Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa 'bicacin de la institucin educativa )tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad *+espetamos realmente los elementos representativos de nuestro pa,sResumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido

Yarissa Pinzn de Valds C. .! "ose#a $ontero de V%s&uez a(o o&uete, o&uete

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias sociales, espaol, artstica

Ao y nivel
Sexto grado

Tiempo necesario apro imado

Ejemplo: periodos de ! minutos

!undamentos de la unidad Contenidos conceptuales Elementos Representativos de la Rep%&lica de Panam'( )*onedas+ sm&olos patrios+ vestidos tpicos ,lor nacional+ otros-( Procedimentales Indagacin so&re los creadores y signi,icado de los elementos representativos de la Rep%&lica de Panam'( Actitudinales Es consciente del signi,icado y muestra respeto por el uso adecuado de los elementos representativos de la Rep%&lica de Panam'( "ogros de aprendi#a$e Es consciente del signi,icado y muestra respeto por el uso adecuado de los elementos representativos de la Rep%&lica de Panam'(

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Objetivo General: Valorar la importancia de la 4istoria para comprender e interpretar el signi#icado de los 4ec4os 4istricos y sus aportes a la identidad nacional. Objetivo Especfico5 6xplica los movimientos independentistas de Panam% se7alando los 4ec4os y #iguras sobresalientes con el #in de reconocer los cambios en los %mbitos econmicos sociales, pol,ticos y culturales

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

"Cmo podemos crear conciencia al respeto y conservacin de lo que nos representa como pas#

Preguntas de unidad

"Cmo los elementos representativos identi$ican un pueblo o pas#

"Cu%les elementos representativos consideras que son m%s conocidos y porque# "&u' elemento de los estudiados consideras que est% desapareciendo y por qu'# "&u' recomendaras para que el respeto y el realce a los Elementos (epresentativos se promuevan#

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe#ar el tra&a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto
6scala de estimacin. 8ista de cote(o

.na ve# completado el proyecto

(eali)aremos la t'cnica *luvia de ideas re$erente al tema estudiado+ Entonaran el canto ,*a -andera .anamea/

(ubrica+

Resumen de evaluaciones
*as 0erramientas utili)adas en la evaluacin se concretan en la idea de llevar al estudiante a crear un pensamiento crtico en ellas se trata de que el estudiante analice y crea conciencia emitiendo sus ideas previas a trav's de una lluvia de ideas, utili)ara una escala de estimacin para evaluar su desempeo en el programa de autocollage asi como tambi'n una lista de cotejo del trabajo escrito acerca del autocollage y por ultimo una rubrica que me indique su conocimiento y dominio del po1e point aplicado al tema de los elementos representativos y el respeto al mismo+

Detalles de la unidad /a&ilidades previas

*os estudiantes para iniciar este contenido requiere de la lectura, uso de la computadora, libro de texto de 2+E+3+U+C+4

Procedimientos
Tiempo: un periodo de ! minutos Competencia: .ensamiento Crtico, Colaboracin Pregunta de Contenido: "Cu%les elementos representativos consideras que son m%s conocidos y porque# 56(eali)aran la t'cnica *luvia de 7deas+ 86Entonaran el canto ,*a -andera .anamea/ 96:ormaran grupos de tres estudiantes y reali)aran la lectura del tema+ 6Escribiran un resumen del tema + ;63ialoga acerca de Elementos representativos que m%s conocen y que tanto conocen del mismo+ Tiempo: <! minutos Competencia: Uso de la tecnologa =7C, Pregunta de Contenido: "&u' elemento de los estudiados consideras que est% desapareciendo y por qu'#
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56Elaboran un collage utili)ando el programa de ,4utoCollage/ acerca de los elementos representativos que consideras que est%n perdiendo realce en nuestro pas+ /96xplicaran #rente al grupo su collage. :9Presentaran un in#orme escrito del traba(o ;collage <

Tiempo5 =0 minutos Competencia5 Pensamiento cr,tico, solucin de problema, uso de la tecnolog,a Preguntas de Contenido5 "&u' recomendaras para que el respeto y el realce a los Elementos (epresentativos se promuevan# 56Escribiran un ensayo de media p%gina acerca de las recomendaciones que ellos 0aran para conservar los elementos representativos que est%n perdiendo relevancias+ 86Escoger uno de los elementos representativos y presentarlo en .o1er point

Adaptaciones curriculares
El caso de mi estudiante es un nio autista, articula pocas palabras casi todas las dice por repeticin la metodologa empleada es b%sicamente de sociali)acin+ 3e contenido se puede decir que por recomendaciones de la docente de necesidades especiales es importante trabajarle el %rea a$ectiva y b%sicamente los contenidos necesarios como lectura, escritura y algunas operaciones b%sicas muy elementales+ En cuanto a la metodologa que se empleara con 'l a partir de la $ec0a ser% m%s did%ctica con el uso de la computadora y presentaciones que visualicen los contenidos que los compaeros trabajan a trav's de las presentaciones que ellos brindaran+

Estudiante con necesidades especiales

0o 1ispano2 parlantes Estudiante talentoso

Estos estudiantes son distribuidos en cada grupo de trabajo para lo cual $uncionaran como monitores y a su ve) ayudan a los compaeros a aclarar dudas de acuerdo al tema+

*ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 3 /ard4are ;e&uipo necesario< C%mara Computadora;s< C%mara digital +eproductor de >V> Conexin a 2nternet Tecnologa 3 5o,t4are ;necesario< >isco l%ser 2mpresora ?istema de proyeccin 6sc%ner 3elevisor VC+ C%mara de v,deo 6&uipo de v,deo con#erencia )tro

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ase de datos@Ho(a de c%lculo >iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico 6nciclopedia en C>9+)$
*ateriales impresos 5uministros

6ditor de im%genes uscador Aeb $ultimedia

>esarrollo de p%ginas Beb Procesador de texto )tro

*ibros de texto,

Rios, Jorge, 6 de junio del 2013, Elementos Representativos del Folklor Panameo re!uperado el dia 30 de o!tu"re de 2013# $ttp%&&'''("uenastareas(!om&ensa)os&Elementos* Representativos*+el*Folklore*Paname ,-3,.1o&30/21000($tml
Recursos de Internet

Re)es, Jos1, 2istoria de Panam3 re!uperado el d4a 30 de o!tu"re de 20013# $ttp%&&'''(monogra5ias(!om&tra"ajos61&$istoria* panama&$istoria* panama2(s$tml$ttp%&&'''(andalu!ia(!!&'innipeg&nerpanama(j pg Jonat$an mi1r!oles 10 de julio de 2007 8erpanama$ttp%&&'''(andalu!ia(!!&'innipeg&nerpanama(jpg
.adres de $amilia, comunidad+

6tros Recursos

8os programas de 2ntelC 6ducacin son #inanciados por la Dundacin 2ntel y la Corporacin 2ntel. >erec4os reservados ./001, Corporacin 2ntel. 3odos los derec4os reservados. 2ntel, el logo de 2ntel, la iniciativa de 2ntel 6ducacin y el Programa 2ntel 6ducar son marcas registradas de 2ntel Corporation o de sus subsidiarias en los 6stados 'nidos y otros pa,ses. E)tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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