conferencia

f. Reunin de dos o ms personas, especialmente si son representantes diplomticos, para tratar de un negocio, asunto, etc. Disertacin en pblico sobre una cuestin cientfica, literaria, doctrinal, poltica, etc. conferencia de prensa Reunin en la que los periodistas preguntan sobre determinados asuntos. conferencia telefnica Conversacin por telfono entre poblaciones distintas. CATOL. conferencia episcopal Conjunto de obispos de una nacin, y, en algunos casos, de todo un continente. POLT. conferencia de alto nivel La que rene a los mximos representantes de los pases participantes para tratar asuntos de mucha trascendencia.

Las conferencias brindadas por sus profesores estn usualmente organizadas en uno de los siguientes estilos de conferencia: Tema-Lista Pregunta- Respuesta Comparar- Contraste Serie De Acontecimientos Causa- Efecto Problema- Soluci

Identificar el estilo de conferencia usado por su maestro le ayudar a tomar buenas notas. Lea para aprender acerca de cada estilo de conferencia.

Tema - Lista
El profesor empieza por presentar el tema seguido por subtemas asociados. Cada subtema incluye detalles y a veces subdetalles. Las palabras relacionadas con nmeros como uno o segundo y las palabras transicionales como despus y finalmente indican que el profesor est usando un estilo Tema -Lista. Las palabras transicionales tambin indican un cambio de un subtema a otro subtema.

Pregunta - Respuesta
El profesor empieza por introducir un tema seguido por una o ms preguntas acerca del tema. Cada pregunta es contestada luego de ser introducida. Las palabras como quin, qu, dnde, cundo, por qu y cmo indican que el maestro est usando un estilo Pregunta-Respuesta. Frases como de qu modo y cmo reaccionaron tambin indican que se est usando este estilo.

Comparar- Contrastar
El profesor empieza por identificar dos cosas que sern comparadas y contrastadas. Luego dice cmo se parecen las dos cosas (i.e., Comparar) y cmo son diferentes (i.e., Contrastar). Las palabras y frases como iguales, de modo semejante, correspondientemente, en paralelo, como contraparte, igual a, se parece a, y tal como sugieren similitudes. Las palabras y las frases como de modo diferente, sin embargo, anttesis de, disparidad, por otra parte, opuesto, y al contrario sugieren diferencias.

Serie De Acontecimientos
El profesor empieza por identificar el tema. Luego el profesor describe un acontecimiento inicial, un paso, o etapa relacionada con el tema. Se presenta luego informacin acerca de acontecimientos, pasos, o etapas adicionales. El profesor llega a una conclusin revelando el acontecimiento, paso, o etapa final. Las palabras y frases como inicialmente, al principio, luego, seguido por, entonces, ms tarde, despus, subsiguientes, intermedios, ltimo, culminante, y finalmente indican que el profesor est usando el estilo Serie de Acontecimientos.

Causa- Efecto
El profesor empieza por presentar la causa de algo, seguido por uno o ms efectos relacionados con la causa. Se incluyen detalles para algunos de los efectos. Las palabras o frases como dado que, de este modo, por consiguiente, consecuentemente, por esa razn, a causa de, por causa de, y como resultado indican que el profesor est usando un estilo Causa-Efecto.

Problema- Solucin

El profesor empieza por introducir un problema y explicar por qu es un problema. El profesor contina describiendo los intentos para solucionar el problema, suministrando detalles segn se necesiten. Finalmente, el profesor llega a una conclusin identificando la solucin para el problema, si hubiere una, o el estatus de los intentos hechos para solucionar el problema. Las palabras y frases como interrogante,

problema, punto de disputa, enigma, y complicacin indican que se est siendo presentado el problema. Las palabras y las frases como solucin, explicacin, respuesta, esclarecido, y solucionado indican que el problema ha sido resuelto. Las palabras y frases como desembrollarse, investigar, aclarar, y desenredar indican que est en proceso un intento de solucin. Identificar el estilo de conferencia usado por su profesor le ayudar a tomar buenos apuntes en clase.

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