Anexo VI.

Planificacin anual Curso: El director como coordinador pedaggico: Matemticas y Prcticas del lengua e en el primer ciclo de la escuela primaria!. "ireccin de #ormacin Continua. E$%. Prcticas del &engua e. Primer ciclo. Primaria '()*

2013

. Prcticas del Lenguaje-1 ao Instituto J. M. Estrada. City Bell

PRCTICAS DEL LENGUAJE PLANIFICACIN ANUAL 1 AO 2013

MODALI DADES ORGANI ZATIVAS

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

SITUACIONES HABITUALES

S !"#$ %&'( $%! ) #&#( )' *'$!"+#, '($+ !"+# - $%. # $%& ('&! )% (Los nombres propios y otros nombres en las actividades del da a da) Asistencia, identificacin de pertenencias, clasificacin de materiales, listado de responsables de tareas, firma de trabajos / producciones, agendas semanal y de cumpleaos, calendario, panel del tiempo. uaderno agenda/registro de actividades. ( odos los d!as " onfeccin de una libreta ndice con los datos personales, gustos y preferencias de todos los compaeros. (# $ % &eces 'or se(ana" S !"#$ %&'( $%! ) #&#( )' &!'+$#/0 % %+#* !edidos, manifestaciones de necesidades y sentimientos" relato y escuc#a de #ec#os vividos, observados o escuc#ados" uso de frmulas de cortesa" interpretacin de consignas o propuestas" preguntas y respuestas" opiniones, reclamos, e$plicaciones. ( odos los d!as " O+1#& 2#$ 3& - 4"&$ %&#/ '&!% )' *# 0 0* %!'$# )'* #"*# %$ploracin de materiales de lectura e intercambio entre lectores (mesas de libros), registro de pr&stamo, organi'acin de agendas de lectura, circulacin de bolsas viajeras, recomendaciones orales y escritas para la cartelera de la escuela, lectura de biografa de autores, e$ploracin bibliogr(fica en sitios )eb. (# $ % &eces 'or se(ana" S !"#$ %&'( '& !%+&% # *% * !'+#+ % Lectura por parte del docente e intercambio entre lectores (# $ % &eces 'or se(ana" )utores y t!tulos &ariados Cuentos con (onstruos Canciones tradicionales y conte('orneas *eguir a un autor+ )nt,ony Bro-ne .o&ela

Anexo VI. Planificacin anual Curso: El director como coordinador pedaggico: Matemticas y Prcticas del lengua e en el primer ciclo de la escuela primaria!. "ireccin de #ormacin Continua. E$%. Prcticas del &engua e. Primer ciclo. Primaria '()*

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S !"#$ %&'( )' *'$!"+# - '($+ !"+# .%+ (5 / (/% - $%. # $%& ('&! )% '& !%+&% # *% * !'+#+ %6 Agendar y leer por s mismo ttulos ledos, locali'ar fragmentos c&lebres, leer y producir listas, elaborar fic#eros o carteles con vocabulario especficos de los te$tos ledos, completar cuadros, escribir apreciaciones o comentarios breves sobre lo ledo, reescribir pasajes. (# $ % &eces 'or se(ana" S !"#$ %&'( '& !%+&% # *% &4%+/#! 7% Lectura por parte del docente e intercambio entre lectores. %scrituras intermedias (# $ % &eces 'or se(ana" PROYECTOS L%( #& /#*'(8 L#( .#+!'( )'* $"'+.%8 P+%)"$$ 3& )' "& 4#($5$"*% )' '&$ $*%.') #6 Los animales polares *+ etapa. ,ituaciones de indagacin. !resentacin del tema, observacin de im(genes de distintos animales, consulta de fuentes de informacin, ompletamiento de cuadros colectivos y elaboracin de algunas generalidades (semejan'as y diferencias) de los animales. -. etapa. !roduccin del fascculo. /!resentacin del proyecto de escritura, revisin de tomas de notas, seleccin de algunos animales 0ue viven en lugares fros para saber m(s sobre ellos (oso polar, ping1ino, 2ril, foca, albatros), acuerdos grupales. /34s0ueda de informacin5 lectura e$ploratoria, lectura del docente y por s mismo para ampliar informacin. 6oma de notas colectivas y en parejas. /%laboracin del producto escrito5 C#/.#9# (%0+' '* $" )#)% #/0 '&!#*6 P+%)"$$ 3& )' "& 4%**'!%5 Reciclaje del plstico. *. etapa5 ,ituaciones de indagacin5 !resentacin del tema, observacin de im(genes de distintos objetos pl(sticos, consulta de fuentes de informacin, ompletamiento de cuadros colectivos y elaboracin de algunas generalidades sobre las propiedades de objetos pl(sticos. 7bservacin y an(lisis del reciclado del pl(stico (visita a 6aller o video). -. etapa5 produccin del folleto. 34s0ueda de informacin ampliatoria. V )# 4#/ * #+ - (%$ #* )' ) (! &!%( 1+".%( (%$ #*'( '& '* .#(#)% $'+$#&%8 P+%)"$$ 3& )' "&# /"'(!+#6 Los juegos y juguetes de los nios y los abuelos. *+ etapa. ,ituaciones de indagacin5 / onversacin y seleccin de juegos preferidos. !uesta en com4n, confeccin de un listado y juego en la escuela. /%ncuesta a los abuelos. onfeccin de un cuadro para organi'ar la informacin, comentario y conclusiones. !racticar algunos juegos propuestos. /7bservacin y registro gr(fico de juguetes de los abuelos, observacin y descripcin de fotos familiares u observacin de pelculas de &poca, lectura y comentario de te$tos informativos, an&cdotas o cartas familiares. 8egistro de los nuevos datos en el cuadro. / onversacin acerca de por 0u& un juego se sigui jugando durante tanto tiempo /!lanificacin conjunta y reali'acin del encuentro con los abuelos y las familias para jugar -. etapa. !roduccin de la muestra5 /!lanificacin de la muestra5 acuerdos P+%)"$$ 3& )' "&# 1#*'+5# )' .'+(%&#:'(6 Los lobos de los cuentos /8electura y/o evocacin de cuentos ledos. /%laboracin de un cuadro comparativo para caracteri'ar los lobos de cada cuento. 6oma de notas colectivas y en parejas de datos descriptivos. /Lectura de te$tos informativos con toma de notas colectivas y por s mismo. /!roduccin de la galera5 acuerdos previos, ilustraciones de los personajes y escritura por s mismos en parejas de rtulos y epgrafes (planificacin, te$tuali'acin, revisin y edicin). /Armado de la cartelera. ( # $ % &eces 'or se(ana"

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NOVIEMBRE

DICIEMBRE

!lanificacin de te$tos, escritura del cuerpo central de la informacin de cada animal por dictado al docente, escritura por s mismo y en parejas de rtulos/epgrafes de las im(genes/fotos de los animales seleccionados, revisin de escrituras. /%dicin del fascculo5 confeccin de tapas y elaboracin del ndice, paginacin. ( # $ % &eces 'or se(ana"

%$ploracin de folletos. !roduccin del boceto, diseo y elaboracin de folletos en parejas. 8evisin y edicin final. ( # $ % &eces 'or se(ana"

grupales. /9iseo de la muestra5 seleccin de juguetes, im(genes y fotos trabajadas durante la etapa de indagacin. Lectura a cargo del docente y lectura por s mismo para ampliar informacin. 6oma de notas colectivas y en parejas. /!roduccin de la muestra5 preparacin de la cartelera, escritura por s mismo en parejas de rtulos/epgrafes 0ue acompaan los objetos para la e$posicin. /!reparacin de tarjetas de invitacin /:ontaje de la muestra. ( # $ % &eces 'or se(ana" Recopilacin de canciones /8electura, evocacin y recitado de canciones. /Lectura por s mismos de canciones para seleccionar las 0ue se incluir(n en la recopilacin. /%dicin final de un cuadernillo a cargo del docente. (# $ % &eces 'or se(ana" R'4*'; 3& (%0+' '* *'&1"#:'6 /C$(o incluir las descri'ciones en algunos te1tos4 (1 $ # &eces 'or se(ana" 8efle$in sobre el ,istema de %scritura. )r(ado de un l3u( so3re los cuentos con lo3os (diseo a cargo del docente) ompletamiento de las p(ginas del (lbum. (# $ % &eces 'or se(ana" R'$%. *#$ 3& )' +'$'!#( !5. $#( )' ) (! &!#( +'1 %&'( (de acuerdo al origen de las familias de los nios) /Acuerdos sobre la tarea /Lectura del docente de recetas para seleccionar las 0ue se incluir(n en la recopilacin /Lectura por s mismos de

R'4*'; 3& (%0+' '* *'&1"#:'6 /C$(o 'resentar todas las in0or(aciones necesarias de (anera ordenada y co,erente y c$(o conectar las 'artes 'ara e1'resar las relaciones 2ue se 2uieren esta3lecer (1 $ &eces 'or se(ana"

SECUENCIAS

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MARZO

ABRIL

MAYO

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JULIO

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SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE recetas para seleccionar las 0ue se incluir(n en la recopilacin. /%dicin de la recopilacin a cargo del docente ( # $ % &eces 'or se(ana"

DICIEMBRE

Lectura y produccin de escrituras intermedias para guardar memoria e informar a otros sobre lo aprendido en el marco de ('$"'&$ #( )' '(!") % ( iencias ;aturales y iencias ,ociales)