICOS A!T@ 25B TRASLADOS: L+. 1(295+. :2- /2*158- -( 1D+ -.,+(1* .- 8*1.(1/-5 1( -.817(-,393-58+ .- (-. ,+5.3/-*1*E6 )1*1 -( ,E(,2(+ /- ,1(3=3,1,3+5-. .-9-.8*1(-.6 (1. ,1(3=3,1,3+5-. +78-53/1. -5 -( -.817(-,393-58+ /- +*3;-5 L1.81 (1 =-,L1 /- .2 8*1.(1/+@ C215/+ )+* *1>+5-. /- =2-*>1 91C+* 25 1(295+ /-7- 8*1.(1/1*.- /-./- +8*+ -.817(-,393-58+6 5+ ,+35,3/3H5/+(- (1. 1.3;5182*1. /-( )(15 -(-,830+6 /-7-*E 1,-)81* (1 HOMOLO%ACION /- 1.3;5182*1 .3 )*+,-/-6 )*-03+ ,+5+,393-58+ )+* )1*8- /-( 1)+/-*1/+ /- 81( .3821,345@ $2*158- -( 1D+ -.,+(1* .- -58*-;1*E (+. .3;23-58-. 35=+*9-. /- *-5/393-58+ C ,+9)+*8193-58+ -.,+(1*@ 1G INFO!MES PA!CIALES& $+. 35=+*9-. )+* S-9-.8*- -5 *-25345 /1)+/-*1/+.@

A!T@ 26B

A!T@ 27B

7G

INFO!ME FINAL SEMEST!AL& ,+**-.)+5/- 1 1:2-( :2- .- -58*-;1 251 0-> ,+5,(23/+ -( S-9-.8*- C ,+583-5- (1. ,1(3=3,1,3+5-. +78-53/1. )+* -( 1(295+ -5 /3,L+ )-*<+/+ -.,+(1*@ ,G A( 8H*935+ /- ,1/1 .-9-.8*- .- -58*-;1*E 1 (+. 1)+/-*1/+. 25 I5=+*9- :2,+58-9)(1*E -( *-;3.8*+ /- (+;*+. 1(,15>1/+. )+* (+. 1(295+. ,+5 *-(1,345 1 (+. O7?-830+. F25/19-581(-. T*15.0-*.1(-.@ PARRAFO 80 DISPOSICIONES FINALES A!T@ 28B L+. 1(295+.F1.G :2- )+* 351.3.8-5,31. )*+(+5;1/1. /-73/+ 1 *1>+5-. =25/19-581/1.6 1.< ,+9+ 1:2-((+. :2- 35;*-.1*-56 ,1*->,1 /- ,1(3=3,1,3+5-. -5 25 S-9-.8*- + 8-5;15 ,1(3=3,1,3+5-. 9<5391. )1*1 .-* -01(21/+.6 .- (-. -58*-;1*E 25 ,1(-5/1*3+ /- )*2-71.@ A!T@29K L+. 1(295+.F1.G :2- =1(81*-5 30 /<1. + 9E. .35 103.+ /- 535;J5 83)+6 .-*E5 /1/+. /- 71?1@

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
LUIS ALFREDO SALVO CASTRO PROFESOR DE ESTADO DIRECTOR

VAL$IVIA6 A7*3( 2010