GOBIERNO REGIONAL DE LIMA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS PARA EL PROCESO DE SELECCIN Y CONTRATACIN DE DOCENTES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS DE EDUCACIN BSICA Y TCNICO - PRODUCTIVA EN EL PERIODO LECTIVO 2013

EDUCACIN BSICA ESPECIAL

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

ESTIMADOS PROFESORES Y PROFESORAS DE LA REGIN LIMA: Lea atentamente las preguntas y marque nicamente la respuesta correcta. Recuerde que la evaluacin tiene una duracin de tres (03) horas. Llene la ficha ptica con sus datos personales (apellidos y nombres completos, DNI); rellene el crculo completamente del DNI y del nivel, modalidad o forma a la que postula. No olvide de marcar sus respuestas en la ficha ptica. COMUNICACIN TEXTO N 01 Juan Diego Flores, el tenor peruano de 28 aos a quien la prensa britnica considera el sucesor de Pavarotti y The Wall Street Juornal lo cataloga como uno de los tenores ms brillantes de la actualidad, fue fuertemente ovacionado en el Metropolitan Opera House de New York tras su genial interpretacin del Conde Almaviva en el Barbero de Sevilla. Para Juan Diego, el xito conseguido es consecuencia de su permanente bsqueda por alcanzar la excelencia. El joven tenor sabe que ese esfuerzo nunca terminar y por eso afirma: Cuando escucho o leo a la prensa especializada que se refiere a mi trabajo, le presto ms atencin a aquellos que esperan ms de m. Los elogios son buenos pero ms me ayudan las crticas. Desde sus estudios de msica en el Conservatorio de Lima hasta su exitoso debut en Nueva York mucha agua ha pasado bajo el puente. En 1989, Juan Diego se inici en el aprendizaje de la msica clsica, su deseo de viajar y estudiar fuera del Per lo llev cuatro aos despus al Instituto Curtis de Filadelfia, donde lleg becado y adquiri la experiencia que luego sera su pasaporte al xito. En sus aos en el Curtis Institute durante un breve viaje a Lima conoci al tenor peruano Ernesto Palacios quien se convertira en su representante y lo ayudara a encontrar su repertorio. l me ayud mucho a mejorar mi tcnica y mi interpretacin, asegura Juan Diego quien ya entonces intercalaba sus estudios en Filadelfia con viajes a Italia para perfeccionarse. En 1996, una audicin en el Teatro de Boloa ante el Director del Rossini Opera Festival le abri las puertas a su meterica carrera: Mi intencin era tomar parte en la academia que tambin tiene lugar en el Rossini Opera Festival; pero el seor Ferrari me invit a la edicin 1996 del festival. Mi personaje era menor, pero el festival era importante, recuerda. Sin embargo, all durante los ensayos de la opera Matilde Di Sabran, de Rossini, Juan Diego tuvo un golpe de suerte; el tenor principal de la pera cancel su presentacin: Imagnate, el director me pregunt si yo poda hacer el papel y yo claro, de aventado, de joven inconsciente, le dije que s, aunque por dentro sudara fro, porque nunca haba cantado una parte tan difcil. Su presentacin fue espectacular y al da siguiente los contratos comenzaron a llegar en cascada. As se le abrieron las puertas de la Scala de Miln. Han transcurrido diez aos desde entonces y la vida no le puede sonrer mejor. 1. Segn la intencin del autor el texto ledo es : a) Descriptivo. b) Narrativo. c) Informativo. d) Argumentativo. Cul sera un ttulo apropiado para el texto? a) Un golpe de suerte como llave para el xito, el caso del tenor Juan Diego Flores. b) El debut de Juan Diego Flores en el Metropolitan Opera de Nueva York. c) Juan Diego Flores, el discpulo peruano de Pavarotti. d) El ascenso a la fama y el xito del tenor peruano Juan Diego Flores.

2.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

3.

Cul es la idea central del texto? a) Hace falta suerte y constancia para alcanzar el xito. b) Juan Diego Flores es el tenor peruano ms exitoso del momento. c) Tras aos de trabajo y estudio, y un poco de suerte, Juan Diego Flores, se ha consolidado como un artista de fama mundial. d) La bsqueda constante por alcanzar la excelencia es la clave para alcanzar el xito y la fama en el mundo de la msica. Segn el texto es correcto que: I. Sin un golpe de suerte, Juan Diego Flores nunca habra alcanzado el xito. II. Juan Diego Flores es uno de los tenores ms brillantes de la actualidad por lo que Pavarotti lo ha aceptado como sucesor. III. Ernesto Palacio ayud a Juan Diego Flores, tanto en la bsqueda de su repertorio, como en el perfeccionamiento de su tcnica. Marca la alternativa correcta: a) Solo I. b) Solo II. c) Solo I y II. d) Solo I y III.

4.

5.

A partir del texto es posible afirmar que: I. Juan Diego Flores fue el artista que caus mayor impacto en el Rossini Opera Festival de 1996. II. Juan Diego Flores ha actuado, entre otras ciudades, en Nueva York y Miln. III. Juan Diego Flores casi nunca recibe crticas negativas por su trabajo. Marca la alternativa correcta: a) Solo I. b) Solo II. c) Solo III. d) Solo I y II.

TEXTO N 02 GRAMOS DE ALCOHOL 0,5

ESTADO MENTAL Leve alegra Alegra, menor juicio, menor concentracin Emociones inestables, confusin Incoherencia, tristeza, rabia Escasa conciencia Coma (inconsciencia)

CONDUCTA Apropiada

MOVIMIENTOS Y PERCEPCIONES Leve lentitud y/o torpeza Lentitud, Torpeza, disminucin del campo visual Visin doble Dificultad para hablar y caminar Incapacidad de hablar y caminar Ausencia de reflejos y sensibilidad

0,5 1

Desinhibicin social Descontrol (mal genio), agresividad Mayor descontrol, mareo, vmitos Apata, inercia e incontinencia de esfnteres Ausente

1 1,5 1,5 2 2 -3 34

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

Analiza el cuadro y responde: 6. Para llegar a tener un estado de confusin, agresividad y visin doble se necesita: a) 3-4 gramos de alcohol por litro de sangre. b) 1,5-2 gramos de alcohol por litro de sangre. c) 1-1,5 gramos de alcohol por litro de sangre. d) 2-3 gramos de alcohol por litro de sangre. 7. El texto nos informa sobre: a) Las especificaciones de gramos de alcohol en los conductores. b) La descripcin detallada de los efectos del alcoholismo. c) La conducta de las personas que tienen gramos de alcohol en la sangre. d) Los efectos del grado de alcohol en la persona. De las siguientes ideas, cul es incompatible. a) La incapacidad de hablar y caminar ocasiona escasa conciencia en el estado mental. b) La conducta de desinhibicin social pertenece al grado de 0,5-1. c) Si el estado mental es de tristeza, rabia; los movimientos se vuelven ausentes y sin sensibilidad. d) El tener 0,05 gramos de alcohol en la sangre evidencia una conducta apropiada. Si la persona tiene 1,5-2 gramos de alcohol en la sangre, presenta: a) Leve alegra, apropiada, leve lentitud y/o torpeza. b) Alegra, menor juicio, menor concentracin. c) Incoherencia, tristeza, rabia; mayor descontrol, mareo, vmitos; dificultad para hablar y caminar. d) Apata, inercia e incontinencia de esfnteres.

8.

9.

TEXTO N 03 Ahora que mi hijo juega en su habitacin y yo escribo en la ma, me pregunto si el hecho de escribir no ser la prolongacin de los juegos de la infancia. Veo que tanto l como yo estamos concentrados en lo que hacemos y tomamos nuestra actividad como a menudo sucede con los juegos, en la forma ms seria. No admitimos interferencias y desalojamos inmediatamente al intruso. Mi hijo juega con sus soldados, sus automviles y sus torres y yo juego con las palabras. Ambos, con los medios de que disponemos, ocupamos nuestra duracin y vivimos un mundo imaginario, pero construido con utensilios o fragmentos del mundo real. La diferencia est en que el mundo del juego infantil desaparece cuando ha terminado de jugarse, mientras que el mundo del juego literario del adulto, para bien o para mal, permanece. Por qu? Porque los materiales de nuestro juego son diferentes. El nio emplea objetos, mientras que nosotros utilizamos signos. Y para el caso, el signo es ms perdurable que el objeto que representa. Dejar la infancia es precisamente reemplazar los objetos por signos. (Julio Ramn Ribeyro) 10. Sobre las ideas expuestas en el texto anterior, marca la respuesta correcta. a) El mundo del juego literario es completamente del adulto. b) El mundo del juego infantil desaparece cuando ha terminado de jugarse. c) La diferencia del juego infantil y la del adulto est en su duracin. d) El mundo del juego del adulto es literario. 11. Las palabras son para el autor: a) Objetos imaginarios perdurables. b) Los materiales del juego de los adultos.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

c) La prolongacin de la infancia. d) Una prolongacin de los juegos de la infancia. 12. Cul es la distincin entre el juego infantil y el literario? a) Uno se juega en forma divertida y el otro seriamente. b) El infantil se juega con signos y el literario con objetos. c) El literario perdura aun cuando ya ha terminado de jugarse, el infantil es efmero. d) El infantil admite interferencias, el literario no.

TEXTO N 04 Me ha conmovido mucho el fallecimiento de John Del Voll, noruego, peruano y ciudadano del mundo; muri pacficamente en su dormir, tal como una balsa que lentamente desaparece en el horizonte. Muri en Italia, en Colla Micheri, que por sus construcciones y calles empedradas sumerge a los pobladores en tiempos de antao. Era uno de sus lugares favoritos. Muy tpico de l haberse ido a descansar lejos de su tierra natal. Mi tristeza es doble. Comparto con mis hermanos noruegos su prdida. Los peruanos perdemos tambin un hermano que crey con firmeza en la grandeza de nuestro pueblo. 13. El tono predominante en el texto es: a) Condoliente y simptico. b) Triste e incrdulo. c) Sincero y efusivo. d) Penoso y reflexivo. Segn lo que dice el autor del texto, podemos inferir que: I. Colla Micheri es un pueblo italiano diseado a imitacin de las construcciones de los pueblos antiguos. II. La muerte de John Del Voll se produjo intempestivamente. III. El autor del texto naci en Noruega, pero tiene nacionalidad peruana. Marca la alternativa correcta: a) Solo I. b) Ninguna. c) Solo I y II. d) Solo III. 15. Sobre John Del Voll, podemos inferir que: I. Naci en Noruega, pero le gust tanto el Per que adopt la nacionalidad peruana. II. Durante su vida viaj a otros pases, quizs algunos muy alejados de su tierra natal. III. Viaj muchas veces en balsa a lugares que distaban de su pas de origen. Marca la alternativa correcta: a) Solo I. b) Solo II y III. c) Solo I y II. d) Solo III. 16. Sobre las ideas expuestas en el texto anterior, marca la respuesta correcta. a) John Del Voll ciudadano noruego muri pacficamente en su tierra natal. b) John Del Voll muri en una balsa que lentamente desapareci en el horizonte. c) John Del Voll muri en Colla Micheri, uno de sus lugares favoritos.

14.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

d) John Del Voll luch por la grandeza y firmeza de su pueblo. TEXTO N 05 En el reino animal, la madre naturaleza sostiene algunas sorpresas. Entre los mamferos por ejemplo slo el equidna y el ornitorrinco ponen huevos; y adems de ellos, slo la musaraa, diminuto mamfero carnicero de slo 6 cm de largo, es venenosa. El primero de estos animales presenta algunas caractersticas de reptil, de ave y de mamfero; por ello y otras razones se le considera un verdadero fsil viviente, es decir, remanente de una poca en que los mamferos se estaban separando de los reptiles, preparndose el camino evolutivo para la formacin del ms perfecto de los mamferos: el hombre. El equidna ha cambiado muy poco en los ltimos ciento cincuenta millones de aos, y la causa fundamental de ello est en el aislamiento de su hbitat, el ambiente australiano. 17. Por qu encontramos sorpresas en el reino animal? a) Porque nuestra madre naturaleza es muy bromista. b) Debido a lo venenoso que son los mamferos. c) Porque hay hechos que no son muy frecuentes. d) Porque los animales son muy juguetones. Por qu razn la musaraa resultara ser muy peligrosa? a) En razn de su pequeo tamao. b) Debido a que tiene veneno. c) Porque suele poner huevos. d) Debido a que simboliza a la naturaleza. Cul habra sido la razn natural por la que los mamferos se apartaron de los reptiles? a) Porque el territorio en el que habitaban era muy pequeo. b) Debido a que tenan que combatir por la musaraa. c) En virtud de que los reptiles eran superiores a los otros. d) Debido a que era parte del proceso de la evolucin. Despus de la lectura del texto Cul sera la importancia del proceso evolutivo? a) La separacin de las especies. b) La aparicin del ms perfecto mamfero: el hombre. c) Que cada especie adquiere caractersticas especficas. d) La conservacin de los fsiles vivientes. RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO 21. En la siguiente sucesin, determinar la diferencia entre bolitas negras y blancas en el grupo 76.

18.

19.

20.

1 a) b) c) d) 2840 2849 2842 2845

....... 3

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

22.

Cuando son las 4:00 de la tarde en Londres, son las 5:00 de la tarde en Madrid y son las 8:00 de la maana del mismo da en San Francisco. John, quien vive en San Francisco, lleg a su casa a las 9:00 de la noche de ayer, qu hora era en Madrid en ese momento? a) 5:00 de la maana del da de hoy. b) 6:00 de la tarde del da de ayer. c) 12:00 del medioda de ayer. d) 6:00 de la maana del da de hoy. Seala la figura que no guarda relacin con las dems.

23.

a) b) c) d) 24.

(I) I. II. III. IV.

( II )

( III )

( IV)

14

Qu nmero falta? a) 40. b) 50. c) 58. d) 56.

20

12

34

16

25

25.

Julio tiene un cubo de 30 cm de lado. Se sabe que se demor 54 minutos en pintar con tmpera todas sus caras. Cuntos minutos se hubiera demorado en pintar todas las caras de un cubo de 40 cm de lado? a) 90 b) 80 c) 72 d) 96
4k k

26.

En la siguiente figura adjunta, hallar el rea de la regin sombreada, si el permetro del rectngulo es 100 cm. a) 100 cm. b) 200 cm. c) 250 cm. d) 150 cm.

27.

Cul es el nmero mximo de vasos que pueden colocarse sobre una mesa de 48 cm por 32 cm, si cada vaso tiene una circunferencia de 4 cm y la mesa es rectangular? a) 86 b) 98 c) 92 d) 96

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

28.

Un rbol presenta una sombra de 15,3 m de largo; al mismo tiempo, una pequea estaca cercana que mide 0,8 m proyecta una sombra de 2,4 m. Qu altura tiene el rbol? a) 5,1 m. b) 5,2 m. c) 5,3 m. d) 5,4 m. Un gerente acepta otorgar un aumento del 10 % del sueldo a un trabajador, pero al no desempearse en forma adecuada, decide rebajar el 10% de su nuevo sueldo. El nuevo sueldo, qu relacin tiene con el sueldo inicial? a) Gana 1%. b) Pierde 1%. c) Gana 5%. d) Gana 2%. Dos jarras, tienen capacidad de 900 ml cada una. Se ha llenado con pisco 1/3 de una y 2/5 de la otra. Se aade gaseosa hasta llenar cada una de las jarras y luego se vaca el contenido de las dos en una vasija de mayor capacidad. Qu fraccin del lquido en la vasija grande es pisco? a) 1/30. b) 11/30. c) 1/3. d) 6/60. Un libro de comunicacin y uno de matemtica cuestan en total S/. 112, adems se sabe que tres libros de matemtica cuestan lo mismo que cuatro libros de comunicacin. Cunto costar un libro de comunicacin? a) S/. 64. b) S/. 46. c) S/.48. d) S/.44. Para terminar una obra en 9 das se necesitan 32 obreros En cuntos das terminarn la obra 24 obreros? a) 11. b) 12. c) 13. d) 14. Manuel tiene un huerto de manzanos. Cada ao vende a Jos toda la cosecha. Sin embargo, este ao Manuel pens aprovechar una parte de la cosecha para fabricar mermelada y sidra. Reparti la cosecha de la siguiente manera: la mitad para Jos, la tercera parte para preparar mermelada y la sexta parte para la sidra. Qu parte de la cosecha se qued sin repartir? a) La tercera parte. b) La mitad. c) No qued nada. d) La sexta parte. En una Institucin educativa se observa que el 20% de los docentes son varones y de las mujeres el 75% estn casadas. Si hay 10 mujeres solteras, Cuntos hombres hay en la institucin? a) 10. b) 20.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

c) 30. d) 40. 35. En una caja hay 10 bolas azules, 20 bolas verdes y 30 bolas moradas, si se saca una bola al azar, cul es la probabilidad de obtener una bola azul o verde? a) 1/15. b) 3/8. c) 2/5. d) . Cul es la estatura promedio de tres jvenes, si uno de ellos mide x cm y los otros miden cada uno y cm? a) x + 2y b) (x + y)/3 c) (x+3y)/3 d) (x+2y)/3 En una urna se tiene 4 bolas blancas y 6 rojas. Se extrae una al azar. Cul es la probabilidad de que no sea blanca? a) 4/5 b) 3/5 c) 2/5 d) 1/5 e) 4/5 Se efecta el experimento aleatorio compuesto que consiste en lanzar una moneda y luego un dado, cul es la probabilidad del evento compuesto? } A={ a) 1/12 b) 2/4 c) 1/4 d) 3/7 Se tienen los siguientes datos: x; x-4; x-8; x-7; x-1; x-10. El promedio y la mediana respectivamente son: a) x-5; x-7 b) x-7; x-4 c) x-5; x-11/2 d) x-4; x-7/2 Para conocer el peso de un beb recin nacido se hicieron las siguientes pesadas: El beb y la madre pesaron a kilogramos. El beb y el padre pesaron b kilogramos. El padre y la madre pesaron c kilogramos. Cuntos kilogramos pesa el beb? a) b) c) d)

36.

37.

38.

39.

40.

REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL 41. Con la finalidad de lograr el objetivo: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos, el PEN impulsa las polticas de: a) Satisfacer las necesidades bsicas de nios y nias de 0 a 3 aos.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

b) Apoyar a la familia para una crianza sana, estimulante y respetuosa de nios y nias. c) Promover entornos comunitarios saludables, amables y estimulantes para nios y nias. d) Establecer de manera concertada estndares nacionales de aprendizaje. 42. Cul de los siguientes enunciados no es un objetivo del PEN? a) Una sociedad educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad. b) Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. c) Una gestin descentralizada, democrtica que logra resultados y no es financiada con equidad. d) Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad. Desarrollar acciones de sensibilizacin con la participacin de las Municipalidades y entidades pblicas y privadas. Pertenece a una de las estrategias de los objetivos del: a) PER. b) PEN. c) DCN. d) PEL. Erradicar el analfabetismo en la regin, prioritariamente en la poblacin rural y femenina, a partir de una accin intersectorial. Es una de las polticas del PER correspondiente al Objetivo Estratgico: a) Gestin descentralizada, participativa y transparente, orientada a resultados y al logro de aprendizajes. b) Ciudadanos crticos, creativos, autnomos con slida identidad cultural, con principios ticos, estticos. c) Educacin de buena calidad, inclusiva, innovadora y con equidad, que desarrolla capacidades de los estudiantes con docentes bien preparados y la participacin activa y comprometida de la sociedad. d) Educacin productiva y empresarial para el desarrollo sostenible de la regin. El Proyecto Educativo Nacional traza un nuevo diseo de la gestin del sistema educativo entre: a) El modelo de gestin pblica de la educacin y las polticas estratgicas nacionales. b) Las instancias nacionales entidades descentralizadas y las instituciones educativas. c) El Ministerio de Educacin UGEL. d) El Sistema Nacional de Evaluacin y la Acreditacin de la Calidad Educativa. Los primeros documentos escritos que dan una aproximacin al conocimiento del mundo andino prehispnico fueron: a) Las Encomiendas. b) Los Quipus. c) Las Visitas. d) Las Crnicas. En los distritos de la sierra de la regin Lima Provincias, se revela que el 10% de la poblacin se encuentra en condicin de pobre extremo, el 58% se encuentra en condicin de muy pobre, el 27% se encuentra en situacin de pobre, el 3% en situacin regular y slo el 2% en situacin aceptable. Las cifras nos dan a conocer: a) Situacin de la poblacin econmicamente activa (PEA).

43.

44.

45.

46.

47.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

b) Cifras de la poblacin de la regin de Lima Provincias. c) La situacin de pobreza de los distritos de la sierra. d) Pobreza del Per. 48. La Comisin de tica del Congreso que sancion a Omar Chehade con la suspensin durante un periodo de 120 das estuvo presidida por: a) Martha Chvez. b) Alberto Snchez. c) Marisol Espinoza. d) Humberto Lay. El nombre del agente de la delegacin peruana que defiende nuestro lmite martimo con Chile ante el Tribunal de Justicia de La Haya es: a) Alan Wagner Tizzon. b) Eduardo Ferrero Costa. c) Vicente Ugarte del Pino. d) Roberto MacLean. A raz de la discusin en torno a la relacin entre la minera y el agua, cul de las siguientes instituciones conforma el sistema de evaluacin ambiental, centrndose en el uso de los recursos hdricos? a) INDECI b) OEFA c) ANA d) SERNANP CIUDADANIA 51. Los principios bsicos del sistema democrtico son: a) Representatividad, electividad y poder. b) Representatividad, electividad, poder y pluralismo. c) Representatividad, poder y temporabilidad. d) Representatividad, electividad, pluralismo y legalidad. Nuestra Constitucin Poltica vigente define a la Repblica del Per como un Estado: a) Neoliberal. b) Democrtico, socialista. c) Democrtico, social, independiente y soberano. d) Nacionalista, humanista y autrquico. La Declaracin Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolucin 217 A (III). La unin de esta declaracin y los Pactos Internacionales de Derechos Humanos y sus Protocolos comprende lo que se ha denominado: a) Carta Internacional de Derechos Humanos. b) Convencin de los Derechos Humanos. c) Protocolo de los Derechos Humanos. d) Pacto de los Derechos Humanos. El Per atraviesa un momento de relativa calma econmica y poltica. El estudio ms reciente de Freedom House califica a nuestro pas como libre, aunque tambin seala que los derechos civiles no se encuentran bien protegidos como los derechos polticos. De acuerdo con Freedom House, la institucin ms dbil

49.

50.

52.

53.

54.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

del sistema poltico es el Poder Judicial, que atraviesa serios problemas de ineficiencia, lo que genera una alta desconfianza entre la ciudadana. Con respecto al texto, seale la alternativa que no corresponde: a) Los derechos polticos no se encuentran bien protegidos. b) La institucin ms dbil del sistema poltico es el Poder Judicial. c) Atraviesa serios problemas de ineficiencia, lo que genera una alta desconfianza entre la ciudadana. d) El Per atraviesa un momento de relativa calma econmica y poltica. 55. Es el proceso an en desarrollo mediante el cual se busca lograr la conformacin de regiones como divisiones polticas del pas, integradas para instruir gobiernos regionales con autonoma econmica y poltica que permitan descentralizar la accin del Estado. a) Unificacin. b) Centralizar. c) Regionalizacin. d) Descentralizacin. Es indispensable contar con maestros formados en una perspectiva, es decir con capacidad de relacionarse con diversas configuraciones socioculturales, pero no solo para comprenderlas y valorarlas, sino para organizar la sobre la base del reconocimiento de esta diversidad en el aula, partiendo de la riqueza cultural de los .y sus comunidades, propiciando el dilogo entre distintas comisiones, valores y representaciones. a) Cultural sociedad- alumno. b) Multicultural sociedad estudiantes. c) Intercultural enseanza estudiantes. d) Cultural calidad estudiantes. La revolucin verde, entendida como el conjunto de conocimientos cientficos tcnicos encaminados a aumentar y racionalizar la produccin agrcola, incentiv la aplicacin de pesticidas con nuevas y ms eficientes propiedades. Estas prcticas adoptadas en aos pasados y que an se siguen aplicando en algunas zonas provocan el: a) Mejoramiento de la calidad de los productos y la satisfaccin de las necesidades alimentarias de las personas. b) Uso indiscriminado de agroqumicos y la prdida de la fertilidad del suelo, as como su contaminacin. c) Control y eliminacin de plagas. d) Desarrollo y adecuacin de ms tierra para la produccin agroindustrial. Toda persona es considerada inocente, mientras: a) Se le haya juzgado penalmente. b) No vaya a la crcel. c) No se haya declarado judicialmente su responsabilidad. d) No haya cometido un homicidio. Defiende los derechos constitucionales de la persona y la comunidad: a) Ministerio Pblico. b) Tribunal Constitucional. c) Defensora del Pueblo. d) Contralora de la Repblica.

56.

57.

58.

59.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

60.

Las danzas ancestrales, que son reconocidas por la UNESCO como Patrimonio de la Humanidad son: a) La Saya y el Huaylas. b) La Chonguinada y el Huaylas c) Danza de las Tijeras y de la Huaconada. d) Contradanza y Carapachos. CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS Y CURRICULARES

61.

Los estudios ms importantes de Piaget tratan sobre: a) La influencia del medio social a lo largo del desarrollo cognitivo. b) La significatividad de los aprendizajes. c) El desarrollo evolutivo de la inteligencia. d) La propuesta de una metodologa constructivista. Uno de los aportes a la prctica pedaggica es la incorporacin de metodologas activas como los proyectos, los centros de inters. Esto corresponde a: a) Escuela nueva. b) Corriente constructivista. c) Tecnologa educativa. d) Pedagoga autogestionaria. La psicopedagoga se orienta a: a) Brindar mtodos, tcnicas y procedimientos para lograr un proceso de enseanza - aprendizaje adecuado a las necesidades del alumno. b) Dar psicoterapia a alumnos que presentan problemas afectivos, sociales o de aprendizaje. c) Abordar exclusivamente los problemas de aprendizaje que se presentan durante la educacin regular o especial. d) La investigacin sobre la etiologa de las diferencias mentales del individuo de educacin especial. Rosita, profesora de un aula Inclusiva, desea aplicar los principios Vigotskyanos en el trabajo de aula; por eso planifica, para Fabricio un nio con necesidades educativas especiales, actividades que l pueda realizar solo, de tal manera que las desarrolle de acuerdo a su propio ritmo. En este caso la profesora: a) Es coherente con el planteamiento de Vigotsky que seala que hay diferencias. b) Acta de acuerdo al principio de secuencialidad establecido por Vigotsky c) No es coherente con la Teora de Vigotsky relacionada con la mediacin social en el aprendizaje. d) No es coherente con la teora psicoanaltica de Vigotsky. Ausubel afirma: Si tuviese que reducir toda la Psicologa educativa en un solo principio, dira que el factor ms importante que influye en el aprendizaje es: a) El reforzamiento de una conducta. b) El desarrollo cultural del estudiante. c) El aprendizaje de tipo memorstico y repetitivo. d) Lo que el estudiante ya sabe. Entre los factores individuales que inciden en el aprendizaje estn: a) Clima escolar, relacin con sus compaeros, disciplina. b) Rendimiento acadmico, disciplina en el aula. c) Motivacin, inteligencia, experiencias previas. d) Familia, amigos, escuela, comunidad.

62.

63.

64.

65.

66.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

67.

El conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en la enseanza y el aprendizaje dentro o fuera del aula, se denomina: a) Proceso pedaggico. b) Aprendizaje significativo. c) Dinmicas. d) Mtodos. Considerado el Padre de la Psicologa conductual , determin que los instintos eran.. a) Gardner respuestas condicionadas. b) Skinner- estmulos condicionados. c) Watson aprendidos o innatos. d) Pavlov- comportamientos inconscientes. La Teora del aprendizaje por descubrimiento fue propuesto por: a) Bruner. b) Ausubel. c) Piaget. d) Bandura. La inteligencia sensorio motriz del nio comprende: a) Desde el nacimiento hasta los dos aos. b) Desde los 2 aos a los 5 aos. c) De los 5 aos a los 8 aos. d) De los 8 a los 12 aos. La siguiente definicin: Centra su foco de atencin en los procesos de aprendizaje, toma las experiencias previas de los estudiantes a partir de las cuales se realizan nuevas construcciones mentales, corresponde al enfoque: a) Globalizador. b) De investigacin - accin. c) Constructivista. d) Basado en competencias. Concepto que permite a los nios invertir mentalmente las operaciones y entender las acciones que pueden anularse, es: a) Transitividad. b) Reversibilidad. c) Transversabilidad. d) Reciprocidad. La definicin: Proceso por el cual el estudiante es capaz de reconocer la ruta que sigui para aprender un conocimiento, se refiere a la: a) Motivacin. b) Metacognicin. c) Conceptualizacin. d) Transferencia. La alteracin del lenguaje infantil caracterizada por trastornos en la articulacin de fonemas, sea por ausencia o alteracin de algunos sonidos concretos o por la sustitucin de stos por otros y que restringe las posibilidades comunicativas se denomina: a) Tartamudez.

68.

69.

70.

71.

72.

73.

74.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

b) Dislexia. c) Fonacin. d) Dislalia. 75. La Especialista en Problemas de aprendizaje ha evaluado a un nio de tercer grado y tiene dificultades en la lectura por ruta visual. Cul de las siguientes tareas debe incluirse prioritariamente en el programa de intervencin? a) Realizacin de lectura repetida de palabras. b) Asociacin del grafema al fonema correspondiente. c) Entrenamiento de la conciencia fonolgica. d) Emparejamiento y discriminacin de letras. Cuando el maestro de aula reflexiona sobre: el qu, el para qu y el cmo ensear y aprender; se sustenta en los: a) Principios del currculo. b) Objetivos del currculo. c) Fundamentos del currculo. d) Fines del currculo. Con respecto a la diversificacin curricular podemos decir que: a) Es importante y necesaria para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. b) Es un proceso que tiene por finalidad facilitar al docente su programacin curricular. c) Es un proceso orientado a la construccin de un currculo flexible y pertinente. d) Es un proceso que responde a la realidad, necesidades, demandas e intereses de los estudiantes. El Diseo Curricular Nacional seala como uno de los propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021 El desarrollo corporal, conservacin de la salud fsica y mental. Esto se fundamenta en la necesidad de: a) Contribuir a la comprensin integral del estudiante. b) Formar jvenes capaces de integrarse en una sociedad que promueve el culto al cuerpo. c) Erradicar la discapacidad fsica y mental en el estudiante. D) Formar jvenes que, por sus condiciones de salud, destacan sobre los dems. La Programacin Curricular Anual que realiza el docente, tiene como objetivo: a) Contribuir al Proyecto Curricular Institucional. b) Orientar la poltica institucional. c) Implementar el PEI. d) Presentar una visin global de los aprendizajes que se desea que logren los estudiantes. El proceso de diversificacin a nivel local toma como insumos: I. Diseo Curricular Nacional. II. Proyecto educativo regional. III. Lineamientos regionales. IV. Proyecto educativo local. V. Proyecto educativo institucional. Son ciertas: a) I, II, III, IV b) II, III, IV, V

76.

77.

78.

79.

80.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

c) I, II, III d) II, III, V 81. La. cultural, fsico-deportiva, artstica as como la recreacin, forman parte del proceso de educacin integral de los. con NEE. a) Formacin-estudiantes. b) Educacin-estudiantes. c) Necesidad-nios. d) Educacin-alumnos. Qu acciones deben utilizar los docentes en las II.EE. Inclusivas? a) Reglamentar, planificar y motivar a los alumnos. b) Aceptar y adecuar el sistema de la institucin. c) Modificar, incorporar y adecuar nuevas habilidades a la prctica docente. d) Entender y valorar la diversidad humana. Cmo se puede ayudar a un nio con discapacidad intelectual leve? a) Apoyar a los nios con responsabilidad y mejor los espacios. b) Realizar las adaptaciones curriculares y utilizar estrategias pertinentes que lo conlleve al logro de sus aprendizajes. c) Mejorar la programacin curricular y brindar las oportunidades a todos. d) Motivar con juegos y material didctico. Si te dijeran que en el Centro de Educacin Bsica Especial vas a tener a tu cargo un aula de educacin inicial en la que, de los ocho estudiantes, tres tienen autismo, qu medidas estratgicas tomaras? a) Promover aprendizajes de tipo funcional para las actividades de la vida diaria. b) Cambiar constantemente la ubicacin de los muebles y ambientacin del aula, para mantenerlos motivados. c) Tratar de promover solamente aprendizajes de conceptos lgicos porque todos estos nios tienen mucha capacidad intelectual. d) Procurar aislar a estos nios de los dems porque suelen ser agresivos. La tcnica ms adecuada para detectar si nuestros estudiantes tienen ritmos y estilos diferenciados de aprendizaje es la: a) Observacin. b) Lista de cotejo. c) Prueba escrita. d) Cuestionario. Los estudiantes con discapacidad leve o moderada que son aun atendidos en los CEBE, previa evaluacin psicopedaggica y los resultados de la prueba de evaluacin de logros, sern reubicados en: a) El nivel y grado segn su edad cronolgica en las II.EE. inclusivas. b) El grado segn corresponda a sus habilidades. c) Instituciones educativas inclusivas. d) El nivel y grado segn su edad mental. Al realizar la evaluacin psicopedaggica, en la entrevista se debe tener en cuenta lo siguiente: a) Plantear las preguntas de forma abierta sin opciones. b) Las condiciones desfavorables del lugar, la iluminacin y la ventilacin. c) La informacin que se recoge es confidencial. d) Intervenciones permanentes de los familiares del entrevistado.

82.

83.

84.

85.

86.

87.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

88.

Se formulan indicadores diferenciados para los estudiantes con discapacidad incluidos porque: a) Siempre aprende con dificultad. b) Permiten evaluar logros en el proceso de aprendizaje. c) Se desea garantizar que pase de ao. d) Permite graduar los niveles de exigencia. La evaluacin del aprendizaje que permite la certificacin de las capacidades de los estudiantes para el desempeo de determinadas actividades y tareas en el escenario local y regional, nacional o internacional, cumple una funcin: a) Formativa. b) Pedaggica. c) Informativa. d) Social. La provisin de materiales y recursos especficos tales como: libro hablado, cassette con sonidos, calculadoras parlantes, etc. que desarrollan la percepcin auditiva corresponde a la adaptacin de materiales para la discapacidad: a) Visual. b) Autista. c) Superdotacin. d) Sordoceguera. La EBE asume los principios de la educacin peruana, dadas las caractersticas de su servicio enfatiza los principios de: a) Democracia, equidad, tica. b) Calidad, solidaridad, equidad, inclusin. c) Inclusin, calidad, equidad. d) Inclusin, interculturalidad, tica. El SAANEE en su estructura orgnica est integrado por: I. Director. II. Coordinador. III. Docentes especialistas en educacin especial y con experiencia en educacin inclusiva. IV. Docentes con maestra y doctorado. V. Profesionales no docentes con experiencia en educacin inclusiva. Son correctas: a) I, II, III y V b) I, III, IV y V c) II, III y V d) II, IV y V La Educacin Bsica Regular, Bsica Alternativa y Tcnico productiva orientan el proceso educativo en funcin a la inclusin considerando: a) Asegurar que todos los estudiantes del aula aprendan en igual grado de complejidad. b) Estrategias de aprendizaje que respondan a todos y cada uno de los estudiantes. c) Horario alterno para las personas con discapacidad para nivelarlos con sus dems compaeros. d) Todas las anteriores

89.

90.

91.

92.

93.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

94.

Para lograr una escolarizacin exitosa, los estudiantes con discapacidad severa o multidiscapacidad debern adquirir conductas bsicas en: a) Desarrollo psicoafectivo. b) Habilidades de desarrollo. c) Dominio de capacidades. d) Habilidades sociales. Entre los elementos del currculo, factibles de adaptar para hacerlo accesible a los estudiantes con discapacidad tenemos: a) Capacidades, evaluacin y la organizacin de aula. b) Capacidades, evaluacin y metodologa. c) Competencias, capacidades y evaluacin d) Capacidades, competencias y tiempo. En la estructura del Plan de Orientacin Individual (POI) se consideran las proyecciones educativas, laborales y sociales, en las que debera consignarse: a) Los aspectos de mayor incidencia trabajados en cada rea. b) Las actividades a desarrollar con el alumno a corto plazo. c) Los datos generales del estudiante. d) Las capacidades y potencialidades que desarrollar el estudiante a corto o mediano plazo. Cul es el objetivo principal de la evaluacin psicopedaggica de un nio que presenta discapacidad? a) Informar a los padres acerca de las limitaciones. b) Obtener datos cuantitativos para poder elaborar un perfil. c) Hacer una medicin exacta de sus caractersticas psicolgicas. d) Identificar sus necesidades para determinar los apoyos que requiere. Clara como docente de estudiantes con discapacidad intelectual considera que el proceso de evaluacin es muy importante para la toma de decisiones con sus estudiantes y utiliza la observacin y el registro constante de logros de aprendizaje. Qu tipo de evaluacin realiza? a) Evaluacin diagnstica. b) Evaluacin sumativa. c) Evaluacin formativa. d) Evaluacin de proceso. Una de las recomendaciones bsicas que debe asumir un docente que tiene un estudiante con discapacidad auditiva en su aula es: a) Utilizar recursos visuales que acompaen su explicacin. b) Realizar terapias de lenguaje tres veces por semana. c) Traducir los textos escolares en el lenguaje gestual. d) Exagerar la pronunciacin para que el nio le comprenda.

95.

96.

97.

98.

99.

100. Sonia tiene en su aula una nia con necesidades especiales (discapacidad motora), por lo que tiene dificultades de desplazamientos, manipulacin y comunicacin. Qu materiales debera utilizar? a) Material concreto, atractivo, vistoso agradable. b) Mesa y silla adaptadas, colocar un magno grueso a los lapiceros, incorporar anillos o agujeros a las hojas de los libros o cuentos. c) Cuentos con imgenes grandes, tarjetas de vocabulario, carteles con instrucciones. d) Juegos de mesa, libro hablado, cassette con sonidos reales.

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Direccin Regional de Educacin Lima Provincias

FICHA DE RESPUESTA